通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。隨着社會一步步向前發展，演講稿與我們的生活息息相關，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的教育演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
教育演講稿 篇1
敬愛的老師、親愛的同學，大家好！
今天我演講的題目是“革命傳統記心間，民族精神代代傳”。
我們的祖國在漫長的歲月裏，培育出千千萬萬的有志的中國人。我們倍感自豪和驕傲！
從民族英雄岳飛到抗日將領楊靖宇，從東漢科學家張衡到飛天第一人楊利偉，千百年來，無數優秀的中華兒女爲了爭取民族的獨立和解放，爲了實現祖國的繁榮富強，把滿腔熱血灑在了我們這塊土地上，他們的崇高精神和光輝業績永遠值得我們學習。
千百年來，中華民族之所以能夠歷經磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅強，靠的就是這種威力無比的民族精神，靠的就是各族人民的'團結奮鬥。我們是炎黃的子孫，黃河在我們的血脈中流淌，長城讓我們永遠剛強，“神舟”使我們的天地無限寬廣，傳承了五千年的民族精神，正等待我們去大力弘揚。
同學們，當我們向老師、長輩問好的時候；當我們向有困難的同學伸出援助之手的時候；當我們學會向父母表達自己的一份孝心的時候；當我們學會珍惜每一粒糧食的時候；當我們學會寬於待人，嚴於律己的時候我們所做的一切，不都是在繼承和弘揚傳統美德嗎？
同學們，我們是祖國的未來和希望，讓我們以英雄人物爲榜樣，刻苦學習科學文化知識，積極進取，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息，把我們的祖國建設得更加富強，我們堅信炎黃兒女將用雄辯的事實再次向世界證明，中華民族是不可戰勝的，中國將永遠巍然屹立與世界東方。
教育演講稿 篇2
一個好老師意味着什麼？首先意味着他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個都能成爲一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈……
——蘇霍姆林斯基
在你爲人師之前，請先問問自己：你學會愛孩子了嗎？尊重，平等，微笑，寬容，等待，放下，依戀，欣賞，傾聽，找見學生心靈。做得到這十點嗎？ 如何實踐我們的愛心呢？童心應是原生態，不瞭解孩子，便很難走進孩子，不要忘記自己也曾經是個孩子。還有更重要的一件事情：你是否有一個長遠的職業發展規劃，有一個堅定的教育夢想？你的生命取向要高。教師，對我而言是一份工作還是一份事業？
工作，就是做完就可以，能只做一就絕不多做二，按時上下班，遵守規章制度。事業是自己操心，心中有長遠的計劃和打算，在過程中體會到幸福和充實。甘願爲此付出。在我選擇進入師範學院之前，用了整整一天的時間在思考：我的未來何去何從？我的選擇不僅僅是一種工作模式，更是一種生活方式。而教師這份職業要面對的羣體將是孩子，可愛又頑皮的孩子們。想到此，我很開心，孩子是多麼的單純，能做這樣的一份事業將是何等的幸福啊。我一直覺得：上輩子積攢豐厚福氣的人才值得擁有這樣的一種職業！也因爲懵懂，並不知道這可愛單純背後的瑣碎和煩惱。學校的演講比賽積極參加，爲以後的大膽發言打基礎；校園廣播播音努力準備，修煉一口流利標準的普通話，也曾是值得驕傲的校園推廣普通話大使；讀書更成爲了一種生活方式。時間，就在這不知不覺中過去了。畢業之際，因爲有着假期的實踐做底，一次次的過五關斬六將也算有底氣，一隻雛鷹也在這一次次的鍛鍊中成長了……懷揣着夢想踏上教育之路，虔誠而謙遜！
這次學習，請來了六位在教育方面有着很高學術成就的人來爲我們指引，就彷彿讓我們站在巨人的肩膀上看世界，眼界大開，理論能力得以提升。
張國強老師告訴我們教育，可以有滋有味。面對學習機會和同事之間，要有空杯心態，在任何場合，不要話多，要多帶空杯，杯子越多，你裝的越多，講杯子倒空，你將成功了一半。是啊，面對教育應該這樣，面對生活不更應該如此嗎？面對一批學生，就要像摸到一副牌一樣，能不能拿到一副好牌是運氣，如何看待這副牌是心態，壞牌變成好牌時技巧，怎麼打好手上這副牌是境界。聽來淺顯易懂，不自覺得想起自己面對那些學習吃力的學生不免抱怨，而這抱怨發怒只能說明你的淺顯無知。張老師在班級品牌建設中有主題班會，集體宣誓，論語講壇，班歌，班級獎勵申請，班旗設計一個系列，完整而且實在。可操作性很強。張老師的班每天都要進行集體宣誓，把
文化經營的淋漓盡致。跨欄班，海爾班等都讓我大開眼界。我最喜歡的是論語講壇。國學一直是我們推崇的經典文化，而讀書就是你最初遇見了什麼，你就成爲那什麼。這將會在你此後的生活中起到潛移默化的作用。手中維繫着這些可愛的兒童的情感引導線，我有權利選擇給予他們一個怎樣感受的童年，越是這樣越覺得責任重大，越不
敢有絲毫怠慢。對教育存有敬畏之心，才能坦然處之。
和家長的溝通方面也學到很多。幼兒階段，家庭教育佔80%——90%，國小階段應該是70%以上，我們充其量只是孩子成長路上的一小段領跑，而父母纔是起點和終點。教育中，我們應該配合家長支持家長。而，這是以雙方的合作爲基礎的。家長是首席教師，我們是其次。那麼怎麼調動家長呢？主要在於教師缺少智慧，感動去引領家長。喚醒家長對成長的重視。其一：可以告訴家長，孩子是他最重要的財富，孩子的成長是他最重要的事情，觸動他內心最柔軟的地方。其二：轉變家長的理念，讓家長認識到和老師合作，參與孩子成長，不是幫老師，不是幫學校，而是幫孩子自己本身打造更高的成長平臺，更好的成長環境。賀華義老師的舉例讓我觸動很大。他說成立家委會，讓家長買書來，老師作爲獎品贈給孩子。而且不能告訴孩子這書不是你買的，有一婦女說，我們花錢，你來當好人？？我告訴她：什麼我裝好人？這樣的好人我可以裝也可以不裝，我是甘願被你們利用！我簽字，留言，進行儀式化頒獎，孩子會倍加呵護珍惜，也會更上進努力。買書的目的不就是爲了讓孩子讀嗎？只要目的達到，手段有什麼可介意的呢？超級無敵的對話，確實是這麼回事，老師既然在處處爲孩子着想，就必須得到家長的理解和支持，不然就是寸步難行！
俗話說：修合無人見，存心有天知。摸着良心做教育。雖然誰也看不到你伏案努力的模樣，但可以看到你辛勤耕耘的碩果；雖然有些人無法理解你對孩子的'那份摯愛，但時光會見證答案。即使最後什麼也沒留下，至少我問心無愧。抱着這樣的想法做教育，便簡單而純粹。
吳守濤校長說：兼聽則明，全聽則廢。怎麼做教育，當老師，一人一個理。好像還都很有道理。有白貓的理，有黑貓的理，有花貓的理，一百隻貓有一百隻貓的理，還要不要逮老鼠？確實是這麼回事？但這所有的教師都有一個共同點，那就是倡導讀書，大量讀書，會讀書。
尼克松說：所有我認識的偉大的領導者，幾乎全都有一個共同的特徵，那就是：他們全都是偉大的讀書者。
我特別記錄了鄭立平教授獨特的讀書方法爲己用。第一：讀爛一本經典，找到自己的話語權。把薄書讀厚，理解之後，再把厚書讀薄。一通百通。比如易中天的《水煮三國》，讓它成爲一種元素流淌在你的血液裏。第二是主攻一個專題，找到自己的發展方向。班主任，可以專讀問題學生轉化的書，讀五六本，然後和現實一碰撞，至少在這個小領域裏屬於個專家級別了。也可以專讀班級規劃建設的書，班級文化建設的書。在這一方面成爲很有思考的一個人。也可以專讀怎麼提問學生，提問藝術類的書籍，看看前人的研究成果，再結合自身，你的處理方法將會高明許多。關鍵是找準一個你自己喜歡並且需要的專題。第三是讀一個人，精研一位專家。先站到優秀者的肩膀上，人家是研究了一輩子，你用一學期就讀完。該是怎麼的一種成長啊！這三個讀書方法條理清晰，切實可行。爲我這個迷茫着找到了方向，讓我未來的成長之路更加高效！
一壺水，燒到50度還是水，70度也是水，90度依然是水，99.5度也不會改變水的本質。但是一旦燒到100度，它就要變質。液態變氣態，原來在地面上流動的水，就擁有了全世界。而這100度就是一個臨界點。是生命質量發展至關重要的一個點。你沒成功，是因爲還沒有燒到溫度！你燒到99.5度停下來，冷卻之後，水還是水。
人生，請堅持燒到100度，因爲在臨界點之前的所有努力，如果半途而廢，那麼就統統作廢。堅持走到臨界點，生命將會發生質變，人，也就上了一個層
次，心態也會產生更高一層的境界。
教師成長的終極目標不是知識與技能，而是富貴與自由！
一尊佛，有光才受人敬仰，請做一尊有光的佛！做教育，就請堅守屬於自己的教育理想！我一直在路上，且行且收穫……
教育演講稿 篇3
光陰似箭、歲月如梭，轉眼之間，踏上工作崗位已是第16個年頭。自踏上三尺講臺以來，我以“忠心獻給教育，愛心獻給學生”作爲自身教育理念，紮實工作，勤奮學習，勇於創新，與時俱進；視教師爲春蠶，無私奉獻；視教師爲紅燭，燃燒自己照亮別人。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。
在此，我將近幾年來的教育教學工作所取得的成績向在座的各位領導和老師做一下彙報：
一、政治素質與師德師風：
我熱愛中國共產黨，擁護社會主義制度，遵紀守法，忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，無條件服從組織安排，尊敬上級，團結同事，關愛學生，淡泊名利，任勞任怨。在師德方面，我不斷加強修養，塑造“師德”。“學高爲師，身正爲範”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，自覺遵守教師職業道德規範，力爭做一個有崇高師德的人。在教學中嚴格要求自己，以身示範，工作細緻認真，贏得了學校領導和學生的認可。
二、班主任工作：
我愛我的學生，多年九年級班主任的傾情付出，讓我不僅收穫了知識，還收穫了純潔的師生情。在德育工作中，我善於科學地創新班級管理，善於利用好每週一節的主題班會課，針對學生特點，在不同時段，精心準備不同主題的班會，使班會充分發揮塑造學生靈魂的主陣地作用。
對待學生我傾情付出，竭盡所愛，即便是極爲頑劣的後進生，都能像家長一樣關心、鼓勵他們，最終使他們轉變了過來。在我的眼中，沒有教不好的學生，但是，要真正教好每一個學生，付出的心血是很多很多的，而我無怨無悔。我一直都在實踐我的教育價值觀：一片愛心爲學生。我相信，只要真心的對待學生，學生亦會回饋你無盡的愛。因此，我成了學生們成長路上的知心朋友，看着他們的成長成材，體味着這來之不易的教育成果，我就由衷的高興。由於所帶班級班風好學風濃，班級總成績一直優異，因此，我於20xx年被評選爲縣級優秀班主任，20xx年榮幸的進入xx縣百優班主任的行列。
三、愛崗敬業、忠於職守在教學工作中，我兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行自己的職責，做好本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅持出勤，從未有過缺課、遲到、早退等不愛崗敬業的現象。
作爲語文教研組長，我帶領大家羣策羣力，制定每學年度的語文教研計劃，爲提高學生的語文成績和提高他們的語文素養而不懈努力。作爲九年級級部備課組長，我積極組織本年級的語文教師開展聽課、評課活動，做到取人之長補己之短。針對九年級升學這一特殊時期，我和任課教師共同探討、制定教學進度，爲讓學生順利踏入高一級學府而不懈努力。
我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力作爲始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，與本年級組的教師們一道，認真研究國中學生的年齡特點和認知規律，學習運用電教媒體和現代教育技術，採用啓發式和討論式教學，圓滿完成教學任務。
最近幾年，我的家庭生活可謂多事之秋，婆婆膝部韌帶摔裂，母親甲狀腺切除，孩子眼部手術，一連串的困難我都一一克服，從未因此影響我的教學和班級管理工作。就在去年9月，丈夫查出心臟病，需要手術，爲了不影響我的工作，他選擇了國慶節前手術，在丈夫出院回家後，我就把他交給了年邁的婆婆照顧，回到了學校。因爲，在那裏，還有兩個畢業班的學生等我去上課，一個班的學生需要我去管理。一想起這些，我就感到非常內疚，因爲我欠家裏的實在是太多太多了。
四、教學成績及榮譽：
我一直認爲教書育人是教師的天職。多年來，我始終工作在教育教學的第一線，連續擔任九年級的'語文教學工作，每天在校工作時間平均在十幾個小時，教育教學成績十分顯著，歷次平行班的質量分析和會考中，所教語文成績和班級成績均名列前茅，受到領導和老師們的一致好評。
由於教育教學成績優異，領導也給予了充分的肯定，20xx年被評爲鎮優秀教師，20xx年被評選爲縣級優秀班主任和縣級教學能手稱號，20xx年被評爲臨朐縣優秀教師，並榮獲國中語文說課比賽一等獎，20xx年被評爲鎮優秀教師，20xx年被評爲國中語文學科骨幹教師和山東省國中教師新課程遠程研修優秀學員，20xx年被評爲“語文主題學習”優秀實驗教師、臨朐縣百優班主任、臨朐縣特色教師，並獲得全縣中國小教師“說教材”大賽二等獎。
在教學之餘，我根據自己的教學實踐，進行教育教學研究，多篇教學論文發表在各級教育刊物上，教學論文和教學案例也多次獲獎。
任職多年來的風風雨雨，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見證了自己的成長與發展，見證了自己付出的心血與汗水，我用自己的堅韌與執著、用自己敬業與奉獻，用自己顯著的成果與業績，不斷詮釋着新時期的教師精神，不斷書寫着自己事業的壯麗篇章。面對着新學期的挑戰，我會整裝待發，總結經驗，吸取教訓，不辜負領導和家長對自己的期望，爲教育傾盡全力而無怨無悔。
真心的感謝在座的各位領導和老師，爲我的人生導航，也真誠的祝願在座的各位領導和老師一切都好！
謝謝！
教育演講稿 篇4
從呱呱墜地的生命來到世界的那一刻起，無論是七彩童年，還是陽光少年，生命將伴隨着每個人生存，生活將每時每刻和我們的生命在一起，然而，對每個人來說，生命只有一次，因此，對待生命的首要原則就是珍愛生命。我看過一部影片，其中，使我印像深刻的一個片段是日本一個小沙彌跟他師傅生活在一個島上，那個小沙彌是一個六七歲活潑可愛調皮的男孩，一天他划着船到島的對面去玩，可開心了。看到水裏的小魚，他把它捉住用一根細線綁住再綁一顆小石頭在上面就放了，又看到一隻青蛙，也把它捉住綁上一顆石頭又放了，小青蛙艱難的遊着，後來又看到一條蛇，他又把它捉住，用同樣的方法綁住蛇再放了它，他的師傅看到了，到了晚上，他的師傅也用一根繩子綁了一塊石頭在小男孩的身上，天亮了，小男孩發覺自己身上有塊石頭，就說師傅我很不方便，很不舒服，快把我的石頭解下來。他的師傅說，那些小魚，青蛙，小蛇你把它們綁着，它們舒服嗎？你去找到它們，把它們放了，我再給你解開，如果它們死了，你就一輩子揹着這塊石頭，師傅嚴厲地說着。小男孩找到了小魚，卻死了，小青蛙很幸運沒有死，小男孩趕忙放了小青蛙，小青蛙歡快地遊走了，小蛇也死了，死得很慘，皮都磨跛了，小男孩悔恨傷心的大哭起來．他的師傅運用了親自體驗法，讓小男孩受到了深刻的教育，培養了孩子的愛心。
曾經看過這樣一個故事：一位伐木工人去森林裏伐木，他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹幹反彈重重地壓在他的右腿上。他試圖把腿抽出來，可辦不到，於是，他拿起手邊的斧子，狠命地朝樹幹砍去，砍了三四下後，斧柄斷了，他又拿起電鋸開始鋸樹，但是，他很快發現，倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時都有可能將電鋸卡住。如果電鋸出了故障，這裏又人跡罕至，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸對準自己的右腿，自行截肢，伐木工人把腿簡單的包紮了一下，決定爬回去，他忍着劇痛，一寸一寸的往回爬，心裏只有一個念頭，一定要活着回去。
看完這個故事，我明白了，即使面臨極大的艱難困苦和挫折，都不要輕易放棄自己的生命，因爲只有擁有生命，纔會有希望和奇蹟。
擁有了生命，也就選擇了生存，因爲只有生存可以將生命從一個點延長成一條線，然而在這條線上不可能沒有失敗和挫折。
海倫凱勒，大家都並不陌生，他在一歲半的時候，因病失明、失聰又失聲，然而，她憑藉着堅強的意志考入哈佛大學，成爲世界上第一個完成大學教育的聾盲人。
海倫凱勒的生命經歷告訴我們：要正確地看待挫折、勇敢地接受現實。然而，在現實生活中，不少的年輕人生活在父母提供的優越環境中，經濟上的寬裕、生活上的'無憂，使
他們成爲溫室裏的花朵，一旦遇到困難和挫折，便無法理智的應對。所以我們當代年輕人應該創造一定的逆境、磨練堅強的意志、體會生命的坎坷，從而提高自身的挫折承受能力和心理調控能力。
選擇了生存，也就離不開生活。
我們要生活的充實、快樂、有價值，首先要學會感恩。
“我的手指還能活動，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想，我有愛我和我愛的親人與朋友，對了，我還有一顆感恩的心”，這段豁達而美妙的文字出自一位在輪椅上生活了30餘年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學巨匠霍金。他口不能說、腿不能站、身不能動，然而他仍然感到自己很富有。一根能夠活動的手指、一個能夠思考的大腦，這些都讓他感到滿足，並且對生活充滿了感恩。
一位殘疾人尚能如此，我們正常人爲什麼不能擁有一顆感恩的心呢？在生活中，我們每一個人，尤其是我們肢體健全的人，都要學會感恩生命、感恩父母、感恩老師、感恩朋友，甚至還要感恩對手。
其次，生活中要學會寬容。
寬容就是忘卻：忘記同學的誤解、同事的批評，忘記昨天的矛盾、昔日的糾紛，學會忘卻，生活纔會有陽光。寬容就是諒解，可能有人傷害過你，但“記仇”是心靈的腫瘤，多一份寬容就多一份理解，彼此間的隔閡就會化解。寬容就
是健康，一位心理學家說：“人類要想開拓健康的坦途，首先要學會寬容。”
如果我們每一個人都能擁有一顆寬容的心，時時化解心中的愁緒，我們的心裏就會少一份陰霾、多一縷陽光，我們就會生活得更充實、更快樂、更美好！
第三，生活中要學會奉獻。
人生的價值不能僅僅看爲個人目標的實現，更重要的是看生命能否爲其所在的社會做出貢獻。售票員李素麗說過：公共汽車的路線有終點站，但爲人民服務沒有終點站。李素麗的這句話讓我感悟到：即使工作崗位有高低，但創造的價值卻沒有大小。只要我們每一個人都能認真地投入到自己的工作崗位及學習中，我們就會領悟到人生中的許多美好！
講到這兒，我的演講即將結束了，希望我們每一個人都能珍愛生命、學會生存，懷着一顆感恩之心、寬容之心、奉獻之心來熱愛這美好的幸福生活！
謝謝大家！
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領導、各位評爲、各位同仁：
大家好！
今天，非常高興能站在這裏演講，競選招生辦科員的職位。此時此刻，我衷心感謝教育局機關領導及招生辦的同事們對我工作的關心與支持！
我競爭招生辦科員的優勢有：
一、本人熱愛本職工作，有高度的事業心和獻身精神，有“敢一行、愛一行、精一行”的工作態度和精神。
從教18年來，我經歷了鄉鎮中學、區屬學校的工作，並在領導幹部城鄉交流中再次走進鄉鎮學校，無論是教學還是管理，我都立足於本職，本着爲學生髮展負責，爲老師教學服務的思想，兢兢業業的幹好本職工作，並以自己理想的成績向學校、老師和家長彙報，本人先後被評爲區先進教育工作者、區優秀教師等。
二、本人熟悉招生辦工作，具有較強的組織協調能力。
本人在18年的工作中，先後在學校教務處、工會、專業部、掛職副校長等不同職位工作，工作中親身經歷了各種類型的學校及自學考試的中工作，並多次在其中負主要責任，有一定的組織協調能力和獨當一面的管理能力。
三、本人具有先進的`教育理念，熟悉現代教育技術的應用。
在教學期間，本人對於新課程改革等相關教育理念學習深入，有較爲深刻的理解；同時，還具體負責過學校的信息技術教學工作，並獲得區信息化先進集體稱號，對信息技術的應用有獨到的研究，能較好的服務於招生辦的各項工作，在招生、考試的各個工作環節，能不斷創新提高電子信息化程度。
四、本人對自己要求嚴格，具有較爲深厚的人格優勢。
多年來，我始終奉行嚴以律己、寬以待人的工作作風，與領導與同事和睦相處，熱心服務集體、服務他人，在羣衆中有較高的威信，工作成績也因此而較爲出色。本人曾連續六年在年度考覈中被評爲優秀等級。
基於上述優勢，我競選招生辦科員這一崗位。
如果競選成功，這是大家對我工作的認可，我覺得不是一種榮譽，而是一種職責，更是一種信任。爲了履行好這一職責，我將努力做到：
一、學習、學習，再學習，把學習作爲立身之本。
力做到：講政治（教學案例，試卷，課件，教案）、懂政策、精業務、盡責任、守紀律。一方面加強思想政治（教學案例，試卷，課件，教案）理論學習，樹立堅定的政治（教學案例，試卷，課件，教案）信念，具有敏銳的政治（教學案例，試卷，課件，教案）鑑別能力；另一方面加強業務理論學習，努力更新教育理念，招生辦實組織各類招生考試的協調部門，對於招生工作的相關政策法規必須要爛熟於心，同時，招生辦又是一個服務機構，必須對先進的教育理念有所瞭解，這樣才能對基層的招生考試工作有一定的指導。
二、勤政、勤政，再勤政，把勤政作爲工作之本。
我要力爭做到：腦勤，把思考與實踐相結合，多反思自我，多總結工作中的得與失，讓反思成爲習慣，使得各項工作有條不紊的開展；腿勤，心爲考試系，腿爲考生跑，多深入基層瞭解考生迫切需要的東西，多與他們交流，聽取他們的建議，並把好的建議運用到招生考試中，做到宣傳到位、指導到位、服務到位，熱情爲每一個考生服務；耳勤，廣泛聽取老師、考生的意見，真心實意地爲學校、爲考生排憂解難，能辦的事立即就辦，不能辦的事解釋清楚；手勤，多一點工作的反思，再多幹實幹之餘，多多拿出時間記錄自己的反思與心得，做一個善於反思、善於學習的科員。
如果我競選成功，我將在局領導和招生辦領導的領導下，與同事們認真配合，力爭把區招生辦工作做得讓領導滿意、讓人民放心。
同時，我將以平常心對待這次競聘，成功不驕傲，落選不消沉，無論到哪個崗位工作，我將以最嚴格的標準要求自己，努力完善自我，實現自身價值的增值，我將與大家一起，努力爲臨淄教育的進一步繁榮貢獻自己的力量！
謝謝大家！
教育演講稿 篇6
時光匆匆，轉眼間已經走過了七年的從教生涯。回望過去歲月的點點滴滴，細數往昔的故事，長嘆：生活原來給了我們那麼多感動，爲了真情付出得到的感動，我們追求，我們執着？？
七年前，告別了夢幻般的學生時代，我成爲了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，爲師才知爲師難啊！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大羣麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊！這難道就是我要爲之奮鬥一生、奉獻一生的事業嗎？我有點茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我說：“教師的工作是細緻的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師乾的活是良心的`活呀！”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始於辛勞，收結於平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊！
從此以後，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候；每當走進聖潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹！
在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成爲這種光榮職業的代言人，但是，我爲自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業而自豪。我爲自己的追求畢生不悔！我站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是我的鮮花！在這裏，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇！”
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。
教育演講稿 篇7
XXX是我們班級中一個學習成績優秀，很少讓老師操心的孩子，很多時候，她都是被小朋友當做學習榜樣的。但是這個學期的下半學期，她犯了一個比較嚴重的錯誤（我和她承諾過，爲她保密，錯誤既然已經過去，就不提了），很少有被老師批評經驗的她在辦公室哭了很久，在她出辦公室的時候，我要求她完成一件事情：要自己和父母講清楚事情的起因經過，並且承認自己的錯誤，要比老師先說。
我當時的想法是：她是一個比較懂事的學生，因此在道德品質上，我要對她提出相應比較高的要求。我本來可以打電話直接告訴她父母，但是，那就是“告狀”，是我不太喜歡的教育方法，我希望她能自己勇敢承認錯誤。
第二天一大早，我就找她詢問，可是結果讓我很失望，她並沒有坦誠自己的錯誤，反而用另外一個謊言來掩飾。因爲要上課了，我沒有與她細談。到了午間休息的時候，我與她開始了第二次的對話：
“你已經知道犯了一個錯誤了，爲什麼沒有和爸爸媽媽承認呢？”
……她不說話，眼睛都不敢看着我。
“我知道你一直很優秀，對自己要求也很高，但是，人都有犯錯誤的時候，老師有的時候也會錯呢。有錯誤只要改正，就是一個進步！”
“老師，我會改正的！我保證！”她斬釘截鐵地說到。
“我相信你一定能改！那麼，回家和爸爸媽媽好好說說，可以嗎？”
“我怕……”她的聲音幾乎輕不可聞。
我一下明白了，原來我光顧着要求她去做一些事情，卻忘記考慮，對於一個才國小一級的孩子來說，確實有許多的擔心：父母對她期望那麼高，會不會因爲這件事情責罰她呢？如果她坦白錯誤換來的是一頓批評，那麼，這樣的結果就不是我想要的'了。
“那好，這樣吧，你還是和爸爸媽媽坦白錯誤，我來做好你爸爸媽媽的工作。你相信我，只要你勇敢說出自己的錯誤，爸爸媽媽是絕對不會怪你的……”
本想打個電話先和他父母做一下思想工作的，但是一個下午的忙碌，我居然忘記了。放沒多久，就接到了琳的父母打來的電話，電話的那頭，她的父親向我求證了事情的真實性，他說沒有想到女兒會說謊，但是相信她會改的。她的母親很是生氣，我和她交換了很多關於家教的意見，在掛上電話之前，她答應我，和女兒好好說，而不去責罰她。
事情到此爲止比較圓滿的解決了。第二天早晨，我肯定了琳承認錯誤的勇氣，並且問她有什麼感覺，她回答我：“現在感覺輕鬆多了。”坦白了自己的錯誤，她臉上的笑容又開始燦爛了。
讓孩子自己承認錯誤，也許這樣會花比較多的時間，但是我堅信，只有當他們能自己坦白自己的錯誤，並且勇敢面對的時候，他們才能改正。