①這個初冬一個週末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下週三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。
②看來，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站裏擠滿了人。他們個個都手捧着冒着熱氣的快餐大塊朵頤着。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪裏去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。
③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩着一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭髮，順着髮梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨着他的人不自覺地向我這邊擠，彷彿在躲避着什麼。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。
④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待着班車。這時，我看見一個小男孩撐着一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打溼褲子都渾然不覺。當我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸！”
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎？”小男孩卻假裝老到地責備父親道：“你就會騙我，這麼大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑裏似乎少了什麼。
⑥此時，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鍊，拿出一小杯水和塑料袋包着的兩個雞蛋，雞蛋已經剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現在舒服極了。於是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享着父子深情，各自的臉上都洋溢着難以言表的幸福。
⑦突然間，一直默默充當看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎？我的內心翻滾着，努力地尋找着答案。
⑧長久以來，我一直陷於各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現在身邊的最珍貴和美麗的東西。
⑨我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明着一個真理：唯有真正的感情，纔會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。
⑩上車的時候，我深情地衝着這對父子，這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看着我，我們都笑了。
（摘自《做人與處世》）
1、本文交代“我”不得不在雨天去等公交車的原因，再敘述在車站候車時，看到等車的人們對清潔工的和清潔工父子兩個場景，由此，“我”感悟到。（4分）
2、文中第⑤段寫到“我也忍不住笑了”，第⑩段又寫到“我們都笑了”。談談你對“我”先後兩次笑的理解。（4分）
3、找出一處父子倆感動“我”的細節，抄出句子，並做簡要賞析。（4分）
句子：
賞析：
4、文中第⑧段寫到“長久以來，我一直陷於各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。”結合生活體驗，說說你對這句話的理解及你從中獲得的啓示。（4分）
參考答案：
1、鄙夷（或鄙視、躲避、躲開）；情深（或相互關愛、互相照顧、互相體貼、關心）。感悟：不論身份尊卑，唯有純真的感情，纔會讓我們生活的世界純潔無暇。抄寫“唯有真正的感情，纔會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。”也給分
2、第一次“笑”是“我”看到、聽到清潔工父子倆的行爲、語言，感到好玩而笑；第二次“笑”是“我”感悟到他們的真情，獲得人生啓示，而會心地笑。
3、參考示例：
句子：一個小男孩撐着一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打溼褲子都渾然不覺。（也可以從④⑤⑥段裏找，器重有人物的動作、語言、神態描寫等細節）
賞析：這句話運用了動作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態，表現小男孩尋找父親的着急、關愛。
4、在生活中，我們大多數人會被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的'能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的生活中最真純的情感。
這句話告訴我們，在紛繁複雜的社會裏，要學會保持清醒的頭腦，學會辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學會平等待人，不把人分高低貴賤，學會從品質高低、心靈純淨與否去評價人。
古代詩歌的閱讀方法
①掌握字音，讀出節奏。古詩詞中有些字的讀音和在普通話中的讀音不一樣，要特別注意這類字的讀音。
②推敲字義，理解詩句。古詩詞由於年代比較久遠，而且受固定格式和字數的限制，一般在用字遣詞上都很嚴密、凝練，許多字古今義大不相同，因此，要結合註釋和工具書，正確理解古詩詞含義。
③理解全詩，體會情感。理解了詩句的意思，還要透過詩歌所創造的意境以及寄意深遠的語言文字，體會詩歌所表達的思想感情。
閱讀理解的解答技巧
閱讀全文，掌握一般思路。在回答閱讀理解時，學生應首先快速瀏覽整篇文章，注意標題（中）、開頭段（視圖）、結束段（結論）和每段第一句（主題句），理清文字的脈絡，瞭解基本概要，不要花時間在困難的詞語上。每次仔細閱讀一段時，都應及時總結其含義。
第一類型，給自然段標序號。這類題的做題方法是找出自然段的標誌。即在每一個自然段的前面都有空兩格，讓學生在空兩格的地方，標上序號①、②、③……一般用帶圓圈的數字標註，標到數字幾，它就是有幾個自然段。這類題需要注意的是：一定要注意連續幾個不夠一行的句子或者說一行就是一段的自然段，不要漏標。
第二類型，數一數文章有幾句話。它分兩種類型：其一，要求數一數文章總共有幾句話；第二種類型，要求數一數文章中某個自然段有幾句話。做題方法是由段落的開頭，向後面找表示一句話結束的標誌，一句話結束的標誌有：句號、問號、歎號、省略號。一般句號居多，找到一個句號給他標上數字1，找到几几個就標到幾，然後在後面答有幾句話。這類題需要注意的是：不要只數句號，問號？，歎號！省略號也要數哦。