時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，相信大家都倍感充實，收穫良多吧，現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。相信許多人會覺得週記很難寫吧，下面是小編整理的中學生週記9篇，希望能夠幫助到大家。
中學生週記 篇1
下學期時，我還與周燾坐在一起，我們倆很容易發生衝突，我那時候很喜歡做惡作劇。
這天課上到了一半，老師突然接到了一個電話出去了。我趁同位和別人聊天時，把他的文具盒放在了窗臺外，然後假惺惺問他：“你的文具盒去哪了？”他一聽就知道是我在搞惡作劇，二話不說就用拳頭招呼我，我被打得鼻青臉腫了，當然奮起還擊，我把他打的貼在牆角。
他把頭一擡，正好發現自己的文具盒。他正準備去拿，“呵呵，你休想得到你的文具盒。”我左手按着周燾的手，右手去勾那文具盒，可憐的'周燾被我壓在椅子上不得動彈。
我的手指碰到了文具盒，向前一推，文具盒從窗戶上落了下去，“啪——”只聽見文具盒從樓上掉了下去。
這下週燾發飆了，他的力氣太大了，把我推到地上。你這個小周燾，看我不揍扁你！我一拳捶在他的大腿上，他被我打的捂住痛處：“你狠！”
我看把他打到了，便“哼”了一下，他突然按着我，把我按的不能動彈。我像被老虎捕捉到的食物一樣被按着，周燾恨不得長一張血盆大口，把我活吞了。我也知道他真的發火了。我這弱弱良家夫男，是不可能鬥過那惡狠狠的粗人的，武功不行那我就智取。
“老師來了。”不知是誰吼了一聲，真是天助我也，周燾立刻鬆開了手。我也可以喘一口氣了，我快被他掐死了。現在改用腳戰。我用膝蓋頂撞周兄的大腿，他立刻認輸。可我不相信，繼續進攻，他痛的咬着舌頭，不知情的還以爲他咬舌自盡呢！可突然，只有那呼吸的聲音還在班級裏了。
我轉過頭，下巴都快嚇脫落了，老師已經站在門口了。他忽然向我走來，我只能等待老師的狂風暴雨，除非奇蹟出現。
可老師拐了個彎，原來胡正睡着了。老師揪他耳朵，試圖把他拎站起來。“幹什麼，我睡的正香呢！”全班鬨堂大笑，胡先生這才從美夢中驚醒。
我與周燾打架，胡正卻成了替罪羊，呵呵……
中學生週記 篇2
今天，我很高興。因爲今天可以在文登看一場3D動畫電影。早上8點，我就和小杰下樓直奔向電影院。我們走到影院，發現門都沒開。原來電影院營業時間是早上9：30至晚上21：30。唉，白跑了一趟。我倆鬱悶極了。
一回到家，我就對媽媽說：“媽媽，請您一定要在9：30打電話給影院售票處。這樣，我們才能看上電影。”媽媽滿口答應。等啊等啊，時間就像水一樣流過。我盯着時鐘，一到9：30，就催着媽媽打電話。媽媽問到了下午1點有票，我們就馬上預定了2張票。太好了，中午吃完飯就可以看電影去了！
我無聊地待在房間裏，覺得時間過得真慢。終於快到1點了，我和朋友小杰把押金交給工作人員，一領到看3D用的特殊眼鏡就去找座位。沒想到我們一進場，電影開始了。動畫裏的主角是長毛象，劍齒虎和樹懶，裏面還有一羣海盜。戴上3D眼鏡，那些字和動物就像真的'出現在面前，非常有立體感。我還發現，如果摘下3D眼鏡，就像看普通影片一樣。3D眼鏡真神奇。告訴你們，我看的3D動畫片是：冰川世紀4。
第一次看3D電影真難忘！
中學生週記 篇3
我是個才高八斗的學生，所以同學們都給我一個綽號“諸葛亮”。我也因常受到師長們的稱讚而漸漸地變得夜郎之大。
記得有一次，表哥約我到他家去玩電子遊戲，我一口便答應了。我們玩得不亦樂乎，甚至把隔天考試的事拋到九霄雲外。回到家也把溫習功課的事忘得一乾二淨，倒頭便呼呼大睡。
第二天早上，我踏着輕快的腳步，迎着晨風上學。
當我來到學校時，發現原本一片熱鬧的校園變得鴉雀無聲。只見同學們正分秒必爭地埋頭苦讀。啊！我竟然忘了今天將進行年終考試！我趕快拿書出來翻閱。鈴—鈴小姐展開她那美妙的`嗓子唱起歌來，告訴大家上課時間到了。作文緊張的時刻到了，同學們興致勃勃地進考場。監考老師便分發考卷給同學們。同學們看了題目，便自信滿滿地作答。只有我望着天花板，腦袋一片空白。我急得像熱鍋上的螞蟻，因爲試卷上有四分之三的題目我不會。考場上只聽見“沙沙”的聲音，靜得連一枚針掉落也聽到。這時，我的心情更加緊張了。
這時，我想到一個壞主意，那就是作弊。我把一張紙條傳給坐在隔壁座的惠玲，希望她能告訴我答案，但她卻不理睬我，還專心作答，氣得我氣孔冒煙。這時，我突然想起書包裏的參考書。我把參考書放在抽屜裏神不知鬼不覺下我翻查答案。考試終於完畢，我也鬆了一口氣，因爲總算沒有交白卷。
下課時，我想起剛纔的事，覺得很內疚。還自問自己爲何會這樣做？如果考到好成績是否光榮，是否對得起教導我多年的恩師們及我敬愛的父母呢？這些問題一直在我腦海裏翻滾，使我食不甘味，坐立不安。
中學生週記 篇4
“起來！”，隨着國歌的響起，我行起少先隊員隊禮。莊重地站在寬闊的操場上，那是。我已是一名國中生了。
在這新的學校裏，我無比興奮。看見新的老師，同學，我的心裏既有陌生感，也有一種驚喜的感覺。摸着嶄新的桌椅，看着綠瑩瑩的磁性黑板，還有那光滑的大屏幕，都使我感覺到科技的進步，祖國的進步。
我的同桌是一個圓頭圓腦的人，他跟我差不多高，第一天見到他，就感覺他非常有趣，他是一個這麼打都不怕疼的人，他那硬硬的後背就像甲魚的殼似的，所以，大家都喜歡叫他甲魚。甲魚敦厚的樣子讓人覺得有一種老實的`氣質，可真相併不是如此，他喜歡先入手爲主。還沒等你發起問題，他就早已把你問個一乾二淨，把自已也介紹的十分透徹，讓你沒有話說，接着他又會挑出你身上的缺點，使你十分尷尬，卻又不好意思回擊。雖然如此，但我還是很喜歡這樣的人，總是讓你獲得驚喜。
我很喜歡我的新學校，有科技樓，有畫廊，有實驗室，有教學樓，有籃球場。還有許多的花花草草，即使你學習累了，也能讓你在清新的環境裏放鬆。放學了，能在籃球場上和同學慷慨淋漓地大戰一場，添加學習的樂趣。
在裏，我見識到了新學校的風光。也發生了一件難忘的事，我們的語文老師第一天就測驗了一次，一張普通的小升中的語文試卷，結果分數出來了，老師十分生氣，我們四十幾個人，就考了十幾個人及格了。當天老師就佈置了許多的作業，讓我們徹生難忘這次考試。我自己也沒及格，爲了考好以後的考試，我徹夜未眠在那裏反思。第二天，我就變成國寶大熊貓了。
我愛我的學校，我的老師，我的同學，這，讓我難忘，讓我興奮，讓我激動。
中學生週記 篇5
週一，我要與父親在象棋盤上大“鬥”一場。
我端來棋盤，父親微微一笑，說：“小雨啊，就你那三腳貓的功夫，跟你母親比劃兩下也就行了，就別跟我比了，還浪費時間。”
“父親，你是不是不敢跟我下呀?可不要吹牛皮喲!”我漫不經心 的說了一句。
“什麼?不敢下?來來來!我跟你大戰幾回合。說我不敢下，真是天大的笑話!”父親果然上了我的當，看來這激將法還真管用。
我擺好棋子，第一回合就用炮去轟父親的相。只見父親怒髮衝冠的說：“你，你---你敢轟我的相，看我怎麼收拾你!”父親把炮搬運過來，準備把我的帥轟的屍骨無存。我一看急了，連忙把士之過去，只聽，啪的一聲，我的士就英勇就義了。“大帥”悲痛不已，一口就把炮吃掉了，總算爲士報了仇。父親一看，一拍腦門，說：“哎呀呀呀!真是糊塗，壞了菜了!不過，嘿嘿---我要報吃相之仇!”又聽啪的一聲，我的象也被父親吃掉了。我一氣之下，開始對父親的.陣地進行全軍掃蕩-----
十分鐘過去了，父親下的很認真，似乎每步棋都要思考一番，累的滿頭大汗。而我，卻是滿面春風，輕鬆的很。父親誇我的棋藝有了長進，我就更有點飄飄然了。 我一會拿起剪刀修修指甲，一會又去冰箱拿雪糕吃。心裏一直在埋怨，下不過我就認輸唄，幹嘛那麼磨蹭?正當我胡思亂想之際，只聽父親大笑道：“閨女，都說你下不過我了吧，看一看，你是怎麼輸的?哈哈哈---”我拿着吃了一半的雪糕，連忙跑過去一看，我的老將已經對臉了----
下棋不專注，不謙虛，就會輸棋的;學習不認真，有點成績就驕傲，就會和許多知識擦肩而過;做人如果馬馬虎虎，不用心，就會輸掉整個人生!
中學生週記 篇6
20xx年X月X日 X天
我是一位普普通通的國中生，在剛剛轉入國中時，難免會有一些不適應，但過了一段時間，也不過如此。
許多人說，國中是最容易培養感情的是侯，也是最容易交真心朋友的時候，但是，不知道爲什麼，我一點都不喜歡這個國中。在我們我拿這個班級裏，有太多人“見機行事”，有太多人利用同學之間的友誼，也有太多人像外面的'青年一樣，整天無所事事。唉。突然之間覺得，我的國中生活真的好複雜，好複雜。
不管了，現在，我最要緊的事就是學習了，年級主任說過“七年級是起跑，八年級是關鍵，九年級是衝刺”。對啊，七年級就如同早晨剛剛出來的太陽，七年級是打好基礎的最佳時機，所以，我一定要努力學習，不辜負父母對我的期望。加油加油再加油!!!
中學生週記 篇7
1.“做人第一，學問第二”——體育與德育
"世事洞明皆學問，人情練達即文章".體育作爲學校素質教育不可或缺的組成部分，擔負着提高少年兒童身體素質的主要任務，而思想品德教育也是體育的教育目標之一。體育課是學生的必修課，在體育教學中滲透思想道德教育所收到的效果是其他學科無法比擬的。體育教學在對人的教育和培養過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的德育教育問題，成爲廣大的體育工作者所關心的熱門話題。
新的《體育與健康》課程標準除了突出運動參與、運動技能、身體健康三個方面外，更加具體並強調了心理健康和社會適應方面的目標體現和滲透。可見，學校體育煉“身”的同時更要煉“心”。不僅要鍛鍊學生健壯的體魄，更要培養學生健全的心理和良好的思想道德品質。
體育活動多數是以團隊的形式進行的，體育活動中的團隊也是多種多樣的，班級、小組、教學比賽中臨時結成的隊（組）等等，都構成了團隊。在集體項目中，團隊更是體育活動的基本單位。體育活動非常有益於團隊意識的形成。團隊精神需要團隊成員具有強烈的合作精神和角色意識。合作精神和角色意識不僅是一種心理、思想品質，也是一種實踐能力。從某種意義上講，合作精神滲透在角色之中，能夠在體育活動中扮演好所承擔角色的人，就被認爲是具有合作意識和能力的人。
因此，我在日常的體育教學工作中，把握當代少年兒童的個性心理特徵和思想品德狀況，創造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想道德教育，寓德育於體育之中。
2.快樂比知識更重要
興趣是最好的老師，喜歡是一種大知識。
心理學家也認爲，學生在興趣盎然的狀態下學習，觀察力敏銳，記憶力增強，想象力豐富，會興致勃勃、心情愉快地去學習，表現出個性的積極性和創造性。學生參加體育鍛煉，上體育課，最初往往是從興趣出發，他們喜歡有興趣的遊戲，喜歡比賽，特別關心自己的成績，希望得到教師對自己練習結果的鼓勵和表揚。在體育教學中，教師要將教材內容、教學要求、思想教育與學生的身心活動有機結合起來，創設生動活潑、形式多樣的教學情景，使學生在具體生動的情景活動中產生強烈的角色體驗感和濃厚的學習興趣。
體育教學中現在崇尚“快樂體育”。快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣，從而激發學生參加運動的自覺性和主動性。在立足尊重學生的體育運動中的主體地位的同時，重視激發學生對體育運動的樂趣，並認爲體育教學過程本身就是快樂，有吸引力的。
快樂體育教學模式是以最佳的教學手段來培養學生濃厚的學習興趣、激發學生學習的熱情、調動學生鍛鍊身體的積極性。使整個教學過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感與氣氛。既讓學生喜歡學、樂於學，又讓他們知道學習的目的和意義、自覺主動地參加體育鍛練，充分發展學生的個性，培養學生良好的思想道德品質。這是體育教育藝術的最高境界，也是成功教育的必經之路。事實證明，通過快樂體育教學模式的探索與實踐，在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，大大地提高了課堂教學的質量。當然，快樂體育教學模式並不代表教學的整個過程，而是在教學過程中所採用創新教學的一個點，是培養學生對體育學習的`興趣和爲養成終身體育習慣打下良好的基礎。
“快樂”並不是沒有任何失敗的痛苦，某些人認爲體育的某些項目不可能帶給學生快樂，但因其具有某種特別的運動價值而主張必須保留，還有些人則認爲既然不能帶給學生快樂，就應該減去這些項目，增加學生喜歡的項目，其實這兩種看法，既沒有看到痛苦和快樂，失敗與成功的內在聯繫，快樂體育的指導思想不可能否認痛苦和失敗的存在，因爲只有經過了失敗的成功才能真正理解到快樂的含義。經歷上自己的努力拼搏才能感到真正的樂趣，這些正是學生投入到終生體育的原動力，例如長跑項目的運動員，每天必不可少的經歷許多次的胸悶，氣憋的痛苦，而最終把目標實現，最終把一項紀錄打破，這時只有他體會到了體育的快樂，體育的真諦，又如我國有途步走遍祖國的從事體育人，他又經歷了多少苦和累，挫折與痛，才能達到了目的，只有他才體會到了體育的快樂，體育的真諦。快樂體育的含義，簡單地說是“寓教於樂”這就是體育的最高境界。體育的發展是人類追求着快樂的發展，體育教材與體育樂趣有着天然聯繫，它須要我們去研究、提煉、利用他們把這體育內在的魅力帶給學生。