在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的關於陸游的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於陸游的作文1
記得餘秋雨說過：沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。而我最喜歡的歷史人物也應驗了這句話。
陸游，你的一生都是悲劇,不論愛情還是理想。
側耳，聽秋風淒涼哭泣。深夜，院內靜悄悄的，柔和的月光把這個世界灌上了鉛色，透過窗前照射到你滿是狼藉的臉上。是的，你在哭泣，追憶當年與唐琬的兩小無猜。可是，那段美好的時光就像秋日裏的春光越走越快，直至消亡，你的執着終抵不過母親的家令和塵世的孝道。終於到了盡頭，你們的愛情在今夜畫上句號。記得嗎？沈園中的分花拂柳、紅酥手、黃藤酒好比水中泡影，若隱若現卻是那般清晰可念。“城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”。我敬佩你的愛情。
凝神，聽塞外金戈戰馬。“掃胡塵靖國艱”你從小受父親的薰陶，所以你特別注重學習兵書。二十歲時，你寫下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的名句。你寒窗苦讀，終於冒着細雨濛濛，踏上了紹興的青石板路。你義無反顧地想報效祖國，怎奈時遇不濟。你的文章中有你的滿腔熱血，震驚四座，被署名第一，卻被秦檜把你的狀元之名公然勾去。
聆聽，聽歷史歌聲未央。你返回故里，繼續勤奮讀書，終於如願進入仕途，怎奈官場黑暗，忠心愛國的你被連連貶官，空有愛國情懷，只得個“關河夢斷淚空流，此生老滄州”。臨終之前，你念念不忘收復故土，由此吟出千古名句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。我敬佩你的愛國精神。
一個愛國愛民的.人，終會被他的人民和國家記住。你對愛情的執着，對國家的一腔熱血，讓我對你的敬佩油然而生，現代社會，太缺少你這種人了！
一曲笙歌，道盡了你的一生：悲劇，悲壯，崇高。如果讓人生再來一次，你還會當那個陸游嗎？
關於陸游的作文2
剛翻書翻到古詩兩首，望着圖，不一會兒就岀了神。
忽然，聽到一句有些蒼老的聲音，我聞聲趕到，原來是從窗口裏傳出來的。我靠着牆壁，側着看窗內，裏面有幾本書和毛筆，隨即想到主人還很愛學習。窗口外幾棵翠竹和略長了些青苔的黑石，而那白得發亮的牆壁則跟容易見。地上叢生的綠草，和倚在黑石上的金色樹葉如天生般配。沒等我看完，那略帶蒼老的聲音又傳了出來：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”一個孩童的聲音又傳了出來：“父親，此詩的詩意孩兒還是沒有鑽透。”“慢慢你就懂了。”那老者祥和的說。孩童準備起身走時，我才放下“他們說話之際爲何沒用'之乎也者'”這個問題，突然想起那老者應是陸游，那個孩童就該是陸游的兒子子聿。
我剛想起身走開，陸游那祥和的聲音又傳來：“門外小生，既來之則安之，何必做樑上君子？！”我先是一驚，馬上又不慌不忙的說：“剛聞陸大師的《冬夜讀書示子聿》，後兩句可謂'千古絕句'！”陸游急迫的說：“你可知其意？”我摸着頭笑笑說：“晚輩思維遲鈍，大師可否爲我講其意？”陸游緩慢的說：“進來吧。”我進去後，陸游平和的說：“從書本得到的知識終歸是有限的`，要想深入瞭解，必須親自實踐。”我拍拍頭恍然大悟道：''聽了陸大師的一番講解，我如魚得水，如撥開雲霧見到了青天！”陸游摸着鬍鬚，略帶笑意的說：“知道就好啊！”我故意扯開話題：“久聞陸大師的書法了得，可否贈與一二？”陸游剛準備提筆時我的幻想卻戛然而止……
關於陸游的作文3
陸游，字務觀，號放翁，1125年出生，1210年去世，南宋著名詩人。自稱“六十年間萬首詩”，被稱爲南宋的“小李白”。
他16歲時科舉考試，失敗了。19歲又一次科舉考試，又失敗了。28歲又一次科舉考試，終於成功了，還考中了第一名。他被稱爲中興四大詩人，中興四大詩人裏有楊萬里、范成大、陸游、尤褒（牛牛爲了方便記憶，編了一首詩，見11）。
當官之後，陸游擔任司法工作，後來常委，國防部公務員。當時，宋朝正和金兵作戰，整個南宋就被分成了兩大塊，一塊是主和派，一塊是主戰派。陸游辛棄疾等這些愛國詩人都是主戰派的，可是整個國家有皇帝治理，皇帝支持主和派。所以無論如何，主合派都佔上風。終於有一天，主戰派終於佔上風了，皇帝讓陸游帶兵北伐。可南宋軍隊很久沒有練兵了，幾下就被金兵打得落花流水。皇帝知道了，也沒說什麼。可著名壞人秦檜看見了（就是害死岳飛的大壞人），說陸游是故意打輸的。皇帝聽了，很生氣，把陸游趕下去了。
後來陸游寫了《卜算子詠梅》。其中一句是：零落成泥碾作塵，只有香如故。表面意思上是說梅花掉在地上被車輪碾成爛泥，但是還有香味。實際上說他被皇帝拋棄，但依然有保衛國家的高尚。
在陸游臨終的.時候，他寫下了《示兒》：“王師北定中原日，家祭不忘告乃翁。”意思是南宋軍隊北伐成功後，在家祭祀的時候別忘了告訴他。
關於陸游的作文4
陸游是著名的愛國詩人，在政治上主張要堅決抗戰，充實軍備，一直收到投降集團的壓制。晚年退居家鄉，但收復中原的信念始終不渝，寫下了無數愛國詩篇隨着一段愛國詩人陸游的資料介紹，週二由裴老師上的一節公開國學課，走進陸游，正式拉開了序幕。
一上課，裴老師就出了不少陸游的名詩名篇，和大家玩起了填詩句的活動。課堂上的氣氛變得活躍了，聽課的老師和同學們紛紛交頭接耳、冥思苦想。其中的詩句有的簡單易懂，有的寓意深刻，有的'令全班同學對答如流，有的讓博學的老師絞盡腦汁遊戲結束了，不僅每位同學都能印象深刻的記住這些詩句，而且更讓大家多方面的瞭解了陸游和他的詩。時而抒發鬱憤之情，時而懷念奮勇殺敵陸
遊是一位愛國的詩人!
接着，裴老師開始帶我們一會兒欣賞陸游筆下不畏嚴寒、堅韌不拔的梅花；一會兒隨陸游追懷往事、感慨世事多艱；一會兒和陸游一同夢見在戰場上浴血奮戰；一會兒又同陸游一起至死念念不忘祖國統一大家都深深沉浸在陸游那深摯強烈的愛國情懷中，深深的體會着他的那滿腔熱血，也深深的感受着她那對金兵的痛恨。陸游是一位真正愛國的詩人！
最後，我們在裴老師的帶領下朗誦着這位詩人的愛國情懷，時而高昂，時而低盪，時而強烈，時而收斂，時高時低，時長時短。我們高頌着這位偉大的詩人，高頌着這位愛國的詩人。陸游是一位真真正正愛國的詩人！
這節走進陸游的國學課讓我瞭解到陸游的愛國情懷，它令我記憶猶新!