在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的精彩的辯論會作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
精彩的辯論會作文1
在一個寧靜的下午，太陽掛在藍色幕布上，白雲呆在太陽身邊，一切顯得十分平靜。其實是我們班在舉行辯論會。話題關於‘‘開卷是否有益’’。
辯論開始了。
首先正方辯友墨嘉琪發話了，她首先強調了自己的觀點‘‘開卷有益’’。並引用名人名言來表現書對人類的重要性。我方王欣怡也毫不示弱，馬上反脣相譏，，當然她的觀點 是‘‘開卷未必有益’’。她告訴大家，對健康的書要認真的看，而對不健康的書要避而遠之，所以‘‘開卷有益’’這句話不全對。
大家你一言我一語地進行辯論，整個教室一下子變得火爆起來。
正方的鄭世傑說：““書是歷史經驗的終結，書是社會文化的結晶。讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以徹悟人生道理；讀書可以廣濟天下民衆。如果我們不讀書，哪來的優美詞語來寫作文呢？““
我站了起來，擲地有聲地說：““漢代的劉向曾說，書猶藥也，善讀也可醫愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人於死地。20年代的德國，就因爲一本書，使許多人成爲殉葬品。““
話剛結束，便響起了雷鳴般的掌聲。此時此刻，我心裏有股莫名的愉快感。
接下來就是墨嘉琪與王欣怡的脣槍舌戰了．
這真是一場精彩的辯論會，最終正方勝利了。其實我覺得，開健康的卷纔有益。做人每日在世界上活着，是因爲書給人收穫。書是每個人的長生果，是每個人的寶物，是每個人通往成功的“金鑰匙’’。
精彩的辯論會作文2
9月21日，我們全班同學翹首以盼的一年一度的信息節辯論賽開始了。我們五年級的主題是春遊帶手機好不好。
在項老師的指導下，我們學習了關於辯論賽的知識。先要陳述己方觀點，然後互相反駁，最後總結陳述。比賽開始了，我很榮幸作爲正方選手代表發言。正方主要理由是：春遊帶手機可以將美景拍攝下來，之後可以給父母和朋友欣賞。贈人玫瑰，手有餘香。反方主要理由是：春遊的目的是要讓我們出來欣賞風景，放鬆心情，如果帶了手機，這會只顧看手機，無暇欣賞風景了。
在互相反駁時，反方提出了一個絕妙的觀點：手機壞了有誰負責？確實，手機屬於貴重物品，很容易弄壞。但我認爲，我們已經五年級了，已經會保管好手機了，而且，這句話和辯點關係不大。我們的辯論越來越激烈，大家都不停地翻閱的資料，有時找到了反駁對方的理由，我們像是挖到金礦，激動萬分；有時找了半天也沒找到任何有用的東西，心裏像十五個個吊桶——七上八下的。
最後，我們把乙方的發言總結成一段話，並尋找對方話語裏的漏洞，給對方“挑刺”。
最終，項老師宣佈，正反雙方論證非常認真有說服力，所以這場辯論賽平局，班級裏發出一片歡笑聲。雖然這只是一次半個小時左右的到辯論賽，但是它凝結了我們班47名同學的辛勤付出，是我們嘔心瀝血蒐集資料的成果，也是我們大顯身手的一次機會。
精彩的辯論會作文3
古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說：“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天，我們班圍繞這個話題，舉行了一次辯論會。
辯論會開始了，正反方的代表手上都拿着一份份資料。首先，正方的同學先站起來，表情嚴肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時侯都看了許多的書籍，長大後纔有知識，爲自己祖國作出貢獻，所以，我認爲“開卷有益”。
反方的同學立即反對：“看一本對自己有害的書，會導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會自殺。”這名反方的同學還舉了一個例子，我覺得說的很具體。
正方的同學連忙套用名言：“書是全世界的營養品。一日無書，百是荒蕪。”
反方同學依舊面不改色說：“據國家統計，現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會走火入魔，後果不堪設想。”
就這樣，正反方代表同學一直爭論着。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。
我認爲，書是有益處的，它是知識的海洋，一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯。”不看書的人沒有知識。但是，我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。
精彩的辯論會作文4
今天下午，我們5班，5班進行了一場之前什麼都沒有的辯論。辯論的主題是“開卷有益嗎？”
1、2組爲右，3、4組爲反。右邊五個辯手，對面五個辯手(其中一個是我)。文老師說“開始”的時候。辯論將正式開始。
首先，第一辯手姚說：“我們認爲開卷有益，因爲杜甫說：‘讀書壞了，寫字如神’，所以要多讀書……”我們的辯手何也不甘示弱，他理直氣壯地說：“我們覺得打開這本書可能沒什麼好處，因爲一個小女孩跳樓是因爲她想模仿女主角因爲她看了《我的奮鬥》這本書。
第二位辯手樑也開始發言：“我們認爲開卷有益，因爲教育就是從書本上學知識，如果只把從課本上學到的知識記在腦子裏，那就不完美了。我代表反對派反駁道：“我們覺得打開書可能沒什麼好處，因爲我覺得市面上的書很多，內容極其不健康。他們對我們的成長髮展根本起不到任何作用，反而產生負面影響！"
鄭方第三位辯手胡育新禮貌地說：“在這個信息世界裏，閱讀是我們獲取知識的主要途徑之一."我們反對的第三位辯手魏冉也發言了：“我們覺得開卷未必有益，因爲我覺得有些人讀了很多書，他可能學得不好，但他可能學了很多不好的！”
大家激烈辯論，不甘示弱，面紅耳赤，誰也不許暢所欲言。但是隻有我們的趙新明站起來說話，他幫了我們兩次。他給我留下了深刻的印象。最後，溫先生總結道：“打開這本書是否有益，取決於你如何打開它。”因此，這場辯論圓滿結束。但我們還不想結束。我們多麼想馬上開始這樣一場精彩的辯論啊！
精彩的辯論會作文5
今天下午，我們班全體師生在教室裏，召開了一個小小的辯論會，主題是：《她是我的朋友》一文裏的主人公阮恆到底勇敢不勇敢。
辯論會開始了!第一個上場的是正方的鐘韻，她神氣十足地說∶“從課文裏可以看出阮恆是勇敢的。因爲小女孩需要血，與她血型相同的其他孩子，一個也不敢爲她輸血，唯有阮恆挺身而出，所以阮恆是勇敢的。”
輪到我們反方了，先是出口成章的楊文馨站了起來，她說：“課文裏也有很多地方可以看出阮恆並不勇敢，在抽血的時候，阮恆不停地啜泣，這說明他很害怕，一點也不勇敢。”
正方唐敬一猛地站起來,瞪着大眼睛，高聲說：“他不是害怕而是感到痛苦，當你面臨死亡的時候,不感到痛苦嗎?”
話音剛落，我方“小博士”範璐慢條斯理地接了上來：“如果小男孩爲小女孩獻血，他應該感到光榮，而不應痛苦。”
正方一時無人接話，教室裏頓時安靜下來。突然,“小豆精”羅鼎天走上講臺,大叫一聲∶“那阮恆快速地躺在草墊上，也可以看出他是勇敢的。”
我立刻還了他一句∶“如果阮恆是勇敢的話，他就不用掩飾自己的痛苦了。”
正方唐敬一又搶着說∶“當時，他不是害怕，是因爲快要見到死神了，才痛苦的`。”
這時,下課鈴響了,袁老師笑着總結了我們的辯論會。她說：“正方得勝，因爲阮恆的確是勇敢的；反方沒輸，因爲同學發言積極，能言善辯。雙方辯手每人各得陽光寶貝三枚。”教室裏突然爆發出雷鳴般的掌聲。
這場辯論會真是精彩！我多麼希望下一次的辯論會早日到來！
精彩的辯論會作文6
上課鈴聲打響了，我走進教室，映入眼簾的是黑板上的四個大字--“辯論大會”。相信看到這裏，大家應該心知肚明瞭，沒錯，我們班要舉行一次辯論會。這次辯論會的主題是：講誠信與善意的謊言。
在這次辯論中，我作爲反方的四個主辯手之一，感到非常緊張，但同時又信心十足，因爲我在之前做了充足的準備。我們雙方的主辯手走上講臺，一場脣槍舌戰拉開了帷幕……
首先是正方的一號主辯手呂思銳發言：“我認爲我們不管做任何事，都要講誠信，從小父母就教育我們要以誠待人，善意的謊言依然是謊言，這點是毋庸置疑的。”我作爲反方的一號主辯手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的謊言無礙誠信，它是一種爲人處世的方式，能夠讓人充滿信心和勇氣，它雖然是謊言的一種，但不能說謊言就有礙誠信，要具體問題具體分析。所以，我方認爲，生活中需要善意的謊言。”
雙方開始爭辯起來，誰也不讓着誰，用許多的道理和例子不停反駁着對方的觀點。在辯論接近尾聲時，我的一番話決定了勝負：“善意的謊言與其它動機不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的矛盾，請問：它怎樣有礙誠信了呢？”全班鴉雀無聲，隨即掌聲雷動，對方啞口無言，結果一錘定音，反方獲勝，我被評爲反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺。
通過這次辯論會，我認爲在生活中，人們固然要講誠信、說真話，但有時真實的話語會傷害別人的心，這時就需要用善意的謊言，因而這兩種語言方式缺一不可。
精彩的辯論會作文7
當我們班的同學吹起一陣清脆的口哨聲時，我們班的辯論會便開始了。我們分成兩方，一方是正方，一方是反方。我是反方。我們辯論的是“開卷有益還是未必有益”，我是反方辯論的當然是未必有益了！
正方主辯手趙晶氣語宣昂地說出了自己的觀點：“我方認爲開卷有益，因爲開卷可以使我們增長知識，開闊眼界，這有什麼不好嗎？”而我方主辯手李志卻不同於對方的觀點：“我方認爲開卷未必有益，如果看從不正規的書店買來的書，你還會認爲這樣讀書會有益嗎？”纔剛剛拉開序幕，雙方就各持己見，互不相讓，不知到底是哪一方能取得勝利。然後就開始自由辯論。一場脣槍舌戰的對決才真正打響了。趙晶伶牙俐齒地說：“我方認爲開卷有益，每一個人只要讀書，一定會成爲大作家，學問家。”李志也不甘示弱：“這麼說來，難道看言情，武俠之類的小說也算有益嗎？”？一旦迷上這一類的書，上課總是想着，長久以來，學習也會一落千丈！“話音剛落，正方副辯手曹振天反駁道：“只要家長嚴加管教，孩子就不會看了。”“你管得住他的人，你管得住他的心嗎？你總不能處處都跟着他吧”李志以犀利的語言吧曹振天的話擋了回去。一連一分多鐘，正方辯手沒一個人說話，個個啞口無言。
經過我們和正方辯論之後。我在這個辯論會中懂得了一個道理，那就是：有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，纔會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因爲近墨者黑嘛！所以，看好書纔會對你有益。
最後，我們雖然輸了，但是我們懂得了好讀書的同學，還要讀好書，這樣才能博覽羣書。我希望每個同學都能有選擇的看書。
精彩的辯論會作文8
星期五下午最後一節課上課鈴打響了，我們的一場精神辯論會也開始了。
甲方：一、二組。論點：開卷未必有益。乙方：三、四組。論點：開卷有益。主持人：吳老師。
辯論會開始了，由徐知秋和餘蕾開場。徐知秋剛一說完，我就舉手說：“劉向說過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，有兩個功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，可以置人於死地。”我剛一說完，下面響起了一陣熱烈的掌聲。
在這之後，兩方互不相讓，脣槍舌劍。
當王雲鐸說完一個理由後，對方已經鴉雀無聲。這時，我們以爲自己贏了，興高采烈的。就在這時，另一方面的鄧棋宇像一匹黑馬一樣衝了出來。這樣，鄧棋宇和王雲鐸展開了一次激烈的口水大戰。與此同時，下面的敵人和戰友像一隻飢餓的狼，貪婪地吸取着他們倆的知識。
因爲開卷有益自身就非常好說，再加上鄧棋宇這匹黑馬的理由越來越多，他們像汽車在拼命地加油，使勁往前跑，所以他們的陣式越來越大。而我們像特耗油的汽車，馬力明顯不足，最後被他們壓下去了。這時，我想起《淘氣包馬小跳之小大人丁文濤》裏面的一句話：在戰略上要藐視敵人，在戰術上要重視敵人。
過了一會兒，吳老師喊停，說：“由於時間關係，辯論會到此結束！”吳老師剛一說完，我們就七嘴八舌地問：“誰贏了？”“平手。”
在這次辯論會上，我學到了許多東西，也謝謝王雲鐸和鄧棋宇給我們帶來這麼精神、這麼激烈的口上大戰！
精彩的辯論會作文9
昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。“開卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬於反方。
辯論會開始前，班級很安靜，每個人都在認真準備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來了，說：“辯論會現在開始了！”我們全班都很激動。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場。辯論會正式開始了，正方李慕堯首先發言：我方認爲開卷是有益的，高爾基曾經說過”書籍是人類進步的階梯“，每個名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁說：我不同意李慕堯的觀點，英國菲爾丁曾經說過“不好的書也像不好的朋友，可能會把你帶壞”，一個人如果已經掉入黑暗的深淵，他還會讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁說：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會被壞書感染！趙天瑞說“我曾經看過一條新聞，一名國小生，因爲看了一本武俠書，最後在學校裏連殺8人，警察問他爲什麼這麼做，他說：“我只是模仿書裏面的人而已。”因爲看了那些不良書籍，使一些人走上了犯罪的道路。這時，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰的王文月說：“我也贊同趙天瑞的觀點，有些人因爲開了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的。”這時，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會就這樣匆匆結束了。
通過這次辯論會，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長，而壞書卻會把我們帶上邪路！
精彩的辯論會作文10
據小道消息，下午要舉行一場“開卷是否有益”的辯論會。同學們頓時歡呼起來，迫不及待地等待着下午的到來。
老師來了，同學們喊出了12分的高音:老師您好！把老師嚇一跳呢！老師笑眯眯地說:“同學們請坐！今天我們來開一場辯論會，主題是“開卷是否有益””分爲AB兩組，還有我們的規則:各組先討論然後再提意見，必須尊重對方觀點。
老師話音剛落，A組代表王明開始了自己的演講，他講了開卷有益有益的意義:只要讀書就會有收益，然後他又講了讀書對人的重要性:給迷茫的人指明方向，給疑惑的人找出答案。還有好多的名人，都是通過努力地看書纔有這麼好的結果！
說完，我們A組報以熱烈掌聲，講得太好了！B組同學先是一愣，便迅速反應過來，劉剛說:“開卷未必有益，一些青少年看了三俠五義的書便走火入魔，看了一些不健康的書就走上了犯罪的道路。”兩組同學毫不示弱紛紛拿出自己的有力證詞駁倒對方同學。空氣中瀰漫起小小的火藥味。就連平時不愛說話的同學這時也張開“金口”絞盡腦汁說服對方。
最後老師說:“兩組的觀點都不錯！讀書也有好處，也有壞處呢。開卷要想有益必須有選擇地讀書，多讀一些有益的好書，要多讀書，勤積累……”
這次辯論會太精彩了！我以後一定要讀有益的書，多積累多學習開闊我的視野！肥城市汶陽鎮求知輔導班 杜裕康
精彩的辯論會作文11
今天下午，五年級二班的教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。只見班長徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學在討論着什麼，同學們表情嚴肅似乎要進行一場比賽。一陣清脆的鈴聲過後，在同學們精心準備之後，一場激烈的比賽開始了。班長徐潔大聲宣佈：“五年二班辯論會現在開始！”頓時，臺下發出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接着徐潔又宣佈了這次辯論會的要求是 ——圍繞“開卷是否有益”的話題，正反方各抒己見。正方爲女生，反方爲男生。徐潔話音剛落，正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強調“開卷必有益”，接着她以紅書爲例，講了紅書對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來爲了我們現在能過上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來的新中國。讓我們學到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖讚歎。我作爲正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反脣相譏。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書，看了那本書的同學往往都會上癮。比如說下課看那一類書的同學導致老想着，聽不進去課，學習成績下降。以事實依據，這招果然厲害，正方的一時無語。該我出手啦。我站起來說：“那一類的小說是可以看的，但要選擇合適的時間。比如說今天心情不好，放學回家寫完作業，看看那樣的書就會讓自己的心情變好 ，放鬆一下是可以的。但你不能在學校上課時看，那就是不分輕重的做法。辯論會上的同學們互不相讓，你一言，我一語，爭得不亦說乎。勝負難分。啊！這真是一場激烈·精彩的辯論會！
精彩的辯論會作文12
今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“國小生上網的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會開始。
中午，鈴聲響起，萬衆矚目的辯論會終於拉開了序幕。
首先是正方辯手發言，他們的觀點是“利大於弊”。正方辯手們個個高舉雙手，一雙雙閃爍着智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作爲首位發言者。她一上來就開始敘述她的觀點，有條不紊，有理有據，讓大家對她佩服至極。接着是熊宇炫，他一上場就以準確的數據震壓全場，接着用精煉的語言講明瞭上網的利，大家在下面驚歎不已。
輪到反方了，他們的觀點是“弊大於利”。別看他們剛剛一言不發，其實他們早就暗自記好了對方的發言漏洞，準備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側漏，連丟了幾個問題給正方，弄得正方委屈地有話不能說。接着她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬於這裏的女王。
待兩輪“混戰”結束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數捍衛自己的領土，好不激烈！觀衆們無不被兩位的語言所折服！
這次辯論會雖然沒有分出勝負，但我們每一個人留下了無比的震撼！
精彩的辯論會作文13
“看電視好處多！”
“不，看電視壞處多！”
在四(3)班，一場關於電視的辯論會正在進行。
正方“一辯”喻樑有力地站起來說：“我方的觀點是：看電視好處多……鄰居家的姐姐每次考試靚得第一名，但最近一次考試很多內容涉及到了閏家大事，由於她沒看電視，首次考了個不及格，姐姐懊惱極了。她決心多看看電視，爭取……”
他剛說完，反方“一辯”張恩岱理直氣壯地站起來反駁道：“看電視的確是瞭解國家大事的方式之屍，但要看看什麼節目，你們會看新聞嗎？許多同學只會看動畫片！再說電視上有許多節目對同學們都沒有益處，如武打片，只會教同學罵人、打架……”
他把喻樑說得啞口無言，幸虧正方“二辯”胡紫徽幫他解了圍：“看電視會使我們的大腦得到休息，現在學習比較緊張……”
反方“二辯”——也就是我，一拍桌子，大聲說道：“看電視會使我們感到疲倦，因爲要用大腦和眼睛，看動畫片會使你上課也想着動畫片，學習就一落千丈。”
這時一向文文靜靜的正方“三辯”——楊璐也變成了能言善辯的“外交家”，很有風度地站起來發言，她用具體的事例把我也說得無言以對。我氣得咬牙切齒，但心裏卻暗暗佩服。就這樣你來我往，每個辯手都把觀點說了，然後就是激烈的自由辯論……
在我看來，自由辯論是最讓人感興趣的。同學們一個個站起來舉手發言，嘴裏發出“嗯，嗯”的聲音，顯得很着急。最有趣的是嚴震同學，他急得臉紅脖子粗，活像一隻大公雞……
最後，正方一辯和反方一辯各自總結觀點，我們班一場激烈的辯論會結束了。
精彩的辯論會作文14
一走進教室，就聞到一股濃濃的“硝煙”味，主持人小楊和小何一起上了臺，齊聲說：“今天的辯論會正式開始。”頓時，臺下一片歡呼。我們分爲兩個陣營：正方和反方，一、二組是正方，三、四組則是反方。
我便是正方的。小楊對着我們說：“下面有請正方一號辯手周鵬進行發言。”周鵬大聲說：“我覺得開卷有益，因爲書本里有許多知識，可以讓我們汲取營養，使我們增長見識和智慧。”一號反方辯手湯婷美笑着說：“我覺得開卷未必有益，因爲一方面，既然書像藥，那麼藥有良藥也有毒藥，書也有好書和不好的書。如果對書不加選擇，讀了不好的書，並且沉迷於不好的書，連自己根本的學習都怠慢了，那麼就是開卷有害了。”正方許貴祥不甘示弱：“嗯——我也覺得開卷有益，因爲如果不看書就沒有知識了，這樣以後長大了就沒工作了。”劉佳玲也贊同地說：“對！許貴祥說得對。你們看！名人哪一個不是喜歡讀書的？比如說莎士比亞，如果他不喜歡看書，怎麼可能會寫出書籍是全人類的營養品呢？”等劉佳玲說完，臺下又響起了一片掌聲，別提有多熱烈了。
反方辯手沈聞勳說：“我覺得開卷未必有益，藥吃了對身體有益，但也有副作用。”最後一個正方辯手是我們班的學習委員楊瑞嘉，他睜大了眼睛說：“我也覺得開卷有益，杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神，這一點是不能否認的。他在寫文章、做詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖流淌，一篇篇佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦……”這又一次贏得了同學們無比熱烈的掌聲！
精彩的辯論會作文15
“叮零零”，上課鈴響了。我走進教室，只見桌子被分爲了兩組。大家都坐着，可——，都坐錯位置了。噢，我明白了，原來要開辯論會，辯論會是圍繞“開卷是否有益”，我是正方，支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時，只見坐在中間的老師大聲宣佈：“五·二中隊辯論會現在開始！請兩位主持人上臺。”隨後一片掌聲，只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來，王佳佳說：“劉向說：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’藥有兩類，一類是正藥，可治百病，而一類是毒藥，吃後則一命嗚呼。讀書也一樣，所以，讀書未必有益。”她的話音未落，我們的“機關槍”楊光浦即來反駁：“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語地說起來。場面像炸開了鍋似的，大家一點也不會傾聽，還是主持人壓下了場面，我們又慢慢地說了起來，忽然，又吵了起來。噢，看看對方支源又有什麼計劃，但都出乎大家的意料，“你們說的也對。”一句說了出去，好象時間停頓了片刻，又吵了起來，對方是埋怨，我方則是高興，我又趁機來了個“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以爲這時能打斷對方思路，可誰知，對方整好紀律，還是對答如流。轉眼間，下課了，這場辯論會則以平局告終。
看書是很好的，但是要看有用的書，不能看無用的書。