在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的難忘的啓蒙作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的啓蒙作文1
在我的記憶裏，最難忘的就是我的啓蒙老師——王老師了。
是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇於在衆人面前展示自己的才華。我記得，那時候我在班上很膽小，就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌，我總是畏畏縮縮。
但是，在“六一”那天，王老師終於讓我這隻縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學都舉手表演節目，唯獨我趴在座位上，看別人表演節目。這時候，王老師走了過來，對我說：“你也上去給大家表演一個精彩的節目吧！”聽了這話，我有些動心了，但轉念一想，臺下那麼多人都看着我，我……我還能表演得出來嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的'對我說：“放開一點，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看着老師鼓勵的眼神走上了演講臺，頓時臺下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了，我的心裏驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時，王老師蹲下來和我擊掌，我突然變活躍了，王老師彷彿用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂，我不再是那隻縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一隻歡蹦亂跳的小白兔了。
現在，若不是啓蒙老師給我自信和快樂，我一定會失去很多機會！
而且，王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片，我至今還保留着，每當我遇到困難，想打退堂鼓的時候，我都會想起王老師那鼓勵我的眼神，我都會拿出那張照片，看到那時的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進！
難忘的啓蒙作文2
六年的國小生活，老師們給了我真誠的幫助和不倦的教誨，我心中時常漲涌起深深的感激之情，師生之間朝夕相處的日子清晰地展現在眼前。
二年級時的一天下午，班主任王老師正在佈置家庭作業，而我和幾個同學在講小話。她看見了，批評了我。從來沒有當着全班同學的面挨批評的我，覺得自尊心受到了極大的傷害。當時的我認爲自己成績優秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見了，頓時臉上呈現了從未曾見過的嚴肅，眼神犀利逼人。我放學後，她走過來，拉開我的雙手，嚴厲地對我說：“你竟把耳朵掩住！這種行爲很不對，這是不虛心接受別人意見，不尊重老師的表現，您知道嗎？一個學生，不僅要學習豐富的.知識，而且要力求具有良好的個性和健全的人格，力求德智體美全面發展……”聽了老師的話，低頭沉思，覺得自己確定有點兒過分，對不起她，但性格執拗的我沒有向她表示過悔改之意。
過了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學校，王老師見到我馬上走過來，柔聲的對我說：“您爺爺去世了，我也替你難過；可是你要把對爺爺的懷念之情深埋在心底，不能影響了學習……”聽了她的安慰，我的心情輕鬆了一些。她又接着說：“我把前幾天的功課給你補上。”此後連續一週，她每天利用早讀的時間耐心細緻地幫我分析講解，我終於弄懂了所耽誤的功課內容。我沒想到王老師對一個十天前冒犯過自己的學生還這麼關心，倔強的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含着悔恨與感激。從此以後，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨尊的不良個性。
王老師嚴肅與認真，耐心與寬容，是極有說服力的“教育祕訣”，是異常強大的前進動力。老師們就是這樣全方位地塑造、雕琢孩子們的心靈。歲月變遷，銘刻的是恩師情；人海茫茫，難忘的是啓蒙人。
難忘的啓蒙作文3
良師如清泉流過我乾枯的慧智藤蔓，給予我豐富的知識；良師如陽光，照進我黑暗的腦海，給予我有用的常識；良師如微風，吹散我心頭的薄霧，給予我寶貴的啓蒙！對呀！“一時爲師，終生爲父”我感激我的老師，感激老師給予我的難忘的'啓蒙。
時間的齒輪轉呀轉，讓我們來到了20xx年……那時的我才上五年級，因爲我剛轉學過來，一下子就變了教室，我還真有點不知所措，在教學樓裏轉了好久，終於找到了5年一，本來就來的比較晚，這一下耽誤了，來的更完了。我不敢直視老師的眼睛，直到老師接過我手裏的小發明，輕輕地對我說：“回到座位上吧！”我長吐了一口氣，諒解學生，這是盛靜老師給我留下的第一印象。
讓齒輪繼續轉動，我們來到了20xx年，當時我在教室裏忙的不可開交，雖然非常的累，但很快樂。因爲今年元旦晚會的教室是老師讓我來設計，我當時讓同學幫我剪了膠帶，三下五除二就解決了問題。別看我平時在班級的威信低得很，就算不來上學，也沒有多大影響，可是提到設計，同學們還是肯聽我的建議的，做完了一切，老師給予了一個滿意的微笑，使我們的疲勞一掃而光。這個老師很會幫助學生髮揮特長，這是我對老師的敬仰。
讓時間繼續倒流，我們來到了20xx，今天剛剛開學，老師開始檢查作業，要知道上學期老師很認真的批了我們所有的作業，今年誰也不敢偷懶，認真地做了所有的作業。誰知道老師讓同學們互相檢查，連看都沒有看作業，這讓那些前一天熬夜補作業的同學懊悔不已。這個老師很會揣摩學生的心。
這就是我的啓蒙老師——盛老師，是您教會了我寬容、教會了我展示自已、教會了我知已知彼才能百戰百勝。在不久的將來，我一定會將您給予我的種子，繼續撒下，將我從您這裏學到的傳承下去。
難忘的啓蒙作文4
在我的國小生活中有一些事仍歷歷在目，有一些事卻像浮萍一般過去了。但國小生活的一切一切，啓蒙老師們的教育，啓蒙老師們的音容笑貌，我怎麼也忘不了，忘不了…… 記得那是個晴朗的下午，萬里碧空飄着朵朵白雲。班主任蔡老師走進了教室，出了幾道題給我們做，其中有一道題是“（ ）的葉子”，頭腦簡單的我們靈機一動，不約而同地說：“翠綠的葉子。”老師笑了笑說：“葉子一定是綠色的嗎？”大家又異口同聲地說：“是！”接着，老師又笑了笑，說：“今天天氣晴朗，陽光普照，不如我帶大家去‘遊花園’好嗎？”大家都說好。
老師把我們帶到小花園裏，讓我們自由活動，大家一鬨而散。同學們玩的玩，聊的聊，看樣子很高興。老師自個兒坐在亭子裏，一聲不吭，只望着對面花壇裏的蜜蜂採蜜。不一會兒，集隊了，老師先問同學們在遊玩的過程中學到了什麼，發現了什麼，一個同學答道：“老師，原來葉子不只是綠的，還有許多顏色，黃、藍……”大家聽了，都點了點頭，因爲他們都發現了這點，之前他們的推斷錯了。老師眉開眼笑地說：“這次，我們應該要懂得做事之前仔細考慮、琢磨，並付之於親身實踐，方能下最後的結論。不能只單于憑空想象，思維過於簡單。就像‘蜜蜂採蜜’一樣，說是簡單，但要把蜜蜂採的蜜造成食用蜜，途中要經過過濾，加工……等步驟，不能一採回來就能吃的。”幼小的我們雖然聽不懂老師的話，但在實踐活動中也明白了用話說不完的道理。長大後，當我們理解了老師的話後，必定會對我們的`人生道路上起極大的教育，老師的話始終是對的。
謝謝您，我的啓蒙老師，謝謝您給我們的教育。
難忘的啓蒙作文5
每個人都有自己的啓蒙老師，他們嚴明律己，以身作則，敬職敬業，給我們啓迪，潛移默化的影響着我們。我們從中領悟到老師未曾說明的道理。
我現在還上着國小，我在我們的兩個教室裏，經歷了無數次難忘的事。其中，我對批評就有了新的見解。
小時侯，我總認爲挨批評就是受恥辱。上了國小，我雖然是老師眼裏的好學生，但還是免不了受批評的。
記得有一次，我們班當時流行扇卡片，朋友邀請我一起玩，我同意了。誰知道有一個“間諜”告了密。我忿忿的想：我真倒黴！不玩卡片就沒事，一玩老師就發現了。第三節課上，張老師把玩卡片的叫到講臺上。我很不好意思，感到挺尷尬的。突然，張老師問：“玩卡片有什麼好處？”有的同學還真回答了：有的說扇卡片可以練臂力，，有的說照着畫能提高畫畫技術。我想：有這麼多好處爲什麼還要禁止呢？張老師嚴肅的板着臉，利劍般的目光直射向我，說：“玩卡片會分散自己的精力，浪費時間。所以你們不要再玩了。”老師雖然批評了我，但我很服氣，畢竟我做了沒有意義的事。我初次發現，批評只是老師對你的警示。
後來上了六年級，有一次數學考試，我因心情太浮躁而做錯了一道計算題，這件事讓姚老師非常生氣，平日的笑容已經不見，剩下的是眉頭緊鎖，當着全班同學的'面批評了我：“學習要靠好習慣，而你卻錯了不該錯的，真讓我傷心啊！”聽了姚老師的話，我心中非常慚愧，到不是老師批評了我，而是因爲我的浮躁傷了我最敬愛的老師。這時我明白了老師批評你，是老師還在意你，沒有放棄我，督促我趕快改正錯誤。
這兩件事讓我感受到了老師對我深沉的愛。她們滋潤我，澆灌我，哺育我，使我在愛的陽光下不斷成長。這兩件事讓我對批評有了新的見解，這都是老師婉轉的告訴我的。這兩件事在我的記憶長河中永遠流淌。
難忘的啓蒙作文6
那挺拔的身材，高高的個子，泛紅的短髮，和藹的面容是誰？她就是我所敬愛的班主任——沈老師。是她在我心中播下夢想的種子，像那陽光雨露沐浴着我茁壯成長。
沈老師的好就好在她有一套與衆不同的教學方法。從五年級開始，沈老師就讓我們自己上課。每位同學舉手搶上課的資格。從那以後，一堂堂語文課就變得生動活潑。我也愛上了語文課。上課時，我們好象有交流不完的話題，有數不勝數的發現。可是沈老師的做法並沒得到某些家長的.贊同，甚至還有人說老師是誤人子弟。
有一次，語文園地上讓我們開展一次辯論會。那次辯論會，老師規定的主題爲的“讀書好不好”。那次辯論會讓我記憶猶新。大家標新立異，暢談自己的想法。那雖不是一場正規的辯論賽，可我們在這次辯論會上，運用了“畢生所學”，總的來說還是可以的。
其實，在我們心裏，她並不是我們的老師而是我們的朋友。她有時會和我們一起在操場上跳繩，打球；也會和我們在教室裏猜謎語，說笑話。輸了，她要和我們得到一樣的懲罰，贏啦，她也會毫不留情得懲罰我們。
沈老師，我崇拜、敬愛您，我也說不自己爲何有這種崇敬之情，但是看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻從中不能掂量出這中間蘊藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。
沈老師，您用您的一生教導我們懂得爲何要有追求，爲何要有理想，爲何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
難忘的啓蒙作文7
許多人認爲“啓蒙老師”就是教過你的第一位老師，或者是幼兒園的老師。而我和他們的觀點不同，我覺得，只要是教過我，或者是指導過我的人，都是我的啓蒙老師。因爲他們每個人都傳授給了我知識或經驗，而每個人告訴我的.都不是一樣的，但都是對我有用的。
在我的腦海裏，時常浮現出我的啓蒙老師們的音容笑貌和他們對我的諄諄教誨。是他們，在我幼小心靈裏種下了小苗；是他們，教導我要自信，要勤勉，要做一個正直、誠實的人，長大後要成爲國家的棟樑之才。雖然他們不曾說過，但我能用心體會。
我的鄰居，被我親切的稱爲“巧巧姨”，小時候，我特愛哭。記得有一次，幼兒園裏，一個特別霸道的小朋友欺負了我，我就使勁地哭，別人怎麼勸我都聽不進去了。這時巧巧姨來接我，她拉我到一邊，輕聲細語地對我說：“他們欺負你，是因爲你愛哭啊，但哭解決不了問題，以後有人欺負你，一定不要哭，要對他微笑，讓他感到慚愧，讓他知道你不在喜歡哭了。他就不在欺負你了。”我雖然沒聽太懂，但我還是點了點頭。
從那以後，我一直按巧巧姨說的做，果真如此，我不在被人欺負了，還交到了不少好朋友。我下決心成了一個愛笑的女孩。
我是一個老師喜愛小朋友，但也受到過老師的批評。有一次，老師端來一大籃蘋果，按往常的“經驗”，我端正地坐好，希望得到那個最大的。可是，老師偏說玩什麼遊戲。“同學們閉上眼睛，每人拿一個，拿到哪一個就吃哪一個。”輪到我了我假裝閉上眼，拿了那個最大最紅的。正當我爲剛纔的小聰明興奮不已時，老師板着面孔，徑直向我走來，“做人一定要誠實、正直，你的小聰明是瞞不過我的，我等了很久，希望你改正，可你還是沒閉上眼”我低下了頭，羞紅了臉。
老師的嚴格，讓我明白了不少道理。他們的教導就象陽光一樣，讓我不斷茁壯成長。
難忘的啓蒙作文8
我時常懷着深深的感激之情，思念我的啓蒙老師。是她教育我要勤奮好學，做個勇敢，聰明，對社會有用的人。
我的啓蒙老師是個好老師。她能把一個膽小如鼠，貪生怕死的人教育成一個好學生。那就是我。自從國小開始，我對一切事物都感到陌生，沒有安全感，自然變得擔小，恐懼。
一次，考試成績出來了，我的成績不算好，也不算差。老師似乎特別留意我，看着我悶悶不樂的樣子，慢步走了過來，問我：“這次考試滿意嗎？”我慢慢地從書包裏拿出那張“沉甸甸”的試卷，用手指指着那個紅紅的、大大的分數。顯然，老師看出了我的心思，坐了下來，對我說：“平時上課狀況和課餘時間看來，你不應得這麼‘高’的分數，說明你是挺好的一個學生。”讚揚，批評，兩者兼備，是高興還是難過？“你只有勇敢一點，你才能取得比這次更好的成績，不然，你會越來越差。天堂和地獄只是一線之差，意義卻大大的不同。其實勇敢一點，對你不僅沒有一點壞處，反而會使你一生受益。”
“鈴鈴鈴”，上課鈴打響了。老師站起來，拍拍我的肩膀，說：“你能行的.。”老師難語重心長的話重複出現在我的腦海中，使我獲益良多。整節課，老師都“盯”着我，看着同學們都“我，我，我”地搶着回答問題，是那麼踊躍，是那麼激烈，我有點羨慕。這時，老師又瞟了我一眼，那眼裏充滿着希望。面臨着種種的“誘惑”，我那隻鐵一般沉重的手慢慢地舉了起來。老師立刻就注意到我了，讓我發言。雖然我的話說得不大通順，但正是這次，我才知道，回答問題，會是那麼高興，因爲有一鼓掌聲爲我而起，我感覺那鼓掌聲是特別響亮，特別好聽。
第二次考試成績出來了。果然，我的成績比第一次高了十多分。這不是靠作弊得來的，而是靠着自己的付出了而得來的。
現在，這位學生，心底裏藏有一句獻給老師的話：“謝謝！”
難忘的啓蒙作文9
老師像園丁，不辭勞苦地培育着我們這些祖國的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩着他們的肩膀，一步一步地向上攀登。
是我的啓蒙老師侯老師，把我從一個無知、貪玩的小丫頭培養成了一個知書達理的學生。侯老師是個數學老師，有一次，侯老師給我們上數學課，她用溫和的.聲音對我們說：“今天，我教大家算術，你們高興嗎？”我心想：“什麼叫算術？一定很好玩吧！”我滿懷着好奇心地聽老師講課。這時，侯老師從粉筆盒裏拿出兩根粉筆，提問我：“吳雯同學，1+1等於幾呀？”我拿出手指比了比，回答道：“1+1等於2”。老師高興地點了點頭，接着又問：“2+2呢？”我又拿出手指比，可我還沒學數數，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒裏拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉着右手微笑着說：“這邊有幾根？”我想了想說：“有兩根”。然後她又舉着左手說：“這邊又有幾根？”
我不假思索地回答“有兩根”。“那合起來有幾根呢？請你數一數。”“一、二、三、四，有四根”。侯老師笑了，笑得眼睛眯成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開了。侯老師就是這樣把我這隻只知道天有井口那麼大的小青蛙，一步一個腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學到了不少的知識。
侯老師不僅教我怎樣學習，還教我做人的道理。有一次，我在操場上撿到了一元錢，便想佔爲己有，準備拿去買零食吃。被侯老師知道了，把我叫到辦公室，我當時非常害怕，可是侯老師並沒有責罵我，而是語重心長地對我說“做人要誠實，不是自己的東西，不能要。”我慚愧地低下了頭，並讓我知道了今後該怎麼做。
侯老師，謝謝您對我的關心，謝謝您對我的呵護，謝謝您對我的教育。侯老師，雖然您退休回老家了，但我時常懷着深深的感激之情，思念着我的啓蒙老師。是他們，在我童稚的心靈裏播下了美好的種子，教育我如何學知，怎樣做人。
難忘的啓蒙作文10
在我的腦海裏，一件件經歷過的事和相處過的人就像一幅幅彩色照片。當時間久了，當我淡忘這些人和事時，那些“彩色照片”也會慢慢褪色，但永遠不會褪色的那張“照片”，我永遠不會忘記的就是我的啓蒙老師——趙老師。
趙老師有着一頭烏黑的秀髮，炯炯有神的眼睛，讓我第一次見到她時就覺得趙老師像媽媽一樣親切。後來，在她的教導下，我像小樹苗一樣茁壯成長。
在二年級的時候，我的語文成績很差，閱讀對我來說是個難題，一寫作文就頭痛，好詞好句極度匱乏，甚至背課文也沒有方法，就是死記硬背也記不住。趙老師也發現了我的難題。一天，趙老師把我叫到辦公室，親切的對我說：“段佳佳，你是不是感到學語文很累啊？”我猶豫了一會，點了點頭。老師說：“那你是覺得哪方面比較難呢？”我一聽老師這麼說，便放開來，把我的苦惱一股腦都說給趙老師聽。聽完後，趙老師對我說：“哦，我知道了，你不要害怕，我會幫你的`。”“哦”我含糊不清的回答。
後來的日子裏，我才明白趙老師的良苦用心——趙老師經常拿一些給我看；每節語文課下課還會問我懂不懂，不懂就再給我補一課；她也經常給我做閱讀題，教我正確的學習方法。漸漸的，我的語文成績提高了，學語文也不會感到力不從心了。我高興的跑去向趙老師道謝，老師摸摸我的頭，說：“不用謝我，這都是你自己努力的成果！”“呵呵”我開心的笑了。
人生的經歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我永遠不會忘記趙老師，不會忘記她對我的教導。
難忘的啓蒙作文11
我的啓蒙老師陪我走過了國小生活的六年，老師教會我們知識和做人的道理，我懷着深深的感激之情。
記得在六年級的上個學期，有一天中午用餐時，我一心想着和要好的同學說話，可是，我們並不在同一個餐桌，我的'腦海中冒出了一個想法：換座位。可是老師就在不遠的餐桌，終於我還是決定換位置了。於是，我和另外幾個同學自以爲“神不知鬼不覺”地換到了符合心意的位置。
雖然心撲通撲通地亂跳，可還是假裝鎮定的開始吃飯。這餐飯吃的香極了，和同學說了很多話。可是小小的害怕卻糾纏着我，害怕如果被老師發現怎麼辦。
時間慢慢過去，大家準備排隊回教室了，就在一切看似風平浪靜，好像不會有任何狀況發生時，老師起身，響起那威嚴無比的聲音：“今天換座位的人留下來!”我的心中如天打五雷轟，無措佔滿內心，頓時後悔感涌了上來。
直到同學們都走了，留下的幾位同學和我一起來到老師面前，等着老師制裁。沒想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰戰兢兢的小心坐下來，看着此時已經空空蕩蕩的餐桌，我的心中後悔莫及。老師用平靜又帶着幾分嚴厲的語氣出人意料的沒有訓斥我，而是向我們說着道理。
回教室的路上，我的心裏好像打翻了五味瓶一樣，百感交集。只是明白了一點：我很慶幸我在我的啓蒙老師這兒受業。
老師，我的啓蒙老師，在您的懷抱裏，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。相信到了我們長大成人，重新想起我國小的啓蒙老師們，他們的音容笑貌會在我的腦海中浮現，引起我的思念和遐想。
難忘的啓蒙作文12
記得上國小一年級的時候，開學前一天返校，剛要上一年級的我，對新的環境很是膽怯，又趕上下大雨，真不知當時的心情有多壞。媽媽穿上雨衣騎着自行車送我去上學，到了學校，我們母女倆已成了“落湯雞”。當時任一年級一班的班主任是劉老師，劉老師見我媽媽都淋溼了，馬上拿來毛巾給我們，就在劉老師彎下腰把毛巾遞給我的時候，我看到了老師那慈祥的面孔，她有一頭金黃色的捲髮，白析的臉龐上嵌着一雙明亮的大眼睛，好像劉老師那麼一眨眼，都會讓人看着很舒服。那時我還不知道她就是我的班主任老師，只是心想她要是教我的老師該有多好呀！心裏的膽怯漸漸的沒有了，卻沒想到……
正式開學了，上課鈴聲一打響，我和同學們就都緊張地坐在自己的位子上，等着老師的到來。突然一個熟悉的身影走上了講臺，那不就是遞給我毛巾的那個老師嗎！我感嘆萬分，心中充滿着喜悅與期盼。老師和同學們做完自我介紹後，便開始講課了。老師講的知識早就被媽媽講過了，我沾沾自喜，這樣老師一提問題我就全會了，老師就可以叫我回答了！真是太棒了！在這節課上，劉老師總是叫我回答問題，而我呢？每次都能回答對，而且老師時不時地還發一些小紅旗或是小紅花之類的，鼓勵我們要好好學習。因此我對學習充滿了興趣，爲了上課能順利的`回答老師提出的問題，每天都要在家把要學的知識提前學一遍，後來才知道這叫預習。很自然就養成了課前預習的好習慣。這使我的學習成績一向很好，老師又正式認命我爲班長，當時我非常高興，而且下定決心，一定要努力學習！
就是這樣的一名啓蒙老師，使我以後的學習成績總是名列前茅，我一定會記住這位可敬可愛的老師！
難忘的啓蒙作文13
她，是我的啓蒙老師，她的芳名叫做葉躍君。我知道她的一絲青絲是因我而白；她的一絲皺紋是因我而生；她的眼睛也是因我們漸漸花的。
還記得我剛上一年級的時候，因爲那時爸爸媽媽都在忙工作，沒有時間來管我的字寫得好不好看，漂不漂亮，只抓一抓我的成績，所以，我的字寫的非常難看，像雞爪子一樣歪七扭八的。葉老師見了，就走過來，握住我的手，手把手的教我寫字，橫、豎、撇、點、捺，每一筆都工工整整的，寫的很規範。漸漸地，我掌握了寫字的要領，字越寫越好看了，我也越來越自信了，在班級上也排在前十幾名了。我真的很感謝葉老師的啓蒙教育。
葉老師不僅僅給予了我啓蒙教育，她還給予了我如春風沐浴一般的關心。
在上課時，我感覺到頭暈腦脹的，整個人感覺暈暈的，一點力氣也使不上，一下課，我就晃晃悠悠的走到了葉老師的'辦公室，葉老師一見我就溫柔的說：“金元鑫，你是不是不舒服啊？看你的臉色不太好。”她一邊說一邊摸了摸我微微有些發燙的額頭，“呀，你的額頭有點燙，你發燒了，你等一會兒啊，我給你媽媽打電話。”看葉老師着急的樣子，我流下了感動的淚水。在等媽媽的時候，葉老師讓我坐在她的椅子上，還拿出許多零食給我，還給我倒了一杯溫開水。葉老師把我交給我媽媽後，她又趕回班級去爲同學們上課。葉老師的敬業和對我母親一般的關心讓我永遠也無法忘記。
這六年來，在我們淘氣的時候，是她給予我們知識；在我們生病的時候，是她給予了我們無微不至的照顧；在我們失落的時候，是她給予我們重獲勇氣的鼓勵。
儘管我已經上國中了，但是每逢教師節，我依然會帶着賀卡去拜訪葉老師，依舊會在她的懷裏撒嬌。
葉老師給予我那一份關心、知識、鼓勵，我今生今世永遠也忘不了，因爲他是我一生中最重要的第二個啓蒙老師。
難忘的啓蒙作文14
臨近畢業之際，我想起了我的啓蒙老師們。她們對我有着巨大的幫助和影響，是她們教會我做人做事，我至今難以忘懷並心存感激。
張老師是我學前班時的語文老師。她年紀較大，一頭捲髮，穿着素淨，臉上總掛着親切和藹的笑容。那是我剛入學時，我在班裏是認字最快最多的`。一天，張老師讓我到講臺上去領大家讀生字。我雖然一口答應，可心裏還是緊張害怕。我怯怯地走上去，拿起小棍子，可黑板太高了，我夠不到。於是我轉頭看向老師，張老師笑笑，幫我搬來了凳子，然後把我抱上去。我深呼了一口氣，信心十足地敲着黑板，念着生字，領着同學們朗讀。那響亮的聲音，我永遠不會忘。就是這一次，鍛鍊了我的膽量，提高了我的能力，增強了我的信心，是我今後受益匪淺。
還有一位王老師，她是我一年級時的數學老師。她有四五十歲了，根根白髮十分明顯，身材微微發胖，她的眼裏常閃爍着真誠的光芒。有一次，她佈置了背乘法口訣表的作業，我由於粗心就沒在意。結果有一天老師要抽查，嚇得我趕緊臨時抱佛腳。一位同學，兩位同學，三位，四位……馬上到我了！我慌張地到臺上去背，剛磕磕巴巴地背了十個左右，就卡住了。同學們有的好心提醒我，有的捧腹大笑，弄得我尷尬無比，都快哭了。我雙手緊握，腦海裏一片空白。我勉強又背了幾個，就實在背不下去了。這是，王老師說話了。她沒有批批評我，反而溫和地對我說：”你不要泄氣，回家認真用心地背背，好嗎？老師相信你，會背出的。“說完，她給了我一個暖暖的笑容。我點點頭，慚愧地跑回了座位。
我非常感激我的這兩位啓蒙老師。她們對我的關心和愛護，我永生難忘。
難忘的啓蒙作文15
在我眼中，老師傳授的知識就像春雨，點點滴滴撒進我們的心裏。老師教導我：要把握住機會、要實事求是，這些都讓我終身難忘。
記得國小三年級時，我們的班主任老師是魯老師。她高高的個子，臉蛋胖乎乎的，微笑地跟我們打招呼。不知道爲什麼，我天生膽子就小，根本不敢在上課發言。總是一坐就坐到下課。一堂語文課，儘管提的問題很簡單，但仍不願意舉手。下課了，魯老師緩緩走到我面前，和藹地對我說：“茹盈呀，老師告訴你，機會不會自己跑來的，上課舉手積極一點。”拍了拍我的肩，說：“老師相信你。”起初，我不太懂老師說的話，不過膽子漸漸大了起來。
我試着去把我機會。上課時，魯老師把目光落到了我身上。我對自己說：“把握機會，機會不會第二次來敲門。”我的'銷售不再有千斤重，但心中仍七上八下的。老師看見了我，顯示眼睛一亮，然後微笑地點了點頭。溫柔地說：“你來說。”我把觀點一說，老師使勁地點頭。下課後，我心裏充滿了神聖感，魯老師走過來鼓勵我：“這堂課你表現得不錯，以後也要這樣哦！她臉上充滿了笑容，露出兩排潔白的牙齒，眉頭也瞬間展開了。我心裏了開了話，老師的話讓我懂得良機只有一次，一旦喪失，就再也得不到了，智者是會創造機會的。
還有一次，作文題目《母愛》，因爲我根本寫不出來，就只好編，編得很動聽，可依然被老師發現了。我被魯老師教到了辦公室，她坐在椅子上，兩手耷拉在腿上，皺着眉頭，好像在思考着什麼。沉思了一會兒，嚴厲地批評了我說：“茹盈，你這篇作文一定是編造出來的吧！做人要誠實。一篇不真實的作文不會得高分的，城市比一切智慧要好。”我認識到了錯誤，低着頭。老師淡淡地說了說：“好，你去吧！”經過這次教訓，是我變得更加城市。
是老師引領我們暢遊了只是王國，老師對我的教誨讓我終身受益。