日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃纔是有效的呢？下面是小編爲大家整理的學期教學計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學期教學計劃 篇1
一、學情分析
經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。但本學期面臨着新的挑戰。預計到學生會出現如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好複習無所謂；B、我基礎差，反正考不上理想的高中，乾脆放棄算了；C、我的語文在國小沒學好，也一直沒興趣，現在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與複習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。後段複習還要注意培優工作。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與複習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。
二、教材分析
本冊特點：以專題組織單元，兼備文學體裁，人文內涵豐富，突出文學賞析。
本冊目標：培養欣賞文學作品和閱讀淺易文言文能力，學會品味、揣摩文學藝術語言，提高語言運用能力和文學素養。
九年級下冊是人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文（7～9年級）》的最後一冊，也是整個義務教育的最後階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。從情感、態度、價值觀方面來說，九年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊，設計了六個人文專題。它們分別是：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活。在語文學習過程中，注重激發學生愛祖國、愛家鄉、愛人類的思想感情，引導他們關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，逐步形成良好的個性和健全的人格，提高文化品位和審美情趣。
三、教學重點
第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的薰陶和感染，培養熱愛祖國和家鄉的情感。教學時應重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題；感受詩歌語言的凝練性。這一單元學習中外詩歌，主要學習自由體詩。與以前各套教材相比，這套教材大大加重了自由體詩的比例。全套教材共有中國新詩和外國詩歌17課23首，佔全套教材課文比例的1/10。再加上古典詩詞的篇目，這套教材對詩歌的重視是顯而易見的。那麼，我們爲什麼如此重視詩歌呢？原因是多方面的，其中最主要的，就在於欣賞詩歌是培養學生良好的文學趣味的最好途徑之一。學習這個單元要注重誦讀和體味，抓住詩中飽含詩人思想感情的具體形象，深入領會詩歌的情感內涵與思想意蘊。
第二單元：“人物畫廊”。教學時着重引導學生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術魅力；關注小說的結構和篇章佈局，體會作者構思的精妙之處；小說的語言往往是鮮活的而又經過精心錘鍊，學習時要細細揣摩。本單元圍繞“人物畫廊”這一專題，選編了四篇中外小說，目的就在於引導學生抓住小說的主要因素──人物，瞭解小說的主要特點，深入體會小說的思想和藝術魅力。在學習時，要注意從外貌、動作、語言、心理活動等方面入手，抓住人物特徵，概括人物的性格特點。
第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇蹟，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來。描寫生命，謳歌生命，是文學永恆的主題。學習本單元，重點在於瞭解哲理散文說理的方式；抓住關鍵詞句，深入理解文章豐富的內涵。這一單元學習散文。散文的種類很多，按表現手法而言可以分爲三類：記敘性散文、抒情性散文和哲理性散文。本單元側重學習哲理性散文。這類散文，除了具備一般散文“形散而神不散”的特點以外，還有一些自己獨特的特點。如在具體細膩的描寫之外，一般都隱含着某種深刻的理念。這類散文有時也抒情或敘事，但往往不是爲抒情而抒情，是爲了表達作者的某種思想或人生感受。它們有的直接說理，用大量形象的比喻來闡述自己對人生的某種認識，如《談生命》和《人生》。有的則藉助對環境和景物的描寫，抒發自己的人生感悟，如《地下森林斷想》。學習時要學會抓住關鍵語句，深入理解文章的豐富內涵。
第四單元：“舞臺人生”。引導學生欣賞戲劇劇本和影視劇本，瞭解它們的特點，豐富對生活的藝術感受，進一步培養文學鑑賞能力；要注意把握戲劇衝突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾衝突中展現人物性格，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。這一單元學習戲劇和影視文學。
第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產生於春秋末至戰國時期，當時社會發生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學習這些課文有助於加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統文化的.瞭解。
第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色。學習本單元，要求進一步提高閱讀文言文的能力；瞭解《左傳》等的有關常識；初步感知並分析詩中的藝術形象，能夠大體瞭解作者塑造形象、抒發感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。
學習這兩個單元，首先要藉助註釋和工具書，努力掃清文字障礙。常用文言詞語、句式是學習的重點。另一方面，學習文言要注重誦讀，反覆朗讀直至成誦。積累豐富的文言篇章，對提高學生的現代文閱讀和寫作能力也非常有幫助。
四、教學措施：
1.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點，重視積累、感悟、薰陶，培養語感，致力於學生語文素養的整體提高。
3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要注意培養學生的創造性思維。
2.精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。
3.實行分層目標教學，利用課餘時間培優輔後，力爭整體提高。
4、利用競賽、學科活動等教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學生學習語文的興趣。
5.注重進行學法指導，抓好作業練習。要屏棄繁瑣、機械的作業練習。
6、認真搞好會考總複習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取會考中取得優異的成績。
學期教學計劃 篇2
參照我校第一期戰略研討會的研究成果，圍繞影響我校戰略發展的成功因素，特制定我校XX-XX學年度第二學期教學工作計劃如下：
一、指導思想
本學期，我校繼續以全面實施素質教育爲總目標，繼續深化課程與教學改革，以語文課改爲突破口，加強人力資源的開發。教學工作力求做到實事求是、高效與實效，着力提高教學質量。
二、工作任務
1、狠抓教學常規：落實管理制度，堅持從嚴要求，改進巡課方法，強調以查促改。校長、教務主任、全校教師堅持聽課評課。
2、課程管理：構建適合學生、可供選擇的多元課程。
3、高效課堂：打造自主合作、愉悅高效的智慧課堂
4、教學改革：全力打好“語文主題學習”實驗攻堅戰，將教學改革延伸至數學等其他主要學科。
5、繼續實施“學困生拯救行動”。
6、提升教師專業素養。
7、提高教學質量。
8、舉辦第四屆“校園讀書節”活動。
9、功能室建設。
10、加強語言文字工作。
三、方法措施
（一）常規管理
1、本學期繼續抓好教學常規的落實。從備課、上課、作業的佈置及批改、測試、課後反思等環節入手，不定期抽查，並有書面反饋意見。
2、優化課堂教學，向40分鐘要質量。積極引導教師課前鑽研教材，備課標、備學情、備教材、備教師、備作業，探討教學改革的教學新特點，新方法，新模式，提高課堂教學效益。教案課題處標明授課日期。
3、加強對學生在校作業及家庭作業的管理。教師要精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層佈置作業，控制學生的課外作業量，低年級不留書面作業，加強作業批改。
4、引導教師有效地做好課後反思。教師要結合教學的實施情況，學生學習情況，及時寫出教學反思，找出成功和失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會記錄於教案後，積累經驗、提高教學水平。不把反思當負擔，每週體現在博文裏。
5、落實聽課制度。結合“語文主題學習”實驗加強隨堂聽課的力度，包括約課和推門課，並檢查備課情況，促使我校課堂教學質量的提高。要求校長每學期聽課不少於30節，教學管理人員不少於100節，教研組長不少於40節，三年內入職的教師不少於25節，其他教師不少於20節。教師認真做好聽課筆記，課後及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
6、強化過程管理和教學質量監測，取消期會考試。教師平時可以根據各班教學情況、教學進度設計個性的檢測對教學效果進行反饋，通過檢測結果在班級內給學生以適當的表彰，從而激發學生的.學習興趣。
7、對教案、作業一學期定期檢查不少於2次，不定期抽查提前一天通知教師。具體情況參照學校教學常規管理辦法。
8、每週一篇教學博文。
9、落實有效教研。開展主題教研，校長、教務處主任分別跟蹤數學、語文兩個教研組，做到“一研一得”、“有研必得”。借鑑上年度成功經驗，將教研活動與磨課緊密結合。參與聯片教研，加強集體備課。積極申報各級各類科研課題，提倡“微型課題研究”。
10、加強巡課，強調以查促改。
（二）課程管理
1、基礎課程與校本課程。在開齊開足國家課程的基礎上，針對學校培養目標和教育資源，積極開發、實施校本課程。校本課程的課時、教學內容、進度嚴格按照課程綱要和計劃認真實施。
2、嚴格執行課程計劃，開齊開足體育、藝術課程和品生、品社、科學、綜實、地方等國小科課程。綜合實踐繼續與語文學科整合。
（三）建設高效課堂。
認真落實學校高效課堂建設方案，完善“新課堂五問”，着力解決實際問題，努力形成學科教學特色，積極參加上級組織的高效課堂培訓、教研、展評等活動。在建設高效課堂基礎上，着力打造以自主合作、愉悅高效爲特徵的智慧課堂，深入挖掘各學科的學科特質，爲思維而教，爲創造性而教，爲學生的智慧發展而教。
（四）教學改革
全力打好“語文主題學習”實驗攻堅戰，梳理出困擾實驗開展的實質性問題並找到切實可行的解決辦法，形成一定實驗成果和長效機制，逐步樹立自己的教學品牌。將教學改革延伸至數學等其他主要學科。
1、加強課標落實，各年級各學段明確教學目標，查漏補缺，嚴格按照課標進行教學。
2、本學期加強略讀課、閱讀指導課、寫作指導課的教學研究。
3、進一步落實讀書評價制度，充分使用評價手冊。
（五）學困生拯救
1、繼續或重新確定拯救對象，拯救時間爲一學期。
2、分析學生情況，確定轉化目標，完善“學困生檔案”。
3、發現學生的閃光點，用耐心作爲轉化的保證，做好日常學習的督促工作。
（六）提升教師專業素養
1、加強培訓的實效性。到市內名校、區內兄弟校參觀學習，爭取機會到北京等教育發達地區學習教學經驗，積極爲教師創設外出學習的機會，抓好二次培訓。爭取市、區級骨幹教師到校送課的機會。有針對性的開展好校本培訓，解決教育教學中的實際問題。
2、加強教師的專業閱讀和專業寫作。鼓勵教師自主購書、自主閱讀、進行專業寫作。舉行第二屆教師說書大賽。
3、加強骨幹教師和新教師的培養。制定落實新一輪新教師培養計劃和骨幹教師培養計劃。發揮市級、校級骨幹教師的示範引領作用，積極培養區級骨幹教師、區級名師。鼓勵新教師加入全區音體美教師沙龍，組織新教師參加全區新教師崗位“大練兵”、“大比武”活動。
4、繼續執行師徒結對“藍青工程”三年規劃，師徒教師各盡其職，早日實現新教師的專業成長，真正做到“青出於藍而勝於藍”。
（七）努力提高教學質量
1、樹立全員質量意識和全程質量意識，進一步明確各學段的質量目標，從低年級抓起，面向全體學生，按照課程標準的要求，加強監控和精細化管理，確保各學段教學目標任務的圓滿完成。整體教學成績力爭超過周邊兄弟學校水平。
2、抓好六年級的教學質量，爭取畢業考試取得理想成績。
（八）第四屆“校園讀書節”活動
認真組織讀書節系列活動，結合開學典禮啓動第四屆“校園讀書節”儀式。
（九）功能室建設
本學期儘快逐步完善儀器室、實驗室、圖書室、音樂、美術、體育器材教室等各功能室建設，爭取在最短時間內配齊設備，滿足老師、學生的需要。
（十）語言文字工作
加大語言文字法律法規的宣傳力度，積極參與第18屆國家“推普周”、河北省“雙推月”等相關活動。加強書法教育，繼續指導學生掌握正確的握筆和書寫姿式。爭創語言文字工作示範校。
1、教師粉筆字繼續每日一練。
2、每週對學生的書寫情況進行統計，從而加強對學生書寫的指導與監督。
四、活動安排
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學期教學計劃 篇3
一、學生基本情況
四（3）班總學生數爲52，其中男生31名，女生21名，學生生性懂事。但是有部分學生學習習慣不好，經常不完成英語作業。上課注意力不夠集中，且又由於幾乎全班都來自外省，帶嚴重口音，英語發音有困難。
二、本學期教學主要內容及授課總課時數
本冊書共6個教學單元、2個複習單元， 12組會話，
60個要求聽說認讀寫單詞並能聽說讀寫61個單詞和24個句子（涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等幾個話題）並簡單運用。能聽，做6個TPR活動。能學會3個小製作，要求學唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6 個幽默小故事。瞭解6 項簡單的中西方文化知識。總課時數約42課時。
三、本學期教學要達到的教學目標
1 能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2 能聽說讀寫16個單詞。
3 能完成1個手工製作。
4 能唱8首英語歌曲。
5 能聽懂會吟唱8首歌謠。
6 能完成6個自我評價活動。
四、後進生的情況分析及幫助措施
根據上學期的英語學習情況分析，李冰樣，鄒忠友，田意文，黃合傑，王森杉英語學習情況不很理想，主要原因是他們的聽課習慣太差，上課效率很低，課後又不會自覺學習彌補，所以掉隊。另外剛轉學來的8名學生更是困難重重，個別連英語都沒接觸過。相應措施是加強對他們良好學習品格的培養，督促他們上課專心聽講，同時適當利用課外時間多幫助他們。利用課餘時間對他們進行個別輔導；經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
五、本學期提高本學科教學質量措施
利用小組合作形式加強對學生學習及學習習慣的'管理和培養。教師則加強思想教育，對學生進行理想前途、學習態度、學習目的，道德品質的教育和心理健康輔導，使學生正確認識自己教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據本學科本班級學生的基礎和不同特點，制定切實有效的教學目標，向40分鐘要質量，充分發揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前認真鑽研教材，仔細備課。
學期教學計劃 篇4
一、教學情況分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有着學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求：
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的`創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、全冊重難點：
（一）重點：
1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
4、探索用線描的形式表現各種物體。
5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。
（二）難點：
1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。
四、措施：
1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。
五、全冊課時安排：
第一週：大家一起畫
第二週：花花綠綠的糖紙
第三週：繞繞塗塗
第四周：有趣的拓印
第五週：我的太陽
第六週：奇妙的撕紙添畫
第七週：做拼音卡片
第八週：小鳥找家
第九周：鳥語花香
第十週：小動物蓋房子
第十一週：數字變變變
第十二週：會飛的娃娃
第十三週：猜猜我是誰
第十四周：變臉
第十五週：穿花衣的熱帶魚
第十六週：尋找美麗
第十七週：亮眼睛
第十八週：美麗的鉛筆頭
學期教學計劃 篇5
一、教材分析:
七年級歷史第一冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文並茂，趣味性較強。主要以課爲單位，敘述我國原始社會至魏晉南北朝時期的歷史，共22課，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、註釋以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作爲課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
二、教學目標
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手製作能力。
三、實現教學目標的措施
1、注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。
2、注重改變學生的學習方式
倡導立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成爲學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創新求發展”，有效地增進學生的發展。
3、突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標爲主導，在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
4、抓好課堂40分鐘的效率。
在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。
四、考覈方式：
針對以上幾點，本學期考覈方式主要採用考試。本學期爭取平均分達到及格水平，優良率和及格率能有所提高。
五、教學進度
新教材七年級歷史第二冊總共有22課，從隋朝的統一講到清朝的統一，每課的內容爲一課時的教學內容。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三項教育目標，以歷史發展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實爲重點。本學期共十八週，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授佔二十二個課時，單元複習佔六個課時。
周次
具體計劃
第1周(8.20-8.24)
第1課 祖國境內的遠古居民
第2課 原始的農耕生活
第2周(8.27-8.31)
第3課 華夏之祖
第一單元複習
第3周(9.3 - 9.7)
第一單元測驗
第4課 夏、商、西周的.興亡
第4周(9.10-9.14)
第5課 燦爛的青銅文明
第6課 春秋戰國的紛爭
第5周(9.17-9.21)
第7課 大變革的時代
第8課 中華文化的勃興（一）
第6周(9.24-9.28)
第9課 中華文化的勃興（二）
第二單元複習
第7周(10.1-10.5)
第二單元檢測
第10課 “秦王掃六合”
第8周(10.8-10.12)
第11課 “伐五道，誅暴秦”
第12課 大一統的漢朝
第9周(10.15-10.19)
期中複習
期會考試
第10周(10.22-10.26)
第13課 兩漢的經濟發展
第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰
第11周(10.29-11.2)
第15課 漢通西域和絲綢之路
第16課 昌盛的秦漢文化（一）
第12周(11.5-11.9)
第17課 昌盛的秦漢文化（二） 第三單元複習
第13周(11.12-11.16)
第三單元測驗 第18課 三國鼎立
第14周(11.19-11.23)
第19課 江南地區的開發
第20課 北方民族大融合
第15周(11.26-11.30)
第22課 承上啓下的魏晉南北朝文化（一）
第22課 承上啓下的魏晉南北朝文化（二）
第16周(12.3-12.7)
第四單元複習 第四單元檢測
第17周(12.10-12.14)
期末複習
第18周(12.17-12.21)
期末複習 期末考試
學期教學計劃 篇6
一、幼兒特點分析
小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，初入幼兒園還不習慣於有組織的活動，對繪畫是怎麼一回事也並不清楚。幼兒觀察能力差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫表現事物，他們喜歡手拿筆在紙上塗鴉，他們喜歡的是畫畫的過程，對於畫什麼內容並不感興趣。做爲一名美術教師應該着重引導和幫助幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我計劃從以下幾方面入手：
二、實施步驟;
（一）培養幼兒對繪畫的興趣：
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。
（1）組織幼兒觀看幼兒園牆壁上圖畫和一些手工製作，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
（2）鼓勵幼兒放心大膽地自由塗抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕鬆愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽塗抹，自由表現。
（3）經過一段時間的練習，可採用遊戲的方法，如添畫遊戲、塗色遊戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。
可以讓幼兒拿教師製作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印；也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還可教幼兒使用棉籤進行簡單的塗染。
（二）、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
1、線、形體的訓練
師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體爲內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。
圓是幼兒繪畫中最早出現的圖形，爲了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經過多次練習後再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統的印象就終止觀察。這樣所描繪出的`形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。
2、色彩的訓練
小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的塗色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直塗到底。
因此，在教學過程中教師要有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩（認識漸變色），同時訓練幼兒塗色的技能，不要塗到輪廓線的外邊去。
（三）、進行必要的常規教育
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。
以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色計劃，在實施過程中我將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。
輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，
大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品，並做出隨機記錄。
通過在繪畫活動中發揮孩子的創造離，使他們能夠在遊戲創造中找到繪畫的樂趣，敢於用線條、色彩、形狀來大膽表達自己的意願，並通過繪畫表達對美好世界的嚮往和追求。他們手中的稚筆將帶着一顆顆純真質樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天.
一、專題計劃的背景
幼兒美術教育應該爲孩子提供更多種類的材料，這樣才能使孩子們有足夠的想象和操作的空間。新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發他們探索的慾望和好奇心，使他們產生豐富的想像。多種材料的運用，有利於幼兒開拓視野，增長知識。
材料作爲美術教育的重要工具，是孩子們學習、創造的中介與橋樑，除了油畫棒、紙張這些常規材料，應該擴充材料品類、開發生活中的材料，供幼兒操作。
二、計劃目標
1、共同收集和留意身邊的廢舊材料，通過教師的適當引導，使幼兒充分表達自己的感受和體驗，發揮主動性。
2、充分運用多種手段，激發幼兒的藝術情感，形成表現美和創造美的強烈興趣。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感和想像。
三、內容與措施
1、多種材料的收集與運用
(1)分階段與幼兒共同收集不同種類的材料
每月按主題特點與幼兒共同收集同類型的各種材料，如“小花園”的主題可組織幼兒共同收集自然類材料——樹葉、果蔬皮、花瓣等。
同時，通過交流、分類等，共同認識收集的材料，並初步討論材料的使用方式。
(2)將多種材料運用於繪畫創作中
通過教師引導，使幼兒將部分收集的材料應用於繪畫創作中。
如下爲將在本學期進行實踐的材料運用：
自然類材料
生活中常常可以接觸到的樹葉、果蔬皮、花瓣等這些材料都成爲我們的實踐對象。這類材料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪畫的創作。
紙成品、印刷類材料
生活中有大量的紙盒、報紙、紙質手提袋等。這些材料的運用面很廣，是美術創作的絕佳材料。
﹡紙盒作爲主材，可讓幼兒以拼搭、連接等方式進行創意搭建、黏貼。也可對紙盒（尤其是特殊造型的紙盒）進行裝飾。
﹡紙盒的盒與蓋，都可作爲繪畫的輔助工具。尤其是滾珠畫、吹畫、這些顏料易溢出的美術活動，小班孩子在這種盒形畫板中刷色、滾動顏料小球，就避免了顏料的溢出問題。
﹡一次性紙杯、紙盤，可進行“小烏龜”等的造型手工製作。
塑料類材料
塑料成品是比較容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。
﹡各類飲料瓶、牛乳罐，可作爲立體裝飾的載體，供幼兒繪製，併成爲教室掛飾的一部分。
﹡水果包裝網，可通過顏色搭配編製成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。
2、同種材料的不同表現方式的嘗試
生活中材料的收集是有限的，如何充分挖掘這些材料，使幼兒始終保持對美術活動的新鮮感?
如：對於一些易於收集的材料，可以通過嘗試不同的表現方式來進行美術活動。如紙杯類材料，在裝飾活動中，即可以使用傳統的油畫棒，也可以使用水粉顏料，或利用橡皮泥、手工紙等進行裝飾。在多種方式的運用下，即拓展了幼兒的想象空間，又使作品本身更爲豐富多彩。
再如：樹葉除了可以進行拼貼類作品創作外，還可嘗試以樹葉爲繪畫載體的繪畫創作。
材料是幼兒進行美術活動的重要物質基礎，能有效地激發幼兒的興趣。生活中的材料更貼近幼兒，而對於這些材料的挖掘則至關重要。從種類和運用方式兩方面共同探究，使這些材料運用面更爲廣泛，將大大提高幼兒參與活動的熱情。
學期教學計劃 篇7
一、德育工作
1.教師隊伍建設
（1）掀讀書熱潮，定讀書計劃，開讀書交流會。
學校管理說到底還是人的管理，即教師的管理，而教師的管理，最好的方式方法就是自我管理，要達到自我管理、自求上進的辦法就是引領老師們進行閱讀，最好是專業閱讀，閱讀是最好的提升方式。教師通過閱讀業務素質提高了，自身素養提高了，工作積極性也就有了，工作方向也就明確了，那我們的管理也就事半功倍了。所以我認爲學校或級部管理要在引領教師讀書上下大力氣。我們學校的育人目標是“讀好書做好人寫好字”，如果老師們自己都不去讀書，又如何引領學生讀書？
鑑於我們七年級組的實際情況，我覺得45週歲以下的必須讀書，我說的讀書是讀教育教學方的書，是教師擁有專業成長的意識。具體做法如下：
規定45週歲以下的教師每學期必須至少讀兩本書，在開學初選好書並列出讀書計劃，交給級部。級部每學期要組織兩次讀書交流會，老師們要準備好讀書筆記以供展覽，並準備好交流發言稿。
爲了便於把這項工作真的落到實處，我建議凡是老師們讀的跟教育教學有關的書籍，學校應該給予報銷，一學期凡是超出兩本以上的教師應當給予獎勵。
對能寫教育教學隨筆的老師要給予鼓舞和獎勵。
（2）多措並舉，激發熱情
①設置各種獎項，增添教師幸福感
爲了提高教師工作的積極性，我們七年級組特別推出如下獎項：
個人獎項名稱：
最美教師獎教學風采獎熱愛生活獎
踏實工作獎愛校如家獎最佳搭檔獎善解人意獎
讀書學習獎愛生如子獎最受學生歡迎獎
家校共建獎傳統文化推廣獎
個人獲獎標準：
最美教師獎：陽光心態注重儀表爲人熱情愛笑愛美愛生
教學風采獎：業務紮實教學水平有提高教學效果顯著
熱愛生活獎：愛鍛鍊積極保健生活態度積極常懷感恩心
踏實工作獎：不是最聰明的，但是是最努力的
愛校如家獎：愛實驗學校利益放首位爲校爭光不懈怠
最佳搭檔獎：工作中心情愉悅相互支持相互幫助同心協力
善解人意獎：尊重理解他人善於合作注重溝通富於同情心
勤奮學習獎：善學習愛讀書肻鑽研好反思
愛生如子獎：愛別人的孩子猶如自己的孩子是愛的“天使
最受學生歡迎獎
家校共建獎
傳統文化推廣獎
以上獎項，由老師們在學期末根據自己的教育教學工作自願報名，經級部審查過關後，都給予一定的獎勵。
②促膝談心拉感情
這是一種無形的工作，但又是一項很有必要的工作。團隊合作最需要的就是交流溝通，唯有交流溝通才能化解矛盾和誤解，甚至能化干戈爲玉帛。之所以提出這一點，是希望人們都有交流溝通的意識，切不可將矛盾和誤解化作怨言隨意發泄，有問題請您說。
爲了把這一點落到實處，我建議把交流溝通化作一項制度，姑且稱爲“談心制”，次數不限，時間不限，場地不限，就是充分地利用各種可利用的場合和時間進行交流溝通，老師們需要的`是配合。
（3）培育新人，引領成長
這學期，我們級部分來三個新教師，其學科分別是語文、英語、音樂。他們初來乍到，我們需要做的是在生活上給予關心和幫助，以使其安心工作。我們最需要做的就是在教學業務上給予其必要的指導。
我建議讓三位新人自己結合級部和學校的實際情況自選指導教師，然後有學校和級部任命或通知，讓指導教師列出“培新計劃”，然後逐步落實。
（4）團結合作，佈置有效作業。
召開任課老師作業佈置交流會，各任課老師協商給學生布置適量有效的做作業，切不可會不通氣，更不能爭強鬥狠，以使學生疲於作業，厭惡學習。
2.班主任隊伍建設（班級工作計劃）
（1）重視家校聯繫工作
①每學期召開兩次家長會。開學第六七週上或期中測試完後以及放假時都要召開一次家長會。並整理好家長會材料，交給級部。
②充分利用校訊通和電話與家長進行溝通交流。
（2）舉辦班級文化建設比賽，在學期末檢查。
（3）班主任老師必須跟操帶操；同任課老師協商好“習字一刻鐘”的落實工作。
（4）配合政教、後勤等職能部門做好各項工作。
（5）建議各班主任都運用交心本與學生每週交流一次。
（6）每班選出四名（男女生各兩名）有正義感、有責任心的學生，成立“正義聯盟”，用於觀察解決樓內樓外的不平之事，任命王瑞爲“正義聯盟”盟主，具體由王瑞寫出方案並落實到位。
二、教學工作
1.讓集體備課落到實處。
除歷史（一個人教）外，其餘學科都要選出一個學科小組長，有學科小組長統一協調集體備課，先召開集體備課討論會，然後寫出集體備課實施方案。這裏的集體備課並不僅僅是上新課，更包括複習以及各學科開展的教學活動。
2.配合教研室做好聽評課、教案書寫檢查、作業批改等工作。
3.各任課老師要建立各班學困生檔案，逐一作出分析，並寫出轉化或幫扶措施。
三、傳統文化進校園工作
1.落實“每日一論語”。
由班主任老師根據校本教材《論語選讀》挑出最適合於學生學習的句子，在教室後方的黑板上開闢出“每日論語”專欄，每天抄寫一句論語名句及譯文，並由班主任老師講解給學生。每個學生準備一個論語學習筆記本，每天摘抄一句，晚上根據所學句子聯繫自身生活寫出反思。每天由組長檢查並彙報給班主任，班主任根據彙報結果再督促學生對論語的學習。
2.開設傳統文化“誦讀課”
由劉春雲老師依據校本教材《讀千古美文做少年君子》，上好每一堂誦讀課，爭取當堂背誦，並指導好學生的誦讀。
3.開設“習字一刻鐘”
每天午休之後，從12:20到1:35爲學生練字時間，由班主任老師或下午上第一節課的老師盯班並指導學生練字。
4.成立傳統文化檢查小組
成立傳統文化檢查小組，由何本清任組長，組員爲：邵迪、王xx、仝xx等，在每週三四五抽查各班學生對傳統文化的學習情況。
5．開展活動
期中測試之後（第11周），由語文老師牽頭組織學生開展“讀論語做好人”徵文活動，並擇優指導改編成演講稿，緊接着開展“讀論語做好人”演講比賽。
6.參觀校園文化
由王xx老師利用第四五週的週三四五分別帶領六個班的學生參觀學校的校園文化建設。先領着學生在孔子像前集合，對孔子做相關介紹，然後組織學生三鞠躬。接着從樓外大字校風校訓講起，然後進入樓內介紹樓道文化。
學期教學計劃 篇8
一、指導思想
本學期將以學校工作計劃、德育工作計劃、教學工作計劃爲指導，結合班級實際，與各位副班主任緊密合作，從點點滴滴做起，時時處處向學生進行有針對性的教育。
二、工作目標和要求
1、培養、形成良好的班風。
2、引導學生養成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。
3、加強與家長的聯繫與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。
三、工作重點
本學期班級工作的重點是對學生進行常規訓練和安全教育，養成良好的學習習慣，營造良好的班級風貌，使學生講文明，懂禮貌，會學習，學會與他人合作，使他們儘快的適應學校環境，積極投入到學習當中，爭當成爲一名合格的`國小生。
四、採取的主要措施
（一）常規教育方面：
1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規》，《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，使學生在日常學習生活中逐漸養成良好的學習和生活習慣。我將在班級內每週開展評星活動，以督促學生早日養成良好的行爲習慣。對錶現不夠好的學生，及時進行指導，加強教育。
2、由於一年級學生年齡較小，還不會自主遊戲，所以教師要在課間時指導學生有序開展遊戲活動。（遊戲內容可以在體育課或活動課上學習，然後課間時班主任老師進行操練。）
3、低年級的學生自護意識還比較弱，所以教師要不斷通過講解、反覆強調，在活動中加強安全教育，以確保學生的身體健康。
4、合理利用升旗儀式、重大節日，加強對學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
5、在班級衛生方面，首先培養學生的維護意識，引導他們愛護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導學生開展檢查督促工作，每天請同學來做檢查員，讓衛生不太好的同學協助檢查員工作。再次，指導學生學習簡單的勞動方法，培養愛勞動、會勞動的意識。
學期教學計劃 篇9
暑假裏，沒有什麼事情，每天只是胡思亂想。今天偶然想起下學期不知道任教哪個年級了，但是無論任教哪個年級，語文是一定的吧。於是想起如何提高學生的寫作水平來。何不趁現在就把下學期的寫作訓練計劃制訂一下。當然，計劃只是計劃，到時候怎麼實施還得看當時情形。
我總是喜歡將學生按語文學習的能力和興趣分成若干個小組。有時候分成10個組，有時候12個組。每組4至6人不等。下學期還將繼續吧。
計劃一：《小博士漫遊成語王國》
曾經很想做一件事——寫書，讓孩子們寫連載。今年就施行吧。題目初定《小博士漫遊成語王國》。計劃是設定一個角色小博士，進入成語王國，所見即是成語的相關情境。如“掩耳盜鈴”，就讓小博士來到現場，看那位盜鈴人如何趕路看到鈴鐺如何想法子直至掩住耳朵伸手盜鈴直至被抓後仍然不知錯在何處，在寫一些小博士所感。如此而已。
本來想寫《小螞蟻歷險記》，寫一隻小螞蟻獨自離家漫遊世界，結交朋友，與外界作鬥爭等情節，但是考慮到第一次實施，欠缺經驗，而且孩子們可能想象不出那麼多的磨難或題材，不如先弄一個材料好找的，只需要改編一下的，同時又能加深對成語的理解。
此一活動每日一則，全班流動接力。每篇字數400左右。
計劃二：心語小站。
同樣是流動接力型，不過僅限於小組內流動。篇幅三五十或一二百字，流動頻率每日每組一人。體裁不限，可以是小詩，可以是隨感，有話則長，無話則短。內容自由，可以就某一現象發表議論，可以抒發自己的真情感悟，讀書心得可以，名言隨感也可以。但前提是——必須真實。敘事真實，抒情真實，隨感真實，忌假大空。
計劃三：物品傳真。
每日一物，二三百字，每日每組一人，組內流動接力。身邊那麼多事物——日月星辰、文具百貨、樹木花草、家用器物、風雨雷電、霧雪冰霜……皆可以描寫之，歌詠之，實乃練筆絕妙題材。要求寫出該事物的外形、功用、特徵、象徵，以及自己對它的感情等等，屬於個人器皿，心愛之物的更可以寫寫來歷、寫寫由此引發的回憶等等。
計劃四：生命留痕。
寫人記事，三四百字，每日每組一人，組內流動接力。在我們的身邊，生活着許多關心我們的人，也有許多我們關心的人，同學、老師、朋友、家長、親戚、路人、過客等等；在我們的身邊，每天都會發生一些事情，或怪異，或有趣，或感人，或令人激憤，或令人嘆惋；如此種種，這些人與事完全可以記錄下來，既能激發對生活的熱愛，又鍛鍊了觀察體驗生活記錄生活的能力，同時提高了寫作水平。有此美事，何樂而不爲？
以上四項，於全班流動的`一項，若以45人的班額計算，一學期每人2次；小組內流動的三項，5人小組，每週5天，雖然每天都在流動，但具體到某一個並不是每天都有任務。這樣，既保證了勞逸結合，又使之不至於鬆懈——畢竟每週還有兩天的空閒，何況雙休日也在休息，不實施這一計劃。思之再三，我想，還是合理的。
不過，基於各小組有同時開展的，本計劃實施用本就多了。計劃一，只需要1本；計劃二，如果9組，就是9本同時；計劃三、計劃四，同樣如此。這樣算來，一共需要28本之多。活動經費又是一個問題了。
以上只是計劃，還未實施。如各位有更妙意見，請施以援手，不吝賜教。
立即行動起來吧！