我們有一些啓發後，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編爲大家收集的網絡學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網絡學習心得體會 篇1
這個寒假我學習了新人教版二年級下冊數學的網絡培訓，學習了二年級下冊教材總說明，下冊教材分單元介紹，觀看了兩節視頻課，《數據收集整理》和《有餘數除法》。
通過學習我瞭解到教材總體內容的變動、編排的特點以及各單元教材分析等等，在這次的學習中，劉麗教師對二年級下冊教材的介紹讓我收穫很多，一下是我的幾點體會：
首先，從教學內容和編排特點進行了分析，讓我體會到編者的意圖，理解新教材，使我對教材的編撰理念、框架結構等各方面有了全面的認識，明確了課程課標改革的方向。聆聽了劉老師對教材的解析，我懂得了只有真正理解好教學目標的含義，才能把握好教學的重點，纔能有效地開展教學。
全套教材的知識通過講解我能感受到教材每單元的內在聯繫。知道了每單元的知識串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現，所以每一個環節，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
其次，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育理念，多多動腦，多多想辦法，密切數學與實際生活的聯繫，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學，讓學生享受"數學的快樂"。
採用教材中的教學情境，將課本數學變爲生活數學，儘量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成爲一種開放的“生活化“教學。“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化爲具體的、摸得着的、看得見的、可操作的數學。
這次培訓學習，讓我瞭解了本冊教材增加了一些內容：混合運算和有餘數除法，有的單元也降低一些難度，注重學生動手操作，第一單元讓學生學習調查的方法，並記錄下來，第三單元不讓學生畫軸對稱圖形了。通過學習我感覺到比原來懂得多了，看得遠了。
作爲我們教師平時要善於總結反思，只有不斷地總結反思，才能檢討自己的教育理念與行爲，不斷追問"我的教學有效嗎？"不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的教學策略，從而獲得持續的專業成長。
網絡學習心得體會 篇2
如今已經是信息時代，作爲主流信息工具的網絡越來越重要，因此我選擇了這門選修課程。
我個人對於電腦和網絡是很感興趣的，但由於學習的東西不多，經常是在玩遊戲，真正運用到網絡的技術性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得與衆不同，但我全然不知道其中的奧祕。象代碼之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。學了這門課程後，雖然懂的不是很多，但已經不是什麼都不知道的了，簡單得運用一些代碼還是會的，這也就行了。我並不要求學得很精深，畢竟我將來並不是幹這行的。而製作網頁的知識，學了一點，也會做一些簡單的網頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網頁發佈到網上的念頭。但我不是說不要學習計算機網絡技術，相反，我們學地越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠學一切技術，自然也沒人反對。網絡之中目前我最感興趣的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享纔有意思。
計算機網絡系統是一個集計算機硬件設備、通信設施、軟件系統及數據處理能力爲一體的，能夠實現資源共享的現代化綜合服務系統。計算機網絡系統的組成可分爲三個部分，即硬件系統，軟件系統及網絡信息系統。
1、硬件系統
硬件系統是計算機網絡的基礎。硬件系統有計算機、通信設備、連接設備及輔助設備組成，如圖1。6。4所示。硬件系統中設備的組合形式決定了計算機網絡的類型。下面介紹幾種網絡中常用的硬件設備。
⑴服務器
服務器是一臺速度快，存儲量大的計算機，它是網絡系統的核心設備，負責網絡資源管理和用戶服務。服務器可分爲文件服務器、遠程訪問服務器、數據庫服務器、打印服務器等，是一臺專用或多用途的計算機。在互聯網中，服務器之間互通信息，相互提供服務，每臺服務器的地位是同等的。服務器需要專門的技術人員對其進行管理和維護，以保證整個網絡的正常運行。
⑵工作站
工作站是具有獨立處理能力的計算機，它是用戶向服務器申請服務的終端設備。用戶可以在工作站上處理日常工作，並隨時向服務器索取各種信息及數據，請求服務器提供各種服務（如傳輸文件，打印文件等等）。
⑶網卡
網卡又稱爲網絡適配器，它是計算機和計算機之間直接或間接傳輸介質互相通信的接口，它插在計算機的擴展槽中。一般情況下，無論是服務器還是工作站都應安裝網卡。網卡的作用是將計算機與通信設施相連接，將計算機的數字信號轉換成通信線路能夠傳送的電子信號或電磁信號。網卡是物理通信的瓶頸，它的好壞直接影響用戶將來的軟件使用效果和物理功能的發揮。目前，常用的有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應網卡，網卡的總線形式有isa和pci兩種。
⑷調制解調器
調制解調器（modem）是一種信號轉換裝置。它可以把計算機的數字信號“調製”成通信線路的模擬信號，將通信線路的模擬信號“解調”回計算機的數字信號。調制解調器的作用是將計算機與公用電話線相連接，使得現有網絡系統以外的計算機用戶，能夠通過撥號的方式利用公用電話網訪問計算機網絡系統。這些計算機用戶被稱爲計算機網絡的增值用戶。增值用戶的計算機上可以不安裝網卡，但必須配備一個調制解調器。
⑸集線器
集線器（hub）是局域網中使用的連接設備。它具有多個端口，可連接多臺計算機。在局域網中常以集線器爲中心，用雙絞線將所有分散的工作站與服務器連接在一起，形成星形拓撲結構的局域網系統。這樣的網絡連接，在網上的某個節點發生故障時，不會影響其他節點的正常工作。
集線器分爲普通型和交換型（switch），交換型的傳輸效率比較高，目前用的較多。集線器的傳輸速率有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應的。
⑹網橋
網橋（bridge）也是局域網使用的連接設備。網橋的作用是擴展網絡的距離，減輕網絡的負載。在局域網中每條通信線路的長度和連接的設備數都是有最大限度的，如果超載就會降低網絡的工作性能。對於較大的局域網可以採用網橋將負擔過重的網絡分成多個網絡段，當信號通過網橋時，網橋會將非本網段的信號排除掉（即過濾），使網絡信號能夠更有效地使用信道，從而達到減輕網絡負擔的目的。由網橋隔開的網絡段仍屬於同一局域網，網絡地址相同，但分段地址不同。
⑺路由器
路由器（router）是互聯網中使用的連接設備。它可以將兩個網絡連接在一起，組成更大的網絡。被連接的網絡可以是局域網也可以是互聯網，連接後的網絡都可以稱爲互聯網。路由器不僅有網橋的全部功能，還具有路徑的選擇功能。路由器可根據網絡上信息擁擠的程度，自動地選擇適當的線路傳遞信息。
在互聯網中，兩臺計算機之間傳送數據的通路會有很多條，數據包（或分組）從一臺計算機出發，中途要經過多個站點才能到達另一臺計算機。這些中間站點通常是由路由器組成的，路由器的作用就是爲數據包（或分組）選擇一條合適的傳送路徑。用路由器隔開的網絡屬於不同的局域網地址。
2、軟件系統
計算機網絡中的軟件按其功能可以劃分爲數據通信軟件、網絡操作系統和網絡應用軟件。
⑴數據通信軟件
數據通信軟件是指按着網絡協議的要求，完成通信功能的軟件。
⑵網絡操作系統
網絡操作系統是指能夠控制和管理網絡資源的軟件。網絡操作系統的功能作用在兩個級別上：在服務器機器上，爲在服務器上的任務提供資源管理；在每個工作站機器上，向用戶和應用軟件提供一個網絡環境的“窗口”。這樣，向網絡操作系統的用戶和管理人員提供一個整體的系統控制能力。網絡服務器操作系統要完成目錄管理，文件管理，安全性，網絡打印，存儲管理，通信管理等主要服務。工作站的操作系統軟件主要完成工作站任務的識別和與網絡的連接。即首先判斷應用程序提出的服務請求是使用本地資源還是使用網絡資源。若使用網絡資源則需完成與網絡的連接。常用的網絡操作系統有：netware系統、windowsnt系統、unix系統和linux系統等。
⑶網絡應用軟件
網絡應用軟件是指網絡能夠爲用戶提供各種服務的軟件。如瀏覽查詢軟件，傳輸軟件，遠程登錄軟件，電子郵件等等。
3、網絡信息系統
網絡信息系統是指以計算機網絡爲基礎開發的信息系統。如各類網站、基於網絡環境的管理信息系統等。
網絡學習心得體會 篇3
根據教文體局的要求，我們從今天開始進行了“停課不停學”的網絡學習活動。我也和孩子們一起觀看學習，課下與孩子們交流，佈置作業，嘗試着用釘釘羣進行網絡交流與批改。一天下來，感受頗深：
一、值得學習的地方是：
1.孩子們的學習熱情還是非常高的，學生都早早地留意着學習的方法。課後，不論用哪種方式，學生都能夠提交作業。這裏可以看出來學生學習的積極性。
2.運用網絡直播的形式學習解決了特殊時期教師手中資源匱乏的現象。老師們可以和孩子們一起學習，便於教師結合自己班級學生的現狀進行作業佈置和課後輔導。
3.授課的老師相對來說都是教學水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學名師的機會，特別是對口班級，對口學科的學習，更容易提升老師的個人教學素養，以及對於課文的把握。
4.在課後，我們都會用釘釘給孩子們佈置作業，批改作業，這樣一種新的辦公，改作業的方法還是非常值得我們學習的。
5.在教學方面，平時上課的時候，沒有辦法一個一個的去聽學生的朗讀，而現在採用釘釘提交作業時，家長把每一位學生的朗讀提交上去，我一個一個的聽過去，能準確的把握學生朗讀課文的能力。在平時上課的時候，很難把握不同學生學習的進度，而網絡學習對解決這個問題有一定的幫助。
二、出現的幾點問題：
1.網絡學習是一種新的教學形式，我們也非常積極地配合着。但是仍然出現了因爲網速問題孩子們沒有辦法觀看的情形。家長着急，老師也是慌亂。
2.雖然老師已經提前給孩子們家長培訓瞭如何使用釘釘進行打卡，提交作業。但是，從今天的情況來看，仍有許多問題：部分家長不知道如何提交作業，不知道如何打卡，這些問題還需要在以後的工作中慢慢練習使用。
3.最重要的一點就是四五六年級的孩子們沒有課本，雖然老師發了電子課本，但是學生是用手機觀看的時候，就沒有辦法打開課本，這給語文學習造成了很大的不便。
網絡學習心得體會 篇4
2月29日—3月1日期間，在學校組織下，我參與了“網上教學”專項培訓，此次培訓分爲三節課，分別是“疫情期間如何開展線上教學”、“微課程的製作技巧”、“疫情期間如何有效進行家校互通及教師的自我心理調適”。聽完這幾節課後，不免覺得，之前接觸過的“互聯網+”教育在此刻顯得尤爲重要，網絡的不斷髮展給各行各業都帶來巨大的影響，教育也不例外，直播平臺帶動了不少行業的轉型，而對於教育也逐漸開始普及新的模式——“線上模式”。 課程中總結了教學資源的類型，對於教學資源，常分爲線上和線下，線上資源非常豐富，可搜索的範圍也廣，爲了課堂生動有趣，我們往往需要一些線上視頻來緩解枯燥的知識學習，培訓老師提出的動畫資源，可謂是最佳的選擇，一些線上製作質量高的視頻不僅兼顧到知識的傳授更增強了知識上的趣味性。但線上資源的不足之處就是難以完全切合自己對這部分知識的安排，這就需要我們本地資源來做系統的梳理。目前這一階段，我們最需要掌握的就是怎樣開展線上教學—“錄課”、“平臺直播”，這些都需要我們就勢而爲，將其變爲我們的教學方式之一。面對這樣的趨勢，我們最先應該扭轉的是我們自己的思想，師者，爲人之師，就要帶領孩子們學會學習，並且踐行“學無止境”的理念。因此，我們要有很強的敏感性，時刻奔跑在時代和趨勢的前沿，以領跑者的姿態走在學生的前面。當然在這個向前衝的過程中，我們更要堅守最本真的內容。瞭解了一些大衆平臺和資源後，就是如何製作，這節課的核心就是把握住四點：短、小、精、悍。如果想自己的微課更精彩不僅要求我們掌握這四點更需要我們在片頭、色彩、聲音、出其不意的驚喜、交互方式這些方面。明白這些要求。要想製作出一節精彩的微課，也不是一件很難的事情。多學習、增見聞。這不僅是身爲教師應該做到的，而是生活在這個快速發展的時代，所有人都應該這樣要求自己。身爲教師不僅要多學習、增見聞，更要做到掌握和靈活運用。身爲師者你本就該以強者的標準要求自己。不僅在技術上是強者，在內心上，在交流上更應該是溫柔的強者。在疫情期間，我們不緊要調整好自己的心情，更要發揮自己的作用，引導學生，團結家長，給學生和家長帶來正面的影響。
網絡學習心得體會 篇5
今天是我們全校第一天上網課，或許也是全國的國中生第一天上網課吧!沒辦法，因爲這次新型冠狀病毒肺炎的疫情影響，我們哪的學校都不敢讓我們所有學生冒生命危險去學校上課，只能開啓全國中國小生在家上網課的模式了。
嗯，怎麼說呢?今天第一天上網課的感受到底是怎麼樣的呢?具體的感受，我好像也說不上來，就覺得老師還是講臺上的好，同學還是坐在一起的好。我知道現在這樣通過大屏幕來進行線上教學也是沒辦法中的辦法，但我還是發自內心的希望這次的疫情快快結束。我想回到我的學校去，我想看着講臺上的老師講得吐沫星子直飛，我想和我的同學一起討論題目，也想下課了和我的同桌一起去吃零食或者吃午飯，現在這樣上網課，已經沒有了上學的樂趣了，讓我沒幾天就會喪失學習的熱情了。嗚嗚嗚……
今天上網課的時候，也還是有一節班會課，我們所有人看着班主任在視頻裏講得眉飛色舞，可是卻只覺得是在看網紅直播一樣，沒有一點上學的氣氛了，特別是我們班主任還化了一個主播的妝容，惹得班上的男同學不停地給班主任點贊打賞，讓我這個本就不喜歡網絡直播的人，更加不喜歡網絡直播了，而我們班的班主任就成了這次直播的“受害者”了。
不過要說上網課沒有一點好，也不是的。在家上網課，我可以起得比以前上學要晚一點，因爲不用花時間在上學的路上。上網課對於一個喜歡睡懶覺的人來說，或許還是能算得上一個優點吧!但也很擔心天天這樣起晚一點，等以後疫情結束，回到學校去上課，我又能不能起牀來了。這可真是愁人吶!疫情快快結束吧!我想恢復正常的生活啊!
網絡學習心得體會 篇6
雖然我學習網絡課程的時間不長，但課程內容已經深深吸引了我。通過網絡學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和爲人處事的能力。
一、課程新穎，生動有趣
網絡學院將知識以生動有趣的形式展現給我們，讓我們輕鬆掌握知識點，同時，網絡學院課程更新及時，根據崗位和業務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排重點突出
在網絡信息化的今天，網絡課程節約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由於工作崗位較固定，對於崗位以外的其他業務瞭解太少，是網絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地瞭解銀行各個業務環節。
三、課程內容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵着我們；從失敗案例讓我們吸取經驗教訓，鞭策着我們；從心裏分析爲我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕鬆的狀態；從養生講座爲我們講解各種身體保養的祕訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引着我們，讓我們對網絡學院的課程充滿了期待。祝願我行的網絡學院平臺越辦越好，我會好好利用這個學習平臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態面對工作！
網絡學習心得體會 篇7
作爲電子商務專業學生，在以後的工作中運用網絡進行營銷的時間佔多數。在跟老師學習了一個學期的網絡營銷後，我對於網絡營銷有了更深一步的認識。其不單單是對產品做點網絡廣告這麼簡單。網絡營銷不僅改變了傳統的運營模式，也爲企業提供了另外一條值得思考的路。
網絡營銷作爲電子商務專業的主要課程，爲我們介紹了一種通過網絡來完成的營銷方式。雖然和傳統的市場營銷有很多的相同，但通過網絡來完成的營銷也有其特別的優點。
1。 網絡使網絡營銷能省去中間商直接和消費者進行聯繫，並且更具有互動性。
2。 網絡介入了網絡營銷的全部過程，更容易管理和整合。
3。網絡的高效率運作使網絡營銷的成本比傳統營銷的成本大幅度下降。
4。網絡能夠覆蓋全世界，讓網絡營銷的面積更加的廣闊，這是傳統營銷無法比擬的。
雖然網絡營銷在傳統營銷的基礎上有了很大的優勢，就我國來說上網人數只有五分之一左右，在目前的現狀而言網絡營銷取得的成果並不能超越傳統營銷。互聯網用戶大部分是年輕人，而這個世界的財富並沒有在年輕人的手中，所以網絡營銷現在只能作爲傳統營銷的附屬存在。如果不是成本的低廉，根本不能吸引企業的投入。不過隨着網絡的大衆化，普及化的發展，互聯網帶給大衆的驚喜會更多。所以網絡營銷是一種趨勢，是未來的一種和傳統營銷匹敵的營銷戰略因此，我認爲絡營銷可以加快我們商業的迅速發展，它可以超越時空的限制，因此網絡營銷是一項不可抹殺 的進步！
這學期的網絡營銷課是我們電子商務的專業課，本來以爲會很無聊的，原來上了課才知道，一點都不無聊，還很有趣。每次上課，我們學到的東西都不一樣，對網絡上的東西掌握了一樣又一樣，看着自己在網絡上發表或者修改的知識點，或者在百度上回答別人的問題，或者在能力秀上大展身手，與來自不同的地方，不同的學校，不同的學生交流學習，每一樣都讓我們臉上帶滿笑容，一副自豪感油然而生。
網絡營銷這門課真的很好，我很喜歡，因爲我可以不用看書就可以學到很多有用東西，看成功人士的視頻，我學到的是他們成功背後的堅持與艱辛，參加能力秀和C實習，我學到的是如何去運用自己學到的知識，同時也在探索運用中學習更多的知識。
雖然很喜歡網絡營銷這門課，但是老師佈置的任務實在是太多了，我們學的不止是這一科，還有其他的，雖然它是專業課，但是也要平衡一點，每次做完這科作業，其它的也就沒時間做了，這一點還是希望老師能通融一下，不要佈置太多的作業。總之，感謝老師，也感謝網絡營銷，讓我學到了那麼多的知識。
網絡學習心得體會 篇8
我是20xx年參加農業科技網絡書屋學習的，我最感興趣的版塊是期刊庫和能力提升。
通過下載各種刊物雜誌我學到了很多有價值的知識，因爲有了期刊庫最近幾年沒有訂閱過其他雜誌，每年節省開支八百多元，而且省去了保存雜誌的不便，有一次在《江西棉花》雜誌上看到一篇關於《如何利用五氯硝基苯防治棉花苗期立枯病防治方法》的文章，對我啓發很大，於是按照文章介紹的方法進行試驗，效果非常好，通過多年的推廣應用，我鎮棉花育苗普及了該技術，每年挽回因立枯病造成的損失達到5萬多元，得到了廣大棉農的歡迎
能力提升讓我不斷豐富了知識儲備，提高了服務三農的能力，給我印象深刻的是長江流域水稻種植面積佔全國種植面積的68%，這讓我意識到我地的優勢產業應該是水稻，爲今後我地發展水稻生產提供參考。在能力提升過程中讓我瞭解到稻飛蝨和紋枯病一般有拔節後發生的特點，於是在水稻植保過程中要求沒有拔節前不需要防治，僅這一技術的推廣應用就降低了防治成本，同時也爲農藥零增長奠定了理論基礎。
通過堅持不懈的學習，我的積分一直處於省內第一名，20xx年農業科技網絡書屋競賽中獲得全省二等獎，20xx年競賽中獲得全省一等獎，因爲堅持書屋學習，市農業局也得到湖北省農業廳的表揚。
雖然從20xx年起農業主管部門把中國農技推廣定爲重點，但一點也沒影響我對農業科技網絡書屋的熱情，因爲網絡書屋接地氣、實用性強，希望網絡書屋越來越興旺。
網絡學習心得體會 篇9
我於6月以來，利用空餘時間進入肇慶市中國小教師繼續教育培訓網學習了《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》《學科教學》四門課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業道德能力的基本方法
並結合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業素養；從身體、心理，與學生、家長，同事的關係、與家人的關係和教師教育事業體會到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質做起，體現師德的魅力。
二、體會教師教研的必要性
並從教育教學中結合學習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發現的問題或經驗總結作出深刻的研究探討；聯繫個人實際，思考教師的自我管理要努力提高那些學習能力和管理能力，對自我專業發展的問題能夠進行分析、規劃、設計、激勵等；
三、抓住當代學前兒童的心理特點
在幼兒園班級管理、主題教育活動、健康教育活動中實施適當的教育對策，鼓勵學生髮揮特長，發展個性，培養學前兒童學會做人、學會生活、學會學習、學會發展；
充分認識到溝通在構建良好師生關係中所起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行爲，並能在此基礎上指導學生良好地進行情緒管理；掌握學前兒童常見心理問題的表現特徵，學會使用一些簡單的心理輔導方法與技術，並理解心理輔導的原則。
四、通過語言教育、社會教育、科學、音樂、美術教育的學習，使進一步學會正確處理各教學中的現象。
感謝網站的同時，也向網站反映一些問題：觀看10分鐘後，忘記點擊超過2分鐘，觀看的時間記錄白廢；很多時間點擊記錄時間不成功；多出現情況異常，請刷新；……
網絡學習心得體會 篇10
衆所周知，21世紀是一個信息經濟時代。爲適應時代的發展，作爲一名即將走出校園參加工作的當代大學生，所受的社會壓力將比任何時候都要來得沉重，因此在校期間，我們必須儘可能的利用好學習時間，儘可能地學習更多的知識和能力，學會創新求變，以適應社會的需要。所以我們要掌握較全面的計算機知識，因爲小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，知道的更多更全面，那麼對於自己以後找工作以及參加工作幫助就越大。 這次在《計算機網絡技術及應用》中，我學到了許多知識，許多以前對計算機迷惑的地方。在黃老師的講解和實際演練下我漸漸明白了。以下是我學習的部分心得。
這門課從計算機網絡應用的角度出發，通過0sI的分層體系結構闡述了計算機網絡的基本原理介紹了最新的網絡技術和設備，全面地闡述了計算機網絡的協議、應州、管理、安全、Internet 及其應用特點。在此基礎上，詳細介紹了網絡規劃與設計的策略和方法。我們通過學習《計算機網絡技術及應用》，將更深刻地理解現代計算機網絡的體系架構，並能夠解決計算機網絡中所面臨的具體問題。通過《計算機網絡技術及應用》的學習，使我們在最短的時間內，不僅能更好地理解計算機網絡通信的基本原理，還能更快地瞭解計算機網絡應用的方法，從而更好地掌握計算機網絡的新技術，最終設計出一個先進、安全、可靠、高教、多功能的計算機網絡系統。
計算機網絡許多人以前都有接觸，但真正瞭解網絡的，首先要理解網絡的層次結構。 也就是七層協議。OSI的七層結構並不是目前真正的工業標準，目前業界在廣泛使用的是TCP/IP網絡，應該算是事實上的工業標準。
TCP/IP分層模型的四個協議層分別完成以下的功能：
網絡接口層包括用於協作IP數據在已有網絡介質上傳輸的協議。實際上TCP/IP標準並不定義與ISO數據鏈路層和物理層相對應的功能。相反，它定義像地址解析協議這樣的協議，提供TCP/IP協議的數據結構和實際物理硬件之間的接口。
網絡層對應於OSI七層參考模型的網絡層。本層包含IP協議、RIP協議，負責數據的包裝、尋址和路由。同時還包含網間控制報文協議用來提供網絡診斷信息。
傳輸層對應於OSI七層參考模型的傳輸層，它提供兩種端到端的通信服務。其中TCP協議提供可靠的數據流運輸服務，UDP協議提供不可靠的用戶數據報服務。
應用層對應於OSI七層參考模型的應用層和表達層。因特網的應用層協議包括Finger、Whois、FTPGopher、HTTP、Telent、SMTP、IRC、NNTP等。
其次，就是計算機網絡的組成與分類。
通俗地講，計算機網絡是由多臺計算機（或其它計算機網絡設備）通過傳輸介質和軟件物理（或邏輯）連接在一起組成的。總的來說計算機網絡的組成基本上包括：計算機、網絡操作系統、傳輸介質（可以是有形的，也可以是無形的，如無線網絡的傳輸介質就是空氣）以及相應的應用軟件四部分。
雖然網絡類型的劃分標準各種各樣，但是從地理範圍劃分是一種大家都認可的通用網絡劃分標準。按這種標準可以把各種網絡類型劃分爲局域網、城域網、廣域網和互聯網四種。局域網一般來說只能是一個較小區域內，城域網是不同地區的網絡互聯，不過在此要說明的一點就是這裏的網絡劃分並沒有嚴格意義上地理範圍的區分，只能是一個定性的概念。
IP地址基本概念
Internet依靠TCP/IP協議，在全球範圍內實現不同硬件結構、不同操作系統、不同網絡系統的互聯。在Internet上，每一個節點都依靠唯一的IP地址互相區分和相互聯繫。IP地址是一個32位二進制數的地址,由4個8位字段組成，每個字段之間用點號隔開,用於標識TCP/IP宿主機。
每個IP地址都包含兩部分:網絡ID和主機ID。網絡ID標識在同一個物理網絡上的所有宿主機，主機ID標識該物理網絡上的每一個宿主機，於是整個Internet上的每個計算機都依靠各自唯一的IP地址來標識。
IP地址構成了整個Internet的基礎，它是如此重要，每一臺聯網的計算機無權自行設定IP地址，有一個統一的機構-IANA負責對申請的組織分配唯一的網絡ID,而該組織可以對自己的網絡中的每一個主機分配一個唯一的主機ID，正如一個單位無權決定自己在所屬城市的街道名稱和門牌號，但可以自主決定本單位內部的各個辦公室編號一樣。
2） 靜態IP與動態IP
IP地址是一個32位二進制數的地址，理論上講,有大約40億（2的32次方）個可能的地址組合，這似乎是一個很大的地址空間。實際上，根據網絡ID和主機ID的不同位數規則，可以將IP地址分爲A（7位網絡ID和24位主機ID）、B（14位網絡ID和16位主機ID）、C（21位網絡ID和8位主機ID）三類，由於歷史原因和技術發展的差異，A類地址和B類地址幾乎分配殆盡，目前能夠供全球各國各組織分配的只有C類地址。所以說IP地址是一種非常重要的網絡資源。
總之，想在任何事情上學有所成，都必須遵循一定的方法。尤其是計算機這樣的工具學科，但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識。因此，在以後的學習工作中，我還要繼續學習、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實自己，爭取做一個合格的當代大學生，將來做一名對社會有用的人。
網絡學習心得體會 篇11
作爲一名戰鬥在第一線的年輕教師，很慶幸能有機會參加本次高校教師網絡培訓，面對精品課程的建設，課程和教法的深入，雙語教學的開展等一系列教學改革，我曾深刻體會到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網絡培訓，恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導，使我受益匪淺。通過這一次網絡培訓學習，我有以下心得體會：
1、通過學習，讓我更深一步理解了“給學生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學是作爲一門研究遺傳物質的結構、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調控的科學，是當今自然科學領域中發展最爲迅猛、最活躍的學科之一，是生命科學各門學科的核心。同時隨着“人類基因組計劃”的進行和深入，遺傳學已成爲21世紀生命科學領域發展最爲迅速的學科之一，是生命科學各門學科的核心，在教學過程中，感到遺傳學知識抽象，學生難理解，復旦大學喬守怡老師通過對複雜知識簡單化的講解，讓我體會到什麼叫教學的“深入淺出”。深感遺傳學的教學應該改變教學模式，多種教學法共用，吸引學生的學習興趣。把握“變難爲簡，明晰結構，欲揚先抑，設計問題”等教學要點，引起學生興趣，活躍課堂氣氛。而作爲一名遺傳學教師，必須不斷學習新知識，不斷反思教學環節，不斷總結教學經驗，在實踐中成長，在學習中鍛鍊。
2、 通過學習，讓我更深一步意識到作爲高校的一名教師，要思考本專業該課程的教學立足點，要將課程教學上升到人才培養的高度，目光放長遠，此外，在低頭搞好教學的同時，積極做好科研工作。例如積極建設本學科的精品課程，有助於教學質量的提高和課程建設的發展。形勢的發展迫切需要我們對教學體系進行科學化建設，對課程內容和平臺進行必要的更新，對教學的方法手段進行積極探索改革。此外，雙語教學的開展有助於與國際教育相接軌。
3、 通過學習國家教育發展研究中心蔡克勇老師的“轉變教育觀念，培養大批創新人才”的講談，內容從世界經濟發展到我國新型國家建設的要求，從愛因斯坦的教訓和認識到教育創新改革的推進，豐富多彩，講解生動，使我從單一的教學中擡起頭，睜開眼，站在另一個高度來看待人才培養的問題。無論是北大模式的“創新個性化教育”，還是中國科大模式“實施個性化學習方案通過學習”，都是轉變教育觀念，培養創新人才的先行軍。通過學習，讓我深刻意識到“建設創新型國家關鍵在人才”。
4、通過學習，使我進一步認識到網絡學習的重要性。
網絡學習開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書，看教案，看名人講座，跑各地開座談會，網絡學習系統創造了個性化學習的`環境，使我受益匪淺，深刻的體會到：網絡學習需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之後，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，並與所學的東西相聯繫，便能取得更好的學習效果。
通過此次的網絡培訓，使我對教學的理念有所上升，對教學方法和手段的改革有所探索，對遺傳學的教學過程有所思考。並深感作爲一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學的同時積極開展科研，有助於我們對教學的進一步深刻理解，是高等教育帶動國家建設的動力。
網絡學習心得體會 篇12
1、自我決定學習時間和地點 網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它爲學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
2、收穫頗豐 我的收穫是還能與優秀教師開展互動。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，裏面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更爲我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裏有着良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神，今後我將認真在網上搞好自選專題的網絡學習。
網絡學習心得體會 篇13
簡單也方便，但是上網課有一個非常重要的問題，就是要學會自我管束，畢竟老師不在身邊，不能監督和催促，這讓我們變得更自由，更加隨意，沒有學校那麼嚴肅莊重，反而變得更加輕鬆。如果管不住自己，容易讓自己的成績嚴重下滑，還好在家中我們有爸媽照看，每次上課都有爸媽陪同。雖然有時候爸媽不在家，但是隨着上課習慣了，也就不在有任何不適應，反而覺得很不錯。
在家裏上課，更安靜，因爲大家相聚很遠就不會出現講悄悄話，就算有同學不認真上課也影響不到我們學習，對我們二院這纔是最棒的，有了一個更加安靜的環境，學習的效率反而增加了，這是一個不錯的結果，我也喜歡這樣學習。我知道網絡課程對我們來說是第一次上，有些不適應，有些排斥也是正常的，畢竟要接受新事物，要有一個過程，一個星期的學習就能夠讓我們慢慢融入到網課當中。
每次要上網課的時候，我們老師就會提醒我們，告訴我們時間到了，做好上課準備，每節課我們老師都會點名，然後我們自己按報道就行，可以在qq微信生簽到，也可以在然健上面簽到，就這樣，我們上課也都非常規律非常有有趣和積極，不用擔心自己忘記上課了，只要有時間就必須要儘早開展網課，儘早做好上課準備。
我們上課前老師都會讓我先熟悉，然後再上課，上課需要課本，老師就把課本發到我們手上，拿着手上的課本就不需要擔心沒有參考書了，每天早上起來的第一件事情就是要打卡簽到，報告老師我們準備好上課了，這樣我們每個人都準備上課。就如同每天去學校上課一樣，只要在上課鈴響起之前起牀簽到準備上課就行，知識上課鈴聲，改成了鬧鐘，也方便了我們學習。
因爲感覺每天早上要趕去上學，非常忙碌也不方便，在家中我們就不需要擔心這些了，只要做好安排和準備工作就行，每天做好學習，達到要求完成每天的作業一天的課程也都差不多結束了，最主要的是我們的晚自習，不在學校裏面需要靠自己自覺，如果一個人不認真去學習，不會充分在家中利用時間自習就會浪費時間，所以我在家中都會尊重老師的叮囑，自己認真在家中自己學習自己不斷提升自己的能力，因爲學得多，我們才成長的快。
網絡學習心得體會 篇14
我在暑期參加了國中數學教師網絡學習活動，按照上級和學校的統一要求：先進行了兩天的集中學習，有進行了爲期一個多月的自學，期間，先後做了一萬多字的筆記，聽取了幾十節的展示課，每一節課上，我都被教師所營造的流暢、和諧的課堂所感動，也從中學到了很多，下面，我就談幾點體會：
體會之一：關於課堂教學設計。教學設計是老師爲達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人爲本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
體會之二：關於數學教學生活化的問題。數學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數學來源於生活，又高於生活，最終爲生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數學的興趣。在本次活動中，頤和中學的劉傑老師的教學設計頗具特色，設計出各種生活實際的問題，使學生真正感受到數學就在他們的生活中，現實生活中處處都有數學。
體會之三：關於李瘐南老師的課令許多數學教師經常發出的感嘆。這節課既有“新鮮感”，又有“成功感”。最重要的是，引入問題都是我們身邊的一些實例，卻給了我一種全新的體驗。這是公認的一堂精彩的課。
體會之四：關於學生自主性、開放性、生成性的問題。教學中，要求教師必須爲學生創設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數學知識經驗的基礎上，在探究中發現問題、提出問題並解決問題。例如，李庾南老師的自主性、開放性、生成性給我留下了深刻的印象。
體會之五：關於合作學習的問題。合作學習爲探求新知提供了一條捷徑，讓學生經歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數學的樂趣。那麼，在教學中究竟如何去正確實施合作學習呢?我認爲應把握好以下幾點：在必要時採取，例如學生可以馬上回答的問題無需進行討論，而且必須要在學生獨立思考之後，免得因匆忙而只能表達一些不成熟的見解;分工要明確，以個人優勢的發揮來促成整體的完美;給予充足的時間和空間，讓學生充分發揮個性觀點;教師的及時引導。
這些課的共同特色——從教材出發、進行再加工，並且較好地體現了教材特色,從情境出發——提出問題——利用已有知識經驗解決問題——得到新知識，充分體現了數學化過程、建立數學模型過程。
總之，通過這次學習使我有了更強的危機感和緊迫感。身爲教師，若教學觀念不更新，文化素質和技能不提高，面臨的也將是被無情地淘汰。但我想，只要發現自己的不足之處，並抓住這樣難得的機會，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高自身的素質，優化課堂教學，相信成功是屬於我們的，我們的前景是燦爛無比的。
網絡學習心得體會 篇15
通過這段時間的專業發展學習，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：
一、專業化發展全面爲我們講述了教師專業化發展的相關知識，共分十個章節。
包含了以下十個方面：
一是解讀教師角色；
二是教師專業化理念與實踐；
三是教師專業發展的規律；
四是初任教師的成長；
五是反思—從自己的教學中學習；
六是合作向同事學習；
七是教學相長與學生共同發展；
八是教師的教育教學研究；
九是新課程與教師專業發展；
十是教師評價。
從這些資料中讓我對教師專業化有了全面的瞭解。
二、通過學習使我瞭解了教師專業化發展的理念與內容。
教師專業發展的理念主要包含如下幾個方面：(一)教師專業發展首先強調教師是潛力無窮、持續發展的個體；(二)教師的專業發展要求把教師視爲“專業人員”；(三)教師的專業發展要求教師成爲學習者、研究者和合作者；(四)教師的專業發展要求教師發展的自主性。教師專業發展的內容包括(一)專業理念；(二)專業知識；三)專業能力；四)專業態度與動機。
三、通過學習讓我更進一步地瞭解了教師的職業倦怠現象、形成根源及緩解對策。
通過這次的學習我知道了什麼叫教師的職業倦怠，也知道了教師的職業倦怠的表現有：
(一)長期的情緒上的倦怠感。
(二)人格的解體。
(三)較低的成就感。
同時知道了教師職業倦怠的影響有：
(一)個體方面；
(二)教學方面；
(三)社會方面。
瞭解了教師職業倦怠的根源包括：
(一)社會方面的根源；
(二)組織方面的根源；
(三)個人背景方面的根源；
(四)學生與教學情境。
瞭解了一些緩解教師職業倦怠的對策：
(一)以教師發展階段論透視教師職業倦怠，給處於倦怠期的教師以支援與協助。
(二)加強學校文化建設，建立良性支援機制。
(三)建立社會支持網絡，對教師職業持合理期望。
(四)引導教師正確認識職業倦怠，並通過心理療法緩解壓力。
尤其我想要講的是學校的領導層應該正確認識並及時採取相應措施來對待本校的教師職業倦怠現象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。
四、通過學習我明白了教師的專業化發展的幾個有效途徑。
這包括從自己的反思中去進行提高；與同事的合作中去進行提高；在與學生的交流與學習中去得到提高。
總之，通過這次專業化發展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，在以後的工作中我一定要用這些理論知識來指導的工作，使自己的工作更上一個臺階。