時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，一定有不少的收穫，是時候靜下心來好好寫寫週記了。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？以下是小編爲大家收集的中學生週記8篇，歡迎閱讀與收藏。
中學生週記 篇1
我這裏所說的三個人互不相干，他們有他們各自的生活，各自的情感，他們是一種虛幻的存在。但是，他們都曾令我流淚，他們都呆在我的記憶裏。
我要說的第一個人，叫夏娜。
夏娜是個女孩，夏娜有着長長的烏黑的頭髮、清澈透明的眼睛。夏娜有着世界上最可愛的樣子和最離奇的經歷。我不停的看，第一集，第二集……悠二被化裝舞會抓走的時候，我看見夏娜絕望地伸着手，她說悠二，我真的不知道該怎麼辦。我的淚就這樣流下來。真的，我能感到她的那種絕望，就像是看到最親的人的生命一點一點的流失卻毫無辦法。那是一種死一般的絕望。
關於夏娜，講到這裏就結束。然後來講第二個人。
第二個人叫櫻空釋。這是一個悲劇人物。
櫻空釋，幻雪帝國的二皇子，他最愛的哥哥卡索總是叫他：釋。釋，這裏大概是放開的意思吧？！爲哥哥，他不斷努力，他想要成爲國王，他想要給哥哥自由，他想有朝一日對着哥哥說：哥，你自由。這樣一個單純善良的孩子，卻死在最愛的人的手裏。這真是一種莫大的諷刺。也許，他的生命早在他說出那句“哥，請你自由地飛翔”的時候就該停止。
這是大概就是命運。
最後也該說說第三個人。
這第三個人，叫銀雪。
天上銀雪，人間烈火，冥界暗河。這個身着白衣琴藝高超的`美男子，這個可愛調皮的仙人，卻爲一個女子而消失。也許我們還太小，不懂得什麼是愛情，但我卻能真切地感到他對如歌的愛。他爲保護她，在那個寒冷的山洞裏獨自一人呆一百年，卻被告知：她永遠也不會愛他。也許愛情並沒有什麼道理，但是我能想象，他在臨死前聽她說，她從沒愛過他時，他的心一定在流血。
這真是一個徹頭徹尾的悲劇！
現在，三個人的故事都講完，也許他們三個真的很渺小，但他們給我的卻是一些不尋常的東西，他們都是我生活中不可或缺的一部分，他們將伴着我成長，陪着我到地老天荒。
中學生週記 篇2
“鳴春谷”想必大家都去過，可我是第一次去，但我在那裏體會到了無與倫比的樂趣。如果你想知道事情的經過，就一起跟我去一探究竟吧！
走過了千尺蹬，穿過了山頂廣場，就來到了鳴春谷。早已因登山筋疲力盡的我們頓時心情高漲，顧不上體力的透支，一蹦一跳，迫不及待的就衝了進去，想快點睹目衆鳥的風采。沒想到爲時過早，工作人員還在清掃場地。過了一會兒，清潔工作結束了，大門也緩緩打開了。我們每人都買了一盒小巧的飼料，倒在手上，等待小鳥的光臨。在大致瞭解他們的習慣後，我逐漸喜歡上了虎皮鸚鵡。因爲它們色彩斑斕;啄食的時候，它那淺黃的小嘴在你的手上一粒一粒的啄，讓你異常舒服。
有喜歡的鳥，自然就有討厭的`鳥：有一種通體金黃的小鳥，它常常欺負別的小鳥，跟它們搶食，可它又從不肯站在你的手上。另一種白色的鳥啄食時則會夾到你肉，很不舒服。
喂完了活潑機靈的小鳥，又觀賞了鸚鵡表演，餵過華貴的孔雀後，我們才依依不捨的離開了。
鳴春谷，讓我記憶猶新，流連忘返，再一次感受到了春天。
中學生週記 篇3
一聲春雷響起，把我從睡夢中叫醒。我的身材很渺小，穿着嫩綠色的嬰兒服，可愛極了。我睜開眼睛，充滿好奇的看着這個陌生的世界。真想跳下去，活動活動四肢。我盡情的享受太陽爺爺帶來的溫暖，顯得無比愜意。我擡頭仰望着天空，天真的對媽媽說：“媽媽，我好想像小鳥一樣自由自在的在天空中飛翔。”媽媽回答道：“等你長大了，就可以實現你的夢想了。”
在媽媽悉心的呵護下，我已經變成了一個大孩子，在媽媽的懷抱中和兄弟姐妹們一起做遊戲，非常歡樂!轟隆隆，一聲怒雷想起，狂風大作，傾盆大雨快速地下着，我緊緊地抓住媽媽，大喊：“媽媽幫我!”此時，我像一個弱小的螞蟻被人類踐踏着，無助極了。過了一會兒，雨停了下來。我像一個剛打完仗的戰士，堅韌不拔的立在媽媽的旁邊，通過這次暴風雨的洗禮，我變得堅強了許多。
秋天悄悄的'來了，我們也都換上了黃色的外衣。當深秋來臨，我的許多兄弟姐妹被秋風無情的吹落到了地上。我看着它們被汽車碾壓過去，心裏既傷心，又很害怕。每天晚上，我從恐懼中睡着，就被噩夢叫了起來。不管怎樣，該來的總該會來。有一天，我實在招架不住秋風對我的折磨，我從媽媽的懷裏掉到了地上，我被風吹到了各個地方，像一個流浪漢一樣，沒有家。幾天後，我已遍體鱗傷。現在，我看透了一切，我不能像從前享受陽光帶來的舒適，我只能偶爾在夜晚看着圓圓的月亮，思念那媽媽溫暖的懷抱。
當大雪覆蓋在我身上時，我也就要跟世界說再見了。我要在冬天後化成春泥滋養土地，成爲那億分之一的奉獻者。
中學生週記 篇4
靜靜的深夜，沙沙的雨聲，下雨了，我喜歡秋天的雨夜，我更加喜歡“隔窗靜聆雨打芭蕉”的意境，坐在“雨聲”中，怔怔地發呆，讓生命設置在一種自然的狀態裏。
同樣是秋天的雨夜，他對我說：“聽，雨在呼喚你”，我豎起耳朵，卻始終未聽出個所以然來，我無辜地看着他，他笑着說：“傻丫頭，一旦聽懂了雨聲，那麼對於自身的受挫和苦難，反轉來就會變得心平氣和，它們也就慢慢淡化了，你現在的心境是無法感受的”。當他在秋天的一場雨夜裏，離開了我生命中的那一刻時，我頓時領悟到了，我衝進雨裏，大聲地說：“你知道嗎？我學會了和雨傾訴……”，聲音被一串串地雨線打散了，留下的是真真實實的、剔透晶瑩的眼淚，隱約中我彷彿看到了他微笑的`臉，然後慢慢、慢慢地消失了……
秋天的雨，是寧靜的，將懷裏的熱茶和着柔和的雨聲一同啜吹而下，頓時感到五臟六腑都涌進了柔和的雨聲中，一下子將那些藏於毛孔、細胞裏的困惑和疲倦全部都驅散而盡。
秋天的雨，非比一般，淅淅瀝瀝的雨聲，此時將我溼漉漉的心情，呈於平淡中，我感到了自己的每一寸肌膚都變得輕柔柔的，使連連的忙碌稍稍地沾染了一些溫淳。
中學生週記 篇5
一直不知道那種花的名字。
天空呈現出寂寥深邃的藍。高山清朗肅穆，蘊藏着寧靜而深不可測的力量。陽光溫暖明亮，山泉汩汩，清涼透心。凜冽的風吹來了植物的氣息。
你會看到遙遠的地方有一片藍紫色的'花田。它們在風中搖曳，變幻出迷人的色彩，素淨而睿智。時而看得清一株與另一株的間距，時而一片迷濛，似有一層薄霧。
我走近它們。它們在雜草間滋長，人跡罕至。它生長，不關心自己是否將在雜草堆中湮沒，也不祈望有誰來將它的妍麗欣賞。它生長，或許不爲什麼，正因爲如此，我看到了它的花朵散發着清芬。花枝秀頎，描上了輕柔細密的綠，永遠昂揚。花朵纖小連成一串兒，深深淺淺，藍藍紫紫。它們在風中從容美麗，不曾爲吹落的花瓣而痛惜。生命只需好不需長。
它們坐看日升日落雲捲雲舒，泰然自若，不是執意討好什麼，也無須刻意迴避什麼。花開爛漫，留香百世，花落無聲，安詳長眠。這不就是自然，是天道嗎？
遇見了就聞一下，喜歡就好好欣賞，自自然然，沒有什麼一定要賦予它的寓意，也沒有什麼一定要嵌入的模式和理想，這纔是真正的花，這纔是自然當初安排所有花朵的意願。
人自來與自然共生，也應與自然相映，生於自然，長於自然，歸於自然。天道無言，人道亦無求。不求一切，更不求逃避一切。
簡簡單單，平平淡淡，真真切切，與日月合光，與天地同德。做真正的花，做真正的人。
中學生週記 篇6
1.“做人第一，學問第二”——體育與德育
"世事洞明皆學問，人情練達即文章".體育作爲學校素質教育不可或缺的組成部分，擔負着提高少年兒童身體素質的主要任務，而思想品德教育也是體育的教育目標之一。體育課是學生的必修課，在體育教學中滲透思想道德教育所收到的效果是其他學科無法比擬的。體育教學在對人的教育和培養過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的德育教育問題，成爲廣大的體育工作者所關心的熱門話題。
新的《體育與健康》課程標準除了突出運動參與、運動技能、身體健康三個方面外，更加具體並強調了心理健康和社會適應方面的目標體現和滲透。可見，學校體育煉“身”的同時更要煉“心”。不僅要鍛鍊學生健壯的體魄，更要培養學生健全的心理和良好的思想道德品質。
體育活動多數是以團隊的形式進行的，體育活動中的團隊也是多種多樣的，班級、小組、教學比賽中臨時結成的隊（組）等等，都構成了團隊。在集體項目中，團隊更是體育活動的基本單位。體育活動非常有益於團隊意識的形成。團隊精神需要團隊成員具有強烈的合作精神和角色意識。合作精神和角色意識不僅是一種心理、思想品質，也是一種實踐能力。從某種意義上講，合作精神滲透在角色之中，能夠在體育活動中扮演好所承擔角色的人，就被認爲是具有合作意識和能力的人。
因此，我在日常的體育教學工作中，把握當代少年兒童的個性心理特徵和思想品德狀況，創造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想道德教育，寓德育於體育之中。
2.快樂比知識更重要
興趣是最好的老師，喜歡是一種大知識。
心理學家也認爲，學生在興趣盎然的狀態下學習，觀察力敏銳，記憶力增強，想象力豐富，會興致勃勃、心情愉快地去學習，表現出個性的積極性和創造性。學生參加體育鍛煉，上體育課，最初往往是從興趣出發，他們喜歡有興趣的遊戲，喜歡比賽，特別關心自己的成績，希望得到教師對自己練習結果的鼓勵和表揚。在體育教學中，教師要將教材內容、教學要求、思想教育與學生的身心活動有機結合起來，創設生動活潑、形式多樣的教學情景，使學生在具體生動的情景活動中產生強烈的角色體驗感和濃厚的學習興趣。
體育教學中現在崇尚“快樂體育”。快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣，從而激發學生參加運動的自覺性和主動性。在立足尊重學生的體育運動中的.主體地位的同時，重視激發學生對體育運動的樂趣，並認爲體育教學過程本身就是快樂，有吸引力的。
快樂體育教學模式是以最佳的教學手段來培養學生濃厚的學習興趣、激發學生學習的熱情、調動學生鍛鍊身體的積極性。使整個教學過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感與氣氛。既讓學生喜歡學、樂於學，又讓他們知道學習的目的和意義、自覺主動地參加體育鍛練，充分發展學生的個性，培養學生良好的思想道德品質。這是體育教育藝術的最高境界，也是成功教育的必經之路。事實證明，通過快樂體育教學模式的探索與實踐，在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，大大地提高了課堂教學的質量。當然，快樂體育教學模式並不代表教學的整個過程，而是在教學過程中所採用創新教學的一個點，是培養學生對體育學習的興趣和爲養成終身體育習慣打下良好的基礎。
“快樂”並不是沒有任何失敗的痛苦，某些人認爲體育的某些項目不可能帶給學生快樂，但因其具有某種特別的運動價值而主張必須保留，還有些人則認爲既然不能帶給學生快樂，就應該減去這些項目，增加學生喜歡的項目，其實這兩種看法，既沒有看到痛苦和快樂，失敗與成功的內在聯繫，快樂體育的指導思想不可能否認痛苦和失敗的存在，因爲只有經過了失敗的成功才能真正理解到快樂的含義。經歷上自己的努力拼搏才能感到真正的樂趣，這些正是學生投入到終生體育的原動力，例如長跑項目的運動員，每天必不可少的經歷許多次的胸悶，氣憋的痛苦，而最終把目標實現，最終把一項紀錄打破，這時只有他體會到了體育的快樂，體育的真諦，又如我國有途步走遍祖國的從事體育人，他又經歷了多少苦和累，挫折與痛，才能達到了目的，只有他才體會到了體育的快樂，體育的真諦。快樂體育的含義，簡單地說是“寓教於樂”這就是體育的最高境界。體育的發展是人類追求着快樂的發展，體育教材與體育樂趣有着天然聯繫，它須要我們去研究、提煉、利用他們把這體育內在的魅力帶給學生。
中學生週記 篇7
一隻小蝸牛啊，我自言自語道：“我們真得是有緣分啊，那就讓我們一起散散步吧！”說着，我站起身向前邁大步子走了幾步，再往地上看時，就找不到那隻小蝸牛了，我又往回返，在那離我有幾步遠的地方找到了他的身影。這是我纔想起：蝸牛嘛，怎麼可能會走得跟我一樣快呢？我似乎開玩笑似的，不耐煩地對蝸牛說：“哎，我說啊，蝸牛大大哥您老人家用這速度來出來走動，也忒慢了些吧。”他擡擡頭卡看我，用煩躁的語氣對我說：“我已經進了我的最大努力了，你還想要我怎麼樣啊？”我立馬又衝他喊：“最大努力，我怎麼一點都沒有看出來啊，切。”我本想用手去碰一碰他那層堅硬的殼玩一下，但他卻無情的躲開了。他一點都不想讓我碰，我就是這種性格，你不讓我碰，我還偏偏要碰一下。
於是，我三碰兩碰地讓我把蝸牛來給碰翻在地上了，我還在那裏嘲笑他笨得翻不過身來。他的嘴裏句句有詞，衝我囔囔：“你可不要高興得太早咯，又朝一日我會爬起來的，你就等着看好了。”我立即補上去說：“有朝一日是猴年馬月啊，你可不要等我去天堂了，你還翻不過身來呀。哦，對了，順便提醒你一下，這條小道雖不像是大馬路上車那麼多，但也是有很多人從這裏經過的，你可是千萬要小心點，不要讓他們踩到腳底下去啦，我想那樣會很痛苦的，說不定連你的.生命都因此而丟失了呢！”蝸牛用一種很奇異的眼光看向我，頓了一會，說：“你這個人怎麼這樣心狠手辣啊！”“我心狠手辣，是我好心提醒你，我倒成了你眼中的壞人了，真是好心沒好報啊。”我很氣惱，就輕輕地踢了他一腳，沒想到他卻趁此機會翻過身來了，我看傻了眼。
蝸牛慢慢地爬起來對我說：“難道你沒有聽說過世界上有一種方法是叫做激將法的嗎？”我頓時恍然大悟：“你，……，你居然敢用激將法來迷惑我。”“怎麼，不行嗎？”真是氣得我，擡起腳一腳把他狠狠地踢到好遠處，我都不知道他到了哪裏去了。
中學生週記 篇8
國慶節那天,媽媽送給我一件特殊的禮物——“金豬”儲蓄罐。這隻“金豬”肥頭肥腦的,我可喜歡它了！
啊多麼可愛的“金豬”！圓圓的身體外面套着一件金色衣服,陽光下顯得絢麗多彩。它那胖乎乎的嘴向上噘着，幾乎和鼻子連在一起。鼻子上點着個紅點，顯得俏皮可愛。一雙黑溜溜的眼睛笑眯眯地看着人們，讓你忍不住發笑！媽媽告訴我,它背上有一個暗門,可以把省下來的錢放到它的肚子裏。我一聽，連忙把口袋裏僅有的一個硬幣投入暗門。“鐺——”“金豬”發出清脆的響聲，我高興得眉開眼笑。
從此，“金豬”成了我忠實的“管家”。每當我想買零食的時候，就會想起它。有了這個可愛的“金豬”，我再也捨不得亂花一分錢了。爸爸媽媽給我的零花錢，我都節省下來，換成硬幣裝到“金豬”的`肚子裏。每隔幾天，我就興奮地把它搖一搖。“哐啷——哐啷——”，多麼有趣的聲音！
日久天長，“金豬”讓我喂得“沉甸甸”的了，抱起來搖一搖，“金豬”又唱起了歡樂的交響曲：“嘩啦——嘩啦——”500字“沙啦——沙啦——”！我激動地把“金豬”貼在臉上：“金豬”，我要把平時節約下來的零用錢捐給希望工程500字讓貧困地區的朋友們也和我一樣幸福成長你高興嗎？啊，你瞧，“金豬”在對我笑呢！