一天將要結束了，相信你會領悟到不少東西，立即行動起來寫一篇日記吧。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編整理的教育實習日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實習日記1
已經要三個禮拜過去了,下個禮拜就要過國慶節了,嘻嘻.我們也要開運動會了.
今天是自己第一次上講臺,以前都是在同學面前上課而且都是非正式的,突然要面對52個高中生還有兩個聽課老師,心裏還真是忐忑不安呢,前兩天一直在聽課包括李豔的,都講的很好,輪到自己上講臺才發現自己還真是不行.怕時間掌握不好,怕聲音不夠響亮,怕自己說錯,早上早早地來到了學校,指導老師姚師傅也來了,還有小楊老師昨天就說好要聽我的課的,到了沒多久就快上課了,進教室準備,今天不是上自己班級的課,擔心學生不配合,不過還好,我進教室的時候他們還拍手歡迎我,讓我稍許有點平靜下來.之後的上課同學們都很配合,突然發現自己站在講臺上還是能滔滔不絕的,嘻嘻,竊喜....時間掌握的差不多就多兩三分鐘,而且喉嚨也不是很疼.老師評價:聲音有點輕,不過是女同學的通病,但是還能聽的清,應該讓同學有更多的自主權,讓更多的同學發言.恩,以後一定會改的.這樣的經歷讓自己覺得很興奮,臉燒到現在..一關總算過去了,姚師傅說還算成功,真開心。
前兩天姚師傅生病了,我和楊老師一起去他家看望他,讓他開心了好久,嘻嘻,就是要讓師傅驚喜一下.
楊老師買的四條金魚用來在拓展課上給學生看的,她昨天晚上把一條黑的龍種,兩條金色的淡种放在臉盆裏,結果早上來竟然沒有了..整個辦公室都在討論,結果討論出來的答案是:被野貓或野老鼠吃掉了,可憐的三個小生命,而另一條由於奄奄一息被特別保護而倖免遇難.成了特級保護動物了,每個走過臉盆的人都回嘆息一句"可憐的小金魚"呵呵,真好玩.
還有好多好多好玩的事,班級裏的同學也熟悉了好多,可愛的小孩。
教育實習日記2
今天上午，真的是十分有幸。能參加這樣一場意義深刻的德育沙龍：文化生態下的德育實踐——文化生態下的班級凝聚力。圍繞這樣一個主題，來自通州市和如東縣掘港國小的各位德育工作者，他們有的是一線班主任教師，有的是教研室先進工作者，展開激烈的探討。我們這一邊旁聽的實習生也是受益匪淺。
從他們對文化、對文化生態、對凝聚力理解的各抒己見裏，我們也收穫了不少感悟。最深刻的一點便是：我們現在懂的專業知識真是太少了。專業知識不只是英語水平，更是國小教育。對教育，我們就算有些看法，也只是皮毛罷了。看來在以後的學習中，要多閱讀、多涉獵，拓展自己的知識面。
再者，聽了一些一線工作者的對自己班主任工作的總結和彙報。我真的是很受感動。他們對自己的工作是傾注了多麼大的心血和激情。在聆聽一位班主任對自己班級班旗的闡釋和班級小故事的講述的時候，平日裏不怎麼流淚的我也是熱淚盈眶。
真的，那時我便明白了。文化生態？什麼是文化生態？其實它就存在於日常生活之中，沒我們所想的那麼高深。和諧的校園環境不就是一種文化生態嗎？良好的師生關係不也是一種文化生態嗎？所以作爲一線的教育工作者，不能將它束之高閣，而是應該盡一切努力做好自己工作。這樣便是爲你的學生們創造了一個良好的文化生態環境，班級凝聚力便自然而然地加強了。
教育實習日記3
3.27 星期一
今天是星期一，也是我們見習周的第一天，早上6點鐘我們就起牀了，然後到他們宿舍叫他們起牀出操，但是叫了半天也不見反映，我們也就只能怏怏回來了。早操過後就是早讀，然後叫她們去打掃保潔區，7.35還要升旗，這是例行規定，每個星期一都要這樣的。
下午第6節是他們班的班會課，內容爲改選班幹，評“三好”和優乾等事項，有什麼辦法，遇到了，上吧，我們就叫她們採取無記名的方式來投票，搞了半天也還不見結果出來，真是鬱悶喲，後來4.30又到了他們班的男子籃球比賽(中專部舉行的)，也就只能帶隊去了。沒做完的事情也就只能等到晚上再繼續幹了。
值得高興一點的就是，他們男生是大部分是從體育班轉過來的，個個“牛高馬大”,身強體壯，聽說上一次的“三人懷”他們也得了第一了，這是不出奇的。
那些女生也算夠聽話，個個都過去看，馮老師也去了，真是難得。
3.28 星期二
這是見習周的第二天，早上3、4節有黃老師上的《網頁製作》上機課，我們也跟着去了，去輔導他們完成作業。
我發現她們做得也蠻快的，而且也比較好，不過也存在一些細節問題，有些學生什麼都還沒有做，而有的學生早就做完了。不知道她們是不是不懂得做，我們2位實習老師也就只能幫他們一下了。呵呵，要是不幫的話，她們那幫傢伙對我們有意見就麻煩了。
後來我也順便把我的教案和課件給黃老師看了。一致通過，沒有什麼大問題，只是黃老師說她們不是專業班，不用講那些深奧的東西(代碼)給他們，不過我覺得也沒有什麼的啦，隨便講講，讓她們高興高興就得了。
3.29 星期三
今天沒有什麼特別的事情，就是他們班下午4:30有球賽，我們也跟着去了，我覺得他們班的男生唯一的特長就是體育，每次比賽都是第一。(有點幫他們的感覺，可能是愛上他們班了，真是無可救藥)
3.30 星期四
今天，值得高興的就是她們的早讀，她們的讀書聲非常響亮，而且也比較整齊。
下午第6節，是黃老師的《網頁製作》理論課，我們也跟着去聽了。他上了一些Ftp上傳網站的知識，蠻好上的。我學得，只是不知道到我上去得時候，還能不能那麼體態自然休閒瀟灑。
3.31 星期五
因爲接接近清明，所以有很多學生都請假回去掃墓了。教室裏只的那麼一部分人，而且也到了週末了。呵呵，又過了一個星期，就這樣過了一個星期，好快呀，只是那些沒回去的學生，她們一般週末都在乾點什麼呢，是不是都去上網或者睡覺，抑或是看書學習?
不懂得了，也不想想那麼多了，只是希望她們週末都過得愉快就得了。(只是明天是4.1號愚人節，又不懂得誰挨愚弄了)
突然之間，有一種衝動，想帶她們外出搞個活動，野炊什麼的，至少不讓她們的週末過得那麼單調，不過要搞。也得等到下一週了。她們大部分人都回去了。
4.3 星期一
今天我們到這裏的第二個星期一，下午6.7節是班會課，我上去草草總結了一下，他們上一週的工作情況和安排好本週的工作計劃，主要是搞一項外出活動。不過她們得自己提出書面申請，向上面彙報，自己還得寫一份保證書，出了什麼事情，後果自負。
也只能這樣了，因爲我們是實習老師，我們也不能做什麼，一個月過後我們就得走了，爲了圓滿的完成我們的實習教育工作和不出現什麼大的事情，我們也只能出這個狠招了，要不我們真的是吃不了兜着走，我是怕到時候連兜也兜不走就over了。
晚上7.30是她們學校的電大與中專部的表彰大會，地點在田徑場，我們也跟着去那裏呆了2個小時，有什麼辦法，人家那麼多老師都去了，你能不去麼?
不過也有個好的消息，就是我教的那個班，學校承若5.1幫她們每人配一臺電腦，實習一個月有1000多塊錢。比我們好多了，我們現在實習要交錢，而她們卻可以得錢，真是一個是天一個是地。而且她們學校還答應幫她們每人配一臺電腦，比我們好多了，我們要得自己花3000多塊錢去配，寬帶什麼得都得自己交!
她們是做文祕的，其實每人有一臺電腦，這樣就比較好，可以學到很多東西，就像我們一樣，要是自己沒有電腦，那就什麼都學不到。我怕邊她們都不如呢?呵呵~~~
4.4 星期二
這是意義比較重要和特殊的一天，因爲今天是我到這裏實習唯一上課的一天。我要好好的把握好這不同非凡的一天，把我的電腦課上好一點，至少不要讓她們當堂罵我就行了。嘻嘻~~~
3.4節就是我的《網頁製作》理論課，地點是在科技樓一樓的背投上，李劍老師，原任課黃老師、同組的甘遠明、黃桂清、老9也都來聽我的課，真夠壯觀了。
2節課下來，我自我感覺還可以，教學過程中沒有出現什麼大錯，出現的問題都被我及時的巧妙的解決了，進行得還夠順利，學生都還夠聽話，不聽課的還能自覺的睡覺，沒有打撈別人聽課，課程進度也把握得比較好。只是聽她們反應說聲音小了點，沒辦法了，我上課的那天晚上睡得不好，搞得聲音嘶啞了，連說話都吃力，而且背投那裏連一個麥克都沒有，叫我們怎麼說呢?!
下午第7節課，我還組織了他們班男生和我們實習老師打籃球賽。
4.5 星期三
今天是清明節，有很多同學都回家去了。
早上我抽空到機房想上傳我的作業要求，不過那裏用的是都是WIN98系統，U盤用不了。沒辦法了，上傳不了，就只能回來打印出來拿上去給他們看咯。
4.6 星期四
今天的出操率不錯，女的基本到來，男的基本不到，這就是他們班的特色。
下午第6節，是我的上機課，黃老師也在那裏，我就叫他幫我共享好作業素材，然後就輔導她們完成作業。
我的作業要求就是要她們做一個網站標誌Logo,可以是靜態的可以是動態的，可以用Photoshop、Fireworks、用AAAlogo、logo製作專家等工具和在線製作。在我的要求裏面都有詳細的介紹，她們只要安照我所說的步驟來做，1.2分鐘就可以完成了。
4.7 星期六
今天是我們帶學生到欽州港玩的日子。早上8.00鍾我們就出發了，其間還到過沙灘，仙人島，港口等地方，總體上感覺還不錯。拍了很多相片，在玩的過程中，學生們都很聽話，沒有出現什麼差錯。
4.10 星期一
今天是星期一，例行規定，早上出操升旗，下午是班會課，我們配合原班主任制定了班規。4.30還有球賽，也就帶隊過去看了。
4.11 星期二
早操女生所有到齊，男生也來了3個，真是難得。第3.4節是上機課，也跟着上了。
4.12 星期三
老實說，今天的日子不怎麼好，要是可以不說，我還是希望能夠在日曆上抹去這一頁。
但是……，哎呀，怎麼說呢，早上我們一上到她們班教室，就聽她們說了，昨晚她們班有5個人的書被人偷了。其中還有2個學生的書全部被偷，我們也不懂得怎麼做，馬上打電話叫來了她們的班主任，後來保衛科的也跟着來了，不過她們沒有給出什麼明確的表態，只是說要上報學校，調查情況，叫我們要鎖好門窗。後來幼師班的在實驗樓一樓的花從中找到了他們班的碟機(被偷)，書和其它的東西就不見了，真是可惡的小偷。
我們也不懂得怎麼做了，碰上這種誰都不願意看到的事情，看她們學生的情緒也不怎麼好，所以後來就陪她們去上她們班的體育課了。和她們聊聊天，玩玩球，說說話，解解悶，安慰一下她們，以免出現什麼情況。
第7節是自習課，後來就帶她們去參加籃球比賽，男子的是中專部總結賽，女子的是和計網051班的友誼賽。在兩場球賽中都贏了，真是不錯的傢伙。
4.13 星期四
早上下雨，出不了操，不過第一組的同學還是撐傘去打掃保潔區了，值得表揚。
下午第6節是上機課，也跟着去了。
晚上黃髮來短信說心情好煩，我說是怎麼啦，能跟我說說嗎?她就說那些書陪了她那麼久，現在一下子全部不見了，自己一上到教室，就觸景傷情!誰都知道，對於學習好的同學來說，書就是她們和生命，甚至比她們和命根子還重要，沒了書就等於沒有要了她的命;但是又有什麼辦法呢，我也只發幾條短信過去安慰一下她而已，僅此而已，還能有什麼好的辦法，真是可憐的孩子。
4.14 星期五
其實，今天也不是什麼好的日子，只是怕她想不開就請她去網吧上了2個小時的網，我也可以順便找找我的論文資料。僅此而已。誰知道那幫丫頭在想什麼?回來挨她們罵得半死，個個說要我請她們上網，連那個班長都這樣說，我真得不知道她們在想什麼?一點同情心都沒有，看問題只看表面，不看實質。
後來晚上回來，閒着沒有就來一個通宵玩牌，只是第二天又要睡一天了。
4.15 星期六
晚上她們借了數碼相機，準備明天去玩的，她們就順便叫我一起出來廣場拍幾張相片，以做記念。不過晚上的燈光不怎麼好，拍出來的相片也不怎麼清晰。後來玩玩，就沒有電了，也就回來了，肚子也呱呱的亂叫，也就吃點東西填肚子了。
4.16 星期天
這天是她們記者團去鉻德生態圓遊玩的日子，她們本來是有老師帶隊去的，但是後來可能是有事情吧，去不了，就改由我帶隊去了。有什麼辦法，沾點光嗎，還可以吃餃子，真是難得的外出活動，以後要是還有機會，我還是想多多參加的。
而且那裏的環境也不錯，景點也比別的地方多，還可以租船出去玩，下水什麼得，總體上感覺玩得還不錯，只要她們開心，我也就放心了，這樣還有什麼比這更好的希冀呢?你說是不是?
教育實習日記4
教育實習日記1
早上六點半就被別人吵醒了。宿舍四個人，兩個在蕪湖實習，一個在宣城，一個在馬鞍山。真的不想起牀，賴牀賴到六點四十不得不起牀了。早上還難得的吃了早飯。
七點二十在36棟集合，然後13個人一起散步到十二中，等了一段時間實習的負責老師才騎個破自行車姍姍來遲。沈老師啊沈老師，你可真淡定啊!進校園後發現十二中的校園環境很不錯，樹很多，就是學校太小，感覺有點擁擠。到了行政樓，發現政教專業的同學早就到了。然後就是開會，只是開會的地點也太寒酸了點吧!感覺那間房子好久都沒人用過了，而且還是我們以後的辦公室，兩個人一張桌子。開會說了什麼也沒仔細聽，拿只筆在紙上畫畫做個樣子。之後就去見了實習班級的班主任和任課老師。我被分到高一五班，和政教的一個同學負責一個班。第一週主要是見習，就是聽聽課。第二週和第三週那個人負責上課，我實習班主任。第四周和第五週我負責上課，那個人實習班主任。這對我比較有利，有三個星期的時間準備。我本來以爲老師會讓我們講一些不重要的課，而且最多講個一兩節課。但是去了才發現要講四節課，而且還是比較重要的，這要花多長時間準備啊!瘋掉了!
下午三點多才去學校，第四節是班會，老師讓我們去做自我介紹。其實在底下都想好了要說什麼，結果一上講臺，想着底下那一雙雙陌生的眼睛，還是很緊張，語速有點快，眼睛都不知道看哪了，反正什麼都沒看見。草草的做完自我介紹，老師就讓我們回去了。哎!自我介紹表現得太差了!
以後幾個星期的日子不好過啊!要備那麼多課，還要聽課，試講……，天吶，要瘋掉喏!
教育實習日記2
今天還是六點半就早早的起牀了，哎，真的不想起啊不想起!不過還好，週末還可以休息兩天。吃過早飯就和同學一起騎車去了十二中，去了發現有些人早就到了，慚愧啊!
上午第一節課沒啥事，就在老師的辦公室裏閒聊。第二節課和同學去了高一十四班聽課。坐在最後一排，聽着老師在講臺上講課，在下面記着聽課筆記(其實就是老師的板書)，有種夢迴高中的感覺。只不過現在聽課完全不能集中注意力，聽着聽着就走神了，不過幸運的是沒有睡着。第三節課本來是想去逛逛校園的，結果聽說管老師帶的六個班的作業除了我帶的五班沒有批改基本上都改好了，就不得不去給老師改作業。還好，學生的作業基本上都是抄答案的，一些比較認真的同學雖然是自己做的，有一些錯誤，但也都自己改過來了，所有批改時就不用管它是否正確，改起來就快多了。在批改作業的過程中也發現比較有意思的事，有些同學竟然把一些“只要言之有理”之類的話都抄上去了，我都無語了。改完作業差不多第三節課也下課了，就把作業拿到班上讓課代表發了，然後繼續和同學聽老師講課。中午本來準備去食堂吃飯的，結果人太多了，就一羣人跑到附近的一個農貿市場吃了點東西。
下午沒事，想早點回宿舍，結果因爲種.種原因，一直等到兩點四十才離開。這時，最悲劇的事發生了!自行車的鏈條又掉了!我知道，就算把鏈條裝好，也管不了多長時間的，這車子沒得救了。所以不得不趕着自行車回到學校，對這車真的無語了!下午張泓林還讓我明天一起去改高三江南十校考試的卷子，而且還是後面的大題，我對這事表示鴨梨山大啊!加油吧!
教育實習日記3
自行車壞了，所以早上就讓同學載我過去的。昨天就知道今天要去改高三江南十校聯考的試卷，所以昨晚就去超市買了支紅筆。
早上去學校的路上遇見劉薇和阮雯，她們剛從公交車上下來。我就納悶了，她們怎麼在中央城就下了啊!那裏離十二中還有不少路啊!於是就和她們打了個招呼，結果姓劉薇像見了鬼一樣大叫一聲，原來差點被車撞了!不知道是因爲我打了聲招呼讓她差點被車撞呢，還是因爲我打了聲招呼讓她沒被車撞呢;不知道是差點害了人，還是已經救了別人呢!真糾結啊!呵呵!到學校後就在老師的辦公室裏等什麼時候去改卷子的通知。在辦公室外閒聊的時候李金操竟然撿到了一百塊錢，不過最後交給老師了。我就納悶了，我站在那那麼長時間，咋就沒看見呢!第一節課下課後是高一年級做早操的時間，我們實習老師都去看了。不看不知道，一看嚇一跳!那哪是做早操啊，簡直就是放羊，怎一個亂字了得!比我們大一做操還要亂!其實想想，我們原來高中時可能也是這樣的。檢查完早操後，就和四個同學去了五樓改試卷。第一次改歷史試卷的大題，難免有點緊張，剛開始改的比較慢，但改着改着速度就變快了。我本來以爲我改的算比較鬆的了，有些人雖然一點都沒答到，但還是給了一點分的。但看了其他人改的後，發現我改的已經算緊的了。我改的就一個二十分以上，十五分以上也不是特別多，但其他人改的相對就要多一些了。有一個人比較有意思，大題目一個沒寫，但在卷子上寫了幾個大字：“試題泄密，網上答案瘋傳。”結果被老師看見就通知家長了，呵呵，太有才了，自己知道就行了，還寫在卷子上幹嘛，不是自己往槍口上撞嗎?!改完大題又改選擇題，這就比較容易了，選擇題答案很容易記，改起來也比較快。從改選擇題的情況來看，感覺題目是不是有點難，錯三個的已經算是很好的了，只改到一個錯兩題的，更別提全對的了!改完試卷老師請吃飯，本來以爲就幾個人，結果去了才知道，竟然有四大桌子，都是老師，我表示鴨梨山大!和老師一起吃飯很不自在，結果就造成了一個後果--沒吃飽!那碗也太小了吧!所以只吃了兩碗飯就沒吃了，菜也沒吃多少。
下午沒事，在辦公室裏休息了一會兒就一個人回學校了。到學校後竟然一不小心走錯了宿舍，跑到39棟去了。阿姨說：你走錯寢室了吧?我說：沒有啊!結果一看牆上的牌子：女生宿舍，男生莫入!哈哈!還好阿姨叫住了我，不然就太尷尬了!回宿舍打了一會兒實況，李金操喊我去打球就去打了兩個小時。在籃球場遇見一老頭，那三分，也忒準了吧!投十個最起碼能進個七八個，看的我是目瞪口呆!打完球，洗了個澡，吃了個飯，看了會兒體育新聞，踢了會實況，就寫下了這篇日記，哈哈!
教育實習日記4
早上本來準備坐公交車去十二中的，結果去站臺一看，那人也忒多了!最後決定一個人溜達過去，就權當鍛鍊身體了。
去學校以後發現啥事也沒有，也沒有什麼課要聽，最後大家一致決定等第一節課下課，檢查他們做完早操就一起回學校。今天早操做得比昨天好多了，主要是因爲好多老師也過來監督了。做完早操才九點一刻，一行人一起騎車就回學校的，當然，是別人載我回去的。
中午十二點一刻左右的時候，大家又一起去十二中了。我本來不想去那麼早的，因爲第一節課我沒啥事，但考慮到不用自己走過去，也就和他們一起了。到學校後先去了我們實習生的休息室，但之後他們一個個都去巡查教室了，而我們老師讓我第一週不用去，整個辦公室就剩我一人了，最後不得不跑去老師辦公室。剛好那裏有人在改英語試卷，而一個政教的又要馬上去聽課了，所以我就充分發揚中華民族的傳統美德，幫他們改試卷。下午聽了二三兩節課，做了點聽課記錄。爲了少寫一點聽課記錄，所以我決定字寫大一點，寫鬆一點，可以用兩頁絕不只用一頁，哈哈!聽完課又沒事了，我們幾個男生就跑到歐尚去買了點東西。我本來想買點皮蛋的，結果只剩六個了。我想：六個就六個吧!但去稱的時候那人卻說稱不出來,鬱悶啊，只好作罷!
晚上在學校吃飯的，今天的菜不錯，土豆燒雞和辣椒燒蝦，而且辣椒也都是熟的，難得啊難得!明天第一節課沒事，所以決定明天早上多睡會兒，在第二節課上課之前趕到學校就行了。哈哈大笑!
教育實習日記5
早上第一節課不用聽課，所以難得多睡了會兒，一直睡到七點五十才起牀。刷牙洗臉後，就坐公交去了十二中。第一節課下課後檢查了咱班的做操情況後就去了高一十班聽課。那班簡直就是高一年級的一個傳說，門門課年級倒數第一，而且紀律也是差的一塌糊塗，在他們眼裏，真的是神馬都是浮雲!聽完課後就借了不回去的人的自行車和幾個同學回師大吃午飯了，順便洗了件衣服。下午十二點十分就早早的的去十二中了。但去了之後就後悔了，因爲下午也沒啥事，去了也白去，最後一點多就回師大了。然後去緯七路改了條褲子，買了點水果。晚上吃完飯後就去防空洞的網吧去下載教案和課件，哎，沒辦法啊，宿舍的網速實在是太慢了。在網吧足足呆了三個小時，花了我五塊錢人民幣，終於下了充足的資料，足足有70多兆，這下做教案和PPT就不用愁了。最後把這些資料傳到了專門爲實習的那十三個人而建的羣裏供他們分享，這樣他們就不用花那麼多時間自己去下載了。我就說嘛，我是個好人，充分發揚了中華民族的傳統美德，哈哈!
下週是我正式實習班主任的第一週，所以真的再也不能睡懶覺了。早上要去檢查早讀、做操、眼保健操等等，雖然不是什麼大事，但都是很浪費時間的。這兩天雖然休息，但我爭取把四課的教案和課件的做好，然後就一邊實習班主任一邊好好準備講課吧!加油吧!Go!
Go!Go!
教育實習日記5
上了兩節課，感覺學生接受的比昨天好多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數不明白，所以今天又重複了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病：
（1）、講話還是太快了；
（2）、沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題；
（3）、時間把握不好；
（4）、沒有突出難點。
今天同學們說明白了一點，但是對於這樣基礎差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心裏還是很高興，雖然他們還是有些不明白。小孩子，世界簡單些很好。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成爲知識的共同創造者。
很多人都認爲數學課很枯燥，其實不然，只要你深入挖掘，分析，你會發現，數學課都是環環相扣，有很多智慧，很多技巧，很有趣味。時間過得真快，實習已經進行了大半個月了，在這三個星期裏，一邊當老師：上課，一邊當學生：聽課，真正的`全部投入學校裏，投入課堂裏，才發現，真的是“臺上一分鐘，臺下十年功”要成爲一名優秀的教師，想上好每一節課，都需要日積月累。
教育實習日記6
週一（三月二十六日）
早上早早來到教室，孩子們沒來幾個，我是滿面笑容地走進去的，以爲孩子們會很熱情的叫我劉教師呢，結果大失所望，我們好像很陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好悲痛啊，還以爲自我跟他們已經很熟了呢，此刻想想，我是被跟幾個人熟而矇蔽了雙眼呀！這些教室裏的孩子該都是我還沒有關注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個孩子的接觸就讓我覺得很幸福，那麼接下來的日子裏，走近更多孩子，我會更幸福的！
《永遠的白衣戰士》一課，準備了好久，教案過了好幾遍，朗讀練了好多遍，結果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問句沒有問得好，或者說是我太期望他們先答什麼，再答什麼，我受到了自我思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當是讓孩子跟自我走，而是當做好了充分的準備應對孩子的發言，引着他們走進我事先所準備好的一個又一個能幫忙他們理解、感悟的環節裏，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。語文課堂其實真的沒那麼複雜，重要的是教師能基於學生又高於學生，爲他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺階。他們走到哪裏，就欣賞到哪裏，不時也能夠帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自我：重要的是做好充分的準備，將學生所說的挖掘開來，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。
上午因課堂失敗而過得不愉快，中午卻很開心呢。匆匆走出四二班，來到一四班，張教師不在，今日就我一個人給小朋友們分飯。我哄着他們把飯吃光光，他們聽我講豆腐、藕片多麼多麼有營養，嘿嘿，居然都搶着要吃，還自豪的把吃得的乾乾淨淨的餐盤舉給我看，我心裏可比他們得意多啦，哈哈！
小朋友都是可愛的，我是不是對他們兇了點兒呢，因爲他們太吵了啦，週四去必須要表現的溫柔點兒，呵呵。讓一位小女生上講臺講故事，怎樣都不幹，都還急哭了，說：“教師，我不敢，我不要！”我覺得很悲哀，這有什麼不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什麼不敢的？其他好多小朋友都搶着要上來講故事呢，約好了週四來聽他們講故事，我期待着吧，明天再去他們班催一下好了。
中午就坐在一年級教室批班上的練習冊了，真是的，題目看錯的一大堆，空題不做的也一片，午時放學留他們訂正，感覺有點匆忙，趕任務完成一樣，就是直接報答案了嘛，真的很沒有意思。
午時大課間，帶他們操場練歌，施藝玲說我上課跟杜教師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧——不好好聽，讓他們練站立了。
早上帶書給邱季瑋的，她說她家有《青銅葵花》——不早說嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想着他的魔幻書了，吳秋瑤呢，也就想看我上次說的《愛德華奇妙之旅》了，結果陰差陽錯借了給任國慶，今日他的表現可不好哦——我跟他說話都不聽，讓他掃地都不動。
今日又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們三人獨處，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見，徐玉成，還有，收到我信的談啓霖，明天見嘍！
週二（三月二十七日）
談啓霖給我回信了！做操的時候他突然冒出一句：“教師我給你回信了。”我這個開心哪！樂死了！哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個相機呢，說是給我的小禮物，呵呵。可是寫信的事，大家都明白了，不給大家都寫，太過意不去了，是吧？
第一課語文，先是黃靜說要跟我調課，讓我上第二課，後又是顧云云教師上公開課調課，總歸我還是免不了上第一課呀。《番茄太陽》第一課時我重點是在指導朗讀了，上得心裏很忐忑呢，因爲第二課時還沒有想好，第一課時第二課時之間應當是有聯繫的，是精心安排的，此刻在第二課時毫無頭緒的情景下寫上了第一課時，那第二課時怎樣弄呢？好像這堂課是硬塞滿四十分鐘一樣。到底第一課時該講什麼，也不該是固定的吧，該因課文而定，我是這樣想的，否則所有的課不是都太無聊、太機械了嗎？
丁金金帶書來借給同學了，真是善良哪，還給了我兩塊巧克力，呵呵，我想着給哪位小朋友吃呢，週四一四班講故事作獎勵吧，這叫資源利用。
邱季瑋居然說班上同學崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。
監考英語，報聽力，感覺不錯，以無言的方式駁回了某生說的：“你會讀嗎？”任國慶不考，就在那兒看我借他的書，看得津津有味，後悔了吧徐玉成，後悔了吧吳秋瑤？哦，明天記得借書給趙婷婷。（徐玉成這孩子老是做給他機會不要，沒機會了偏要的事，借書是，上黑板寫字也是）
找值日生打掃衛生找不到人，我就重擬了份值日表，看來無法執行，因爲顧教師的安排貌似我不適合，只能讓同學幫忙寫一份給我，可是已經催了快兩個禮拜了，這事做的，太沒效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催！
帶着孩子們在大課間到操場唱歌，很開心，雖然我也不會唱，呵呵。放學叫徐震陽幫我抄歌詞黑板上，抄得很認真哦！
四月份小報就交給邱季瑋了，我再也不想做這事了，操心呀！我就坐享其成吧，嘿嘿。
今日還在想，到底我該兇一點還是跟他們打成一片好呢，可是我這人不喜歡對人兇呀，他們都是孩子而已。
早讀課杜教師報默詞，錯的很多哦，怎樣會這樣呢？同在一個教室，區別這麼大，錢睿呀，郭鑫城呀，太差勁了！批家庭作業本的時候，今日因爲談啓霖，心境異常好，就給他們每人寫了句評語，被杜教師看到了，不好意思呀，我好像太兒童話語氣了，呵呵，可是他們這樣才能理解呀。
我比這些孩子大十歲、九歲，呵呵，相處愉快哦。孩子們，明天見。
週三（三月二十八日）
今日太陽很好，心境卻不好。
《番茄太陽》這篇課文本身是很感人的，但我卻沒能帶着孩子們完整的體會到文中的情與內心的感。雖然上午的課我上得很投入，也很享受這種情感的美，但午時孩子們去了一趟三樓上課，就變得很躁動，我講不下去了，也沒心境講了。我竭力想讓自我再次進入文本的情感當中，但卻突然覺得自我與文本有了隔閡，一時光之前所有因文本而調動起來的情緒都消失了。雖然當時那種感覺是一瞬間的，但的確讓我壓抑。我想到，那些不能與文本對話的孩子，他們對文本的感覺也是這樣吧，他們是浮於文本的，不能走進去，更沒有任何得的情感上的體驗與波動，所以他們享受不到語文課堂的歡樂。
在我看來，語文課堂，尤其是閱讀教學，沒有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒有情感的投入，孩子的心靈是不可能會有所觸動的，這樣的課堂，是無效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說，我不要講了。我選擇離開了這個根本不適合進行語文教學的教室。
邱季瑋說：“教師你應當兇一點，不要那麼溫柔，兇，你懂嗎？”兇，我當然懂，可是兇過之後，我自我會覺得難過的，在我心裏會留下不愉快的印記。課上我扔了錢睿的文具盒，我就很難過了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能理解的只是偶爾必要的嚴厲。我所追求的學生對我的尊重、敬畏，不是出於外在的兇和懲罰，而是一種情感的維繫，因爲喜歡、因爲不捨、因爲享受語文課堂而尊重我，敬畏我，這纔是我不懈的追求，更是我選擇做一個語文人的歡樂所在。
我相信所有的兒童都是善良的，是有自我的情感的，當看到丁金金爲我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來的，寫着醒目的“給劉教師”的信，我的內心升騰起一股感動，更想着要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課。看着稚嫩的筆跡，我在心裏說：多謝孩子們。
我不明白，《番茄太陽》的作者衛宣利跟明明到底相處了多久，但我明白，我跟這個班的孩子相處僅有四個月，轉眼間已經只剩下了三個月，日子過得很快，歡樂的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽，一向掛在她的心中，溫暖着她的心，我期望在我與這批孩子相別之後，他們也能夠記住我，甚至長大了，都記得在國小的時候，有一個劉教師教過我，愉快的說：“我們有着一段屬於我們的故事呢。”如果我真能做到這些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價值的體現了。
與孩子相處是歡樂的，心中有了歡樂，就不會感到心累了。
晚安，劉雙琴，可愛的孩子們，明天見。
週四（三月二十九日）
昨晚很是激動，久久無法入睡，期待着許孫楠的信，也在憧憬着給許孫楠回信。來到教室時他已經來了，可是我大失所望，因爲他沒有寫信，甚至表現出根本不想寫的樣貌，可是他昨日明明答應得很認真，看來是他想不到能夠寫些什麼吧，催了一天他才動筆寫了份保證書而不是信給我，並且是寥寥數語，不明白他看到我寫的密密麻麻的信，他是何種感受。看明天他的反應吧。
繆佳偉不寫作業，說謊說練習冊沒有了（這樣有惰性的孩子，他昨日居然主動給我寫檢討書，我真是感動，孩子都是有情感的），於是他爸爸被叫來了解情景（結果是徐玉成今日從南極講臺下調到了北極最終面）。杜教師的話說得讓我對他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在補充習題上“我”的心境變化，我又出現了教學錯誤，杜教師在教室糾正，我在前面聽，真是尷尬萬分。
期望明天的主題班會活動能夠一次性到位，可是我怎樣就沒想到他們分組，一大組收集一類資料呢？
去了談啓霖家哦，很開心，真的還蠻近的呢，期待再去一次。
對於徐玉成，這個愛說謊，說謊不眨眼，並且說話很不饒人，不留情面，又喜歡作出兇樣的孩子，我覺得我是該適可而止了，做到這樣已經很不錯了，他家能夠不去了吧。
吳秋瑤這個孩子，昨日覺得不喜歡她，今日卻多了份憐惜，這樣的孩子捏着兩塊錢，買不到四塊錢的雞蛋餅，進了超市又能買到什麼呢？
蘇智慧，今日詩朗誦人員，我沒有選她，可是她好像很想讀的，手舉得很高可是我……
一年級看班，讓他們聽故事回答問題，答出來才能上來講，有意思。
今日，沒有課上，沒精打采，失去了活力。我在想，語文教師是離不開語文課堂的。
明天，班隊活動、黑板報、教案准備……
週五（三月三十日）
什麼叫倦怠，什麼叫失望，什麼叫想要逃離，什麼叫沒精打采，今日嘗夠了。許孫楠沒認真對待我的筆談，寫信這種傻事不想再做了。
早讀課帶他們讀課文，一大組一大組的接讀，感覺不錯，抽背感覺也好。唱歌不好好唱，顧教師一頓訓，我也長見識了。治班有方哪！
韓教師說的收徒的事倒是個驚喜，可是我當時心境低落，感覺不怎樣尊重他呢。總之回去得寫個作文教案纔是。
主題班會活動中午進行，主持人馬涵嘯真的是傻呀，只讓一個人發言，一個人發言就是一個環節那活動有什麼意思？沒有叫顧教師來班上聽班會課，這是慚愧，要是顧教師不來教室，我這個班會還怎樣上哪，他們都不聽我的，最失敗的就在這兒，不開心也在這兒，中午的時光就沒管住他們，此刻都畏懼這個教室了。後面黑板報，沒擦就好了。擦了又沒出，邱季瑋怎樣都不着急呀！
感覺這羣孩子跟我很陌生了，我只是過客而已，不是什麼重要的，但當走向教室，聽到有人邊喊便衝進教室：“劉教師來了！”，是今日我最開心的事了。今日我傷害了繆家偉、蔡振東、蘇姜能、太兇了我。可是……
筆記本電腦聲音放不出來，急了，去買擴音器都沒找到賣的店，失敗呀，難過，明天的課失色了。我怎樣什麼都辦不了？什麼都不明白？笨笨笨！煩煩煩！
日記越寫越累了，累得我都不想寫了。總之，今日不開心。
教育實習日記7
今天，是彙報課進行的倒數第二天了。管佳靜在上午第三課進行彙報。整個見實習過程，她都是和我在一個辦公室。所有的活動，我們一般都會兩個人先一起討論。我們各自的課堂，在之前的教案設計，教具準備也都是一起進行的。我的彙報課在明天，她的先於今天開始。但是很可惜，因爲指導老師管老師臨時的任務，我沒能去觀摩管佳靜的彙報課。
結束後，管佳靜很失落地告訴我，課堂不是很成功。整堂課總感覺不是那麼順利，她不太明白爲什麼？因爲她的準備還是相當充分的，這點我也是感同身受。結果她的指導老師一語中的，原來是因爲管佳靜在課堂上太過嚴肅，面無表情，沒能放開，所以不能調動孩子們的積極性。
管佳靜開玩笑地和我說自己本身就是個感情匱乏的人。雖是句玩笑話，卻讓我從中看到了自己的影子。我也是個很內向、很容易羞澀的人。站在講臺上給學生們上課對我來說已經是一種挑戰，要做到有聲有色，更是難上加難。
但是衆所周知，國小教育特別講究藝術性，就像一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而國小老師的語言表達和肢體動作之豐富也不是那麼簡單就能做好的。對於一直很羞澀的我來說是種挑戰。可那是國小教師的必備素養，我想我會突破自己，學會教育的藝術性。
明天的彙報課，便是突破的第一步。希望我能做好。
教育實習日記8
4月23 hi，"梅紋"長大後，我就成了你
第一節課下後去班上，想着去看下期會考試的成績，去了發現還沒把成績公佈出來，朱弈寧同學坐在座位上把我抱着說"老師，我覺得你好像梅紋呀"那一刻我真的好感動，她確實是一個很有思想的女孩子，我紅着臉說"你們就是我的細米"。《細米》是一本讓我十二歲看得淚流滿面，20歲依然熱淚盈眶的書，細米與梅紋的故事道盡了所有純真、離別、空白、美好.......雖然現在很平凡的，但很欣慰活成自己最初想要的模樣…總得跟自己和解吧
4月24 留點紀念吧
今天一個人在辦公室默默寫了幾乎一天的卡片，給班上所有人都寫了一張，爲什麼要寫?其實也沒有爲什麼，活在別人的記憶裏不是我們的目的，最後的最後都會進垃圾桶吧，就是當時有一種想寫的衝動，既然寫了一些就要堅持寫完呀。另外兩個八年級的實習老師說"還是你厲害，班上的人都認識"，我調侃到"我給自己加的戲多嘛，這七、八千字算是對他們所有的瞭解啦，其實對於熟悉的孩子真是紙短情長，對於接觸較少的幾個孩子多寫一個字都很敷衍，幸好班上的學生我基本上都有接觸過，在加上我的直覺，終究還是有話說的，準備回去買幾張狗皮膏藥貼下頸椎吧……
教育實習日記9
今天，爲了星期五的試講，我將教案又重新謄寫了一遍，交給管老師再次批閱。經過她的點評和點撥，原本一份兒自認爲還不錯的教學設計竟是如此的漏洞百出。
不過，今天我明白了，針對國小英語詞彙和句型的教授，更重要的是不斷的操練與鞏固。尤其是在隨堂課上面，方式不必太過翻新、太過多樣化，穩紮穩打纔是課堂教學的本質。
與此同時，我也在思考：
教學形式的多樣化與教學效果是否成正比：選擇多樣化的教學形式，學生會感受到課堂氣氛的活躍，但繁多的形式會使學生眼花繚亂。在《Atasnack》這一課，由於講授的內容是食物類的單詞和句型。所以我選擇了很多樣化的教具和教學形式，課堂氛圍應該總體不錯，但至於整堂課的教學效果，我實在是不好說。現在我很疑惑：一節課傳授的是知識，教學形式只是是教學目標實現的輔助手段而已，該如何適度地運用不同的教學形式呢？
而且，我還學到了對於教材，自己要進行認真的分析，加以自己的理解，再進行適當的處理，這樣才能做出最好的掌握。
之前，我的處理較於呆板，不僅自己教授起來困難，而且學生接受、掌握起來也並不是很容易。如果我能多動動腦子、多花花心思，也許就能找到更好、更合理的解決所教授內容的方式。
總之，萬事都需要鑽研。有付出，纔會有回報。
教育實習日記10
實習日記一 9月7號
忙忙碌碌幾日，終於完善了行囊，提重挾輕，搖搖晃晃，終到會寧縣城，再搖再晃，何校長帶我走進會寧韓集初級中學，盤旋路上，一路的頭暈，目炫，嘔吐，一樣都未少，伴隨我一路，但依然沒有不開心，何校的車爲我減速數次，停車數次，理解關心的言語送我數次，又不遺餘力得介紹些有趣的風俗民情，我一乳臭未乾實習生，又有什麼理由抱怨呢!
這裏倒也沒有想想中的那麼苦楚，心是被暖熱的，你能想象，在離家很遠的某個地方，你有沒吃飯，有沒受冷，有沒孤寂…都有周圍的人關心着，真誠熱情如此，夫復何求?
但我的地方恐懼感依舊無法卸去，這是個沉重的枷鎖，但我願意帶着，提醒我不要辜負，不能對不起我可愛的孩子們，不能傷害我熱情的同事們和接我進來的校長，願好人多福!
實習日記二9月11號
你不知道我有多緊張，真的非常緊張，但真的沒有人看出來，包括我的學生們，我的同事們，校長主任就更不必說了，他們只是抽個時間來看看我的食宿問題，儘管也沒完全安頓好，但我心裏也並無太多無奈，我是很好將就的，只要讓我心裏痛快着，我是不會計較太多的……今天我上了三節課，沒上課之前，我是夜不能寐，第一節課之後，我有了些許滿足感，心裏總算鬆了一小口氣，因爲這節課上的很輕鬆，學生非常活躍，課堂氣氛非常棒，我也能輕鬆把握這種氣氛，儘管還出現了儀器無法正常使用的小插曲，但通過鼓勵學生的探索熱情，學生的興趣還大大被激發了，實在所料未及……下午還上了一節同樣的生物課，這節就沒有上午那堂課那麼有趣了，我想原因有三個，第一是這個班的班風較沉悶，第二是我這老師在又上同一節課開始懈怠，有些有趣的知識點沒有講出來，也沒有很努力地烘托氣氛，整個狀態很任務化。第三就是下午第一節課好多學生普遍沒睡醒，其實這裏的學生中午壓根就沒有時間午休，下午兩點就上課了……總之呢，效果說不上，氣氛是不太好。接着下午第二節我還上了一節地理，這算是我的強項，我也上的很滿意，這是今天我上的最好的一節，我覺得它既有邏輯推理過程，又有看圖分析過程，既有效囊括了知識點，又使整個課堂很有生趣，也使我給學生留下了嚴謹而有趣的初步印象，我對此也感到興奮，希望一直這樣幸福下去……
實習日記三9、12
今天我聽了李老師的兩節英語課，不愧是師範畢業的，他上起課來很有派頭。他上的是七年級下冊的一些內容，他講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益於他認真的備課。更厲害的是他在時間的把握上，內容剛剛講完，就到了下課時間。還有在內容的安排上，什麼題目自己分析，什麼問題學生來回答，他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習的，課上的多了就會學會如何把握時間，如何讓學生參與。聽一堂課下來收穫很大。
雖然我沒有什麼教學經驗，但是對於這麼一羣國中學生我還是很有信心的。下午我有聽了李老師的語文課，主要是學習他的講課技巧，我發現他能把一篇小小的故事講的生動有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法，比如先讓同學講述這個故事，再讓學生把這個故事演繹出來。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這麼好。我很希望我將來有一天也能夠達到這樣的水平。
實習日記四9、13
今天是星期五，學校裏面普遍的課很少，我坐在辦公室裏不知道幹嗎。於是就和老師們交流交流。我說我對自己沒有太大的自信，一是沒有理論基礎經驗，二是沒有實踐經驗。老師告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個過程會有點長，而且需要自己努力學習才行。
下午我們開了一個周總結會，指導老師對我一週以來的表現做了一個總結。總體上認爲我的態度還是挺認真負責的，有用心在學習，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。語音，語調還不是很純正，需要多加以練習。第二是教育專業知識方面的問題，有的很不錯，但還是存在很大的問題，比如課程的設計，時間把握以及書面板書等得要加強。第三是學習的主動性與積極性，還需要多聽其他老師的課，看他們是怎麼講解問題的，重要的是學習方法。
我認爲老師說的很對，這一週暴露了我存在的很多問題。以前在學校就是每天聽課，弄懂老師講的知識就可以了，對於老師是怎麼講授的，怎麼讓我們容易接受的，根本就沒有重視過。所以這次實習對於我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，不僅是授課上有問題，而且在管理班級上有缺陷。但是我不會就這麼放棄的，缺點暴露的越多，就說明我進步的空間越大，加油!
實習日記五 9、16
時間過得很快，一下子就到了實習的第二週，我感覺到利用好時間真的很重要。一天的時間如果不好好地規劃，就會被白白地浪費掉，一無所獲，而且時間一旦被浪費掉就永遠也回不來了。這是我現在最大的感觸。所以我告誡自己這週一定要好好規劃，做到心中有數，不能手忙腳亂，好好地利用好這最後一週時間。但是在實際應運過程中，我發現不論怎麼規劃好，還是會有一些同學不聽講，搞小動作。我運用教育心理學裏面的非言語提示，言語提示，轉移注意力等方法都沒有取得什麼好的效果，無奈只能採用有意忽視的下下策，這樣讓我心裏很不舒服。突然很佩服我們的概論老師，只要底下的同學不講話，幹什麼事情都不會影響到她講課的興致，即使只有一個人聽課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學習的。
實習日記六 9、18
今天學校老師們開運動會，所以我沒有去學校，就在網上找一些老師的精品課程聽聽，在網上聽感覺上還是沒有現場聽課感覺那麼好，但是還是有許多可以借鑑的地方，比如說如何調動學生的積極性，如何管理課堂上的問題行爲。我覺得有經驗的老師在這一方面做得很好，他們知道哪些部分要自己講，哪些部分需要學生參與闡述，還有哪些地方可以提起學生的興趣，上課時能夠旁徵博引，拓展方式多種多樣，不會讓學生感到枯燥無聊。至於有些同學學不到東西，不僅僅是老師的問題，學生自己也是有關係的。學生的主動性是很重要的。培訓學校的學生大部分都是家長逼迫過來的，都需要老師哄着來學，他們心態上就存在問題。其次就是基礎差，學習過程中沒有成就感，讓他們失去了對學習的熱情。然後值得學習的是，表達上堅持用英語，而且用詞都比較簡單，學生易於接受，能夠有一定的滿足感。當然這些老師也是經過多年的經驗纔能有這種成就的。
雖然今天並沒有去學校聽課或者教學，但是通過視頻學習，我還是有很大的收穫的。我們兩週的實習時間很短，並不是說要做出什麼成就，而是要發現自己問題所在。這次實習我學到了很多教學方面的東西，這就是一種收穫。
實習日記七9、20
今天上了兩節課，通過前面幾次的鍛鍊，我已經沒有以前那麼手忙腳亂了，感覺一切都要有條理一些，改善了沒有時間觀念的壞毛病，也能夠開始很好地安排自己的講課節奏了，比如今天要完成什麼任務，就會按着一定的順序一一去完成。感覺上輕鬆了很多，上課時也能離開一會書本了，雖然有時候同樣的內容會要在兩個班講解，但是我還是會有不同的感受。首先第二次講的時候會熟練很多，還會增加一些新的元素進來。其次會根據不同班級的特點改變一下自己講課的速度，比如有的班級英語基礎好一些，我就可以多講一些英語，講的內容可以簡化點，多給學生一些講的機會，基礎差一點的，就儘量少用一些英語，這樣就能避免因爲聽不懂而對英語失去信心，減少受挫心理。所以我上課用英語的同時，還用英文解釋，內容就豐富一點，提高他們的積極性。
雖然我來這裏上課才十來天，但是他們還是慢慢地學會了配合我，這點讓我很開心。其實我知道作爲一個學生，誰不想得到老師的喜愛，誰不想把功課學好?只是上課的時候老師的風格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就沒有這種學習的熱情，久而久之自己就放棄了，老師也就會放棄他。所以這也是老師的責任，我們絕對不能放棄任何一個學生。我們要學會從自身找原因，學生對英語課沒有興趣，老師就要找一些有趣的話題，學生不願意說，老師就要多設計一些環節，讓學生有更多的機會去鍛鍊。總之，老師的責任是很重大的。
實習日記八 9、22
最近趕上學校推行七年級課堂改革，提高課堂效率，具體做法是這樣子的：一、實行小組學習。七年級國小生全是按小組坐一塊，也就是每八個學生的課桌拼放在一起，然後八個人圍坐在周圍，每個教室大概有這樣六個組，目的是便於討論和研究性學習。第二，是推行導學案。一個課一導學案，課前一天發給學生，學生按導學案內容安排進行課前預習，再根據學生預習情況，教師二次備課，上課時引導學生提出問題以及自主思考和解決問題，聽起來似乎老師的負擔輕了，實則不然，我發現這其中還有不少技術問題有待解決，例如怎樣使學生在自主學習過程中也能順利完成所有教學任務。還有導學案的編寫也實在花時間，因爲同時還得寫教案，有時還需要準備電子課件，確實不易。第三，學校特別關注了班級以及小組集體榮譽感的培養，除了在教室的陳設上加入了學生創意，還要制定班徽，班規等，並培養學生互助學習、研究學習的習慣……目前情況就是這樣子，本人正在努力學習與適應過程中……
實習日記九 9、27
時間很快都過了一個月了。快要考試了。
今天我跟着李老師在9班。明後兩天縣裏進行月考。李老師幫兩班進行了知識梳理，並且說了一些考試注意事項，畢竟這是同學們上國中的第一次大考，而且還沒有分班，所以考試也還是很繁重的，同學們都很緊張。
實習日記十10、10
說考試，考試馬上就到了。今天我要監考。
由於李老師自己的事情很多，所以我幫忙着他進行監考。熟悉了監考的整個流程，明白了監考老師也有很多辛苦。看着學生們緊張的面孔，看着他們認真的在卷子上作答。一分耕耘一分收穫。
教育實習日記11
10月11日
現在很多剛入園的孩子大多不喜歡在幼兒園午睡，其實幼兒在園入睡困難，除了他們睡眠時間、睡眠環境變化帶來的不適應，還有可能是家長的錯誤教育方式造成的，午睡對孩子來說是很重要的。
10月15日
今天上午孩子們自由活動時，我發現有好幾個調皮的寶寶推着小凳子跑，爲了他們的安全我立刻讓孩子們放下凳子坐在我身邊，給他們講爲什麼不能推凳子子的原因。
對於小班的孩子，他們認爲周圍所有的東西都是有生命的，我抓住這個心理特徵，用凳子的口氣對他們說：“寶貝們，請你們以後不要推我了，你們可以用雙手把我搬起來，你們把我推的好難受啊，你們有時用力推我都把地板阿姨的臉給劃傷了，!”孩子們說，以後不推了。
10月16日
今天音樂遊戲時，我正和孩子們玩“網小魚”的遊戲。孩子們扮成小魚，圍着我快樂的游來游去，可我發現只有斌斌一個人坐在位置上看着我們做遊戲。
斌斌是個性格比較內向，做事較慢，總是默默的一個人呆在那，看得出他也想參加遊戲，但又不敢，儘管我不停地鼓勵他，可他還是不願意，怎麼辦呢?我想再多等他一會，看看他的表現，我們邊玩邊關注他，當唱到“一會上一會下好像快樂的小朋友”，故意走到他身邊和他親近，和他擁抱，對他笑笑，孩子們模仿我的動作，相互擁抱，斌斌終於被我們感動了，經過一次次的重複，在大家的邀請下，他終於邁出了第一步和我們一起玩。
經過這件事，對於小班幼兒來說，抱一抱，笑一笑，是讓他們接納別人最好的方式，何況和老師的交往才幾周，活動時我沒強求他，因爲孩子的適應有快有慢，最後，用親密的動作打動他，讓他邁出勇敢的第一步，看着他的進步，我也感到無比欣慰。
教育實習日記12
今天是實習授課的第二天，我早早地準備好今天講課的內容，但真的要上課時，我心裏卻不免有點緊張，因爲昨天是我第一次上講臺用自己的方式去向學生傳授知識啊!今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內容簡單複習一下，這可正是對我教的好壞一個全面的檢驗......上課了，我表面上鎮定自如地走上了講臺。一些常規的課堂程序之後，我開始了課堂複習步驟，出乎意料的是學生們反應迅速，對答如流。說真心話，看到這我心裏真的感到無比喜悅。
晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動並享受着勞動後的成果的愉悅了。當然，在物慾橫流的現代社會，這個觀念也許會顯得有些陳舊和俗套，但它卻有着與生俱來的獨特的古樸、風韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解爲物質利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂與否在於我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現在的學習，很長的一段時間，我都因沒有進入理想的學府而怨天尤人，失卻快樂。其實不斷的學習便是一種快樂，奮進着永不放棄，需要不斷體驗快樂來支撐。不久的將來，我會成爲一名人民教師，我會辛勤地工作，用心地去教書育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。
在國小實習的每一天都是充滿意義與歡樂的，每一天每一名學生都能給我帶來新的體驗與感悟，我看到他們在成長，在變成一個越來越懂事的大孩子。放學後的路上，甚至不知不覺走過了頭兒，又折了回去。回到寢室，我激動的心情溢於言表！但總感覺無論我用多麼感人肺腑的話語，都無法比擬這一天在學校度過的令我感動的、難忘的點點滴滴！
教育實習日記13
今天的3節課真的做到了!基本上都是我一個人在控制整個教室，所有學生都很配合，所以我們今天不但完成了所有任務，還完成了一些之前沒有能夠即使完成的任務。
老師很高興，今天給我寫的評語也非常的好，當然了，是一如既往的鼓勵，也有很好的建議。
每天都能蒐集到一些建議，每天都要思考改進意見，那每一天都在進步。
這一點我自己可以感覺到。
現在坐在學生前面上課的感覺都大不一樣了。
他們終於被我征服了!：)
估計是我看起來太兇了，哈哈。小孩子嘛，就是要嚇的。但我保證我沒有對他們大呼小叫哦，更不能動手。在這裏我們要講文明，講方法的，澳洲的孩子個個都金貴，可千萬不能動粗。得想辦法讓他們覺得你比他們厲害，而且要厲害很多，至少有一次兩次，讓他們見識到你的能耐不是吹的。慢慢的他們就會服你了。
明天課程的準備
明天我要帶一節特殊的科學課，關於空氣。還有一節閱讀課。
會講一個故事，這幾天講系列故事，Grandpa's slippers, Grandpa's cat and Grandpa'sshorts.都是很有意思的故事，先把學生吸引過來，再開始給任務叫他們去做。我們專業上叫 reading group包括4-5個小組，輪換進行變化多樣的活動來學習，具體如何教，以後討論。
今天不多說了。我剛備完課，寫完課後思考，一會還要再熟悉一下明天的內容。
教育實習日記14
今天，原本在辦公室裏幫管老師改作業。突然傳來一陣喧鬧聲，剛開始還沒太在意，後來喧鬧聲越來越大，讓我不得不行去注目禮，原來是該辦公室裏一位班主任的學生家長。因爲孩子的一些原因和問題，話說是來洽談的，結果卻越談越氣急，鬧得個面紅耳赤，由於氣氛太過緊張，我只能低着頭聽到些大概情況。雖說這樣的舉動不太禮貌，但我還是希望能從這件事件中，進行一點思考。
因爲該學生成績不佳，加上課堂不聽課，老師很惱火地說了句回家好好反思反思！接着，就讓該小孩站在教室門外進行反思，結果該學生的父親找來學校，因爲他認爲這樣傷害了他孩子的權利，對這名孩子是不公平的。
這位老師解釋說，實在是因爲這位學生太不聽話，她也是不得已而爲之的。況且也只是象徵性的懲罰，後來該名小男孩還是照常進了教室、上了課。這位國小生自己也承認平日裏老師對他很好、很負責任，自己的確是不太聽話。就這樣，這場小小的風波才得以平息。
從這件事情中，不難看出一位教師的影響是有多大。作爲老師，時時刻刻都得注意自己的言行舉止。也許你一句無意的言語、一個無心的舉動，便會傷害到其他人，尤其是這些是非能力不太強的國小生們。說出去的話，潑出去的水。所以我們以後做事說話，都一定要三思而後行，儘量避免不必要的誤會和傷害。
教育實習日記15
1、早操過後的遊戲時間，小朋友玩了“馬蘭花”的遊戲，後來在上課的時候，老師讓幼兒表演各種各樣的花，小朋友千資百態的表演了起來，當我問到樂樂做的是什麼花時，她大聲說：“馬蘭花。：這回答讓我感到很驚訝，雖然遊戲時間離上課有一段時間，幼兒卻記住了玩過馬蘭花的遊戲，一種在生活中不接觸的花，可見孩子們在遊戲中除了得到遊戲本身給孩子的快樂外，還能獲得其它領域的知識和發展。
2、今天樂樂入園時哭，我便上前對她媽媽說：你去哄一鬨，哄好馬上走，可以在旁邊看但不要讓她看見你：樂樂媽媽照我說的做了，我對哭紅雙眼的樂樂說：“樂樂不哭，媽媽上班了，你再哭媽媽也聽不見，現在你快進教室，如果你不哭聽話了，我讓媽媽下午第一個接你。樂樂邊抽泣邊四周望着媽媽，等她發現媽媽真的不走了。擦乾了眼淚，對我說：“老師我不哭了，等會打電話讓媽媽早早接我。我笑着點點頭。後來幾天，樂樂一天比一天聽話，我好高興。
3、晨間遊戲時，“小銀行”門口總是圍着許多人，大家槍着來取錢。這時，老闆說你們如果不排隊，我就不發錢，小朋友你看看我，我看看你，然後開始排隊，老闆駿駿插隊了，汪涵說。銀行老闆說：不能插隊，要排隊，你插隊不給你錢，於是駿駿只好去排隊，可見在遊戲過程中，幼兒間的協商能幫助孩子逐漸去除自我中心，初步瞭解秩序的含義，學會了瞭解別人、約束自己，改變自己不合理的行爲與想法，學會與同伴相處。