在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的神奇的毛巾作文，歡迎閱讀與收藏。
神奇的毛巾作文1
十月份,我校舉行了豐富多彩的科技月活動,有的年級是投擲紙飛機，有的是電腦繪畫，有的是創藝大賽，而我們四年級則是在分部體育館觀看一些有趣的科學實驗。其中給我印象最深的實驗是“燒不壞的毛巾”。
這項實驗需要的主要材料是一條毛巾和一瓶“水”。實驗開始了，做實驗的叔叔把一些“水”從瓶子裏倒入一個燒杯內。這時候，下面的同學們好奇地對這個“水”議論紛紛，有的說是水，有的說是酒精，還有人開玩笑地猜是白酒。
接着叔叔把毛巾放入“水”裏浸了大約5秒鐘後取出，然後把毛巾放在酒精燈的'火焰上。只見毛巾一下子就躥出了藍瑩瑩的火苗，並迅速地開始燃燒，周圍的空氣看起來都一晃一晃的。一開始我們都以爲毛巾很快就會被燒壞，可是奇蹟出現了！毛巾不但沒有燒壞，火焰卻越來越旺了，過了一會兒，叔叔把火焰吹滅了，毛巾“安然無恙”。
這時叔叔開始給我們揭開謎底了。哦，原來那些“水”是酒精，還真是“白酒”的“親戚”呢。酒精燃燒時上面的溫度高，下面溫度低。叔叔用的是75%濃度的酒精，也就是說這份酒精溶液裏有75%的酒精和25%的水。酒精易揮發，當浸過酒精的毛巾燃燒時，燒着的是酒精，而毛巾浸在25%的水裏是燒不壞的。當然，如果這25%的水燒乾了，毛巾也會燒着的。聽了叔叔的話以後，我才恍然大悟，原來這個小小的實驗中還含有着科學原理呢。
神奇的毛巾作文2
劉老師帶我們做了一個小實驗，我們很高興。可是劉老師拿出的卻是普普通通的毛巾。
劉老師說，這可不是普通的毛巾哦!這下我們就好奇了。劉老師問我們班誰的力氣最小，有的同學說李怡夢，有的同學說黃怡霏。劉老師讓李怡夢上來。又問誰的力氣大?這下我們都指向閆俊宇了。劉老師把毛巾折起來，讓李怡夢用三根手指拿着，讓閆俊宇拔。劉老師問閆俊宇能拔出來嗎?有的同學喊不能，有的同學說能。開始了，同學們瞪大了雙眼，結果閆俊宇沒能拔出來。同學們好奇的問劉老師，劉老師笑眯眯的告訴了我們真相。
原來毛巾有一種能力，叫摩擦力，就是毛巾折在一起的'次數多了，這樣什麼人都拔不出來。你們也試試看吧，一定要折的緊緊的，不要讓對方拔開了，反正也是拔不開的。
神奇的毛巾作文3
下午劉老師給我們班同學說的，下節課表現好就給你們做實驗，我們班同學高興的不得了。
小提示：覺得有趣你也做一下這個實驗吧!
劉老師把我們班同學一個力氣最小的和一個力氣最大的比扳手腕兒。我們班同學和我都很驚訝，一個力氣這麼小的和一個大力士能比過嗎?最後，大力士還是勝利，老師說這可是一個神奇的毛巾。然後叫一個力氣小的.同學，用三個手指頭拿着，大力士開始拔着兩條毛巾，但是大力士失敗了我很驚訝一個大力士怎麼還把不開兩條小小的毛巾呢?這有些疑問最後試了好幾個，力氣大的都沒拔開。老師到最後才說了這個祕訣。是兩條毛巾的角合在一起就像扇子一樣疊折起來。大力士都拔不開，要拔也是毛巾斷了，它非常有摩擦力，連大力士都拔不開喜歡的做個實驗吧!
這個不是魔術，而是一個科學的實驗。喜歡的做個實驗吧，很簡單。
神奇的毛巾作文4
沈老師又出新花樣了！他要帶我們做個實驗。我悄悄告訴你：他是我們的語文老師！
實驗開始了。眨眼間，沈老師“變出”兩條毛巾。這不就是兩條毛巾嗎？真讓人失望！
沈老師說：“請一位力氣最大的同學上來，再請一位力氣最小的.同學上來。”
我們都很納悶：叫力氣大的和力氣小約同學上去幹什麼呀？
原來沈老師讓他比們拔河，沈老師問：“誰會贏呀？”
“當然是楊昊嘍！”大家是異口同聲道。
“我說李澤菁能贏。”沈老師神祕地說，“我會變魔法，現在毛巾上有了我的魔法，我讓李澤菁贏，她就肯定能贏！李澤菁，你覺得能贏嗎？”
李澤菁纔不相信沈老師會什麼魔法，使勁地搖了搖頭。
沈老師把兩條毛巾重疊在一起，說讓李澤菁捏住中間，楊昊拽着毛巾兩頭，使勁往外拉，看看能不能把它們拉開。李澤菁恨不得兩隻手都用上，可是沈老師卻叫她用三根手指頭輕輕地捏住就行了。這怎麼可能？
李澤菁用三根手指頭輕輕地捏住那兩塊毛巾中間，楊昊拿出吃奶的勁拉那塊毛巾兩端。出乎意料的結果出現了——毛巾真的像被施了魔法一樣，黏在一起。
大家瞪大眼睛，還究竟怎麼回事呢？原來是摩擦力在作怪，兩塊毛巾在一起。壓住了所有的接觸點，摩擦力大大增加了，所以楊昊怎麼拉都拉不開。
今天又跟着沈老師學了一招，回家給爸爸媽媽變魔術去！
神奇的毛巾作文5
這節作文課，老師拿了兩條小毛巾給我們做了一個小實驗。別看它小，有時候力量可大了，你們想知道爲什麼嗎？想知道就跟我來吧！
老師拿着兩條小毛巾走進了教室，同學們驚奇地盯着毛巾，七嘴八舌起來。只見老師用食指和大拇指把兩條毛巾抓起來，讓同學拉，一下子就拉開了。再來一次，這一次老師的方法不一樣了：先把兩條毛巾都平放在桌面上，把兩條毛巾的一條邊重疊起來，用這扇子的方法把毛巾折起來，一樣是用食指和大拇指抓着，老師叫了一個個子較矮的同學來拉，根本拉不動。又叫了一位，可還是拉不動，最後叫了一個個子較大，全身是肉的'同學，他兩腳分開站，雙手緊握兩端的毛巾，使出了全身吃奶的勁，使勁兒地往兩邊拉，眉頭整個掉到了眼睛下，牙齒咬着舌頭，可還是拉不出來，但反觀老師只是輕輕抓着，根本沒用多大力氣，可就是讓同學們拉也拉不動。
這到底是爲什麼呢？同學們大聲議論着，有的說因爲他們只在拉一根毛巾，有的說毛巾擠在一起了，經過老師的一番解釋後，原來是因爲毛巾的摩擦力比我們的力量大多了，所以才拉不動。
這一次的實驗讓我又學到了新的知識。
神奇的毛巾作文6
今天我們家發生了一件稀奇事兒，平時力氣並不大的媽媽，只用兩根手指捏住兩條毛巾的重疊處，我用盡全身的力氣就是拉不開這兩條毛巾。
難道是魔法師賜予了媽媽神奇的力量？還是媽媽本來就把兩條毛巾縫在一起了？
我讓媽媽把手鬆開，發現這兩條毛巾很普通，與我平常用的毛巾沒什麼兩樣。媽媽也沒有把兩條毛巾縫在一起。媽媽到底是用了什麼魔法？我央求媽媽告訴我其中的奧祕。於是，媽媽手把手地教我：將兩條毛巾在桌上攤開，邊緣處相互重疊約2釐米，再把重疊的'部分折成像手風琴一般的褶皺，然後用拇指和食指捏住褶皺處，讓毛巾看起來像領結一樣。媽媽讓我捏着去給爸爸扯一扯，爸爸果然很難扯開。我哈哈大笑，我也擁有了這神奇的魔法。
媽媽告訴我，其實這並不是魔法，這是摩擦力在兩條毛巾重疊處發出的力量。
哇！摩擦力，真是太神奇了！我要把這個有趣的實驗帶到學校，與同學們分享這股神奇的力量。
神奇的毛巾作文7
我想知道一個問題：水能通過毛巾嗎？如果能，那說明毛巾是有孔的，有孔的毛巾能夠托住水嗎？如果能，又是爲什麼呢？
一不做二不休，我找來一個10釐米深的柱形漱口杯和一條半舊毛巾，封閉好洗臉池的下水道，把茶杯放進去，用毛巾把圓口封得結結實實，不留一點縫隙。我擰開水籠頭，自來水譁得一下衝到了毛巾裏，先是有許多水溢了出來，在毛巾和洗臉池裏“氾濫”。但還是有些漏進了杯中，因爲我聽見水“絲絲”的聲音。突然，我驚奇地發現，本來“癟”在杯口上的毛巾竟然慢慢鼓脹起來！難道水在充氣嗎？
放了一兩分鐘，我沉不住氣了，迫不及待地撩開蓋在洗臉池上的毛巾。透過透明的塑料，我看到杯裏竟然只有一兩釐米深的水！在平時，兩個這樣的`水杯都裝不下了！原來有孔毛巾的阻力也有這麼大！
捂緊了毛巾，把杯子倒過來，使勁搖晃着，本以爲水一定會流出來，沒想到一滴也沒有，湊近了仔細看，眼睛都“吻”到杯子了，也沒看出一點兒蹊蹺來。
我覺得很奇怪，便上網查了查。原來，是水的張力使水的表面有了一道薄膜，這樣，不論毛巾有幾個孔，水也不會流出來了。哦，原來是這樣！我恍然大悟。
神奇的毛巾作文8
在未來的日子裏，科學家們設計了一種既能與人交流，又能分清好壞的多功能小毛巾。它是一條非常獨特的小毛巾，科學家們是專爲兒童設計的。
愛畫畫的閆利濤上課總不專心聽課，常常在課堂上畫畫。瞧，今天上語文課他又畫畫了，把手和臉塗得紅一片藍一片的，還弄髒了書本，受到老師的批評。
回到家他怕被媽媽發現，就拿起小毛巾準備洗臉，他的小毛巾不高興地問：“你上課又畫畫了是嗎？”說着，就飛出了小亮的手掌心。小亮抓了好一會兒才把小毛巾抓住，但小毛巾不服氣地說：“就算你抓住我，我也不會爲你服務的.。”
嗨，奇了，小亮的臉怎麼越洗越髒了？小亮拿來肥皂洗，肥皂也變得黑乎乎了。這時，神奇的小毛巾又說話了：“你今後上課還不認真聽講嗎？”小亮無奈，只得低頭認錯，保證改正。
神奇的小毛巾對小晶那種上課專心聽講的同學又會有什麼好處呢？讓我來告訴你吧。每當小晶洗臉時，小毛巾會變得又軟又柔，並且主動幫助小晶洗臉，把臉洗得乾乾淨淨，使她的頭腦越來越聰明。
這就是神奇的小毛巾。
自從神奇的小毛巾問世後，孩子們都變得好好學習，天天向上了，他們都怕受到神奇的小毛巾的懲罰。