在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的一次辨論會作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次辨論會作文1
人們常說：“開卷有益”；但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。對此，我們501班便召開了一場激烈的辨論會。
一進門，你便會聞到一股濃烈的火藥味，教室裏兩方選手怒目直視，有種要爆發的氣息。“都安靜！”這時主持人向老師發話了。“這次辨論會分三個環節：一、發表觀點；二、自由辯論；三、總結；現在我宣佈：辯論會開始
向老師一聲令下，雙方選手譁、譁、嘩地翻開資料。
首先，正方選手說：“古人云：開卷有益；的確，博覽羣書使人擁有高深的學問，能言善辯、受人尊敬。
反方選手說出他們的觀點：“吃棗子壞牙，吃李子壞心；一本壞書就像一個惡魔一樣纏着你……反方選手也陸續提出了自己的觀點。雙方發表了自己的觀點後，第一環節便結束了。
雖然第一環節結束了，但雙方毫不示弱，接下來就是第二環節——自由辯論。
反方選手首先發話了：“書如同藥，不能亂讀，那些不健康的書，只會害你，讀了不會幫助你更談不上醫愚”。這時，我們正方選手並沒有慌張，我代表他們鎮定自如地說：“我國古代的老子就有一種觀點，事物都有它的'兩面性，既然壞書有害，那麼就一定有它的益處；看書學壞的人是自己心態不正，不能歸咎於書，難道有人拿刀去砍去殺人，這能怪刀不好嗎？”我的發言給了對手一個重棒反擊，然後，我們又乘勝追擊，一連殺了對方個措手不及。對方頓時亂了陣腳，一時啞口無言、面紅耳赤，我暗暗自喜感覺我方就要勝利了。
時間已經接近尾聲，隨着向老師宣佈結束，辯論會也就圓滿結束了。
通過這次辯論會，我也悟出了一個道理，書是我們人類進步的階梯。讀書是每個人必須的，但讀書要讀好書，不要讀對我們有害的書。
一次辨論會作文2
在今天的語文課上，李老師神神祕祕地說：在今天，我們將舉行一場活動！首先我們把桌椅前牆靠，教室正中間擺着幾張桌椅。最後李老師宣佈活動的主題“開卷是否有益”認爲開卷有益的爲正方，認爲開卷無益的爲反方。老師說完，全班就沸騰了起來，正方佔了全班的三分之二，我數着數，心裏暗想有戲看了！
正方都積極的準備，什麼“積累知識”、“陶冶情操”都用上了，反方也不甘示弱，反方代表——張蘇靜說：“現在社會盜版的書一大堆，市面上也都出現了不少不良書籍教壞學生，好學生看了那些書籍人都變樣了。”正方代表說：“哈！就算有，好書還有許多，難道我們就因爲一點小事就不學習了嗎？”正方代表是黃羅元，反方的`米奈大嚷道：“可是如果這樣放任那我們就別讀書了。“米奈說這句話好時好似一隻猛虎隨時都要吃人一樣。正方羅衣蘭耐不住性子了氣勢沖沖地說：“不讀書就不會有真正的知識，只要充分利用就不會造成危害。“羅蘭衣一口氣說出了這口話，連換氣都不換。全班一直鬧哄哄的，有些人都沒耐住性了，開始東張西望，雙方依舊你來我往，爲此雙方辨手還真的面紅赤耳，還時不時跺跺腳！
最後終於結束了，我們正方獲取了勝利，正方代表獲得“最佳辨手稱號”道理不辨不明，事情不說不清，這場辨論會主要是鍛鍊理解能力，我們全班受益匪淺呀！
五年級：心亡人則亡
一次辨論會作文3
今天，我們班舉行了一次議題爲：“過生日，請同學吃飯好不好”的辨論會。
老師讓同意的同學站起來，“唰唰”一大批的人從座位上站了起來。老師從中選出了六位，又從坐在那裏的同學中選出了六位。下面別開生面的比賽開始了。正方的觀點是過生日，請同學吃飯可以增進友誼。反方的觀點是：過生日請同學吃飯是鋪張浪費。反方先發表他們的意見：“我們認爲過生日請同學吃飯是鋪張浪費，因爲買東西就要花錢，而這錢是媽媽他們辛辛苦苦地掙來的。所以我們認爲這是鋪張浪費。”正方同學推推搡搡，你推我讓，最後，終於有一個人上臺了，他說時總用手摸着頭：“過生日，請同學吃飯可以增進友誼，我們可以談談天，把一些不快樂的事告訴他。”反方聽了，談論了一番，說：“過生日一般是快樂的，而你卻說不快樂的事，這不是破壞氣氛嗎？”正方一聽，啞口無言，主持人老師宣佈第一輪反方獲勝。頓時，臺下響起了熱烈的掌聲。第二輪開始了，正方開始反駁：“請問反方同學，照你們這樣算的話，那麼金錢比友誼重要嗎？”反方同學合在一起說了一番，說：“那麼增進友誼一定要請客才能得到嗎？也可以在學校裏幫助他人解決難題，這樣的友誼更堅固，更純真。”說完，又贏得下面同學的一陣陣掌聲，老師宣佈反方獲勝。後面的`比賽更精彩。反方提出了一個有趣的問題：“過生日的錢從哪兒來？”
“自己的壓歲錢。”
“壓歲錢哪兒來的？”
“親戚給的。”
“親戚哪兒來的？”
“自己掙的。”
我們聽了他們這一段對話，哈哈大笑，差點笑破肚子。
最後正反方都表示了自己的意見，辨論會在一陣陣掌聲中結束了……
一次辨論會作文4
隨着現代生物科技的發展，我們的生活也越來越美好科技也起來越發達，但是也存在一些弊的問題。今天，老師讓我們展開了一場關於科技發展利大還是弊大的辯論會，但我還是覺得利大於弊，所以我當了利（正）方者，老師是裁判。
辯論正式開始。首先由我方張優說：“現代 的科技發展起來越發達，生活越來越美好，我們能吃上現代的優大米，有了汽車電燈。”反方人員郭潤芳站起來說；“但是，現在也有些廢水污水排到農田裏，有些水稻已經受了污染；汽車 、電燈都要很特殊的材料，所以我們國家的大量礦產品很浪費。”我方的徐晗林說：“現在的科技發展，大家吃的大米全都是經過安全檢查纔在市場上賣的.，保證了人們的食品安全；而且現代有了造紙術，讓我們能更好地學習書本上的知識。”反方的朱洞閣站起來說：“現在的紙大家都很浪費，總是扔得哪裏都是，現在就是因爲有了造紙技術，加上大家的浪費，根本就是在破壞森林咞！還有現在的天氣變暖，使海平面上升，日本都快要淹沒啦！”曹一喆說；“不要爲日本着想，現在科學家們也都想方設法地去補救。前一次的陽光少年報上還說了，全國要花幾十上億去讓南極與北極凍起來，把海水抽撒到空中，再用機器將變成雪花落下來，雖然要花點時間， 但總比讓它化下去的好啊！”然後班裏你一句我一句的，大家爲此事爭吵不休。這時，老師進來了說：“肅靜、肅靜”。這欠的辯論會並沒有辯出勝負，有利也有弊，只能等你們好好學習，將來爲我們的社會去創造出更高的科技技術，讓利更大些吧！
本次辯論會上，同學們都脣槍舌戰、劍拔弩張直射中心，但並沒有分出勝負，所以我們以後要好好學習，就如老師說的那樣，將來發明出更多利的產品。