在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的關於作文評語，歡迎大家分享。
關於作文評語1
這篇議論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接着闡述我們爲什麼要聽取別人的意見。文章語言簡練，重點突出;恰當的引用更使中心得到突出;文末的問句發人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。
開篇即點明瞭核心價值觀在歷史上的重要作用，很有分量。接下來作者說歷史，說現在，此爲面的交代;又寫香港迴歸的這件事，是點的突破。這樣寫來，點面結合，更易把道理講得清楚。
題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來”，揭示了本文的創作意圖——針對現實中缺乏誠信的現象進行鞭撻，呼籲誠信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風，又彰鍼砭時弊之志。
本篇議論文，精彩之處在於，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。
本文論友誼，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊。本文對於友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維繫朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現邏輯的魅力。
本文是一篇規範的並列式結構的議論文。全文由三個分論點組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應扣題，使得全文渾然一體。
“爭出勝利”，就是用爭氣的心態不斷超越取得成功。作者運用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的.反面事例論證了人要爭氣的觀點。語言精煉生動，富有感染力。
全文氣韻流暢，銜接與過渡出自然，不露斧鑿之痕;表面看像是對衆多才子佳人其人其文的評論，實際上恰恰是作者靈魂的洗禮過程;文筆簡潔，感情真摯深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。
和諧是一首歌，優美動聽;和諧是一首詩，深沉平靜;和諧啓發自然，和諧鑄就世界;自然需要和諧，世界需要和諧;和諧是一種魅力，自然的魅力，人文的魅力……
說理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實，講道理”，從生活實際出發，表達自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以後只存在於我們的詩句中，而是存在於我們的身邊!”的觀點，入情入理，讓人信服。語言樸實無華，給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受。
關於作文評語2
1. 這是一篇敘事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之後的心理活動，好好描寫一番，會更好。 和許多歌頌讚揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認爲屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。 小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日中的感想。其語言清新活潑流暢，包糉子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上
2. 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
3. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
4. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。
5. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
6. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
7. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的'真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
8. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
9. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
10. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
11. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
12. 環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
13. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
14. 內容 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。
15. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
16. 詳略安排不當，主次不夠分明。
17. 內容多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。
18. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
19. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
20. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
關於作文評語3
1.本文續寫了一個老師和一個男學生在小溪邊的場景，與實驗課打翻牛奶一幕正好構成兩個相映成趣、相得益彰的場景。從文章的思路來看，這是橫向承接的方式。在實驗課上，老師用不爲打翻的牛奶哭泣的道理教育了全體學生；在小溪邊。老師又以火紅的夕陽爲例對這位學生進一步進行個別教育。牛奶與夕陽．包含着相通的道理。審題準確，構思也很巧妙。從結構上看，文章可謂大開大合：由實驗課到小溪邊。場景驟變是大開；最後師生二人同時說不要爲打翻的牛奶哭泣，兩個場景一拍即合，是大合。文章語言確切、流暢，場景描寫抒情意味很濃。
2.這是對1992年大學聯考中一篇優秀作文的.評語。題目是提供一段文字讓考生續寫。提供的文字是說教師在實驗室故意打翻一瓶牛奶，教育學生凡事向前看，“不必爲打翻的牛奶哭泣"。考生續寫的內容是一個學生在小溪旁夕陽下思考教師的教育，反省自己考試的失敗。這篇作文是閱卷中發現的優秀作文之一。
3.本文能從漫畫出發，聯繫生活實際．中心基本明確，所舉的例子有助於說明自己的觀點。思路基本清楚，結構基本完整．但語言不夠通慣，語病較多，有幾處錯別字，語言基本功差。
4.這是給1991年大學聯考中一篇作文的評語．它對作文作了逐項衡量，特別指出了作文語言能力差這一主要缺點，其針對性和指導性均很強。逐項分析式在寫法上較賞析式要方便些，只須將內容、語言、結構等項目作逐一衡量，分優缺點兩方面表達即可
5.本文最大的問題是沒有記敘文的文體感，題目(觀看春節電視文藝晚會>，要求寫成一篇記敘文，但你的文章基本上沒有具體生動的敘述描繪，只有泛泛而談，越到後面越像是談體會表決心了，完全離開了敘述描寫。修改的辦法就是要去掉空泛的體會與枯燥的說教，改爲生動具體的敘述描寫。如對晚會的描繪，不
6.能籠統地說“豐富多彩¨，應該通過具體記敘來表現哪個節目如何，哪個節目又如何，對錶演者的表情，動作要作必要的描繪；說有“強烈的感染力"也須這樣，要能讓讀者從你的描述中親切地感受到其中的感染力，不自覺地受到感染。
7.這是針對作文中以議論抒情代替描寫記敘這一毛病作的專項分析，焦點集中，分析透徹。
8.你的幾篇作文都告訴我，你具有編故事的能力，並且都把故事編得矛盾衝突十分尖銳。但如何準確地在矛盾的高潮處把握人物的情感變化內心衝突，在風口浪尖上去展觀人物的命運與性格，幾篇作文都顯得筆力不夠．而這些恰恰是文章的重頭戲，又是較難突破的關鍵處。望你努力突破之，讓文章更上一個臺階。
9.這樣的評語具有總結以往、開啓未來的意義，對學生作文的努力方向定得十分明確。
關於作文評語4
1、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
2、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
3、通過仔細觀察，採用了優美的語言把校園的秋天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
4、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
5、文章將寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。
6、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
7、文章的"讀"與"感"聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
8、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
9、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
11、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
12、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
13、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的'有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
14、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了想像力，是一篇不錯的作文。
15、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
16、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
17、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
18、如許娟秀的字跡清晰嚴整的結構不由給人以耳目一新的感覺這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
19、這篇文章選擇了一個全新的角度讓你的思想可以在這裏自由的馳騁這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事總有一些準則可供我們處世時把握讓你的思想更深刻些你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
20、文如其人你的文章和你的爲人一樣樸實豁達。你的作文功底很好這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中用心感受和體味生活寫出更加感人的好文章。
關於作文評語5
1、這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。
2、這是一篇敘事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之後的心理活動，好好描寫一番，會更好。
3、和許多歌頌讚揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認爲屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的'閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。
4、小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日中的感想。其語言清新活潑流暢，包糉子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。
5、這是一篇記敘文，作者敘述了包糉子的事。文章開頭直接點出“包糉子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包糉子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
6、這是一篇描寫的文章，讀着你的文章讓老師特別感動，感動於爸爸對於奶奶的懷念，感動於你的懂事。文章字裏行間都流露着對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較爲生動，是一篇不錯的習作。
7、這是敘事文章，作者採用了敘事和抒情相結合的方法，抒發了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含着作者對英雄的緬懷之情。
8、這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤爲精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。
9、這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結構完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀後感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。
10、習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起牀了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。
關於作文評語6
1、文章前後連貫，形成完整的形象。
2、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
3、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
4、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。
5、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
6、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
7、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
8、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
9、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
11、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
12、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
13、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
14、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
15、全文可圈可點的'佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
16、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。
17、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體
19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
21、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
22、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
23、…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
24、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
25、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
26、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
27、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
28、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
29、全文通俗易懂，趣味性強。
30、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
關於作文評語7
1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
2. 觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
3. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
4. 因爲有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“ ”。
5. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
6. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。
7. 從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
8. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最後寫“”，寫作思路多麼清晰，描寫多麼細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多麼美妙。
9. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
10. 靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦?於是你又聯想到了――――
11. 春天悄悄的來了，在不經意中就佈滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
12. “”引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好!
13. 文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
14. 在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
15. 通過自己的細緻觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恆。
16. 運用了優美的詞句，使春天裏的竟更加豐滿充實。
17. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
18. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。
19. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下築巢的燕子時的.興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
20. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好!
關於作文評語8
美，在這個世界上有許多種，有樂於助人的美，有外表的美，有拾金不昧的美，……但是，令我印象最深刻的還是那個小女孩心靈的美。
那天，我像往常一樣到鵝湖公園去遊玩，我被鵝湖公園的美給吸引住了。天，是那樣洗過的藍；雲，是那樣沒有污染的白；湖裏的水，是那樣的清澈，那樣的千淨，小魚時而從水面躍起，時而吹出一個個又大又圓的泡泡，時而和小蝦追逐。我完全陶醉在這片美景中了。“喂！你們不能傷害它！”這一句話把我從陶醉中拉了出來，我好奇地聞聲走過去，在不遠處，幾個男孩不知在湖邊千什麼，旁邊一個大概七、八歲的，小女孩在那裏反覆說着一句話“你們不能傷害它！”我更好奇了，便走近了一些。
原來，那幾個男孩正在捉弄一隻受傷的小鴨子，而小女孩的眼裏充滿着哀求和天真，嘴裏還是在反覆念道：“你們不能傷害它”終於，這幾個男孩不耐煩了有些生氣地對小女孩說道：“你煩不煩呀！跟蚊子似的嗡嗡叫，我們走。”小女孩一聽，便似笑非笑地對他們說：“謝謝你們沒有讓它死。”說完，她便跑到小鴨子面前，細心地檢查起小鴨的傷口；我疑惑地走過去問小女孩：“他們傷害了小鴨子，你爲什麼謝謝他們呢？”小女孩轉過頭來，對我一笑，說：“姐姐，你知道嗎？如果他們讓小鴨子死了，一個無辜的生命不就走了嗎？其實，每一個人和動物的生命都是一樣的不存在高低之分……”她邊說邊幫小鴨子止血，結果，小鴨沒有繃帶止血，小女孩便拉下幾株毛草包在了小鴨的翅膀氣上，頓時，我被小女孩的真誠感動了，奄奄一息的小鴨好像也看見了這一刻，我相信，小鴨一定會記住這一刻，並會告訴它的下一代……
小鴨子已經在小女孩的照顧下恢復了一些精神，我對小女孩說：“我們走吧，等小鴨的爸媽來接它回去。”“嗯。”小女孩又看了一眼小鴨，便跑走了。我發現，在小女孩蹲下的旁邊，有一些不知名的花，非常美，一滴晶瑩的液體掉在了花上，那是被她感動的淚，我知道，她心裏，一定有一株美麗而不知名的`花，指弓！她通往愛的世界……
小女孩心靈的美，讓我知道人間還有這樣的美。是她的美，讓我懂得了要用愛去看世界。我堅信，她會用這個美，去幫助許多人，而且，那些人，一定會發現她心中那株無名的花。
評語：這篇文章寫了一位心靈美的小女孩。文章開篇點題，中間部分寫了小女孩救一隻受傷小鴨子的事。文章選材平淡無趣，語句不流暢，不能引起讀者的閱讀興趣。
關於作文評語9
1. 對照反思中成熟，引出心願的表述。
2. 交待時間，間接地說明了媽媽爲了家的幸福付出的辛苦，暗含着感激。
3. 最好的愛的表達是用行動來感恩，你做到了，希望成爲你的一種習慣。
4. 媽媽的疑惑，真實地說明了你平時讓她的操心，也說明了你平時沒有及時表達你的愛。
5. 害羞中透露着真實，驚訝中滲着內心的激動。
6. 在思想的沉澱中，感悟到了父母之愛的深遠與濃郁，令人溫暖回味一生。
7. 一句簡單的話，卻承載着最純真的愛，正如父母時刻對你的每一個細微的關注，感恩讓彼此美麗，關愛如陽光溫暖的是心靈。
8. 當感恩和父母的關愛一同永恆，我們就是最幸福的!
9. 長久感情的醞釀，有一吐爲快之勢。
10. 開頭以溫馨的場面突出主題中心——母愛，小作者雖然帶有抱怨的口吻，如“逼着、嘮叨”等，但是從小作者描繪的情境中可以看出母親真切的愛和關心。
11. 分別講述了小作者每天放學回家“應對”媽媽倒來溫水的情景，以及媽媽的言辭令色並對喝水這件事絕不妥協的堅決，看似固執的態度，卻透着滿滿的'愛
12. 因爲媽媽的離開，爸爸的不細心，導致了小作者生病的事件，簡單卻典型，對比着媽媽的“溫水攻勢”，更從反面突出了主題。
13. 文章從小事入手，全部起源於一杯溫水，一件生活中最簡單的事：喝水。因爲媽媽的堅持，小作者產生牴觸情緒，從抱怨到反抗再到各種方法逃避喝水，到最後懂得了母親的苦心並學會主動喝水進而給媽媽倒水，這一些列的過程，溫馨感人，又顯得順利成章。文章結構清楚，條理簡單真實，感情真摯，讓人動容。
14. 一連四個反問，寫出了媽媽對我們無微不至的關懷。
15. 文章採用了倒敘手法，通過媽媽脫下外衣爲“我”遮擋風雨這個事例生動地寫出了媽媽對我的深深的關愛。
16. 一句“我愛你”，包含了母女之間那濃濃的親情，小作者細膩的感情在文中流淌，讓人感動。
17. 雖然“我愛你”只有短短三個字，但很多同學從沒有向自己的爸爸，媽媽說過這三個字，也許是不好意思，也許是沒有想到，看了這段文字之後也許會改變這些同學的想法。
18. 母愛如清風、陽光、春雨，一連三處排比寫出了母愛的細膩與博大。
19. 指出了愛的內涵，也點明瞭文章中心，總領全文，照亮文路!
20. 寬容支撐起了希望的天空，一份信任的力量給了夢想飛翔的翅膀。
21. 寬容是神奇的製造器，它能容下別人的錯，卻生產出了意想不到的精彩。
關於作文評語10
人的一生需要許多許多位老師，你瞧，這剛和國小老師道離別，國中又認識了那麼多老師，每一位老師都是惹人喜愛，而留給我印象最深的便是地理老師了。
我們的地理老師啊，您可是位老教師，要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個學期裏，您留給我們的印象就是，總是穿着一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經典。不過我們就喜歡您這樣，每每上課總是一手抱書，一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才，令人傾佩。
我和藹可親的地理老師啊，您的話語總能滋潤到我心田。您那一聲聲經典的口頭禪也是讓同學們學了又學。在課上，您一邊做板書還不忘同學們。一節課，您就像是我們年邁的老父親一樣，不時的問我們“這個字，你們會寫嗎?”當我們齊聲聲說了聲“會!”時，您又豎起了大拇指誇讚道：“哎呦，咱五班的孩子就是好呀!”然後又情不自禁的反問道：“真會?不會可要說呀!”當我們再次齊聲聲說了聲“會!”時，您會心的笑了，我們也笑了，您可不知道，剛開始，我們還真搞不懂：這麼簡單的`字，我們都上七年級了難道還不會寫嗎?可後來我們才明白您這不是讓我們專心聽講、好好做筆記嗎?在您眼中，我們可都是小孩子呀。
我敬愛的地理老師啊，您的言行總能令人敬佩。您知道一些地理知識既是重點又是難點，但講起來總是讓我們昏昏欲睡，您看到一些同學快睡着了，從來不批評他們而是湊近前去，“我的寶貝呦!別睡着了，”然後再一本正經地告訴大家：“這部分聽着有點難，可得用心聽，咱五班可是最棒的，是這個。”您豎起了大拇指，其實在我心裏早已牢記這句話，一犯困，就激勵自己，“五班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡啊。”後來只要上您的課，課前同學們都跑到水房沖沖臉，目的就是一定要好好聽您的課。您看，您在我們心目中是多麼重要呀!
我最喜愛的地理老師啊!我永遠都不會忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。
簡評評語：“總是穿着一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經典。不過我們就喜歡您這樣，每每上課總是一手抱書，一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才，令人傾佩。”外貌描寫形神兼備，突出了人物特點，人物形象突出。“我最喜愛的地理老師啊!我永遠都不會忘記您那一聲聲‘好孩子’您雖不像年輕教師一樣活力再現，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。”直抒胸臆，抒發對老師的喜愛和難忘之情，總結全文。
關於作文評語11
新年的鐘聲已經敲響，“叮咚叮咚”，快樂邁着無聲的步伐悄悄
降臨在人間這個仙鏡，在這繽紛的世界裏，我們迎來了元宵節，對了，在元宵節裏，“花燈可是主角哦!
站在遠處，連串的花燈好似兩條五顏六色的長龍，直朝街道的盡頭游去，它又像彩鏈，纏繞在兩旁的“聖誕”樹上，發出奪目的光彩，好象照亮了全世界，它還像銀河，望不到尾，而我們只是岸邊的綠葉，靜靜地欣賞着映在河面上閃爍的星星……
小攤邊，馬路兩旁，街道上……早已是人山人海，我好不容易纔擠進了人羣，欣賞那美麗的畫卷，一隻小黃牛闖入了我的視線，定睛一看，這隻小牛花燈可愛極了，藍色的羊毛般的頭髮，兩顆烏黑的眼球好象在滴溜溜的轉着，還有那張可愛的嘴，大大的張着，好象什麼事讓它開心地合不攏嘴。更有趣的是那一對牛角，金黃色的，像金色的牽牛花，不停地打着轉，讓人心曠神怡。
除了小牛花燈，別的花燈也不差，一個個都在爭奇鬥豔。瞧!那隻小老鼠花燈，胸前掛着金色的帶子，咧着嘴，在歡呼我們的到來。長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的絨毛，這一下子讓我們聯想到了小白兔，它們前面露着兩顆大暴牙，耳朵豎的筆直筆直，好象正在思考什麼。臉譜燈更是不落後，託着長長的絲帶，隨風飄動，好象展現在我的'眼前，一半臉黑，一半臉白，使我一下子沒有回過神來。更惹人喜歡的還是星星燈，它全身金黃，十分耀眼，時不時的閃爍着奇異的光芒，它不禁讓我想起了五星紅旗，它總是保持着自己的本色。在夜空也是如此，它總是站在月亮旁，雖然沒有月亮那樣亮，給故鄉照得分外亮，它是純潔的，招喚朋友，一起照亮人間。星星給月亮陪襯出更加絢爛的色彩。
好一個鎮海的燈會，它不僅是一個燈的海洋，而且是個人海，無數的燈和無數的人聚在一起，構成了景色奇異的燈和人潮。這也不正標誌着，我們鎮海的經濟在發展，吸引了許多遊客。我們在燈的海洋裏盡情地欣賞。
我完全沉浸在燈的海洋。漸漸的，天下起了毛毛細雨，風輕輕地吹着，我的心也隨風兒飄向美麗的城堡……
評語：
這是一篇描寫元宵花燈的文章，透過作者生動的描寫，老師也彷彿置身其中，觀看着五顏六色的花燈。比喻句“連串的花燈好似兩條五顏六色的長龍，直朝街道的盡頭游去”，形象的寫出了花燈的長。全文語言流暢自然，較爲生動，是一篇不錯的習作。
關於作文評語12
1、抒情懇切，一氣呵成 用詞切當，意境不俗。
2、文章很有說服力，也發人深思.從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益.
3、快樂之狀，耀然紙上。
4、主題凝鍊，集中，議論深刻，有力，震撼人心.
5、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰.
6、筆靈心慧，極富詩意。
7、作者觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的'興趣.
8、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.
9、文句生澀，未能達意。 草率成偏，殊少意義。
10、流利貼切，描寫佳妙。
11、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
12、巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙，可以借鑑.
13、詞句生硬，文意不明 拖泥帶水，語不明析。
14、措辭婉約，面面俱到。
15、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢.
16、炫麗清新，頗有韻味。
17、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味.
18、選詞失當，譬喻不切 認識錯誤，不切題意。
19、淋漓盡致，頗切題意。
20、文筆練達，意亦周到。
21、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感.
22、文辭生硬，未能達意。 含意空虛，句亦欠順。
23、情感豐富，事件趣卓。
24、辭藻瑰麗，清娩可喜。
25、盡情發抒，言詞無礙 明暢開朗，氣勢壯麗。
26、結構完整，清新雋永
27、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑.
28、想象力較豐富，極具新意.開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧.
29、真情流露，感人肺腑。
30、文約意廣，境界清真。
31、輕鬆有趣，頗具題意。
32、借景抒情，託物詠志，很特色.
33、文暢情達，雄深雅見。
34、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢.想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
35、敘事抒情，均頗貼切。
36、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然.
37、憤慨之情，流於翰墨。
關於作文評語13
開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界裏，描寫要細緻。
通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。
如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這纔是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，儘管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱讚這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦幹的英雄，我想也未嘗不可。
朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的'。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，儘管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵後面“搭了個涼棚”，要求道：“什麼?我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍!”
標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家裏去，賴着不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：
“下雨天留客天留人不留”
徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!”說着，提起筆來，給這行字作了圈點：
“下雨天，留客天。留人不?留。”
這一來，意義完全不同了。
從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊!
能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可製造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。
過程完整，敘述再具體些，你以後要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫。
關於作文評語14
1、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。
2、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
3、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
4、通過仔細觀察，採用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
5、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
6、文章將寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。
7、音樂是美的'，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
8、文章的"讀"與"感"聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
9、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
10、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
12、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
13、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
15、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了想像力，是一篇不錯的作文。
16、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
17、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
18、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
19、如許娟秀的字跡清晰嚴整的結構不由給人以耳目一新的感覺這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
20、這篇文章選擇了一個全新的角度讓你的思想可以在這裏自由的馳騁這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事總有一些準則可供我們處世時把握讓你的思想更深刻些你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
關於作文評語15
1. 語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
2. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
3. 語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。
4. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
5. 行爲描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。
6. 語言基本通順，偶有不暢。
7. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
8. 語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。作文開頭：
9. 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要
10. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
11. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
12. 文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
13. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
14. 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
15. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
16. 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
17. 對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。
18. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
19. 文章邊敘事邊抒情。
20. 充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法
21. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序
22. 一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。
23. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
24. 文章想象合情合理，
25. 通過生動形象的'語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
26. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
27. 細節描寫頗具匠心。極富功底。
28. 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
29. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
30. ，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，