在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我的數學老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的數學老師作文1
大圓臉，鼓眼睛，脖子幾乎與臉一邊兒粗，頭頂的一片“地中海”分外明顯，幾縷凌亂的頭髮像幾株麥子在風中搖擺，這便是我的數學老師劉老師。
劉老師原名劉模義，因此得雅號“劉模模”，一副大嗓門，說話中氣十足，不管遠聞還是近聽，都如教堂的管風琴一樣洪亮。
上模模的課，是從來不困的，每當上課，老師端個大茶杯，抱着一疊厚厚的教輔資料跨進教室，“當”，把茶杯一放。“上課！”那洪亮的聲音瞬間響徹教室，我們起立，鞠躬，模模便開始講課。
模模的課，總是妙趣橫生，展現給我們一個全新的世界，記得開學第一節課，老師便給我們講了計算多面體棱數和麪數的“歐拉公式”，後來又是代數式，希臘字母……其間，我們時而一頭霧水，時而恍然大悟，時而冥思苦想，時而茅塞頓開，而穿插其間的模模語錄“某某又在那裏鬼混”又讓我們捧腹大笑。
有時，模模會佈置一張試卷，讓我們自由思考，而他自己，也端着一本習題冊在講臺上奮筆疾書，每當這時，我就會看着老師的臉偷笑。
老師翻開一頁，掏出一支筆，用筆“嗒，嗒”地點着草稿紙，嘴好像一條魚弓起身子般撅起，眉頭微微皺起，一動不動地凝視那道題長達五分鐘。突然，那條弓起的.魚變成了一個圓，眉頭由丘陵變成了平原——原來是老師“悟道”了。
模模的手用力地壓在紙上，彷彿要壓碎這道題，嘴角不由自主地60度上翹，整半張臉團在一起，露出了得意的微笑。
有時，模模也會急得面紅耳赤，他的臉就像一個大紅氣球一樣鼓起來，鼓起來，沒事於的左手一會兒撓臉，一會兒捋頭髮，一會兒拿起茶杯，一會兒又放下……
每當這時，我都會在下面笑得前仰後合。
劉模模，可以說是我們忙碌學習生活中的一抹亮色，他不僅是我們的老師，更是我們的朋友和導遊，他沒有條條框框的約束，有的是善意的引導和胖墩墩身軀下那顆溫和而風趣的心。
因爲他，我愛上數學，愛上生活。
我的數學老師作文2
“你們在下面說什麼，那麼吵！下課後多留5分鐘！”一句響亮的喊聲傳過教室，原來數學老師又發威了。數學老師留着一頭短髮，高高的鼻樑上架着一副紫紅的眼鏡，叫人看不出她是教數學的，更像一名科學老師。
她兇得很，把我們班弄得“殺氣騰騰”，她自認爲嚴師出高徒，天天把嚴字掛在嘴邊，大家都對她敬而遠之。
星期五，英語早自修，說是這麼說，實際上沒有幾個人在讀英語，大家有的在談天，有的在畫畫……班級裏像集市一樣熱鬧非凡！可數學老師從門口經過，腦袋往教室裏一探，眼睛一掃，“世界”瞬間安靜了。
每節課間，我們都在外面追趕打鬧，玩得可起勁了。有一次數學老師突然出現，把我們逮了個正着，說我們這樣玩太危險了，我們只能回教室裏，乖乖地寫數學作業了。
還記得有一次，上課鈴一響，我們正靜靜地坐着，等着數學老師來上課。只見她板着臉走進教室，一開始還有絲笑意，忽然，只見她眉頭一皺，似一朵烏雲掩蓋了燦爛的.陽光。這時，我心想：完了！完了！一定沒什麼好事，火山要爆發了！
“烏雲”越來越重，半晌後，似下雨般大聲地呵斥：“你們在幹什麼？不是背公式嗎？怎麼一點聲音都沒有？你們把我的話當耳邊風了嗎？下次再……”
這節課，我們都沒有好下場，我們用那一次次“行動”換來了一聲聲斥責。終於，下課了，我們被她留了N分鐘，罵了N次。多麼悲慘的一天啊！
我們班的數學老師果然是一位合格的“嚴師”啊！每逢她上課時，教室裏都充滿了熱騰騰的“殺氣”，誰都不敢說一聲，這麼好的課堂紀律，也只有她能做到。
是否真應驗了她那句“嚴師出高徒”，我們的數學成績，還真是不錯呢。
我的數學老師作文3
從國小開始我數學就很好，一直在班裏名列前茅。現在上了國中，看着那嶄新的數學課本和那些完全不懂的知識，讓我的心中充滿了期待。
“叮叮叮”上課鈴響起，數學老師拿着三角板進入了教室。她留着一頭長髮，一雙眼睛炯炯有神，嘴角微微掛着微笑。由於是剛上國中，互不認識，老師一進來便開始自我介紹：“大家好，我是你們的數學老師，我姓鄒，你們可以叫我鄒老師。
鄒老師不僅教我們數學，還兼任14班的班主任。鄒老師每次走進教室都給我一種很威風的感覺，有種做領導的氣勢。
她很好，並不會讓我們將數學概念一而再，再而三地反反覆覆地默來默去，更不會因一點小事發火而誤了講課，而是耐心地開導我們。她還時常在課上拿做錯題的同學開幾句玩笑，總是引得我們鬨堂大笑。她手邊總是備一根又粗又短的小木棒，雖然只是個小木棒，可拿在鄒老師手裏就變得無形地可怕，讓我們聯想到舊社會教書先生的.打手板。雖然小木棒讓我們望而生畏，但依然壓不住我們回答問題的那種活躍感。
有一次，我自告奮勇地舉起手，本以爲這道題我做得很對，很自信地把答案寫在了黑板上。但見老師微笑地看着我，拿起木棒，示意我伸出手來。我知道我做錯了，心想這下完了，想起其他同學的那種捱過板子時的痛苦表情，我不寒而慄地伸出手等待板子落下。老師敲了下來，可是我並沒有感到有多麼痛，看看我若無其事的手，看看老師，再看看同學，我頓時就明白了：老師並沒有真心要打的意思，而是讓我記住這個錯誤，這樣的老師是多麼值得尊敬啊。
我的數學老師作文4
我國小的數學老師很兇，我剛轉來的時候，很怕她，甚至有點討厭她。
記得有一次，雖然預備鈴響了，但我們班，依舊是熱鬧非凡。只見劉老師，霎時間衝了進來，怒氣衝衝地說：“才走到3班，就聽見你們班在嚷嚷，嚷嚷什麼呢你們？現在成啞巴了是吧？剛剛誰在說話，沒人說是吧，好，全班走上來！把手伸出來！”然後老師逐一打手心，每人打了兩下手心，那粗粗的教鞭打在我手心上，好痛呀，老師是鐵做的嗎？好狠心呀！都不心疼一下我們可憐的女生嗎？我百思不得其解。不就說了幾句話嘛，怎麼了？
自此，我開始討厭我的數學老師。直到有一天——那一天，我發燒了，一向不注意身體的我，只感到身體的不適，以爲是覺沒睡好，便沒在意，平常上課回答問題積極的我開始分神了，一會想吃的，一會想玩的'，一會又想睡覺……不知怎麼回事我老感覺心不在焉，不一會數學老師好像發現了我的異常。便時不時走過來，最後，不知是困的還是不舒服，我只覺得眼皮一沉，便倒下了。醒來時，我已躺在醫院的病房裏，旁邊坐着的則是我最討厭的數學老師，她見我醒來，便忙問我：“你好點了沒？”我點點頭，打好點滴就回學校了。回到學校，老師對我問東問西。一會問：“你頭暈不暈了？”一會又問：“你藥吃了沒？”現在，我備受老師照顧，我聽同學說，數學老師，在我暈倒的時候，很緊張，馬上把我送到附近的小醫院打點滴。
聽了這一番話，我再也不討厭數學老師了，我上數學課更認真了，經常去老師辦公室，把老師當朋友，作業不會我都去問，老師越來越喜歡我了，我終於弄懂了，老師是想讓我們嚴於律己，能管好自己，將來纔不會犯大錯，原來老師是爲我們好的呀！
我雖然畢業了，但我永遠忘不了我的數學老師，她永遠是我的一個好老師，好朋友！
我的數學老師作文5
在我的腦海中，有一位老師讓我終身難忘，因爲它給了我莫大的幫助。
這位老師姓劉，是我一、二年級的數學老師。他大約四十歲，一頭濃密的黑髮，一雙大而炯炯有神的眼睛，一張薄而紅潤的嘴脣。劉老師身材魁梧，鬍鬚嚴嚴密密的，顯得十分莊重，十分和藹可親。在我那幼小的記憶中，劉老師曾在我二年級的時候，給了我一個十分大的幫助。
記得有一次劉老師正在給我們講乘法運算，我想這個知識實在是個“小兒科”，我早就會了，難不倒我。做課堂作業了，有兩道題我怎麼也想不起來，眼看快下課了，我不覺緊張起來。正在這時，劉老師揹着手，輕輕地走過來，慢慢的額外伸出右手，撫摸着我的頭，然後和藹地說：“下課到我辦公室去一下。”這時我心緒不寧：糟糕，老師肯定要找我麻煩。
“丁零零”，討厭的下課鈴聲響起，我不情願的走出教室，慢慢吞吞的來到劉老師辦公室，戰戰兢兢地喊了一聲，“報告”。
“來，快點兒！”我心驚膽戰的`走向老師，生怕老師罵我。“什麼事，事情？”我低着頭吞吞吐吐的說。
“來，我發現你今天的乘法運算規律不是十分理解，我給你再講一講”。
我頓時大吃一驚，簡直不敢相信自己的耳朵。啊？老師不是要訓我，而是給我輔導，真是不可思議。我一顆懸着的心落了下來，一股暖流在我的心中流淌。話音剛落，劉老師讓我坐在椅子上，輕輕地拿起書，耐心地講起來。驀然，我感到十分慚愧。就這一個內容，劉老師一遍又一遍仔細地講，直到我完全理解爲止。最後，劉老師語重心長地說一句，“孩子，做什麼事都要認真。"頓時我熱淚盈眶。
三年過去了，想起這件事，我仍然十分感謝劉老師。是他，教會我學習數學的奧妙；是他，教導我專心聽課的重要；是他，激起我遨遊數學世界的興趣。
十年樹木，百年樹人，劉老師那辛辛苦苦的教育，我至今難忘！
我的數學老師作文6
從小到大，有許多老師教過我，但我印象最深刻的要數我的第一任數學老師——鄧老師。
她的皮膚白白的，有些許雀斑，濃密的眉毛下面長着一雙充滿智慧的大眼睛，她最明顯的.特徵是鼻子旁邊有一顆黑痣，剛入學時我就是根據這顆黑痣來區分她和別的老師。
她平時對我們要求很嚴厲，每次看到有同學開小差，就會叫他們站起來回答問題，如果他們答不上來，鄧老師就會用她那響亮的嗓音訓斥他們，爲了不被她批評，我們上課都規規矩矩地坐好，認認真真地聽講，學習效率很高，每次測試，我們班的成績總是名列年級前茅。
到四年級時，我們數學老師換成了剛畢業的學生，當我見到新老師時，我在心中暗暗竊喜，這個老師真溫柔，這下我終於可以擺脫鄧老師的“魔掌”了。上了幾節新老師的課，我發現同學們對她沒有太大的敬畏感，導致課堂紀律散漫，那段時間我也對自己放鬆了要求，結果導致成績有所下滑。當鄧老師得知這個消息後，利用午休時間找我談話，她對我說“董栩文，聽說你最近狀態不佳，是生病了嗎？”我搖了搖頭，她又說“爲什麼在我的課上你很認真，在新老師的課上就不認真了呢？”我含着眼淚不說話，“你在數學方面是一個非常有潛質的好學生，不管在任何時候，都不能放鬆對自己的要求啊！否則你之前的努力，都將變成泡影。”聽了老師的教誨，我羞愧極了，從那以後，我嚴格要求自己，數學成績很快又恢復到原來的水平。
鄧老師，您就像一盞燈，照亮了我前進的方向，給我溫暖，給我關懷，我衷心地感謝您！
我的數學老師作文7
我的數學老師看上去毫無特點，她有最普通的髮型，最普通的眼鏡，總是穿最普通的衣服，但只要上了講臺，她就是教室裏最靚的仔，彷彿整個教室的燈光都只打在她一個人身上。
他她在講題前很會調動氣氛，她常用的開場白是睜大你的肉眼，擡起你高貴的`頭顱。這話好像很可笑，但這確實起到了讓我們擡頭睜眼的效果，因爲這表明一場演出的幕布已被靜靜拉起。她的字跡、筆畫帶着凌厲的氣勢，17和9的尾巴常有衝破黑板之勢，分數線長而均勻，濃而平直，讓我想到晨曦下的地平線，也讓我想到素描中排布陰影時用的厚重乾脆的線條，這些厚重乾脆的線條在黑板上組合交匯，跳出邏輯之舞，它們此時不再是死的字，它們是活的思路，即便不講解，內蘊也彷彿在涌動，展示着它們鮮活的生命力。
她的圖更是高人一籌，美術中的素描用單種顏色在紙上狂妄地展示出三維的美，我的老師更是不同，她的圖簡單、整潔，那線條組成的二維圖形卻彷彿有一種別樣的和諧之美，那是比在二維上表達三維更偉大的藝術，在結束聲色並具的演出之後，她會在最後一步的最後一行上的最後一個字後用力地點上一點。
這一點表示講解結束了，但臺下人思路遠未停止，反而更加澎湃，彷彿往奔涌的江水中突然插入一大壩擋住一切出路，但那激起的浪花必然是更加洶涌，在這最後的浪也平息時，教室裏就會響起比波濤聲還響的後知後覺的掌聲。
走下講臺，我們的這位數學老師她又變得毫無特點，完全看不出就在剛纔她完成過的對邏輯之藝術的演繹，深深震撼了臺下翹首傾聽的學生。
我的數學老師作文8
教室門大開着，風從門外吹了過來，揚起的各色粉塵嗆了不少人的鼻，其中最爲厲害的就是此刻站在講臺上的數學老師。
我的數學老師可不一般，那一張國字臉光瞧着也令人肅然起敬，他通身散發出的氣度無人敢觸，那雄渾的聲音時刻都在喚我們的.神經，這就是我的數學老師。
此時，數學老師正背對着我們打着噴嚏，可舉起的手一直沒停過，隨着打噴嚏身子顫動了一下，隨後黑板上那個正成型的數字1拐了個彎，這一下，引得下面的同學一陣偷笑。有人不知好歹的笑出了聲，接着數學老師一記厲眼，頓時整個教室雅雀無聲。
數學老師是我們公認的最害怕的老師，能在黑板上寫出那些密密麻麻字符的人瞧着就不簡單。我的數學老師在講解題目的時候，最喜歡在黑板上將解題過程一清二楚的寫出來，一邊講一邊寫，但是光一個題目，就得寫上半個黑板，所以一節數學課上來，隔個不久就得擦一次黑板，時間寶貴，數學老師一題接着一題的講，我們是片刻都走不得神。
我印象最深的就是，那些粉塵四處飄揚，數學老師的身姿在裏面巋然不動。
有了這麼一位數學老師，我們班的數學成績常常都是名列前茅，在一些大型的考試之中，取得第一名那也是常事。可就算我們班取得了第一，我們也頂多就高興一下下，數學老師給我們的目標可高着，他還想着要讓我們班的數學成績衝出學校，與其他學校最好的班級去比較，可想而知咱們班的壓力有多大了。
有壓力是一回事，動力更是一回事，我的數學老師總有法子讓我們充滿着幹勁，讓我們在那些題海中不斷去冒險去發現。至於這個法子是什麼？這是我們全班的祕密。
我的數學老師作文9
我們的數學老師，姓劉，他非常的幽默。
劉老師最讓人難忘的，就是他的眼睛，像雷達一般，快速地掃描着我們，看我們專心沒有。如果不專心，就會用幽默的語言提醒着我們。劉老師爲什麼這麼幽默呢？他的'外貌就自帶喜感，嘴角左邊有一顆黑痣，這顆黑痣很會選地方。古人說，嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風趣。而事實也是這樣的，說起來讓人鬨堂大笑妙語連珠。
上課前，劉老師總愛神不知鬼不覺地，打開了一個門縫，頭一探，雙手背在身後，在暗處監視着我們的一舉一動，我突然看見個影子，多半是有人在。很快我們發現了劉老師，只見我們班的小何還在講話，我死死盯住他，再用額頭，點了點門口，他好像聽明白了不講話了。全班像被石化了一樣，坐端，安靜。劉老師慢悠悠走了進來，走上講臺，見我們安靜了下來。帶着嚴肅又威嚴的語調說道：“到是哪些人還沒有把課堂作業本還沒有交給我過關。”一說完，我就像脫繮的野馬般的拿上我的課堂作業本和一支紅筆，我看到有一個橫式後面的得數沒寫，那還有一個小數點，點錯了位置。
我就知道，這題要錯，我怎麼回事啊！劉老師馬上對我說：“你這裏的得數去哪了？是不是被你吃掉了！下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的提醒，讓我忍俊不禁，又樂意接受，劉老師接着說：“小數點對齊，我之前不就講過了嗎？下次又發生這樣的事情，我就用“上方寶劍”來了哈！說完，劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子，老師拍的那幾下，我瞬間知道了錯誤。這樣不僅讓我們認識了自己的錯誤，還保護了我的自尊心，一舉兩得，這真是我們學校最“牛”的數學老師。
我們的數學老師，用幽默的方式對我們說話，不知不覺，我上課更認真聽講，我愛上了這種幽默的數學課堂。
我的數學老師作文10
看！前面那位個子高高的，表情嚴肅，手裏還拿着尺子的人是誰？哦，原來她是我的數學老師——餘老師。
餘老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，黑色的頭髮聽話的別在耳後，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是個很乾練的好老師。
餘老師彷彿有超能力，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語的同學總會被她發現。她不像別的`老師那樣一張口就是叫家長，而是罰抄書上的概念。這是一個寓教於“罰”的好方法，不僅能讓受罰者反思錯誤，還能鞏固學過的知識。通常罰抄都是50遍，有了這次“教訓”，沒人敢再犯同樣的錯誤了。
餘老師上課的時候很嚴厲，比如開學第一節課時，她板着臉給我們上課。看着那嚴肅的表情，我不禁打了個寒顫。餘老師在講臺上津津有味地講着題，同學張“大爺”在下面津津有味地玩着手上的東西。這時，我忽然有一種不祥的感覺。果然，只見餘老師走到張“大爺”身邊，撅起張“大爺”的耳朵就往講臺上拎，眼睛瞪得大大的，彷彿在說：老虎不發威，當我是病貓啊！接着就厲聲呵斥：“開學第一天就這樣，以後不就亂套了！第一次見你們印象就這麼不好，對你們太失望了！”這句話重重地敲在我的心上，我以後要好好學習，天天向上。
餘老師給我們講了許多做人的道理，也教給我們許多的知識。我想，老師也不會後悔與我們這樣單純可愛的孩子們相處吧！雖然有時候我們會讓老師生氣，但老師還是愛我們的。此刻，我想說，我真幸運，遇到了這麼好的老師，我很感謝您，我永遠愛您！
我的數學老師作文11
我的數學老師今年28歲，有一頭烏黑髮亮的長頭髮，在高高的鼻樑下面紅紅的嘴脣，笑起來嘴裏像含了甜甜的蜂蜜一樣。
她最大的.愛好就是愛看書。在校園裏，在我們的自習課堂上，在辦公室裏，在宿舍裏。她總是手捧着一本書在認真地閱讀，那入迷的狀態任誰也不忍心去打擾她。她還有一個特點就是愛吃小零食，每一次有同學過去，她的桌子上都會有零食，比起這些，我卻更喜歡她的“高冷”。
有一次，我去辦公室送作業，在走廊上都聽見了老師們的歡聲笑語。送入辦公室一看，原來是一位老師正在講笑話，看着她那搞怪的樣子我都忍不住笑了起來，其他的老師也顧不得自己的形象了：有的笑得眼淚都要流出來了，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍手……可是我的數學老師卻像在外太空一樣，只顧看她的書一點反應也沒有。
還記得有一次，我們六一晚會，我們的班主任把數學老師給邀請過去了。正在那個時候，臺上的演員們講了一個笑話，我們班的同學們都捧腹大笑，而我們的數學老師就站在那裏嘴角微微上揚，眼角升起一彎半月，豎起了平常很少豎起的大拇指。在表演完後，老師把平常自己最喜歡的小零食送給表演者。
原來，我的高冷老師其實並不高冷，她熱愛工作，關心學生，我喜歡這樣的高冷老師。
我的數學老師作文12
從幼兒園到現在有許多老師教過我知識，有時尚漂亮的英語老師，有幽默風趣的體育老師，還有知識淵博的語文老師……但最讓我難忘的是我們的數學老師——史老師。
史老師有一張圓圓的臉，那圓圓的臉上有一雙總能發現學生優點的大眼睛，臉上常常掛着甜甜的微笑。在我們心中她是最漂亮、最親切的！
史老師是一位關心學生、喜愛學生的優秀教師。有一次學校舉行運動會，大家都很努力，一個個運動員都氣喘吁吁，汗流浹背地回來了。史老師看着大家，眼中滿是心疼，於是出校門給我們買了冰棍。老師一邊發冰棍一邊鼓勵我們，我們吃着冰棍，聽着老師的鼓勵，彷彿全身充滿了力量。結果賽場上格外努力，最終獲得了團體總分第一的好成績，我想這好成績裏也有史老師的一份大功勞呢！
還有一次，我們在食堂吃飯，外面突然下起了傾盆大雨，雨像斷了線的.珠子一樣灑了下來，大家都沒帶傘，只好冒雨衝出食堂。回到教室後，大家都已經變成了“落湯雞”，這時史老師回到了教室裏，見我們溼透了，帶着責備又無比擔心地對我們說:“你們呀你們，真是的，不會等雨小一點再走嗎？”史老師怕我們感冒，於是一個個給我們家長打電話，讓他們送衣服過來……
從這件小事可以看出她不僅關心我們的學習，對我們的生活也無微不至。
可是這學期史老師再也不教我們了，她轉去其他學校了，大家都十分想念她。我也十分想念她，有時候連做夢也會夢見她。（九峯國小楊志潔）
我的數學老師作文13
教我的數學老師很多，多的不計其數，如:認真負責的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不苟的程老師……但在這衆多的老師中，我最喜歡新來的柳老師。
上課鈴鄉了，我們像80棵小松樹一樣端坐着，期盼新老師的到來。
老師，面帶微笑，烏黑的頭髮，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的溫暖，他的臉上架着一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡後面看出流露着嚴厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多麼的`帥氣，他簡直是我的偶像。
這個老師的特點就是幽默。有一天，您說有一個小朋友她生病了，醫生說:"98.6度沒發燒。”同學們議論紛紛，這麼高的溫度，爲什麼沒有發燒，我更是疑惑，心想，要是發到38度就不能行了，更何況是98.6度呀。老師神祕的一笑，說同學們，我來給大家講一個笑話，有兩個人也發了燒，A說我燒了92.5度，B說我燒了94度，A說我燒的把手中的溫度計變成了爆米花。B說我燒的早上起來，被子爛了幾個大洞。老師講完了，同學們呵呵大笑，可是，笑過之餘，同學們更加迷惑不解，老師接着說到，中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個公式，大家按照這個公式上說的去算，華氏溫度=攝氏溫度__1.8+32。不一會兒，大家算出來了，是37度，怪不得說他沒發燒，這一個謎，終於被這個老師明白的解開了。
老師不僅幽默而且還對我的作業改的很嚴。有一次，我因馬虎忘記了一個數點，本以爲劉老師沒發現，可是被老師發現了，圈了一個大圓，寫着馬虎二字，作業得了一個大大的B字，我心裏又慚愧又高興，慚愧我不細心，高興這個老師很關愛我。
我喜歡這個劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。
我的數學老師作文14
人人都說“老師是人類靈魂的工程師。”我想我的老師也不例外。
在我的國小生活中有很多的老師教過我們，無論是什麼老師都是好老師，我們也是挺幸運的：魁梧的語文老師，嚴肅漂亮的數學老師，盡職敬業的英語老師，幽默可愛的美術老師……
那是一個很尋常的早晨，我來到學校，收齊組長送來的作業，我一個人把它們抱到了一個去過很多次的地方——董校長的辦公室。但這次不同，我留意了校長室裏的每一樣東西，我看見了董校長桌子上的一本《口算練習冊》，封面上寫了一個“董”字，我想應該是董校長的吧。我很好奇的翻開了那本《口算練習冊》，發現上面用紅筆寫得密密麻麻的答案，用翻到了很多頁，董老師當時讓我們練習口算題，我們做到了哪裏，董校長的就寫到了哪裏，而且她每一題都認真批改的。我把《口算練習冊》放回了原位，思考着什麼……
每次老師讓我幫她拿書或配套教課的作業本，我都能看見上面用紅筆寫的題目和圈劃。董老師，是一個校長的'職位，同時也是一位好的數學老師，她平常有太多的任務要做，但還抽出空閒去做《口算練習冊》，有可能是自己練習練習，也有可能是爲了給我們批改口算練習冊。無論是出於哪一種想法，都應該讓我們感到敬佩和慚愧。還那麼認真的做數學教課作業上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫的，再想想我們自己。
這樣的好老師，怎能不讓人喜愛呢?
我的數學老師作文15
我有一位數學老師，她的聲音有些沙啞，有着一頭棕色的捲髮，戴着一副眼鏡，看上去威嚴極了。
這就是我們班最近轉來的一位老師――趙老師。中午正是我們最吵鬧的時候，這時通風報信的小袁幸災樂禍地跑進教室喊道:“趙老師來啦！”全班一驚，趕緊以迅雷不及掩耳之勢回到了座位上，抽出作業本，“啪”的一下扔在桌上，隨便抓出一支筆，開始裝模作樣地學習起來。
果然，下一秒數學老師從後門走了進來，扶了扶他的眼鏡，環視了四周，從我身旁走到了講臺上。我冷得豎起了汗毛。趙老師再次推了推眼鏡開始講道:“這次……孫佳樂！”
我屏住呼吸不敢去看趙老師，我心裏想完了，完了，肯定要被趙老師罵得狗血淋頭了。突然一顆“白色子彈”射了小袁同學。不偏不倚地投到了小袁的眼鏡盒上，眼鏡盒掉了下去，落在了小袁手中的.漫畫書中上。小袁一驚，擡起頭一看，發現老師正“虎視眈眈”地盯着他，他趕緊收起漫畫書開始聽起老師講試卷。
這時趙老師又反過頭來對我說:“這次考砸了並不代表次次都會考砸，請務必加油，下一次一定可以考好！”我簡直不敢相信自己的眼睛和耳朵！
趙老師也有幽默的時候，他有時在課堂上講一個笑話，使同學們哈哈大笑，使原本枯燥的課堂變得生動有趣，因此我們又喜歡上趙老師的課。可真是有些矛盾呀！
這就是我的數學老師――趙老師。他威嚴中又帶着幾分幽默，真是個讓人又怕又愛的老師。