在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的論智商作文，希望能夠幫助到大家。
論智商作文1
對於人們講的──讀書行的人，智商比讀書不行的人的高；用功的人的智商比不用功的人的智商高，我全否認。應該只可以說是一個人的勤奮是可以肯定的，不可以說人的智商是可以肯定的。當然也不排除先天的或是後天的腦壞，作爲一個先天或後天沒有受到腦壞的人是應該一分爲二的去看待問題。
對於人類來說，只要你沒有受過大腦刺激，那麼我們是不可能去評價一個人的智商的問題的。誰可以大膽的說愛因斯坦的智商就一定比平常人的高呢？起碼他本人就要反對了。你可知道愛因斯坦小時候是什麼樣兒嗎？在四五歲時都還不會說一句完整的話，七歲時纔開始說他的第一句完整的話。這是他成爲科學家的預兆嗎？是他高智商的先現嗎？如果不是，就可以說成他是底智商的嗎？愛因斯坦曾說過：他只不過是比平常人多去想了些問題，多用了自己腦中應有的功能而已。對於他的智商的問題來說，他也僅僅比常人多了那麼點兒。如果他是智慧的帶表，那麼，他也只開發了擁有的10%多一點而已，那意味着常人只開發了擁有的3%還要少。作爲一頂尖的大科學家都只擁有那麼點兒。據此，這可以說人的智商高低的問題了，而是應該說是一個人對自己的大腦是否作出了相應的運用。
問題就這樣，讀書的行和不行並不代表智商的高低，只可以說成是是否用功而已。如果真從論智商來看，那和我一起的人不都成了底智商的'人了。誰叫我們是次重點班的人呢，還有那些平性班的人呢，還有別的……之所以說，智商是不能說誰高誰底的。社會生活的每一個角落都是一樣的，只要我們用心去對待所從事的。幹同樣的別人做的事我們也應該行的。
論智商作文2
我否認那些不擅長閱讀的人的智商高於那些不努力工作的人。只能說一個人的勤奮是可以肯定的。不能說人的智商是積極的。當然，這並不排除先天性或後天性大腦的不良作爲一個先天性或後天性的人應該被劃分爲兩個。只要你沒有被大腦刺激，我們就不可能判斷一個人的智商。誰能大膽地說愛因斯坦的智商必須高於普通人？至少他必須反對。
你知道愛因斯坦小時候是什麼嗎？在他四、五歲的時候，他不會說完整的話。他七歲時就開始說他的第一句話了。這就是他成爲科學家的`跡象嗎？是他聰明的先現嗎？如果沒有，你能說他是智商的底部嗎？愛因斯坦曾經說過：他只是比普通人更多地思考他的頭腦中應有的功能。他的智商只比普通人多一點。如果他是一隻聰明的手錶，他只開發了10%以上，這意味着普通人只開發了3%的手錶。
作爲一名頂尖科學家，只有少數幾個。在此基礎上，可以說人們的智商水平很高，但應該說一個人已經用於他的大腦了。閱讀的方式和不能並不意味着智商的水平只能說是努力工作。如果是從智商的角度來看，並不是所有和我在一起的人都是智商最低的人。誰告訴我們關鍵班和那些平等班的人，以及爲什麼其他人不能說誰是高和低。社會生活的每一個角落都是一樣的，只要我們認真對待它。我們也應該做別人做的事。