在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的校園作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園作文 篇1
元旦是中國一個十分重要的節日，是一個新的開始，人們都慶祝元。我的學校也爲了迎接元旦，舉行了一個盛大的節日————美術節。
解散之後，我先取到了童趣創意作品展示區。首先映入眼簾的是幾幅畫秋桔的。這幾幅畫的右上方統統都寫着“秋桔”這兩個大字，十分的顯眼；畫的中間那滿滿一大籃的秋桔更引人注目，看着看着，一大籃秋桔彷彿是真的一樣，彷彿聞到了秋桔的香味，都要讓我流出口水來了；旁邊還畫着幾片樹葉，使整幅畫更加生動。然後……最後我看到了幾幅素描。畫上都僅僅有鉛筆的痕跡，就沒有其他筆的痕跡；畫上都是生活中的一些物品；畫上的線條清晰一點都不亂，有很好的立體感覺，彷彿是把真實物品印上去似的。看完這些畫後，我立馬把一個徽章投入了旁邊的專門放徽章的箱子裏。
然後我去到了老師作品展示區。老師作品展示區有畫花的和寫毛筆字的。畫花的花與花層次分明，很容易看出來，哪朵近一些，哪朵遠一些；花與花之間也很容易分辨出來，不會搞混，把這朵認爲那朵，把那朵認做這朵。毛筆字要重的.地方它就重，要輕的地方它就輕，結構清晰，哪個筆畫要在哪裏清清楚楚。真不愧是老師的作品！我也毫不猶豫的投了一個徽章。
接下來我又去看了……
這個美術節十分的盛大！我十分的開心！
校園作文 篇2
我們的學校裏有許多美麗的地方，我最喜歡的還是食堂邊的魚塘。
魚塘由大小不一，形態各異的鵝卵石建造的，呈橢圓形，魚塘的四周有四根水泥柱，這四根柱子直直地矗立在那裏，像四個士兵保護着魚池的小魚，柱子上有彩光燈，只要到了晚上，魚塘就顯得五光十色，格外好看。
魚塘裏面的小魚活潑可愛，大小不一，五顏六色：有金黃色的，有橙色，還有黑白相間的.下課時我們常常來這裏看書、講故事、觀察魚兒。看，小魚兒們各有各的姿態，有的在悠閒地睡大覺，有的在歡快地散步，有的三五成羣聚在一處玩遊戲。魚塘中間有一座假山，假山不高，但很別緻，魚兒們常常躲在假山下面玩耍！
魚塘的後面有一棵高大挺拔的柳樹，柳樹姑娘常常在魚塘邊照鏡子，打扮自己。有時柳條垂到水面，彷彿在梳洗自己的綠辮子，柳姑娘洗完頭髮，就隨風舞蹈起來！
魚塘帶給校園帶來生機，給我們帶來了快樂！
校園作文 篇3
“當、當、當……”下課鐘聲響起，我獨自走出教室，微風輕拂在我的臉頰，如今快要畢業的我，突然發覺，一轉眼待在國小已經六年了，在這裏留下了許多美好的回憶……我望着低年級的學弟妹正在遊樂器材上嘻鬧，從這些稚氣的歡笑聲中裏讓我不禁想起某個幼稚的往事......
那時，應該是四年級，當時的我，是個不喜歡上體育課的`小女孩，於是呼朋引伴，找了一羣人開始玩起“大白鯊”，大家紛紛逃上溜滑梯，深怕被鬼抓到，還不斷髮出刺耳的尖叫聲。當大夥玩得正盡興時，一陣哨音“嗶~”體育老師把我們全部都叫下來，還被狠狠的訓了一頓，但是，我得承認那是我玩過最精采的大白鯊了！
我的視線飄向二樓的會議室，想起上個月被老師指派參加一場演說比賽……當天，我匆匆走進會議室，只見到各路好手都已經到齊，正埋首做最後衝刺。那一次，準備得非常充分，比賽還算順利。這是我的第一次，卻也是我國小生涯的最後一次比賽。
“當、當、當……”上課的鐘聲把我拉回了現實，想一想，不到一個月，我就要離開國小了，這麼多美好的回憶要讓我留在這裏嗎？不，經過這次懷舊的巡禮，我更應該要把在國小的點點滴滴收藏在我心坎兒裏。等我長大以後，一定要把它全部挖出來，再重新體驗一次，將會別有一番風味！
校園作文 篇4
各位家長，同學們：
作爲老師，我認爲手機不該進校園，原因有以下幾點。
首先，玩手機會分散學生的注意力。學習是一項需要注意力高度集中的活動，如果注意力不集中，學習效果就會很差。我們都知道弈秋的故事。弈秋是全國的下棋聖手，讓他教兩個人下棋。一個人專心專意，只聽奕秋的話。另一個呢，雖然聽着，但心裏卻想着有隻天鵝快要飛來，要拿起弓箭去射它。這樣，即使跟人家一道學習，他的成績也一定不如人家的。是因爲他的聰明不如人家嗎？自然不是這樣的。聰明孩子被手機耽誤，最讓人可惜。所以我反對手機進校園。
如果只是耽誤他自己，後果好像並不十分嚴重，問題是手機會干擾正常的教學秩序。老師上課都不帶手機的，但如果上課學生的手機響了，就會分散學生們的注意力，干擾教師的教學，甚至會引起課堂的混亂，直接影響學習效果。課後再討論一下，甚至好幾天學生的心都收不回來，後果很嚴重。
有的.學生住校，中午晚上，在宿舍玩手機，直接影響自己和他人的休息和睡眠質量，進而影響下午和第2天的學習效果。如果別人勸阻，還會誘發矛盾衝突，引起不必要的麻煩。
手機牽扯時間和精力，的確影響學習效果。有人會說，學習學習，教師就光知道讓學生學習。其實學習還是次要的，網上有很多不良信息，色情、暴力、兇殺、欺詐。學生正在三觀形成時期，很容易被這些信息誤導。思想品質和心理狀態變壞了，後果就更嚴重了。
當然手機也並非一無是處。我們老師和家長都有手機，有的甚至還不止一部。但我們是因爲工作和生活需要，學生要手機有什麼用嗎？我們的書不夠看嗎？我們的題不夠做嗎？我們的老師不足以答疑解惑嗎？需要查資料嗎？我幫你查，你也可以到我辦公室電腦上查！聯繫家長嗎？用我的電話！手機對學生確實是有百害而無一利，應該像菸草一樣被嚴厲禁止。
手機確實方便我們的生活，但也稀釋了生活的厚重。想想那麼多名人偉人在沒有手機的條件下，得出那麼多成績，我們對於“玩物喪志”會有更深刻的理解。設想朱自清活在現在，忽然有一天傍晚，想起日日走過的荷塘，便悄悄的出去，看到月下的荷塘，拿出手機咔嚓一拍照，再發到朋友圈或者微博，寫上一句“月下的荷塘很美”，然後就沒有了下文，文字沒有了，荷塘月色沒有了，散文沒有了，人情人性沒有了。
手機可以有，但不是現在，不是在校園，不該在學生手裏。希望家長和同學們理解學校的良苦用心，並全力配合，謝謝大家。