在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的品學生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品學生作文1
有一句特別好的名言：讀書破萬卷，下筆如有神。意思是說，讀的書多，你寫作的時候就會像有神靈在幫助你一樣。這句名言，讓我大受啓發。
就拿我來說，老師經常叫我們多看書，可我以前只喜歡看漫畫書，最不喜歡看的`就是《水滸轉》、《三國演義》等，就算給老師家長逼我也只是囫圇吞棗的看。因爲我不經常看課外書，所以我每到寫作文時都不會用詞，寫好句，一到寫做作文時就無話可說了。自從知道了“讀書破萬卷，下筆如有神。”之後讓我懂得了自己不能偏愛自己喜歡的，要看各類課外書，只有這樣我們才能吸收更多的知識。
今天，老師讓我們寫一篇有關名言的作文。我的腦子先是很亂，突然，我有靈感了，因爲我看到了讀書破萬卷，下筆如有神這句話，我開始從我豐富的大腦裏搜索資料，來完成我的這篇作文。當我打開電腦，啊！“神靈”把優美的語言一句句的告訴了我，我不到30分鐘，一篇自認爲還不錯的作文就寫完了，我仔細閱讀，感覺沒有什麼不好的地方，於是我把它打印出來準備明天交給老師。
自從理解了這句話，我的作文就越寫越好，相信這句名言會讓我一生受用。書籍，真是人類的營養品。同學們抓緊時間，趕快行動起來去讀書吧！趕快去當一條快樂的“小魚”，去“書海”裏暢遊一番吧！
品學生作文2
窗外是狂風暴雨，呼嘯的狂風裹挾着無邊的黑雲，在茫茫的天地間咆哮着。打在雨棚上水滴的聲響早已不能一一辨識，只可聽見“嘩嘩”地片片聲響。遠處的空中傳來沉悶的“隆隆”聲，讓一切都像發着抖——一場巨大的、突如其來的雷暴！
我早已放下了書本死盯向外面，內心中充滿無盡的擔憂。在這如神一般的偉大的力面前，任何一個人的體型和力量都顯得那樣渺小。粗壯的大樹發出吱呀呀的喘息，鐵皮咯咯地被不斷扭動，紙片被風吹起，又被雨狠狠地砸在地上。天氣無比惡劣！
可我的父親卻仍在外面！下午回家，屋外的天色已很暗淡，正在準備晚飯的父親突然聽到我進屋說想吃小黃魚。他很快地停下了手上做的所有活計，抓過一隻塑料袋，下樓推車，一路奔向城中我最愛吃的店裏。
身旁鐘的'指針一秒一秒地轉動，十分鐘，二十分鐘，半個小時……窗外下起的雨逐漸變大，打在每一個還在外面穿行的人的頭上，也打在我的心裏。爲了我的要求，父親正在外面奔波！他平時所做的一切還不夠多嗎？你爲什麼還要不斷更加的要求呢？晚飯家裏準備的還不豐盛嗎？我的心冷着，一個個的問題僵住了它，我只感到無盡的悔意。
時間仍在不斷地流逝，又十分鐘，一小時了，一小時十分鐘……父親仍然未歸。在如此惡劣的雨天，他會出什麼事嗎？會是車禍嗎？我想起因雨天造成的一件件嚴重的交通事故，心裏同窗外的雨一樣繁雜，不敢再想下去。我甚至開始痛恨起我自己來，只爲了口食，我讓親人如此勞苦，我算什麼？我真過得去良心嗎？
我坐在屋裏，品嚐着擔憂，品嚐着後悔，品嚐着對自己的痛惡，品嚐着在這個雨天裏因親情而起的糾葛。
品學生作文3
我乘着時光機器，來到了古代鄉村田野。這裏的一切都讓人陶醉，讓人流連忘返。
漫步竹林只見一個牧童騎着一頭健壯的牛，正興高采烈地放學歸來。他哼着一首小曲，聲音在林中盪漾，突然，一隻蟬引起了他的注意力，就停止歌唱，他可能在想：咦，這隻蟬唱歌動聽極了！我把它捉回去，爲我伴奏！這時，我忽然明白，這個情景不就是袁枚寫的《所見》這首詩中的情景嗎？
晚上下了一場傾盆大雨。
第二天，我來到湖邊，觀賞荷花、荷葉。一朵朵荷花亭亭玉立，雨珠把荷花裝飾得更美，像一位姑娘，害羞的.紅了小臉蛋。（在說明荷花紅潤）不過這些“姑娘們”也是很愛美的。瞧！她們擺的造型各種各樣，還有一片片荷葉爲她們遮風擋雨呢！此時此刻，我便想起了楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》這首詩。回來的路上，我想去一個名勝之地，便去問人有哪些，該往哪兒走？正巧，看見一位小朋友正在湖邊垂釣，便喊了一聲。這個小孩頭髮蓬亂，正坐在一塊石頭上。沒想到，他竟然朝我招招手，哦！原來是怕我把魚嚇跑呀！嗯？這不就是《小兒垂釣》中所體現的情景嗎？
咦，那兒有一個小娃在偷採蓮！那就是“小娃撐小艇，偷採白蓮回”。可真有趣啊！
這次復古時代的旅行，不僅飽覽了夏天一路迷人景色，還讓我遇到了古詩詞韻中的再現情景，真是讓我流連忘返！不愧此行啊！
品學生作文4
清早騎行四十里，除了求知的慾望外，還有一份來自舌尖上的誘惑。
南京人，對於鴨的興致那是打生下來一輩子都絲毫不減，反而都是越吃越愛，越愛越吃，每次品味，都像是第一次。這似乎是絕無僅有的，因爲品嚐者往往都是有第一次接觸所特有的心裏活動，對於美味的渴望與追求；對於口中那快感的嚮往，還有對那下一次品嚐的強烈期待，這一切的一切，構成了南京特有的老鴨情懷。用“鴨都”來表達金陵的這一特點，倒也是非常恰當和合適的。
我也不例外，在這“老南京人”的行列中，至少還有我的一席之地。除了“章雲板鴨”、“水西門瘦鴨”、“夫子廟鹽水鴨”之外，我最愛的還是那伴隨着一聲南京土話“阿要辣油啊？”的熱情吆喝中端來的鴨血粉絲湯。
濃郁的高湯中，鴨的五臟之精華全部如羣星散落，列於湯中。隨着湯的起伏，若影若現在這飄渺的香氣中。這時，那青菜苗和那青翠欲滴的香菜彌補了葷多素少的不足。這也更加與香氣一起帶動了所有食客的食慾。在細品過後，那食慾又如那脫繮的野馬一般，奔騰向全身每一個角落，以致於幾乎每一個食客都無法控制這種情緒，而於此同時的放下那細嚼慢嚥，開始進行剋制不住的'大塊朵頤，進行激爽的虎噬狼吞。即使在那羞答答的正處在豆蔻年華的少女身上，也是這麼個霸氣的吃法。彷彿在那時那刻，她們已搖身一變爲那東北五大三粗的大老爺們。當然，在品味之後，在用餐巾抹抹幾乎滿臉的湯汁後，兩頰緋紅的一笑，再繼續掛上耳機，繼續思念着她的男神，也又繼續當起了一個個“小蘿莉”。
我也在每一個週六，走進那個河西小店，在那清晨，體味着那不拘一格的激爽，體味着南京這個具有濃厚的老鴨情懷的博愛之都……
品學生作文5
提起老虎，大家一定心裏發慌，可我對老虎確有特殊的感情。
在我家有一個美麗的大盒子，盒子的正中央就放着一個泥塑上釉的精緻工藝品：森林之王——虎。這件工藝品周圍還有許多 奇妙精美的小工藝品，可我卻獨獨喜愛他，這件工藝品把猛虎下山的雄姿塑得惟妙惟肖。它高一尺，寬約三寸，在工藝品中也算是大個兒了。 你看，一隻得昂仰視的猛虎，奔騰在一塊崢嶸嶙峋的“山”形的岩石上。猛虎整個身體是土黃色，下面的岩石是由白色和綠色配成的，襯着上面土黃色的虎身，色彩更加鮮明和諧，給人以高雅的藝術享受。猛虎的頭部有兩三寸長，額頭上有一個黑色的王字。這個“王”字不動聲色的表明了：它既是百獸之王，又是森林的主宰。它的耳朵向後豎着，雖然很小，但力量十足，彷彿聽着山中虎視眈眈。它張開血盆大口，大吼一聲，威震山林。羣樹顫抖。你們看了一定會往望而生畏，可我卻爲他威風凜凜的樣子伸出了大拇指。猛虎的身軀，比頭部長了2倍，虎背隆起。由於用力向前撲，把皮膚撐得很緊，露出了兩根肋骨。兩隻前腿已越出了岩石，利爪緊收，兩隻後腿也越出了岩石，兩隻腿蹬着岩石，呈騰空而起之態。它的'尾巴很長，向後剛勁有力的鋼鞭。我看着看着，情不自禁的被這咄咄逼人的虎威所懾服了。我讚美虎，因爲虎是森林之王。它沒有呼風喚雨的本領，卻不懼風霜雪雨的精神，它是生靈中的強者，什麼動物對他都聞風而逃，他有一種任何對困難和對手都不屑一顧的性格，我非常喜歡這種表情。
我們青少年都應該有這股虎勁，不是嗎？
品學生作文6
我見過桂林危峯兀立的高山，遊覽過山勢險峻的泰山，攀登過峯巒雄偉的黃山，它們各有各的美，但卻遠不及內蒙古草原上的石林，那麼奇特！這，就是阿斯哈圖石林。
阿斯哈圖石林坐落在內蒙古赤峯市克什克騰旗，“阿斯哈圖”蒙古語意思是險峻的岩石。這些巨大的岩石塊，形成於第四紀冰川時期，經歷了大自然千萬年的洗禮，矗立在蒙古高原的山脊上，猶如堆疊起來的`“天書”，千姿百態，氣勢磅礴。
看，那高大的“笑老石”，好似一位和藹的老人，臉上堆起層層皺紋，正對着我微笑。
在石林間，有一位父親正揹着自己的孩子，眼睛眯成了一條縫，彷彿在跟孩子說着什麼，這就是“父子石”。
“將軍牀”就更有趣了！遠遠望去，一張巨大的牀上，鋪着幾層厚厚的牀墊，那牀墊的最上層，還放着一個大大的枕頭呢。
嚯，快看！這個巨大的“三明治“，似乎還散發着奶酪誘人的香氣呢！
千姿百態的石林讓人目不暇接，這個是“十八羅漢”，那個是“七仙女”，還有“北京猿人”，“擎天雙柱”，“石林迷宮”……還有許多奇形怪狀的岩石，正等着你給它們取名字呢！
走進了看，巨大的岩石上長滿了黃的、綠的青苔，摸一摸，石頭十分粗糙，似飽經風霜的老人的手掌。石頭縫隙里長出各種野草，迎風搖擺，似乎訴說着石林的古老故事。
我漫步在石林間，仔細地品讀着這一部部“天書”，它們是大自然的藝術品，也是人類解讀大自然的寶典！這奇形怪狀的岩石，一塊有一塊的奇特，它們星羅棋佈在這一望無際的草原上，爲草原增添了一份神祕！
品學生作文7
在水果世界中，有月牙似的香蕉，香甜可口的桃子，瑪瑙般的葡萄……其中，我最愛的就是那誘人的橘子。
橘子的外形與橙子差不多，不知道的人以爲桔子就是橙子。瞧，橘子的皮膚上凹凸不平，還“刻”着幾道長短不一的“皺紋”，像一位年邁而慈祥的老奶奶，身上穿着金黃色的“外衣”。在桔子的最頂端有一片綠色的葉子，有了這片葉子，橘子顯得更加精神。聞一聞桔子的外皮，有一股沁人心脾的芳香。
剝開桔子，只見桔皮就像一朵盛開的'花，裏面“躺”着十來個月亮似的“桔娃”，它們像兄弟姐們一樣，擠得緊緊的，肩並肩，圍成一顆“圓球”。桔皮和“桔娃”搭配在一起，就像一顆黃色的圓球放在了花朵裏，美麗極了。我把桔子一片一片地分開，像一朵盛開的蓮花；每片花瓣上都一根精緻的花莖；每一個“桔娃”都有一件透明的“水晶衣，”“水晶衣”裏就是果肉。這些果肉像玉米似的長在裏面；每一個果肉下面都有一條“細絲”“拽”着果肉，像放風箏似的。我把一片桔子放在臺燈的亮光底下，像一輪金黃金黃的明月，又像一艘彎彎的小船。
我忍不住把一片桔子放入口中，頓時，一股清爽隨即在我體內散佈開來，似流水一樣清涼，如棉花一樣柔軟，細細品嚐，令我回味無窮。真是吃了還想吃啊！
聽了我這一番介紹，你是不是也想吃呢？
品學生作文8
向你提出一個問題：“每天中，除了你所有生存的物質，那麼你還可以選一樣東西作爲你的必需品。手機，金錢，書本，而我會選擇微笑。
每天給自己一個微笑。
站在鏡子前，看着另一個自己，揚起嘴角，露出一個燦爛的微笑，鏡子裏的人也向你露出微笑，你們對視着彼此，心裏涌出一股暖意。一抹淡淡的微笑會使你自信增強百倍。每天給自己一個微笑，漸漸地自己便成爲一個自信快樂、積極向上的人。除了給予自己，每天出門都要把笑容輕掛在嘴角，對朋友笑笑，對老師笑笑，對門衛叔叔笑笑，誰會喜歡一個哭哭啼啼的人每天在你身邊呢?一個笑容促使你變得更美。
微笑有獨特的吸引力。
我們常常會被微笑而吸引，即便自己也不知覺。當然愛笑的人處處吸引着別人。也許他們衣着樸素，但是他們真誠的微笑卻是如此地引人注目。一個微笑有着如此強大的能力。
據專家測驗，微笑可以減壓，它可以增強免疫力，還可以有效地控制血壓上升，而這一切都是事實!
壓力可以爬上我們的`臉龐。微笑避免了臉上的疲憊與難堪以及受打擊。當你感到壓力時，你該抽出時間微笑。這樣壓力就會應當減少，那麼你的工作就可以做的更好，不是嗎?
微笑可以讓免疫力系統更好的工作，當你微笑時，免疫力能可能因你的放鬆而增強，微笑居然還起到預防流感和傷風的作用。
微笑是一個可以讓你脫穎而出的好辦法，同時它也可以讓你的身體系統更好的運作。它讓你變得更健康，更能抵抗壓力，使你活力四射。所以請每天給自己一個燦爛的微笑，好嗎?
品學生作文9
精彩的生活就像調味品，有酸的味道,有甜的味道，有苦的味道，更有辣的味道。
酸的味道
唉，惱人的語文，煩人的數學，這回肯定又考砸了。果然不出我所料，語文86.5，數學84.75。這時，我覺得滿世界都是酸酸的，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，就連我們的`眼睛也是酸酸的。
甜的味道
“譁……”掌聲在耳邊響起，我心裏美滋滋的。一年多來的努力沒有白費，我的書法終於獲得很大進步。聽着同學們的祝賀，心裏掛起一股甜甜的感覺。放學回家的路上，鳥兒叫得多麼清脆，花兒開得多麼豔麗，河水流得多麼歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜。我加快腳步，我要把這份甜蜜、快樂帶給爸爸媽媽。
苦的味道
有甜的味道，當然也有苦的味道。每天的學習生活就是苦的味道。這不，語文老師留了半黑板的作業。數學老師又拿來了三堆卷子，還說我是爲你們好。同學們都伸出舌頭，拉長臉，唉，苦啊苦。
辣的味道
“哇噻，考得這麼好！”同學們的話裏帶着一絲辛辣。我低頭不語，看着試卷上那個鮮紅的分數，不知是高興還是難過，老師還在表揚我考得很好。“哼！”有的同學嘴一瞥眼睛斜了一下，我雖然安慰自己，他們是羨慕嫉妒恨，但我還是討厭他們。還有的同學疑惑的望着我……我把頭埋得更低了，我不願看到同學們那火辣辣的目光。可我的臉異樣的發了燙，像是辣椒醬擦過一樣，怎麼辦？我終於鼓起勇氣，一把抓起那有着光彩分數的卷子向老師走去。辣的味道我不要再體會。
精彩的生活就是這樣，有着酸，有着甜，有着苦，還有着辣。
品學生作文10
品，品酒，品茶，我獨愛品詩。
從未覺得，能有什麼事比品一道詩更有文藝範。
還記得初讀“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的悲涼。多少大好男兒爲國拋頭顱，灑熱血，又有幾人能衣錦還鄉呢？再品，卻無當初的憤慨，品出的只有無盡的無奈，奔向明知必死的戰場，又有多少人能有此勇氣。縱使歡飲徹夜，又有何人有資格去嘲笑！三品，卻對詩中的戰士無多大興趣，反而看到了站在詩外的一個個統治者們，爲了自己的私慾，視人命爲草芥的發動了一場場戰爭，這纔是詩人所想表達出的情感吧！
“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺憾失吞吳。”這首詩的前兩句是大家耳熟能詳的，我卻對後兩句情有獨鍾。諸葛亮，一代名士，以一己之力使本來只是個亭長的劉備成爲與曹操、孫權三分天下的`帝王。只可惜最終只落得個北伐未成的下場，蜀國也隨他的逝世而隨之覆滅，遺憾啊，遺憾啊！這遺憾何時才能停止呢？
“大漠孤煙直，長河落日圓。”還記得老師揮舞着粉筆，異常嚴肅地告訴我們，這是一句非常難的賞析題，你們要記住抓字……我卻覺得《紅樓夢》中香菱賞析的最好，簡簡單單幾句話，卻將那場景說得躍然紙上，沒有“生動形象”，沒有什麼“文學性”，但一樣的具體，一樣的形象。所以啊，品還得要用心。
品詩，品的不止是那短短几字的句子，更是一種生活，一段歷史，一點令人無法忽視的情感。
品詩，就是品人生。