不經意間，一個星期已經結束了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。你所見過的週記應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的反思週記8篇，希望對大家有所幫助。
反思週記 篇1
這次期末考試，總體來說我覺得成績很一般，而且不怎麼滿意。我的語文是95分，數學是96.5分，英語是100分，科學是92分。
我原本的目標是：語文考96或者是97分，數學100分，英語100分，科學是94分，可是我只達到了英語的目標。我的數學錯了好幾道題，其中，有一道題是讓我們選擇計算器的關機鍵。這道題的正確答案原本是OFF鍵，可是我卻選擇了CE鍵。唉，這都怪我平時掌握的知識不夠豐富。還有一道大題是讓我們判斷正誤，其中有一道小題說：一副三角板可以劃出135度的角。我打的是叉。後來，我問爸爸這道題是不是錯誤的，爸爸卻說是對的'，我心想：“完了，這次數學肯定考不好！” 到了髮捲的那一天，我看了看自己的數學試卷，只考了96.5分，我傷心地嘆了一口氣。不過，我的英語卻考了100分，我還是挺自豪的。我的語文有一道題不該錯，那就是補充句子那一大題的其中一小題。那一小題是讓我們補充《貓》那一課的內容，可是我卻想不出來，於是，自己編了一堆內容填了上去。我真後悔，這都是我對課文內容不熟悉呀！
我下學期期末考試一定要爭取語文、數學、英語、科學全部達到目標！
反思週記 篇2
九年級上冊的期末考試結束了，也讓我對自己的學習情況有了新的瞭解，自我感覺極差，政治竟然考了74分，最高分96呀，一下差了24分，背題的時候別忘了背上題目，老師給畫的綜合題要好好背，物理你平時不是學得挺好的嗎，關鍵時刻怎麼就掉鏈子了，竟然也考了74大分，最高分88分，你還特意錯了一個題，那才能打77分，換算單位的進率要搞清楚，因此扣了六分，力掌握得也不是很好。我懷疑這學期我和74有緣。
化學呀、化學，你就不能把數算對着嗎，你以後不能再用計算器算了，還有，數要多算幾遍在往上寫。
英語你就不能把單詞背下來，作文多檢查幾遍，看看有沒有語法錯誤，聽力有待加強啊。數學你的腦子就不能轉一下彎嗎？幾何就扣了21分，幸好前面扣得不是很多，大膽一點，多想，記得要加輔助線哦。
語文要靠長期的.積累，要多讀書了，10天看完一本書哦，多看好詞好句。
生物的字你就不能寫對着，就因爲字你就扣了兩分。我對我的成績無語了。
反思週記 篇3
在語文課堂教學中，隨着教學內容的展開，師生在思維發展及情感交流中，往往會不由自主地產生一些教材以外的新想法、新思路，若不及時利用課後反思去捕捉，去追憶，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾。而這樣的記錄還可以使教師積累自己教學經驗，在教學道路上不斷成長。 在講授完朱自清的《背影》後，我覺得最成功的就是讓學生真切地體會到了至親至愛的父子深情，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影”，像一尊塑像似的矗立起來，完成了形象的定格，永存在讀者心中。
這個背影，在全部故事情節中是重中之重，是全文的主腦，最能體現父親的愛心，所以，講課時，我花費了大量時間，從不同的角度，讓學生細細品味四次寫背影的文字，同時，讓學生體會課文中自我反省的文字，瞭解作者的心理是前後不同的，起初對父親的不理解，相反覺得父親說話不大漂亮，甚至暗笑他的迂，直到看見他的背影，這才良心發現，作爲兒子，在父親面前自以爲是是不對的，引導學生注意調整心態，體會家庭親情，然後讓學生用心去體會自己的父親舉手投足間的父愛，收到了奇效，許多學生也是“在晶瑩的淚光中”，十分動情的敘述自己對父親的誤解以及父親的毫不在意等等，同學們發言踊躍，直到下課鐘敲響，部分同學仍高高地舉着手，爭搶着發言。我因勢利導，讓學生把想說的話寫成信，帶給自己的父母。 還有我在講授《愛蓮說》一課時，改變傳統的教學方式，讓學生自己去學習，自己去發現，如導課時我從楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”入手，很隨便地和同學們展開了漫談：蓮有哪幾部分?各有什麼特點?你喜歡蓮嗎?爲什麼?我把這稱之爲“漫談入課”。說是漫談，其實是我的精心設計。我必須從這一過程中，首先發現學生在學這一課前，哪些已經會了，哪些還不會，從而確定下一步如何去“引導”。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，語文教學是一個漫長而長期的過程，需要不斷地探索，誠然，教學行爲因師而異，因人而變，但無論怎樣的不同，只要遵循新課程中的新理念，語文課堂就會在我們教師的科學耕耘下，成爲學生成才的良田活土。
我一直爲學生的作文而感到“痛苦”。這痛苦一方面緣自高強度的體力和腦力勞動，另一方面則是自己花了大量的時間面對的卻是大量不盡人意的作文。曾想，如果批閱的是優秀作文，那感覺應是春風拂面，何等的身心舒爽啊！遺憾的是，我很少進入這樣的佳境。於是靜下心來反思自己的作文教學，尋求解決方略，以減輕自身的“痛苦”，現歸納爲以下幾小點，供大家指點。 一、沒有引領學生進入真正的閱讀世界。 蘇霍姆林斯基曾說：“閱讀能激發學生對祖國的崇拜、對人的崇拜、對書的崇拜和對祖國語言的崇拜”。而閱讀是作文的基礎，葉聖陶先生說，“閱讀是寫作的基礎” ，“我竟欲謂教閱讀如教得好，更不必有什麼寫作指導”。如果沒有成功的閱讀教學爲前提，作文教學就會出現精神上和語言上的斷流。
多年來，我的閱讀教學留下了太多讓人遺憾的地方，在分析、理解文章的'過程中，我成了教參的奴隸，學生是我的奴隸，我總被一個個“標準”捆綁在一起，儘管這一個個“標準”絕大多數是正確的，但那是不是太理想化、機械化了？爲什麼不聽一聽學生的聲音呢？爲什麼總要讓學生髮出一樣的聲音呢？如此閱讀教學，不僅扼殺了學生的創造性，熄滅了學生的閱讀激情，還給我們的閱讀教學走進了一條“死衚衕”：學生不能獨到理解並運用教材，不能甄別選文的優劣；教師沒有時間給學生補充一些課外的美文，有效地指導學生進行課外閱讀；學生沒有好的書籍進行課外閱讀，難於從課外閱讀的世界裏獲取更多的精神養分和語言養分??正是如此多的閱讀教學的失誤，致使學生不能進入真正的閱讀世界，這不但阻礙了學生閱讀能力的發展，而且直接切斷了聯繫閱讀與寫作之間的血脈，造成了作文教學的滯後。
反思週記 篇4
這的孩子們很單純，很活躍，也很調皮，一點不亞於過去的我們。和他們的相處讓我回想起了高中時代，那青澀而奮起的時光。我沒有後悔也不希望他們有什麼遺憾。
但是他們的課堂秩序確實太差。我不希望有這種情況，所以在晚自習的時間我便分別找了幾個孩子瞭解了一下原來地理課堂情況，和他們交談之後我明顯意識得到這的孩子們對課堂氛圍沒有要求。他們由於自己的基礎差，班裏太多人對考學不報希望。可是，從他們的眼神我或多或少看到了求知慾望，我想關注他們給他們愛是我要做的。我幾乎找了兩個班的每個人談話，軟硬兼施的要求他們。在每節課堂上都能看到他們的每一個小進步。從不記筆記到記筆記，從沉默到回答問題，從睡覺到聽課，從坐最後一排到第一排??雖然每天課上我對他們很嚴肅，是他們眼裏的壞老師。但我想只要他們在一點點成長進步，這些我都能承受。
看着他們上課的表現總是抑制不住心中的怒火，看着他們受訓後的表情又總是想笑。他們說我很壞，對我又愛又恨。每次當他們叫我老師我就很觸動。我下定決心要爲做一個他們都喜歡的老師而努力，即使對於我來說不是一件易事，我也不會放棄，我要尋找，從這幫孩子身上尋找他們的閃光點，讓他們自願給我一個承諾。
既然已在此，便就此尋夢，我要和他們一塊學習地理，要和他們一同在地理成績上有所進步。成長的'積澱告訴我“破罐子”不能破摔，我要言傳身教，告訴他們。我們即使是“破罐子”修修補補同樣能體現我們的人生價值！
對於這一學期的實習生活，我並不期望能做出多大的成就，我只要做好我該做的：盡我所能幫助孩子們端正學習態度，教好我的課；虛心向老師們學習，提升我的教學涵養；和組員團結和睦，改變我急躁的脾氣。生活之事，沒有什麼落差，從現實出發，心中所想，在新的起點做出更滿意的自己！
反思週記 篇5
今日月考的試卷發了下來，我打開卷子看到上面的分數大吃一驚，語文七十五分，數學竟然只有六十八分。天哪!怎麼會這樣?
老師見我們都看過了卷子後說：“咱們班這次月考算是全學年中不錯的了，有些同學進步了，但也有一部分同學退步了。”聽老師這麼說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯着我，臉上不禁發燙並低下了頭。
我心裏不停地埋怨自己，怎麼這麼差勁，不但有些題不會，就連會做的題也馬虎的一塌糊塗。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了五分，在家裏爸爸總是讓我沒事的時候經常翻看成語詞典，平時還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會。
再說數學就更讓人沮喪，因爲馬虎竟然丟掉了二十二分，比如：第五大題中的第二題，我將小紅的距離標反了，結果所有的順序全變了。還有第六大題中的'第三題，我將活動項目看竄了，結果雖然答案巧合的對了，可是整個過程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎麼總愛犯馬虎的毛病啊!
通過這次月考我不但感到了自己學習的退步，更感到由於以往不努力學習，以致根基不紮實。爲此我要下決心從現在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，每週都要默寫學過的生字，養成長翻看字典、詞典的好習慣;上課時注意聽講，回家認真完成作業，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。隨着年級的升高，學習的難度加大，我必須抓緊時間在短時間內讓自己趕上其他同學，隨着他們一起升入風華高學。
反思週記 篇6
20xx年X月X日 X天
我平時不上課不認真，數學竟然還到90，爲此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急於下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然後按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,儘量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾眯,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.
但我想僅靠以上幾點還是不夠的',我還就該擁有幾點科學應試技巧.於是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷後,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因爲如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯着那道題,而忽略了別的題.第五點:考完後,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
反思週記 篇7
緊張的期會考試已經過去了，分數也下來了。我的英語是99分，數學是97分，最讓我吃驚的是語文，竟然只考了88。5分，太讓我意想不到了。從來沒有考過這麼低的分數。當老師報我的分數時，我想回家又要挨媽媽一頓打，一頓罵了。
英語這次差一點就可以破紀錄了，可關鍵時刻總是掉鏈子，有個詞組不認識，寫錯了，扣了一分。數學錯了三道題，全是填空題。我竟然忘了上學期學的內容。也有一題寫得不仔細，沒看清楚題目要求。語文就更不用說了，基礎題目扣了8分。最簡單的選擇題就扣了6分，錯了三題。按課文內容填空扣了二分，如果認真看題的話，完全能拿高分。
我的預言果然不出所料。回到家，媽媽非常生氣，大發雷霆，氣的'晚飯都燒得很少，吃完就睡覺了。爸爸也很生氣，但沒有媽媽這樣，而是鼓勵我，讓我充滿了信心。
這次，我語文只考了“88.5”分，讓他們大吃一驚。看來這一次期會考試，我真的大意了，小看了他。在下半學期當中，我一定要努力，爭取考到滿意的成績。
反思週記 篇8
我，九年級中一個忙忙碌碌的女生，已不再幻想七年級的彩虹橋，不再向往八年級的七彩路，想的只是九年級的`奮鬥標，在眼前，我看到一片荊棘，一根根刺好疼，但我卻不怕，因爲九年級的指明燈已照亮了我的心，照我向那燦爛一點前進。
九年級是一道風景線。
九年級是美妙的音樂。
九年級是道路，艱辛。
但我堅信，艱辛風景才美麗，艱辛音樂才美妙。
這是九年級的故事，有酸更有甜；這是九年級的暢想曲，有悲更有歡；這是實三的唱響曲，唱響每一個音符，唱響每一個節奏，唱響生命中的第一個轉折……