不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家在這一週裏收穫不少吧，是時候靜下心來好好寫寫週記了。週記怎麼寫才條理清晰呢？下面是小編整理的國小生週記8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小生週記 篇1
初冬清晨，我們艱難起牀。爲了今天行程——遊石竹山。
“石竹山”。聽別人說，那是一個如詩如畫地方，就憑這句話，讓我對這美妙石竹山有了好奇之心。
要進大門了。我們加快腳步。進了大門，一股清新空氣迎面撲來，舒服極了。路旁栽滿了花兒，它們散發出沁人心脾香味。石竹山可真會打扮自己啊：古木爲衫，白樺爲裙，野花作爲繡花鞋，山林裏還是鳥天堂，靜下心來，還能聽見鳥兒們在竊竊私語呢。
走進石竹山裏。有好多人在誠心念佛，熱鬧不凡。
石竹山湖水在陽光照射下，波光粼粼，晶瑩耀眼，美麗極了。
望着石竹山一切，真是美不勝收啊！如果還有機會，我一定還要再去一次！
國小生週記 篇2
今天是星期天，窗外打雷了，雷聲轟隆隆的響，家裏只有我一個人在家，但是我一點也不害怕。因爲家裏有一大羣零食和一大堆玩具電視陪伴着我。
我覺得，大概是雷公公不順心吧！打雷打的特別久，下雨也下了特別久。剛剛還晴空萬里，下一秒卻又萬里烏雲。我又開始奇思妙想起來。爲什麼雷公公不順心呢？是不是烏雲姐姐不理他啦？還是太陽公公想躲起來了？又莫不是，大風呼呼的刮，不如他的意了？我思前想後，想了又想，翻來覆去的想，最終覺得肯定是烏雲姐姐不理她啦，雷公公也有情愫呢。
再後來，我又從剛開始冒出的一點點想象的念頭，變成了什麼雷公公探險記呀，雷公公和烏雲姐姐之間的祕密呀等等等等一系列的稀奇古怪的說來說去都是關於雷公公不順心的'傳奇故事。想着，我不禁感嘆自己的奇思妙想－－自己的想象力。我又開始幻想自己這想象力，不都是童話作者可是可惜了，於是，我又開始幻想當了作者以後的事情。
就這樣，由窗外的打雷面到了雷公公不順心，又變到了我當作者。漸漸地，外面的雨聲停了，雷聲也停了，我的思緒卻待續未完……
國小生週記 篇3
咦，這是什麼東西啊？昨天晚上，當我無意間朝天空一望時，驚奇的發現深藍色的天空上，有一個綠色的亮點，十分醒目。
那是星星？不，星星不是綠色的。那是飛機？不，飛機是會動的。那是高樓上的導航燈？不，沒有哪一幢高樓如此的高。往後看，你就知道了。原來呀，那是幾位老爺爺放的發光風箏。雖說這只是在風箏上裝了個燈而已，但必近也是那麼常見的.，我懷着強烈的好奇心擠進了早已被人們圍得水泄不通的地方——老爺爺防風箏的小廣場。這下，我看得更清楚了。只見天空中有好幾只風箏正在天空中搖曳着，只是比較低，所以我當初沒看見。他們閃着耀眼的光芒，蝴蝶風箏就好象一隻在夜間飛舞的巨型彩色蝴蝶，揮動着它那美麗的翅膀翩翩起舞。而那隻我先前提到的那隻裝有綠色燈的風箏雖然其貌不揚，不如蝴蝶風箏那麼風度翩翩，但本領卻不比別的風箏差，甚至還略高一籌，高高在上，傲視別的兄弟們用行動告訴他們：各有各的長處嘛，你們長得好看，但不如我飛得高！所有風箏中最令人驚歎的要數那隻蜈蚣了。其實說它是蜈蚣，還不如說它是一根粗繩上綁幾個小燈更爲合適些。這麼個20多米的大傢伙放上去可不容易，下來就更不容易了。剛巧，老爺爺要收工了，只見他手中的線迅速收了起來，那繞線的滾軸轉的速度真可以用光速來形容。那蜈蚣快要接近地面了，老爺爺也隨着風箏前前後後的走着，不讓風箏摔在地上摔破了。終於，蜈蚣順利的，緩緩的躺在了地上，沒有傷到一根毫毛，我也替老爺爺鬆了一口氣。
原來風箏也能裝扮天空！原來放風箏也有那麼多學問！我以後還要來這裏看風箏，欣賞這美麗的星空，學習放風箏的知識！
國小生週記 篇4
太好了，我夢寐以求的水果拼盤活動就要開始了。此時，我正在家裏準備材料，我的奶奶剛買來蘋果、綠提、櫻桃……我看着那紅彤彤的蘋果、晶瑩剔透的綠提、又小有紅的櫻桃、碧綠的西瓜，各種美味是水果，兩眼一齊放光，口水流八尺。
等到了教室，老師正在那春風滿面的等着我們，我們都到了，老師舉起一個葡萄味，講起了自述，我們聽得津津有味，我勇敢舉手，老師表揚了我，我很高興。
現在開始做水果拼盤了，我先用鋒利的`小刀把黃瓜切成片，每一片都很薄，我把它們擺成花形，接着我把蘋果皮去掉，切成小塊兒，我嚐了一口，真好吃。把蘋果塊兒放到了提子上，好漂亮啊，我又把桃子放在中間，做太陽的大鼻子，我把李子做成果汁，灑在上面，真的很好吃。
這次做水果拼盤我明白了：創造來源於打破常規的思維方式。
國小生週記 篇5
今天上午，我和媽媽一起去高老師家學唱歌。
來到高老師家，我和其它三個同學站成一排，老師說站丁字步。平時一向馬馬虎虎的我對這一要求不太習慣，站得很不自然。老師突然說：“將雙手叉腰，吸氣，感覺到肚子變大了嗎？”我試了試，咦，真的.！感覺肚子像被吹滿了氣的氣球似的慢慢膨大，再呼氣，肚子慢慢變小了。
高老師讓我們用這一方法念1、2、3……10。有兩個同學先說，說得音調很高。該我了，我運足氣，讓肚子用力，像彈玻璃球一樣把聲音從眉心那兒發出：“1、2……”還沒念好，就覺得很有趣，忍不住“撲哧”一聲笑了出來。過了一會兒，我才唸完。還有一個女生更好玩，才唸到8，頭就像長頸鹿直直地對着天花板，原來她每說一個數頭就太高一點。老師忍不住幽默了一下：“要不要借你一個梯子？”逗得我們哈哈大笑。
練過聲後，老師給我們一人發了一張樂譜，歌名是《女兒是媽媽的小棉襖》。開始唱了！老師彈着鋼琴伴奏，我深吸了一口氣，唱出聲音“山和山親，水和水好……”而且按老師的要求微笑，露出八顆牙齒。唱完，我覺得肚子好累啊！因爲又要存氣，又要吐氣，不停在運動，害我一直“呵呵”地喘氣，腿也站麻了。
雖然唱歌有些累，但它可以豐富生活，培養歌喉，好處多多。這個第一次，我永遠不會忘記！
國小生週記 篇6
媽媽想給弟弟剪指甲，弟弟一直鬧着：不要，不要，怕疼。
媽媽說：乖，指甲是不會疼的，媽媽小心點兒，不會剪到你的手指。
可是弟弟還是不肯，媽媽也沒辦法，只好等弟弟睡着再剪了。
咦?我突然有新問題了，問媽媽：媽媽，那爲什麼剪指甲不會疼呢?
媽媽說：當然了，指甲又不是肉，不會感覺疼。我說：那到底是爲什麼呀?媽媽說：我也不知道怎麼科學的來解釋，讓我們一起去查資料吧，媽媽上網搜一下。
看我電腦上搜出的.結果，媽媽給我講：指甲呀，雖然是皮膚里長出來的，可是，它是由死亡的細胞組合在一起的，沒有神經組織，所以它纔不會有知覺，剪它也不知道疼。
我說： 哦，是這樣啊，那爲什麼非要剪指甲呢?是不是因爲指甲長了，容易藏細菌，所以才需要經常剪的。
媽媽說： 非常對，說的很好。弟弟還小，等他長大了，知道這些，就讓媽媽給他剪指甲了。
國小生週記 篇7
氣與潮流。不可否認，送禮在當今社會已成爲一種時尚，成了人與人之間溝通關係的橋樑。儘管有很多人批評送禮之風腐蝕了人們的思想。敗壞了社會的風氣，但誰又能保證哪戶人家不送禮，哪宅庭院不納禮呢?禮之輕重已經成爲衡量人們之間情感的重要標誌，所以我要說：“禮輕情義輕”。
日常交往中，人們常常會根據與受禮者交往的時間長短、感情深淺來選擇相應的禮物。交往時間長的、感情深的當然選擇貴重的'禮物，以代表情義之重。反之，交往時間短的、感情尚淺的送一些“象徵性”的禮物，這當然意味着“情義”輕。這一點誰能否認呢?
同學生日聚會，友情深厚的知己會爲他送上最心愛、最貴重的禮物，這樣友情會得到昇華；親人之間在節日時送禮，越是至親，禮越厚、越重，這樣才能體現出血緣的珍貴。如果有人不信，爲朋友或親人送上單薄的禮物，那就等於告訴對方：我不珍視你。相信生活在今天的人們，都會有這種深刻的體會吧。試想：在種種人際交往中，在重大典禮、婚禮、喜宴上，爲了保持你“禮輕情義重”的信條。你總是獻薄禮於他人掌中。你也就會在別人心中有了新的位置，得到新的評價：“讓他一邊兒待着”、“摳門兒”、“不懂人情世故”……到那時，連薄情都沒有了，何談情義之重呢?
當然，我們並不提倡送一些超過自己經濟負擔的禮物。送禮，也有它的學問，絕非單純的物質交換。與其敷衍地送上微薄之禮，以致達不到送禮的真正意義，到不如不送來得痛快。在送上禮物的那一刻，只有手上握有厚禮。才能表達心中沉沉的情義。禮輕情義輕，不要等到無親無友時才後悔莫及。
切記：禮輕情義輕!
國小生週記 篇8
每個人都幸福過，我也幸福過，幸福有很多種，我覺得最普通的幸福就是最真實的。
記得有一次，媽媽腰椎間盤突出，腰疼的厲害，只能躺在牀上。週五下午放學回家後，我連忙放下書包，給媽媽倒了一杯水端到牀前，心疼的對媽媽說：“媽媽，平時都是您照顧我，今天您生病了，就放心的在牀上修養，家務我來做，我可以的！”媽媽說：“我女兒長大了，會照顧人了。”聽了媽媽的話，我感到無比幸福。晚上，爸爸單位有事不能回家做飯，我手忙腳亂的`爲媽媽抄了一個菜——西紅柿炒雞蛋，這是我第一次做飯，雖然不怎麼好吃，可媽媽嚐了對我說：“不錯，挺好吃的，媽媽感到了你對我的愛，我也會永遠愛你的。”聽了媽媽的話，我抱住了媽媽，內心涌起一股暖流。
通過這件事，我知道了：幸福，是用勞動、用付出、用真心換來的，是平時一點一滴的積累得到的，如果你也這樣，相信你也會幸福的。