無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的精彩的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
精彩的辯論會作文1
今天我們進行了一場激烈的辯論會，辯論的題目是：家長給壓歲錢是好還是不好。
我選擇的是正方。一開始，我們正方就一針見血，指出家長給壓歲錢好。副班長說：“家長給壓歲錢好，因爲可以用來買書和學習學習用品。
反方一聽，立馬反駁說：“如果那個人不是用來買這些東西呢？如果他拿着錢去幹壞事呢？
我一聽，馬上說：“那些是人的心態問題，如果人的心態好，怎麼會幹壞事呢？我這一句話“殺”她們個“措手不及”。
反方一聽，立刻鴉雀無聲。她們議論一番後，反駁我說：“如果社會上的那些不良青年用金錢去誘惑他呢？”
這下我們可急壞了，怎麼也反駁不了她們，在燃眉之急時，黃澤明說：“有壓歲錢，何必去拿他們的錢呢？”我們一聽，立馬拍掌叫好。
反方又說：“那可以用遊戲來誘惑他，使他走上歧途。”
我們一聽，抓住她們的把柄說：“那可以讓他在家玩啊；也可以在他走上犯罪之路之前教育他，正所謂”天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。”
“叮零零”下課的鐘聲響了。雖然辯論會打成平局，但我認爲：壓歲錢有好的`一面，也有不好的一面，那就要看怎麼合理利用了。這是辯論會給我的啓示
精彩的辯論會作文2
今天我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”這樣正反兩方開一次辯論會，馬上就要上課了，原本安靜的教室頓時充滿了激情。
一陣清脆的鈴聲響過，老師大聲宣佈“現在辯論會正式開始”，老師的話音剛下就有同學急着想發言，老師又說：“我們先請幾位代表說一下自己的意見。”老師叫起了一位同學（正方的）他說：“開卷必有益，因爲數十人類文明的“長生果”，我們都是伴着書長大的，每當我們讀完書，就會有許多新的發現，有新的收穫，反方的代表毫不示弱的說：“一些青少年看了武俠。言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，少數人因爲看了不良的書非但沒有做到“開卷之有益”，還走上了犯罪道路。正方又說了：“對方辯友提示得很好，我們所講的'開卷有益指的是開健康之卷，看有助於我們學習的書。”老師說我們進行下一個環節自由辯論，等老師說過要求後，該我們反方進行了，我方的人說：“我們還小，辨別能力不強，加上一些不健康的書誘惑力很強，我們提防不了。”……。就這樣辯論會慢慢結束了。
最後班主任蘇老師收了場，他說：“在課下我們可以繼續進行，這節課就上到這裏了！”
啊！今天的辯論會可真精彩呀！
精彩的辯論會作文3
今天，週四下午我們班舉辦了一場辯論會，主題是：“辯論豬八戒是好是壞”。隨着雙方選手的入場，我班第一屆辯論會就如火如荼地拉開了序幕。
首先，正方派出了巧舌如簧的殷雨露作爲代表，而反方也派出了她的死對頭妙語連珠的彭東明。他們二人一上場就給了我們一種莫名的壓迫感，畢竟他倆可是久經沙場的老將。他倆你一言，我一語辯論得十分激烈。我方的余文一拍桌子到：“豬八戒吃苦耐勞，憨厚老實，雖吵吵嚷嚷的要解散，可哪次真做過。”反方久久沉默不語，我們以爲勝券在握，可反方的夏欣吼道：“豬八戒十分好色，每次都被妖怪騙去，還得讓悟空救他。”我方爲之大吃一驚。我一見我方士氣大挫，便反駁道：“一路上，豬八戒也是很有用的，例如打蜈蚣精那次，還是豬八戒救了孫悟空......"
最後，這場辯論會便在你一言我一語的'熱鬧氛圍中持續着。看着大家高漲的氣氛，相信每個人都在這場辯論賽中有了收穫：勇氣，表達，自信......
點評：一場辯論賽，孩子們抓住了場面上的辯論氣氛進行描述，特別是人物語言前面的提示語，孩子也能抓住每個發言者的特點。
精彩的辯論會作文4
今天下午，我們班進行了一場激烈的辯論會，主題是“開卷是否有益”。
丁零零，上課鈴響了。老師說：“我宣佈，辯論會現在開始！”接着老師叫了10個同學上去辯論，一邊是正方，一邊是反方。正方代表說：“我認爲開卷有益。古人常說讀萬卷書，行萬里路。知識是無 價的`，只有讀書才能讓我們增長見識，開闊視野。書籍是人類進步的階梯，這就是說開卷有益。”我心想：正方多麼強，反方一定會輸。反方代表說：“我不能認同你的觀點，難道沒有一本書是壞書嗎 ？看了那些壞書，不僅讓我們沒有獲得好處，還會學幹壞事。”正方代表說：“古人教育人們要多讀書，讀書使人知識淵博，得到經驗，帶給人快樂，是人類進步的階梯。古人常說：好讀書，讀好書， 讀書好。從古至今，幹大事的人都是博覽羣書的。多讀書就等於多交益友，還可以提高自己，豐富自己，所以我認爲開卷有益。”
這次辯論會使我提高了對讀書的認識：事情是沒有十全十美的，讀書也是一樣，我們還是應該有選擇性地讀書，應該讓那些“毒草”遠離我們。
精彩的辯論會作文5
丁，丁，丁，上課了，辯論賽還沒有開始場上就已經充滿了火藥味，一場沒有硝煙到的戰爭也拉開了帷幕。
正方一辨說道：高爾基曾經說過書籍是人類進步的階梯，書是人類的精華，多看書可以增長我們的.見識和知識。但也要看一下你看的是什麼書呀？反方一遍反駁道，如果你看了言情小說之類的書呀，不但不會增長見識和知識，還會造成不可預料的結果。如：早熟，應磨房因模仿裏面的危險動作而受傷等情況。我的心裏暗暗稱是。正方二辯提問：哪些是不好的書，只要避免看這些種類的書不就沒事了嗎？不，好書也有壞處，當你沉迷一本好書時就會無時無刻地看書，晚上九、十點看，吃飯的時候，看，走路時也看，這樣會影響身體健康和安全，成績就會一落千丈
我站起來反駁說，這時問題又像迴旋標一樣，繞來繞去久久不能停下來。同學們正激烈的討論着，這時王老師，一聲令下決定這場比賽爲平局。我突然發覺了一個道理，不管是勝還是負，比賽時的過程纔是最重要的。
精彩的辯論會作文6
星期五的第一節課，我們班的'教室裏熱鬧非凡，因爲一場激烈的辯論會正在進行着。
“鈴——”上課了，老師微笑着走進教室，在黑板上寫下幾個大字“開卷是否有益”，大家迷惑不解。老師說：“今天，我們班舉行一場辯論會！”大家聽老師說完，高興地準備着辯論會。老師當裁判，將我們分成正方和反方，正方的觀點是：開卷有益。反方的觀點是：開卷未必有益。
辯論賽正式開始，我方先說：“開卷有益，因爲高爾基說‘書籍是人類進步的階梯’。”劉向也說：“‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。”反方又說：“古人云，開卷有益，這一點我們不否認，但是有些書籍中增加了許多不健康的內容，讓青少年深受其害。”我們正方也不甘示弱，說道；“開卷有益，因爲多讀書可以積累好詞好句，運用到自己的作文中，能增強文章的可讀性呢！”辯論會激烈地進行着，你一言，我一語，誰也不讓誰。
最後，我們雙方打成了平手，經過這場辯論會，使我們明白了：書有好也有壞，要多讀書，讀好書，才能使人進步。
精彩的辯論會作文7
今天，我們在班級中舉行了一次別開生面的辯論會，主題是“國小生過生日請客好不好”。
老師一聲令下，扣人心絃的辯論會就開始了，雙方各自陳述自己的觀點，正反的觀點是過生日請客好，反方的觀點是過生日請客不好。
自由辯論開始了。同學們立刻興奮的你一言，我一語的議論開了，教室裏鬧哄哄的像炸開了鍋一樣。正反一位隊員首先搶到了發言權，他不慌不忙的站起來。清晰闡述了他們的'想法，那壓倒一片的氣勢，顯出了老手的沉着，讓不少人望而生畏。誰知道反方隊員用咄咄逼人的語氣進行了反駁，用一個貼切的實例，使正反陷入窘境。四周的空氣似乎凝固了，觀衆都屏息凝視，非常緊張，正反隊員心亂如麻，幸好反方沒有繼續追問。
雙方各抒己見，暢所欲言，從各個角度分別闡述自己的觀點，脣槍舌戰，特別激烈。正反提出“千里送鵝毛，禮輕情意重”反方應該如何應對，比賽形式發生了微妙的變化，正反隊員伶牙俐齒，時而妙語連珠，時而反脣相譏。但是，反方也不甘示弱，雙方就這樣針鋒相對的相持着，誰也不服誰，誰也辯不贏誰。
最後雙方結束了這次比賽，雖然反方失敗，但是通過這次辯論會，同學們即啓迪了思想，又增長了知識，真是一舉兩得啊！
精彩的辯論會作文8
今天，我們班舉行了一次精彩的辯論會，辯論的主體是開卷有沒有益。我被分到了反方隊，也就是主張開卷無益的。隨着同學們激動的心情，辯論會正式開始了。
剛開始，老師讓正方隊的一名同學先發表自己的意見，那位同學大聲的發表了自己意見，他認爲開卷是有益的，看漫畫也能增強美術，他的語音剛落，我們隊的一位同學就按耐不住了。只見他站起來充滿自信的說：我認爲那位同學說的不對，如果老師看漫畫的話，那上課就老是畫小紙片，會影響上課質量，會影響學習。他說完，我們隊就發出了雷鳴般的掌聲。
另一隊的同學一個個面容嚴肅，彷彿在思考如何對答。突然，有一位同學飛快的舉起手來，他站起來有條不紊的說：如果我們不讀書的話，就不會得到更多的知識。而我們隊的同學也飛快的.給予了反駁，他說：讀萬卷書，不如行萬里路，我們可以多去別的地方看看，也能增長知識。大家就這樣你一言我一語，談的好不熱鬧。
因爲一節課的時間太短，所以直到下課鈴聲響起，也沒分出勝負，大家只好依依不捨的結束了辯論。
通過這次辯論會，讓我明白了每個人都有自己的觀點，我們應該多發表自己的意見和觀點。
精彩的辯論會作文9
幾天前，我們班上開了一場精彩的辯論會，辯論的內容是：開卷有益還是未必有益。
首先，老師選出了反方辯友，又選出了正方辯友，還說坐在下面的.人也可以發言，然後請正方辯友先說。正方辯友說：“我認爲開卷有益，書籍是我們的朋友。”反方辯友說：“我不這樣認爲，看了某些書反而有害。”正方辯友說：“許多名人小時候都愛讀書，這點你怎麼看呢？”反方辯友說：“看了好書當然有益，可看那些有害的書呢？它們還有益嗎？”正方辯友說：“有時寫完作業了，看一下搞笑的漫畫，可以消除疲勞，還有武俠小說，看多了也會行俠仗義呢！”看見對方辯友被反駁得無話可說，我們歡呼起來。這時，一位同學站了起來爲反方辯友解圍：“如果是‘黃’書籍呢？”“那就請家長來控制！”我站起來，得意地說。反方辯友不說話了，下面響起雷鳴般的掌聲。過了一會兒，又一位同學說：“如果他太迷戀了，不聽勸告反而偷偷看呢？”正方辯友立即回答：“那是他的個人問題，不關書的事！”下面又是鼓掌。突然，老師說：“這次辯論會到此結束!”辯論者們回到了自己的座位上，個個滿臉的不情願。
老師說：“這次辯論會辯論得很精彩，希望大家下次再接再厲！”
精彩的辯論會作文10
語文課上，開展了一次精彩的辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益”2、3組當正方，1、4組當反方，我屬反方，。還沒開始呢，正方就嘰嘰喳碴的'，還不如我們反方淡定。
隨老師一聲令下，雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發言，他來了個下馬威：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這可把我們難住了，沒想到他有這手。這時，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書中有槽粕，易受壞影響。”話飲剛落，高偉又說：“多讀書才能分辯好壞。”頓時，我們啞口無言。我可有點坐不住了，要給他點顏色瞧瞧。便聯合幾個辯手輪番“進攻”但都無濟於事。正當我們束手無策時，李思說了句：“生活中不僅要讀萬卷書，還要行萬里路來增長知識。”正方還想反駁，但被老師叫停了，因爲下課了。這次辯論會讓我知道書有好有壞，要選則地閱讀。
精彩的辯論會作文11
星期三下午，第二節課，我們在教室裏舉行一次辯論會，主題是開卷有益vs開卷未必有益。
開卷有益是正方，開卷未必有益是反方。正方的主要辯論人是李燊裕、佘宇哲、尹一帆、劉意君、邱晶晶。反方的主要辯論人是張奧森、杜澤榮、楊家潤、蔡慧璇、林伊莎。
辯論會開始了，正方的李燊裕說：“書是全世界的營養品。我們現在就是一棵等着吸收營養的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養，長成參天大樹。所以，我方認爲開卷有益。”
反方的張奧森迫不及待地站起來說：“當然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的.條件下，而不是隨便什麼書都可以的。漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥， 就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除。一是毒藥，可以置人於死地。所以，我方認爲開卷未必有益。”
正方和反方辯得面紅赤耳，誰都不讓誰，臺下的同學們也聽得津津有味。
最後，老師總結：“一本好書勝過珍寶，一本不好的書比一個強盜跟壞。因此，開卷有益是要選擇一本好書讀。從選手表現看，開卷未必有益勝利了！”
這一次辯論會，雖然正方辯論輸了。但是這一次的辯論會事多麼的精彩！
精彩的辯論會作文12
今天，我們班舉辦了一場辯論會，這是一場非常精彩的辯論會。題目是：開卷是否有益？
先是主持人說開場白，他（她）們的話音剛落，我們正方先發言，我迫不及待地先說了葉文玲的那句話：”書是人類文明的長生果“。然後借用毛主席小時候讀書的故事來說服大家認同我的觀點 ”開卷有益“。我話語還沒落，反方辯友”反脣相譏“。他說開卷未必有益。因爲現在有一些漫畫、言情小說等不良的書經常有學校旁邊的小地攤是出現。有一些學生看到那些書的封面很漂亮，就會去 買，看了之後又久久不能自拔，學習也一點點下降。
我又反駁說：”我們可以自已選擇要看的'書。而且書的後面有上架建議，我們可以看一看買也不遲。
不料，反方辯友激動地說到：“我們的題目是：開卷有益。卷，就是書，沒說明是哪一類”。
就這樣，你一言，我一語，我們七嘴八舌地，激烈地辯論着……
這一節語文課真讓我難忘。
精彩的辯論會作文13
誠信是中華民族的傳統美德，但時間在變化，善意的謊言也在逐漸登場。就在今天我們開了一個精彩的辯論會。
正方是我們組：人必須講誠信，反方是第二組：人有時也可以撒個善意的謊言。這就是辯論會的內容，它馬上就要開始了。“人必須講誠信，因爲俗話說得好“不精不誠，不能動人呀！”辯論主說：“但有時，也要撒一個善意的謊言啊，善意的謊言雖說是謊言，它卻可以讓人高興，讓人開心呀！”反方辯論主說。這時我們的辯論主有些不知所措，不知是正確還是錯誤。
教室裏十分安靜似乎一根細細的針掉下來，都能聽得一清二楚。我見形勢不利，馬上把手顫抖地舉了起來，發言道：“不，人必須講誠信。一個人成績很差很差，每次考試都垂頭喪氣地走回家，媽媽經常說他，就這樣他爲了不受媽媽的批評，拼命學習，終於取得了好成績。這就是誠信的回報。”
“一個人和他媽媽吃魚時，媽媽對他說我愛吃魚頭。說着就把魚肉往自己碗裏夾便把魚肚子給他吃。這種善意的'謊言讓我們更能感受到媽媽的愛。”反方選手也毫不示弱。
俗話說得好：公說公有理，婆說婆有理。就這樣這個精彩的辯論會繼續持續下去。
精彩的辯論會作文14
星期二下午的班會課，老師組織我們全班同學開了一場辯論會，主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方，觀點是開卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點是開卷無益。
辯論會開始了，正方先發言，全班立刻鴉雀無聲，只見齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說：“開卷有益，因爲我們讀書纔有知識。”反方同學卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書對我們無益，反而對我們有害。”正方同志和反方敵人對抗，他們步步緊逼，
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因爲我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起來說：“我們可以請書店老闆來鑑定。”毋桐不甘示弱，站起來說：“如果書店老闆一看這本書貴，就說這本書好怎麼辦？”正當毋桐滔滔不絕時，老師讓他坐下，讓正方同學說，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當雙方爭執不下時，老師一聲令下：“辯論會到此結束！”全班頓時鴉雀無聲。老師說：“我覺得正方的理由都沒有說出來，如：高爾基說‘書籍是人類進步的.階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來。
最後我得出一個經驗：只要大家團結一心就能取得勝利！
精彩的辯論會作文15
今天下午我們進行了一場辯論，辯論會是圍繞科技發展是利大於弊還是弊大於利的。
首先是主持人王琳雅宣佈比賽開始，首先是我們正方提出觀點，我們配的是王澤康，他上來就說科技的發展對人們十分有利，就比如夏天我們吃的冰糕如果沒有冰箱，我們就吃不到這麼完美的冰糕，所以科技發展是有益的。反方的何一夫站起來就說吃冰糕多了，對人身體不好。這無異於是給了我們當頭一棒。我站起來就說，既然反方辯友認爲科技的發展對人們沒有好處，那麼居里夫人，牛頓，愛因斯坦爲什麼將它的一生奉獻給科學事業呢？這個問題說出來，正方的辯友我都爲我鼓掌。
比賽現在已經進入了白熱化的階段，正方和反方的辯友紛紛起來回答真的`是面紅耳赤。到了下課也沒有分出勝負入深，王琳雅宣佈比賽結束，他數了一句十分好的結束，無論是科技發展利大於弊，還是弊大於利，只要我們好好利用它就一定是有意義了。
這場辯論會開得十分的好，我希望以後能多多的舉辦這種活動。