時間過得真快，一週又過去了，我們會積累一些相應的經驗，是時候認真地做好週記了。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？以下是小編爲大家收集的國小週記9篇，希望能夠幫助到大家。
國小週記 篇1
三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行爲習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。
一、基本情況分析：
三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行爲習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。
二、取得的成績和經驗：
1。學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2。學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3。學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4。學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
其他的經驗和總結：
1、運用恰當的教具、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對於學生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興趣，提高活動效果。
2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功後面都包含着他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。並得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的'信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。
3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認爲數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。
4、通過數學遊戲培養興趣的目的，愛遊戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學遊戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學遊戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很善於動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯繫，發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識後，把學生的實際生活與學習的知識聯繫起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。
國小週記 篇2
大年八年級，我們一家人去廈門玩。我們坐着動車，很快就到了那裏。
第一站，我和爸爸一起到大海邊玩。
我在沙灘上走來走去，身後留下一串串腳印。浪花一波一波地打在腳上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上開放，美麗極了。我看到了一羣小魚在水中游來游去，真是有趣呀！
爸爸說：“大海是船兒的家。”
我說：“大海是魚兒的家。”
第二天我們去鼓浪嶼雖然人很多但是很好玩。
我們先去碼頭坐船，然後去海洋館，後來參觀了美麗的海底世界。我一天的遊玩結束了！要去碼頭坐船，呀！這裏人山人海，個個人都滿頭大汗。不一會我們就坐上了船，去吃晚飯了。
第三天，大家去廈門大學玩。我看到了廈門大學。我迫不及待的.走了進去了。
我們先去看哥哥表演魔術，他把一根木棍穿過玻璃，又穿過燈籠，他穿過的東西都不會破，是不是很神奇？我們廈門三日遊要結束了。導遊說後來我們坐上動車，很快就到了溫州南站。廈門三日遊真好玩……
國小週記 篇3
聚集人潮，來來往往，人，在人潮中擁擠，像無數絲線，中間的交集，即使重複，縱然微小，但這些無數微小的人情，卻釀成了一張牢固的人情網，讓它更牢固地存在着。
人因爲有情而活着，想象着怎樣的人生會轟轟烈烈，或者驚天動地，泣鬼神，而有的人，不屬於小事所帶來的情，甚至直接將其拋棄。
其實，人存活的意義，不在於多麼震撼，只在於注重生活的點滴，擁有一點微小卻實在的人情，就地有感動或欣喜，就會有幸福或寬慰，因爲這些微小的情，有時候會成爲人生的屏障，讓它產生許多意想不到的'大奇蹟。
所以，在這“微時代”，我呼喚“微人情”，那位被困於冷凍室而終被救出的工人，與那位救他出來的保安非親非故，且保安也不知道他被圍，爲何卻創造了這樣的生命奇蹟呢?
答案在於這樣一份平凡卻溫暖的微人情，這位工人在35年間，早上是唯一一個對保安說：“你好”，晚上下班也是唯一一個對保安說：“明天見”這實在是人與人之間太平常的招呼，很多人只是把它當成一種禮貌，還有很多人覺得，對於一個陌生人，沒有別的話，就這麼兩句，說久了會生膩，就算是一份人情交流，也着實只能算微人情，但是，這是小而不可忽視的人情，是它將兩個人聯繫在一起，是它讓本已將要枯萎的生命再綻放生命之花。
所以，不可小視這樣的微人情，它雖細小如平湖上泛起的漣渏，似乎可以忽視，但卻隱藏了湖下的波瀾壯闊，它平凡，如春天不經意的細雨，細微而無聲，卻悄然灌溉了新芽，讓生命衝出泥土的力量！
人生又何嘗不是如此呢？
所以，我們要在以後雨日子裏，沉澱那麼一些感動的，歡笑的，欣喜的瞬間與幸福，這些不經意間，是一滴一滴的水，可以彙集成一片汪洋。
如果人生是一首歌，那微小的人情便是一個個燦爛的音符，如果人生是一幅畫，那微小的人情便是一抺抺絢爛的色彩，如果人生是一片海，那微小的人情便是一朵朵晶瑩的浪花。
國小週記 篇4
“哎喲，哎喲，疼死我了！”
這半夜三更的誰在呻吟？我不說大家應該也知道當然是膽小的'我了。
看到這裏大家一定會問：你怎麼了，不是好好的嗎，幹嗎要無病呻吟啊？哼！誰說我沒病了，我現在耳朵疼得不得了，現在大概已經是深夜一二點鐘了，本來這是一個月色繚人的晚上，路邊沒有一個行人，沒有汽車的喇叭聲，沒有菜市場裏的喧鬧聲，沒有父親打電話的談話聲，正是萬籟俱寂，聽不見一點兒聲音，大家都在溫暖的被窩裏做着甜美的夢。
國小週記 篇5
暑假裏，爸爸媽媽帶我去福建水上樂園玩。
到了水上樂園，我換好泳衣，卻怎麼也找不到合適的地方游泳，水不是太深，就是太淺。我在樂園裏找呀找，找呀找，終於找到了一個好地方。那裏的水由淺到深，是專門給不同高度的小朋友游泳的。我就找到一個適合我的地方，在那裏游來游去，玩得特別開心。
媽媽因爲不會游泳，在水裏很害怕。於是我就想教她游泳。媽媽說：“好啊，我很願意跟你學游泳。”於是，我先教媽媽怎麼樣憋氣。我讓媽媽先深深地吸一口氣，再把頭埋進水裏，能憋多久就憋多久，再把氣慢慢地從水裏吐出來。我數了一下，媽媽一共憋了八秒鐘。等媽媽學會憋氣以後，我就教媽媽怎麼樣浮起來。先把雙手併攏，然後腿半蹲着向前一蹬，人就會慢慢地浮起來。媽媽按我說的做了，一會兒功夫她就浮起來了。我又叫她再蹬一次，我趁着她浮起來的時候，拿起她的腿做蛙泳後腿蹬的動作，按“收—翻—蹬—挾”的.順序做了一遍，媽媽就站了起來，說她憋不住了。之後按我說的順序做了一遍又一遍，最後媽媽學會了後腿的蹬法。接着媽媽很快又學會了手腳並用和換氣。
慢慢地，媽媽會遊一小段了，我很高興，我終於教會媽媽蛙泳了。我想：我學游泳的時候是游泳班裏最小的一個，但現在我都可以當小老師了。我心裏特別開心。
晚上，我還夢見自己教會了其它小朋友怎麼蛙泳了呢！
國小週記 篇6
前幾天，我們全家去吃必勝客，服務員姐姐給我們看了點餐單之後，我發現裏面有各種各樣好吃的披薩。我們點了其中最經典的一種披薩，上面有五顏六色的蔬菜，烤的香噴噴的奶酪，脆脆的餅，看得只想流口水。吃完後我們覺得實在是太好吃了，我們決定以後自己在家裏做披薩。
今天，我們決定在家做披薩了。爸爸在超市買來了做披薩的全套原料，有奶酪、西紅柿醬、黃油、還買了一些蔬菜、蝦、瘦肉絲，接着就開始做披薩了。我們先把面和好，再把黃油加到面裏，把面和黃油揉在一起，等着它發酵。等面發好以後，我們把面擀成一張圓圓的餅，給烤盤上抹上油，把餅放到烤箱裏烤幾分鐘，烤箱裏散發出誘人的香味，廚房裏能夠聞到餅的香味了。我們把烤好的餅取出來，倒上番茄醬，用勺子把番茄醬抹均勻，再鋪上一層奶酪，放進烤箱裏接着烤。等到奶酪融化的`時候就烤好了，烤好的餅有番茄醬的地方是紅色的，有奶酪的地方是白色的。我們開始給上面放菜了，首先我撒上一些玉米粒、胡蘿蔔丁，接着撒上一些洋蔥絲，再放上六個大蝦，最後鋪上一層奶酪，放在烤箱裏繼續烤。又烤了幾分鐘，屋子裏飄滿奶油的香味，期待已久的披薩終於出爐了。
真好吃！如果以後有機會，我們還要做！後面我們又做了兩次，每一次都比上一次要好吃一點，我相信，總有一天，我們一定會做得好像必勝客的披薩一樣好吃。
國小週記 篇7
秋天來了，天氣變得涼爽，地上覆蓋着落葉，有金色的，也有紅色的……就像母樹失去了孩子。
秋天空氣清新，天空湛藍，是農民伯伯豐收的.好季節。看：蘋果熟了，梨香了，柿子紅了，就像小燈籠，米飯變成了金黃色。一陣風吹來，飯抖了一下，彎了一下，像是在笑。
秋天開花的花包括菊花、棉花、月季和蝴蝶蘭.一陣風吹來，草變黃，鵝等候鳥紛紛南飛。
秋天可以去秋遊，秋天有很多節日，比如教師節、重陽節、中秋節、國慶節……這是我們開學的時間。
秋天真是一個多彩的季節！
國小週記 篇8
今天我和媽媽去了在家附近的公園，公園裏的人還真多，有的在打羽毛球，有的在跑步，有的'在划船……我就提議去畫畫。
於是我們就去畫畫的地方，那裏已經有很多小朋友在畫了，我挑了一張“開心超人”，認認真真地塗着顏色，我們畫畫的小朋友還比賽呢，我還得到了表揚，真開心！
國小週記 篇9
1月24日，我們家開始“升級”臥室。爸爸媽媽的牀換了，變漂亮了。
1月26日，開始大掃除了。早上到下午，爸爸媽媽去買書櫃，準備“升級”書房、客廳。我在家整理玩具、擦傢俱，乾得很快活。傍晚，爸爸媽媽和運書櫃的工人來了，開始“升級”書房和客廳。爸爸媽媽先把電腦桌和老書櫃搬到客廳裏，工人再裝好新書櫃，把它搬到書房。最後，爸爸媽媽把臺式電腦搬到新書櫃上，又把筆記本電腦搬到了原來的電腦桌上。因爲換書櫃，我家的`書搬來搬去的，客廳裏的書堆積如山，真是“孔夫子搬家——淨是書”呀！
1月27日，接着整理。爸爸媽媽先整理書、玩具。我們家的書和玩具讓三個書櫃都“吃飽”了，他們再清理其它物品。接着又分工：爸爸擦牆，媽媽掃地、擦地。那麼，“搬運工”是誰呢？這就非我莫屬了。我搬了5次，爸爸也幫我搬了2次。
第二天上午，潔淨的家又讓我們大吃一驚。啊，勞動真光榮呀！