在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的難忘的聲音作文，歡迎大家分享。
難忘的聲音作文1
近日，我的媽媽看了《中國新歌聲》之後，開始天天練嗓音，時不時來一句“啊——噫——”什麼的，我們全家人都被她這個“靈魂歌手”給吵得苦不堪言。這不，最近還鬧了一次“恐怖事件”。
晚上九點半，我正在被窩中睡得正香，忽然，一陣“噫~~唔~~G~~”吵醒，我當時沒細聽，心想：下面的人怎麼這麼缺德！這半夜三更的還鋸木頭！光頭強嗎！可是我轉念一想；下面是小區，不可能鋸木頭，再說了，這聲音好像是從上面傳來的，難道，我媽在磨牙？一聽，又不像，難道，我媽在鋸牀腿？不可能！思來想去，只可能是——外星人！我被我的這一個想法嚇了一大跳！心跳一下子從每分鐘80下，到了110下！我不敢多想，可我的好奇心卻促使着我出去看看，我握住門把手，往下一按，拉開房門一條縫，往外一瞄，又一轉身，打開了外面走廊的燈，我溜了出去。左瞧右看，又一附身鑽到了桌子底下。
好！聲音越來越清晰了！我擡頭一看，看到了一個人影！我嚇得像一隻受驚的兔子，鑽回了我的房間，關上門，大口大口地喘着粗氣。過了一會兒，我頓時醒悟，那——是我的影子！於是，我又一回壯着膽子，躡手躡腳地走了出去。我走到客廳，發現書房亮着，那一陣“啊~~”就是從這裏飄出來的。我剛想走，卻忽然鎮住，這——好像是《五環之歌》！想吃這一通的我好像石化了，一陣惡——是我現在只想說的話。這算什麼啊！唉，算了算了！我還是好好睡覺去吧，只是我媽在練嗓子罷了！
夜半魔音這一件事令我難忘，下次，我還是不要想這麼多了吧。
難忘的聲音作文2
“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”。
——題記
那天，皎潔的月光籠罩着大地，小鳥歡快地唱着歌。
我剛從超市出來，懷裏抱着一個新揹包，左手提着一袋子新鮮的蔬菜，右手勾着一個迷你錢包。正當我興致勃勃準備上車時，一個聲音伴隨着清風傳入耳畔：“喂，小子，你的錢包掉了。”我頓了頓，頭也沒回地繼續向前走。
這時，那個洪亮而清晰的聲音再度響起：“喂，電動車旁的那個小子，你的錢包掉了！”我這才下意識地看看自己的右手，那個錢包早已不翼而飛。我連忙扭過頭，那個錢包正躺在“洞天福地”中呼呼大睡，旁邊站着一位大約有一米七左右的阿姨，他穿着棕色連衣裙，一對柳葉眉粘在一雙明亮的大眼睛上。她望着我，那雙大眼睛射出了譴責的目光：“下次別再丟三落四，快點撿起來吧！”我撿起錢包，向她鞠了一躬：“謝謝阿姨。”她就急匆匆地走了。
望着她漸漸消失的背影，我若有所思：當時那麼多人，卻漠然視之，唯有她，能提醒我掉落的錢包。“爲人善良和真誠纔是最光榮的。”只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
在回家的路上，心裏逐漸對她崇敬無比：這位阿姨的舉動，將永遠滌盪着我心靈深處的負面陰影。樂於助人不一定是轟轟烈烈做大事，還是點點滴滴做小事，樂於助人的品質在她身上閃爍着光輝，讓我們一起將這種品質發揚光大吧！
“善良的行爲有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，並且可以使她做出更高尚的行爲。”難忘那洪亮的聲音啊！
“仁慈的氣息是一個心靈高尚和善良的表現。”月光仍幽幽地照着大地，小鳥仍一如既往地歌唱。這個世界卻閃爍着光輝。
難忘的聲音作文3
“譁——譁——”這聲又在我耳邊響起。它們小溪在爲我唱歌。
一天，我和媽媽一起去公園玩。一走進大門，只聽“譁——譁”、“譁——譁”，那是小溪在歡快的歌唱。“沙沙，沙沙——”那是大樹在彈琴。
我和媽媽走到小溪邊，溪水“譁——譁”響，彷彿是一首美妙的曲子我耳邊彈響。我忽然覺得自己就是一條長長的小溪，穿着透明的衣服，站在陽光裏。突然，風來了，我就開始舉行熱鬧的音樂會。荷葉在我的頭頂上飄來飄去，就像架子鼓一樣。我一邊唱，一邊敲着架子鼓，整個公園都在聆聽……過了一會兒，我才記起我不是一條長長的小溪，而是在看小溪呢！
我們又走到一棵綠油油的大樹旁邊。它真像一個威武的戰士，大樹的葉子就是士兵的的頭髮，真有趣！
忽然來了一陣大風，大樹高興極了！興奮地搖動着它的葉子，發出“沙——沙”、“沙——沙”的聲音，在我耳邊響起，如同有人在歡樂地唱歌！
此時，我陶醉其中，感覺自己化身成了一棵樹，矗立在綠油油的草地上。小鳥在我的頭上“嘰嘰喳喳”地叫着，那是在爲我伴奏。一陣陣大風吹過，把小鳥的聲音蓋住了，而我努力地發出“沙——沙——”的聲響，和着大風“呼——呼——”的聲音，如同一曲宏大的樂章……
漸漸地，我覺得樹葉飄落了，我棕色的身子不見了。哦，才意識到我不是一棵大樹，我是一個人呀！
大自然的聲音，太美妙啦！
難忘的聲音作文4
“鈴鈴鈴——”風鈴又響了。每當聽到了這風鈴被風吹動的聲音，我就想起了那位可愛的小“勇士”。
那是三年級的暑假時，我家來了一個小男孩，媽媽說這是她遠房親戚的孩子，要在這玩幾天。我向他打招呼：“你好啊！小不點兒。”他噘着嘴說：“我纔不是小不點兒！我要當勇士！”我笑了笑，以爲他在胡鬧。
有一天，我和他出去玩，突然迎面跑來一隻大黑貓。他以爲我害怕，就說：“哥哥別怕，我會保護你的！”說着就向大黑貓跑了過去，結果大黑貓沒事，而他的手上和臉上卻被撓了好幾處。我趕緊帶他回家擦藥。等他擦完後，我蹲下身來習慣性地用指尖戳了一下他的額頭說：“勇士可不是好當的哦！”可他還是不服氣
晚上，我跟他躺在草地上，指着一顆星星對他說：“看！那就是勇士星，是勇士的象徵！”他興奮地說：“總有一天，我也會成爲勇士的！”我笑了笑說：“那麼，加油哦，勇士！”
終於到了離別的時刻了，他拿出一個風鈴對我說：“哥哥，它是我最重要的寶物，你幫我保存好。等我成爲真正的勇士時，我再來取回它。”最後他上了火車，與我揮手告別。我竟不知道這是我和他最後一面。在他走後，我非常想念他，想他時就聽聽風鈴聲，就像聽見他在和我說話一樣。
某一天的下午，我回到家時，媽媽告訴我小弟弟出車禍死了。我慢慢地走回自己房間，我欲哭無淚，因爲我知道勇士不希望別人爲自己而哭。
“鈴鈴鈴——”風鈴又響了，這是你在天堂裏對我的問候嗎？勇士！我永遠不會忘記你，還有這風鈴的聲音。
難忘的聲音作文5
聽，餘老師又在4班上課了，我們來聽聽他的聲音吧！
“好，我們就提前開始。”這是他每節課前必說的一句話。他說這句話時，總是帶着些孩子般的語氣，彷彿要徵求我們意見，又彷彿希望我們“原諒”他的提前開始。這一句“提前開始”讓我們得到了更多的知識，明白了更多的道理，真令人難忘。
“一根繩被拉緊，兩段拉力均相等。”“電阻越串越小，比小的還小。”這些他自編的口訣讓我們輕鬆地學到知識，熟記概念。他的聲音讓人難忘，因爲每當他說這些口訣時就像一個孩子以勝利者的口吻對題目說話一樣。的確，有了那些口訣與公式，我們對題目就不那麼害怕。
“我身上貼了一個‘5歐姆’，他身上寫了一個‘10歐姆’，我們倆串聯在一起，我就問，‘憑什麼你電壓比我大呀？’他說：‘你也不看看你是幾歐？’”這也是餘老師上課令人難忘的聲音之一。這種演小品的方式讓我們輕鬆地理解了兩個物理量之間的關係。他每表演那個“5歐姆”時，總是用疑惑又不甘心的語調錶演，而表演“10歐姆”時就用一種盛氣凌人的腔調錶演，讓人不得不佩服他的講課水平與高超的演技。
“再講最後一題”，這句話往往是在下課後至少5分鐘後講的，而且這最後一題往往有幾個小問題，小問題裏面又派生出幾個類似的題目。而且這句話往往會說很多遍。於是，這句話自然也是很令人難忘的。因爲餘老師有些調皮的性格就在這“最後一題”上體現出來了。他每次說完“再講最後一題”時，他自己都笑了。
這就是難忘的聲音，它讓人難忘餘老師上課的活力與激情，更讓我們記起餘老師那令人難忘的敬業、樂業的精神。
難忘的聲音作文6
有這樣一種聲音，它過去多年，卻仍在耳畔迴盪，滲透進心中。
小時候的我，酷愛爆米花，雖是喜愛但它做出來後的“巨響”確實難以忍受，並在兒時特別懼怕它，震耳欲聾好似雷神“發怒”般，驚動我的心。但多虧有我慈祥的外婆，爲我“遮擋”這巨響，她將我貼在懷裏，溫熱的雙手緊捂着我的小耳朵，還不時地想多向後退些，再退些，我卻埋怨地說：“近些~我要看他怎麼做得！”，忽地一響！可從我耳中聽到的卻變爲悶悶的鼓聲，與巨響截然不同，好聽極了。
同樣我對刺耳的鬧鈴聲也十分厭煩，每次我都得堵着耳朵，很“不耐煩”的樣子關掉它。細心的外婆就每當我起牀時輕輕一拍我的被子，喚我聲“起牀”，使我漸漸醒來&hllip;&hllip;當我睜開惺忪的雙眼時，已聞到香噴噴的美味早晨的味道，定是好吃，因爲那是我外婆親手做得，兒時的我稱這美味叫做“外婆情之味”。
我童年的“小船”載着那些聲音、快樂與外婆，外婆在船上講故事給我聽，可&hllip;&hllip;外婆現在去世了，我仍沉浸在那“震耳欲聾”、“刺耳”的聲音中，它們經過外婆的獨特“加工”，升級成“優美”的樂章，伴隨着我快樂成長。
我永遠忘不了兒時的那些聲音，它們又開始在耳畔迴盪，迴盪了
難忘的聲音作文7
小時候，總能在路邊看到賣爆米花的攤販。那震耳欲聾的“爆米花”的聲音，對我有着不可思議的吸引力。
那時的爆米花機可不想現在這麼先進，用的都是老式爆米花機。它可是個大傢伙，由機頭螺桿、大彎頭、小彎頭、機蓋、加力管/杆、開口銷和搖手組成，活像個大葫蘆！它雖然表面黑乎乎的，崩出的爆米花可是“白白嫩嫩”。香香的，甜甜的，令人難以抗拒。
“砰——”一聲“驚天地泣鬼神”的巨響嚇得我連忙跑出去一探究竟。只見一位老爺爺正在操作一個黑不溜秋的“傢伙”，我嗅了嗅，空氣中瀰漫着爆米花的香甜氣息，不自覺地循着香味走了過去。隨即映入眼簾的便是老爺爺熟練的手法：他右手搖鼓風機、左手搖鍋，守着一團爐火，打理着自己的生意。“吱吱”聲中，手搖風箱吹着呼呼的爐火，金黃色的玉米在鍋裏不停地翻轉。約一盞茶的功夫，他站起身來，對旁邊圍觀的人說了聲“爆爆米花嘞！”我聽到後緊緊地用雙手捂住耳朵。只見他踩住手柄處的一個地方，然後就聽到“咚”的一聲巨響，白色的煙迅速瀰漫開來。我小心翼翼地探了探身，旁邊剛剛出爐的爆米花發出陣陣熱氣，一鍋白花花的爆米花崩好了，空氣中立即瀰漫着爆米花的濃郁香氣。
看到夢寐以求的爆米花，我不管三七二十一，直奔了過去。老爺爺也很大方地招呼我們先嚐嘗，抓一把滾燙醇香的爆米花，放進嘴裏，慢慢含化咀嚼，那香甜的味道真的是世上少有！
如今，商店裏出售的爆米花，顏色雖然好看，聞着也有一股奶油的甜香，但吃起來卻總覺得缺了點什麼。每每想起小時候的爆米花，心中總不免有生起幾分甜蜜和惆悵。
難忘的聲音作文8
“叭！叭！叭！”汽車在馬路上發出一陣陣吵雜聲，“來唷！快來買唷！”街上的小販在路旁吆喝着，“沙！沙！沙！”道路旁樹木正和我們招手，自然界哩，有各種聲音，有溫柔悅耳的，有急躁刺耳的，更充滿升機的，有……
一個風和日麗的下午，我走在街上，一陣陣喇叭聲夾雜着人們高談闊論的談話聲，反映出我心的不安寧；走着走着，我看見商店玻璃櫥窗哩，有放着一隻全身毛絨絨，眼睛放射出一種人見人愛的光芒，正是我夢寐以求的小熊娃娃，當時，我心裏閃過一個念頭：只要我擁有這個娃娃，同學們都一定會對我刮目相看羨慕我。想完，我三步並作兩步的衝進商店，一看標價，我身上的錢剛好夠用，正當我想掏錢的時候，腦子裏想起媽媽溫柔的叮嚀：“做任何事情一定要三思而後行，不要一時衝動買我們不需要的東西。”頓時，我恍然大悟，原來，我只是爲了同學對我刮目相看，竟然沉迷於小熊娃娃的世界。
這次的經驗之後，我經常想起媽媽溫柔親切的聲音，尤其是在我下決定的時候，幫助我一臂之力，也讓我在購買物品時，更加謹慎小心。
感謝媽媽在我生命中，用溫柔的聲音告誡我，雖然我常因爲媽媽的耳提面命和叮嚀而厭煩，但是，在真正需要幫助時卻很受用呢！這個難忘的聲音將陪伴我成長。
難忘的聲音作文9
在我的國小生活中，聽過許多老師的聲音，這些聲音傳播知識，和文化，是多麼珍貴啊！
從數學王老師的聲音中，我受益最多，也最親切感人，最難忘。
五年級在學習正方形、長方形、三角形等幾何知識時大家都被難住了，特別不會解應用題。
爲了破解這一瓶頸，王老師經常在課下，給大家補習，一而再，再而三地畫圖講解，耐心細緻，直到班上同學都聽懂爲止。
大家爲聽懂難題而長舒一口氣，我聽出老師的嗓子沙啞了，可是班上還有李明、王東等“壞傢伙”只顧自己，大叫大嚷，咋咋呼呼，全然不顧課堂紀律。
我厭惡地制止他們，他們反辱相譏：“狗拿耗子多管閒事……”
我憤怒地猛烈吶喊：“王老師嗓子都講啞了，你們裝不知道啊！”
王老師是典型的工作狂，嗓子啞了，依然不管不顧地給我們正常上課。
口頭禪是：“注意，注意，還有一個難點啊！”
每當上課的關鍵處，或課上有人像蒼蠅或麻雀一樣，嗡嗡嘰喳的時候，大喝一聲口頭禪起鎮壓作用。
大家一聽要說重點或關鍵處就安靜下來。
我有幸和王老師住在同一個小區，一有問題，他都會到我家，一講就是一兩個小時。
我有一次考試錯得慘不忍睹，王老師正爲我着急上火呢，巧遇我媽媽。
一聊起來，就長達半個小時。
媽媽後來問我王老師最近嗓子怎麼啞得那麼厲害呢？
問我是不是我和老師搗亂了。
我知道一定是老師不停地講題，累的。
當我用自己零用錢給老師買了喉寶等送給他時，敬愛的老師累得嗓子病變，需要住院做手術，我聽到這個消息淚水滾滾而下，也許我再也不能聽到王老師的聲音，但是，他的聲音會一直留在我的記憶裏。
難忘的聲音作文10
每年的陽春三月，寒氣還未褪盡，河裏的蘆葦已經迫不及待的鑽出地面，露出了尖尖的小腦袋。遠遠望去，一片紫紅色，再過一段時間，紅色漸漸地淡掉，鮮嫩的綠色充滿了整條河溝，像一條長長的玉帶繞過我們的村莊，煞是美麗！每當到了這個時候，放學的鈴聲響起，我們便一路小跑的回家。
走在回家的路上，我們就會三五成羣的追逐嬉鬧，讓我一直記憶猶新的還是那用蘆葦葉子捲成的蘆笛。不等路溝邊蘆葦的莖杆長得很高，只有三、四片葉子的時候，我們便會跑過去伸手採下來，很熟練的捲成蘆葦笛子，還要比賽看誰的蘆笛聲大，那“嘟”、“嘟”的.笛音此起彼伏，猶如一首首美妙的音樂。爲了證明自己的蘆笛纔是最棒的，我們都拼命的吹着，直吹得我們腮幫發疼，滿臉通紅。看着小夥伴們憋得通紅的臉，我們都哈哈的大笑起來，笑聲和着悠悠的笛聲迴盪在我們放學的路上。
“不行，我們還得比一比看誰卷的蘆笛最長，而且聲音又最響。”海洋不服氣的提出了新的挑戰任務。“比就比！誰怕誰！”我們幾個也都毫不示弱。我們採下蘆葦葉，快速的卷着，隨着蘆葉一片片接入，笛子也做得越來越長，“嘟、嘟……”剛纔還清脆的笛音一下子變得低沉而渾厚。爲了使蘆笛更結實，可以玩的時間長一點兒，我們還會尋找一些小刺刺，扎進蘆笛的管尾，完成裹蘆葦笛子的最後一道工序。此時，我們就可以隨便的用力吹着，不用擔心蘆笛被吹破。我們笑着、跑着、吹着，跑回自己的家中。
“嘟、嘟……”，童年五彩的夢常常會伴着那一聲聲悠揚、粗放的笛音。
難忘的聲音作文11
去年春天的一個星期一早晨，學校剛升完國旗，同學們都擠到了樓梯口，準備進教室。
我也在人羣中，擠呀，擠呀，總算擠到了上二樓的拐角處，就在我擡腳上第二個臺階的時候，後面的一個同學，將我左腳的鞋子踩掉了，我趕緊轉過身去找鞋，可是隻看到身後那位同學的倆條腿。這時，我向後退，後邊人頭攢動；向前走，上樓的人又把我擠到原位置，最後，我只能擡着左腳靠在牆壁上，幾分鐘過去了，我依舊是這個姿勢。我急的都快要哭了。突然身後傳來一個溫柔的聲音：“李欣桐，你怎麼了，爲何不上樓？”是我的班主任李老師，看到她，我就像見到救星一樣高興！我不好意思地說：“我的鞋掉了。”老師讓其他同學都向樓梯的護欄那邊走，還左顧右盼的幫我把鞋撿了回來，放在地上，讓我趕緊穿上。我單腳跳了過去，蹲下身，把那隻冰涼的腳伸了進去，迅速站了起來，看了老師一眼，對她說了聲：“謝謝老師”，就趕緊跑着上了樓梯。那天雖然天氣很冷，可是我的心卻很暖和。
以後一見到我的班主任，就會有一種感動的情緒涌上心頭，因爲，沒有她，說不定那天我就要光着腳去上課了！那肯定要讓同學們把肚子笑疼的！現在想起都覺得自己滑稽可笑！但老師的聲音卻深深地烙在我的腦海裏，讓我終身難忘。
難忘的聲音作文12
大自然有許多美妙的聲音。
動物，是大自然的歌手。走在公園裏，聽聽樹上“嘰嘰喳喳”的鳥叫;坐在一棵樹下，聽聽“唧哩哩”的蟲鳴;在水塘邊散步，聽青蛙哥哥與蟈蟈弟弟的合歌;你知道他們唱的是什麼嗎?他們在唱“小蘋果”。歌聲裏傳遞着輕鬆和美妙，歌聲裏充滿了自由和快樂，歌聲裏吟出了對大自然的無比熱愛。
水，也是大自然的音樂家。下雨的時候他開始敲起了打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場小型音樂會開始了，滴答滴答……叮叮咚咚……所有的樹木，每片樹葉都爲他的音樂伴舞;所有的房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音，他們也一起唱歌：小溪淙淙地流向河流，河流流進了大海，把一首快樂的小曲唱到了大海。
風，也是大自然的演奏家。當她溫柔時，翻動着樹葉，樹葉便像樂器一樣，奏出抒情的歌曲;當她激動時，會吹得窗戶“吱吱響”，演奏一首爵士舞曲;當她快樂時，會發出“呼扇呼扇，呼扇呼扇……”宛如駿馬奔騰的聲音，;當她憤怒時，會推着浪拍打着“礁石架子鼓”“嘭嘭嘭……”來上那麼一段瘋狂搖滾樂曲;
不一樣的季節，有不一樣的音樂，那聲音柔柔的，好像呢喃細語……融入這美妙的自然樂章，進入忘我的世界。
大自然，你的聲音是多麼好聽啊!
大自然，我非常喜歡你，真心熱愛你!
難忘的聲音作文13
國小那美好的時光；那動聽的朗讀聲；那下課時的歡笑聲；那老師的講座聲；我們的回答聲……都是校園中美妙的聲音，這個聲音變成了一個五線譜，變成了一首美妙的歌，可是我們六年的學習很快就過完了，而我們六年級的學生也要離開我們的母校。可能上到國中，還會去想念那老師的訓斥聲和老師的責罵聲，當時在離開母校之前，我們都會想，終於不用聽到那種聲音了，可是想想上了國中以後，你是否還會想念那個聲音呢？你是否還會想再聽到六年級老師對你說那幾句話……
可能上了國中以後還會去想念那幾個班中玩的最好的朋友，那個和你玩的比較好的她（他），反正我會想念我六年級曾經的朋友、老師，因爲不管什麼事，他們都會幫我，老師幫我選擇人生中其中一條路，同學幫我在這條路中的分叉口去選擇……老師的講座聲，我永遠忘不了，同學們與我的嬉戲聲，歡笑聲，我也永遠忘不了，更忘不了的是我那個嚴格的語文組長，他那個在我做錯題或做錯事的指責或開導聲我也寧記在心，還有那最好的朋友的聲音，例如我哭泣時，她們的安慰聲；在我開心時，她們與我的歡笑聲；在我生病時，她們的問候聲；在我受傷時，她們的擔心和着急的聲音……更是讓我忘不掉。我多想再把六年級重新再上一遍，再把那些聲音再聽一遍，再把老師們、同學們、朋友們都記在一個永遠忘不掉的、充滿回憶的本子上。才記在心上……
六年級的時光轉瞬即逝，感覺一轉眼就過去了，可惜我們就這樣浪費的過完了，六年級多想再重新再過一遍……我要珍惜接下來與老師和同學的時光了，更要珍惜我與我最好的朋友之間的時光……
難忘的聲音作文14
我聽到過許多令我難忘的聲音，但是最令我難忘的聲音還是那天老師講課的聲音。
那天早上，我檢查出我同桌，數學練習冊上有許多題沒有做。數學課時，我把作業遞給老師，老師見後新課也不上了，立刻就把這幾道題抄在黑板上，然後一遍又一遍的講解答題過程。老師講得很認真，也很仔細，很快一節課就過去了。下課時，老師讓同學們思考剛剛講過的同類型的題，可是依然有人不會。老師嘆了口氣，然後回了辦公室。又過了一節課，數學老師又進了教室。這節是我們的美術課，那一天老師爲了給我們講懂這幾道題，把一天所有的副課全佔了，惹得許多同學小聲抱怨。又一節課講完了，老師提問了幾個同學，不知是她們沒聽進去，還是爲了報復老師，他們一聲不吭。老師以爲自己還是沒講好，就又把這幾道題講了好幾遍，直到中午放學，一直在講那幾道題。
下午一上課，數學老師就給我們佈置了相關類型的題讓我們做。做完後，老師又喋喋不休地講解了起來，這時老師的聲音變粗了，那聲音就像在鋸木頭，我的同桌悄悄捂住了耳朵。可是在我心裏，這聲音像泉水叮咚，像悅耳的鋼琴聲……老師今天真的是太辛苦了。
回到家後，我的心久久不能平靜下來，老師講課時那沙啞的聲音一直在我耳邊，這聲音令我無比難忘。
難忘的聲音作文15
聲音，一種多麼美妙的物質。它可以是動聽的，也可以是深厚的。
“刷刷——刷刷”這聲音如同那富有藝術感的春雨，深深刻入我的內心。現在每次聽到這聲音，滿滿的幸福是我最真實的感受。
步入了五年級，學業自然是加重了，這讓我沒什麼時間與爸爸天高地闊地聊天了。一放學立刻將作業抱樓上寫，一頭扎入題目。我常皺起的眉頭和跑上跑下的身影，對應着是爸爸的欲言又止。
記得那天晚上，我寫完作業，要拿紅筆去改本子的錯。剛寫了幾個筆畫，紅筆居然沒墨了。現在已經是九點了，賣紅筆的店鋪肯定關門了，天氣又那麼惡劣，沒有紅筆明天肯定會被批評的……我只好跑到爸爸那邊求助：“爸爸，你有紅筆嗎？借我寫下！”爸爸聽見了，幫我一起找紅筆。電腦旁的筆筒翻不到，櫃子夾層中也沒有，終於在落了灰的鐵盒中找到了。
爸爸拿出紅筆在紙上劃了幾下，沒有出墨；又劃了幾下，還是沒墨。“啊……怎麼沒有出墨，明明筆芯是滿的……”爸爸聽出了我的失落，就跑下樓，燒一壺熱水，倒在碗裏，把筆芯放進盛着熱水的碗裏。我疑惑不解，爸爸解釋說因爲太久沒有用了，裏面的滾珠已經凝固了，要用開水把這個燙融化。幾分鐘後，爸爸拿出在滾燙熱水中的筆芯，“刷刷——刷刷”地在紙上畫起來，看到還沒有出墨，又將筆芯放進去，幾分鐘後又從滾燙的水裏拿出來，“刷刷——刷刷”聲音又響了起來。反覆了十多次，中間加了兩次熱水，雖然爸爸沒有表現出被燙。但通紅的手卻反映出了高溫。終於，紅筆出墨了。爸爸緊鎖的眉頭舒展開來了，那“刷刷——刷刷”聲音停下了。
在我的記憶中，這“刷刷——刷刷”的聲音令我難忘，因爲，這代表了父愛。