在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的八年級作文：放學路上，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級作文：放學路上1
雨“嘩嘩”的下着，車站周圍擠滿了人，各種各樣的傘撞在一起使行動很不方便。汽車駛進站牌，人羣蜂擁而上。售票員的警戒聲埋沒在人羣中。
有一位素不相識的農民工做到了我的身邊。他的衣服很髒，還不是的散發出一點酸臭味，飽經風霜的臉上佈滿了皺紋，一個大大的.旅行包被他緊緊的抱着。
汽車行駛到拐彎處時，他那大大的大旅行包重重地落到了我的腿上，我立刻大叫：“旅行包！我的衣服！你沒長眼呀！”此時車廂內的人都把頭齊刷刷的望着我們，空氣也彷彿凝固了。他先是一愣，然後馬上向我一個勁的說“對不起”。我狠狠地瞪了他一眼代表我的回答，他好像意識到了什麼便把旅行包放到了地上。
沉悶的車廂很容易讓人入睡，他也不例外，不一會就睡着了。響亮的打鼾聲籠罩在整個車廂。大家紛紛用異樣的眼光看着他。只見他斜靠在車座上，翹着二郎腿，閉着眼睛一副悠閒自得的樣子。我簡直要瘋掉了！又是一個拐彎處，他的身體慢慢往左移，不知不覺中竟靠在了我的右手上，我猛地一站，他人便倒在了座位上。見我這樣，他連忙說：“請理解！”“理解是相互的！”我衝他扔下這句。
汽車靠站，上來一位年過花甲的老奶奶，她拄着柺杖。汽車向前行駛，她的身體前仰後合的，這種情況下卻沒人讓座。汽車猛地一停，老奶奶的身體猛的往後一仰，眼看就要倒下了，突然一隻粗糙的大手抓住了她。我一看竟然是他，那位農民工。“大媽您坐好。”他慈愛地說着。我對他的看法有了360度的轉變。真沒想到，這位外表骯髒的農民工卻用一顆乾淨純潔的心。我爲我剛纔的所作所爲感到羞愧。
他使我懂得了，美的關鍵並不在於外表，而是在於內心。擁有一顆赤誠關愛的心纔是最重要的。不要以短淺的目光去看待他人。車又開始行使，我毫不猶豫地起身到他的面前對他說：“您坐！”他看了看我，笑了。
八年級作文：放學路上2
每個學生在放學路上所經歷的事都是平凡的，是不會有什麼驚天動地的大事。
但是，即使是一些小事，也能體現一些普遍的社會現象。
日迫西山，紅霞滿天。
我和朋友像往常一樣走在放學的路上。一路上我們侃侃而談，討論一些有趣的事。有時，我們都哈哈大笑起來。之後，我們就在一個十字路口分手了。
我便獨自一人回家，剛剛走到我們小區口德時候，一件不同尋常的事情發生了。
一位迎面走來的老奶奶不小心摔倒在我的面前。剛開始，我想：這麼大年紀的人了摔了一定很難受，而且周圍又沒有人，我應該去幫他一把。但是，我突然想起電視裏經常說一些人出於好心而救助一些受傷的老人，但是老人的家人知道後並沒有感謝那個人，反而認爲他是肇事者。不管這些人是不是瞭解實情，還是另有所圖，但都對好心人的.心理與名譽創成傷害。
我忽然這麼一想，覺得多一事不如少一事爲好。可是，老奶奶這麼摔了一跤一定很痛苦，她一定希望有人能伸手幫她一把。但是，我又轉念一想：我要是被冤枉了可就倒黴了。於是，兩種想法圍繞我的心裏展開了反覆爭奪戰。
最後，我爲了不違背道德與良心，便結束了左右爲難的考慮，毅然決定：我必須得幫助她，因爲她一定非常難受。而且，就算是我被誣陷了，但“事實勝於雄辯”，我也一定會被洗清冤枉。想到這裏，我趕快跑到她的身邊，慢慢地將她攙扶起來，我擔心地問道：“奶奶，奶奶，您沒摔到哪吧？”老奶奶微笑地看着我，眼睛溼潤的說：“沒事，孩子。你不用擔心，我只是摔了一跤。謝謝你的關心，好孩子！”她說完，便走開了。我看見她那馱着的後背，緩慢的步伐，不禁感到心酸起來。
通過這件在放學路上不同尋常的事。我知道那些急需幫助的人，他們是因爲有着自己無法克服的困難，我們應該在道德與良心的驅使下幫助他們，而不是爲了贏得一個助人爲樂的好名聲。這樣，我們才能建一個和諧、快樂、充滿愛心與生機的社會。
八年級作文：放學路上3
惡狠狠地用腳踩住地上一團半爛的花瓣，往後使勁一拖，地上便劃出了道道棕色的痕，彷彿還不解氣，胡亂抓了一片樹葉便開始撕。
語文課上令我難堪的一幕幕仍是讓我煩惱至極，語文老師的那句有“抄襲之嫌”、同學的那句“生般硬套，絕非原創，不合時宣”——我將本對自己的考場作文奪第一的欣喜勁頭轉成了氣惱——偏我今天又是受媽媽的囑咐，必定要自己回家的，於是便這樣的，一路上便有了剛纔那麼一出。
有道是“一切景語皆情語”，猶是在這樣時候，天必定是下一場大雨，打一個通天響雷，我這個失敗的.主人公便可站到中間——自然是不打傘，任那雨水打溼，既而大喊“爲什麼這樣不公！”——可惜，今天的放學路上與那情景偏是不同，既無打雷，也無下雨，天卻是“一千里都鏡淨”。
我壓抑着心情，塞上一隻耳機。書包的沉重不得不讓我放慢腳步，我走在大路旁，直瞪瞪地望着兩旁的行道樹被風吹得一浪接一浪，耳旁想起劉亮程的《一棵書》——樹自然也有思想，只是無法傳達，只得站在一旁，當個局外人。想想我平時的上下學竟然都是被那麼一羣傢伙望着，不禁也對它們細細打量起來，這一羣被風吹得前俯後仰的傢伙——我們早已忘記了它們的存在，生來便爲佇足旁觀，卻不能絲毫的動彈，只得被風吹得如此——曉旭有一句詩“我是春天裏的一棵小草，我只隨風柔弱地牽動我的身體”這可不就是我所說的“嫁與東風春不管，憑爾去，任殘留？”此時的我，竟也將先前自己的壓抑、氣惱、全然地加在了這放學路上的行道樹。
平日裏說是“人非草木，孰能無情”。我看今日裏偏是“草木也知愁，韶華竟白頭。”我獨自說着，那行道樹也像看出了我心中波瀾般的，更加地“忘情”地搖擺。可憐我是無那先人的才華，纔不能寫一篇《秋閨怨》來表達心中苦悶的。又恨不得直哭幾句葬花吟的“閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無釋處。”
耳機中樂曲響起：走在岡中，我不曾回頭，只能讓自己忍受。壓抑着心情，我繼續走在放學的路上。
八年級作文：放學路上4
韓邁爾先生說完下課後，我的同學們縱然表情都十分沉重，也都慢慢的離開了教室。只有我深情鄭重，呆坐在座位上。我不知道該說什麼，甚至情感上無法接受這是我的最後一節法語課。韓邁爾先生揚揚手，示意我出去。然後我看見原來的市長先生和好叟先生也收拾東西開始往外走。教室逐漸空曠，只剩下我和韓邁爾先生。我知道我也該走了，於是小步走到他面前深深的鞠了一躬：“對不起，還有，再見。”
出了教室，走在回家的路上，我似乎又回到剛纔那個茫然的狀態了。普魯士兵正在收操，號角聲從未停止過。我能看見我以前逃課去玩耍的地方，可是在怎麼看，他們好像都不在具有吸引力了。我只想回到我的課堂，繼續聽着韓邁爾先生的嘮叨。我發誓如果可以重來，嗯，我一定要聽好每一節法語課，任憑什麼金甲蟲之類的都不能再影響我的心神了。
我越是堅定的做保證，心裏反而越難過。腳步不停，我又回到那個公告亭——那個在我印象裏只會傳來壞消息的地方。我湊上去看今天最新的新聞。果然和韓邁爾先生說的一樣，我們即將成爲佔領區，再也沒有機會學到枯燥的`法語了，那是我們的母語啊。我十分後悔以前逃課出去玩耍，總是覺得時間還長的很，我還有的是功夫去學習。可是誰又能想到，不幸就這麼發生了呢，我失去自己學習母語的權利了。
可能是因爲路上在想事情，那條我平時覺得很長很有趣的路好像短了不少。它再也沒有吸引我的地方了，只有那些可惡的德國人和一條條噩耗。可是韓邁爾先生說過，一個民族只要掌握着自己的語言，就等於擁有了打開監獄的鑰匙。以後我不能在正式的課堂上學習了，但我的法語課本我會小心地保存，我一定要學好自己的母語。終有一天，在我的家鄉，我聽到的只有法語清脆柔緩的語調，我堅信。
八年級作文：放學路上5
時光飛逝，國中三年彈指一瞬已過半，國小時代早已成爲追憶。夢迴母校，憶起童年時光的點點滴滴，往事無須留戀。但那些踏在放學回家小路上林林總總的鏡頭，卻依舊如烙印一般印在心頭，揮之不去。
七歲，進入每一個孩子夢開始的地方——國小。邁着輕快的步伐進入學堂，開心地度過美好的一天。放學後，和小夥伴們手牽着手，唱着童謠，踏在林蔭小路上。路邊，是剛剛種下的樹苗，我們向着夕陽，奔跑。
十歲，人生最美好的童年時期已然離去，大家都開始有自己的小心思了，不再一同回家。有時會和好朋友結伴，路上無所不談，肩並肩，一排小書包劃成一道美麗的風景線。朋友們打打鬧鬧，一片歡聲笑語，灑在放學路上。
十二歲，畢業班，大家越來越來越珍惜僅有的並肩回家的時光。放學後，不像兒時一般衝出教室急着回家，而是同大家一起，漫步在放學回家的路上，品味着六年來的點點滴滴。分手時會不捨，會目送對方走遠，望着彼此的'背影，想起了六年來的往事，想起了“但願人長久，千里共嬋娟”，想起了“男兒有淚不輕彈”，想起了......
十四歲，八年級，由於離家過遠，家長接送上下學，緊張的考試泯滅了快樂的學習。或許只有回家時，在車上看着車外的風景，方能獲得一絲輕鬆與安慰。望着窗外美麗的風景，憶起曾開心地走在放學路上，聽着音響裏的大提琴，樂聲堅定深沉，或許還有一絲哀傷。
一個接一個的放學路上，伴隨着時光的步伐，踏着成長的印跡，我們慢慢長大。
僅以此文獻給有童心的人們，願記憶永恆！