在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的記事作文：習慣700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記事作文：習慣700字1
養成樂於讀書的好習慣培根曾經這樣說過：人的思考取決於動機，語言取決於學問和知識，而他們的行動，則多半取決於習慣。書，是人們生活中不可缺少的一部分。一本好書，會給人帶來好處;但，一本壞書，會指引你走向歧途。所以，我們應該怎麼來讀好書、看好書呢?
習慣是行爲的自動化，不需要特別的一致努力，不需要別人的監控，在什麼情況下就按什麼規則去行動。習慣一旦養成，就會成爲支配人生的一種力量，它可以主宰人的一生。一個人想要養成好習慣，首先要看好書。
我呢，喜歡看書。看一些故事類、偵探類、笑話類等等的書。有人會說，故事類的書很幼稚，但是我覺得，每一本故事書都有一個道理，它會使人養成好習慣。我最喜歡的故事書是《小海蒂》，主人公小海蒂自幼失去了父母，但她卻依舊成長爲一個堅強勇敢、天真活潑、可愛爛漫、心地善良的女孩，小小年紀卻有着金子般閃光的人格與鑽石般純潔無暇的心。有一天，姨媽迪蒂帶着她來到了阿爾卑斯山腳下一個叫德夫裏的小村莊，把她託付給她的外祖父阿爾姆大叔。阿爾姆大叔是一個脾氣暴躁、性格孤僻，不願野與人交流。但在小海蒂的純潔感情的感染下，阿爾姆大叔改變了自己的脾氣，友善地對待每一個人。我看過的書還有《福爾摩斯》、《蘇菲的世界》、《格林童話》、《屋頂上的小孩》、《影子人》、《城南舊事》……等。每一本書都是那麼生動有趣，那麼吸引人，如：《福爾摩斯》的情節十分緊張，好像一下子就會有一個罪犯在你眼前;《蘇菲的世界》裏面都是哲學的道理，讓你看了都感到吃驚;《格林童話》裏的人物，有心地善良的，有活潑可愛的，當然也有陰險可惡的;《屋頂上的小孩》告訴我們小孩的心裏想法;《影子人》是一部散文小說，它講着許多道理……每一本書都講着一個道理，告訴我們什麼是對的，什麼是錯的。
播下一種行爲，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。願所有的國小生朋友通過本書的閱讀，收穫好的習慣，好的性格，從而擁有美麗的人生。
記事作文：習慣700字2
人之初，性本善，心相近，習相遠，每一個人出生時都是秉性善良，本性相近，心力相當的，能影響一個人或者他所把控的團體未來發展和最終結果的是習慣的養成和對它的恆久堅持以及對它的不斷改進。
我們的行爲受到品味、情感、偏見、慾望、愛、恐懼、環境和習慣的影響，其中最厲害的就是習慣。，事實上，成功與失敗的最大分野，來自於不同的習慣。好習慣是開啓成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。養成積極選擇的習慣，用積極的心態去選擇能帶給你喜悅的有價值的事。當你爲某件事感到憂慮或者進退維谷時時，你可以照着以下一些步驟去做並逐漸養成習慣：首先，問你自己，可能發生的最壞情況是什麼;第二步，如果果真是最壞情景，你要做好接受它的心理準備;第三步，平和鎮定地想辦法去改善最壞的情況。擁有這樣的最差情景容納性，你就會發現越來越多的事情都開始能在自己的把控之下，你的心開始淡定的去扭轉一些正在變壞的事情，或者已經具備能量讓好的事情向更好的方向發展。
任何一個習慣的培養都不會是輕而易舉的，因此一定要遵循循序漸進、由淺入深、由近及遠、由漸變到突變的原則。尤其是開始時，一定要寧少勿多、寧簡勿繁、寧易勿難，先找一個比較容易做到、做起來有興趣、很快能嚐到甜頭、而且能不斷受到自己和周圍人激勵的習慣開始，專攻這一個。
年輕時渴望成功的富蘭克林經過研究發現，成功的關鍵在於完善人格，而完善的人格應該包括以下13個原則：節制、寡言、秩序、果斷、節儉、勤奮、誠懇、公正、適度、清潔、鎮靜、貞潔和謙遜。他還發現，如果僅僅知道這13項原則並不能使自己成功，只有經過刻苦修煉，使之變成自己的習慣才能獲得成功。
行爲形成習慣，習慣形成性格，性格形成素質;一個習慣的養成只需要一個月，選擇自己阿喀琉斯腳踵裏最脆弱的一面，每天強化強制令自己堅持和扭轉，並在此過程中不斷給自己積極暗示，你會發現它所擁有的神奇而神祕的力量。
積跬步而致千里，每天進步一點點，時間的積澱會給你帶來質的`飛躍，當你各項習慣日趨規範和完美的時候，你離自己的夢想就不遠了。
記事作文：習慣700字3
我遲遲沒有下筆。
一直很喜歡那種感覺：當你快速掃一眼堆在一起的英文字母，它們的意思很快就映入腦海。可現在無論看幾遍，它們還是一堆字母。
英語老師已朝我走來，他是一位和藹的老教師，戴上紅色尖頂帽就可以成爲聖誕老人，同學們都很喜歡他。我還記得他怪腔怪調地給我們模仿課文中的人物對話，記得他難得嚴肅地給我們分析文科生的前景，記得英語課代表拿着一堆白紙笑嘻嘻地跑進教室，大叫：我又從老萬那兒拐了幾張白紙。
我真羨慕英語課代表，這是我一直相當的職位。可現在再怎麼想也沒用了，課前纔拿到成績單：成績下降了。
英語老師已經走到我的桌旁，我知道他下一個要點我來回答這是他的習慣，按成績表上的名次來點，一個都不會漏掉。我的筆尖有些抖，剛發的成績還在眼前晃動，一時難以接受，大腦中映射來的還是一堆字母。
就該我了，可我答不出來。他會怎樣批評我?他好像從沒有批評過誰。對了，有這麼一次，當一些同學又一次塗錯考試答題卡而沒被掃描出成績來時，他面無表情地將他們請出了教室，可剛上了一會兒課，他又恢復了歡快的本性，悄聲說：不小小地懲罰他們一次他們是不長記性的，大學聯考再塗錯可就完了，就讓他們多站一會兒吧。我們都笑了。
英語老師已經在我桌旁站了一會了，我似乎能感覺到他的目光整盯在我的作業上，可那題目的答案還是空白。我知道他就要用好聽的聲音叫出我的名字，他站到我的桌旁，是因爲班上總有幾個像我這樣的同學說話聲音較小。
他似乎在等什麼，可我現在更沒辦法用顫抖的筆尖寫出正確答案。
小侯!小侯同志!是另一位同學，他不露痕跡地走開，來到那位同學桌旁，聽她用清脆的聲音念出答案。
接着，和往常一樣，他點完了後面所有同學，一個都沒有漏掉，除了我的。
到第二輪時，他又依次點名，趁着緩和的機會，我漸漸調整了心緒，這次，他按次序點到了我，我快速地回答出了自己的答案。
正確，請坐!他朝我露出和藹的笑，似乎帶了一絲狡黠。狡黠?我一下子反應過來：是啊，這是我們的英語老師，我們和藹又細心的英語老師。