時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什麼樣的計劃纔是有效的呢？下面是小編爲大家收集的三年級美術教學工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
三年級美術教學工作計劃 篇1
一、教材分析
全冊共二十個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及國小生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系——教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。如：手工系列的《有趣的鞋》；色彩系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》；泥塑系列的《新穎的電腦》；欣賞系列的《迷人的動畫片》，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。
從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和國小生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
二、教學總目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的`表達自己的感受；啓發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、單元目標
造型。表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。
設計。應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計製作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪製簡潔四方連續紋樣，製作建議的會響的玩具。
綜合。探究：學習簡單的攝影知識，瞭解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示採訪結果和感受。
欣賞。評述：瞭解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解誇張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特徵。簡單說出動畫片的製作過程。
四、教學重難點
（一）教材重點：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝製作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。（二）教材難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工製作中培養其動手製作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。
五、學生情況分析
三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
六、教學措施
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，瞭解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和製作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、範畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
6、教師儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
三年級美術教學工作計劃 篇2
一、 教材分析
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，並培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的願望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助於學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創新精神和技術意識，有助於培養學生勇於實踐和善於實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的.個性形成和全面發展。
二、 教學目標
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。（造型）
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。（設計、應用）
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。（欣賞、評述）
4、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、並發表自己的創作意圖。（綜合、探索）
三、 教學內容
［造型、表現］學習領域：
1、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的地加以運用。
2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。
3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。
4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達自己的情感。
5、進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特徵。
6、通過拓印、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，瞭解不同的效果。
7、用各種易於加工的雕刻、塑造材料，製作簡單的立體或半立體造型。
［設計、應用］學習領域：
1、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進行簡單的造型活動。
2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
3、製作簡單的彩塑及臉譜。
4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，採用撕、刻、捲曲、粘接等基本技法進行製作。
［欣賞、評述］學習領域：
1、在相關的音樂情境中，欣賞情節性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特點。
2、以調查、彙報的方式，讓學生欣賞所在地區有特色的建築，瞭解其藝術形式的特點和功能。
3、欣賞民間年畫、傳統紋樣、中外面具藝術，瞭解它們的象徵和寓意。
4、欣賞畫家創作的、學生感興趣的美術作品，對作品進行簡單的分析。
5、舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。
［綜合、探索］學習領域：
1、結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，討論並選定設計方案，佈置美術作業美化教室。
2、根據童話故事或某一情境設計、製作簡易木偶、樂器等作品並表演。
3、採用拼貼、簡易沙盤等方式設計、製作現在或未來的學校、村莊、公園的地圖或模型。
4、設計製作家電、傢俱等模型，模擬商品交易或佈置成家庭室內設計模型，並能作出評價。
四、 教師在教學中應遵循以下教學原則：
1、審美性原則
把審美教育作爲主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養學生的審美情趣。
2、思想性原則
發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則
教學內容和方法應適合國小生的生理、心理髮展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創造性原則
充分發揮學生的想象力，啓發、鼓勵學生的創造性。
5、實踐性原則
聯繫學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調並用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與後進學生的情況，採取一般教育與個別知道相結合的方法。
三年級美術教學工作計劃 篇3
三年級師長教師已經劈頭熟習形、色取肌理等好術措辭，學習應用各種工具，體驗不同媒材的成果，能經由看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩根蒂，對好術也有着濃厚的興趣，但借貧乏念象力戰造制精神。
講解目的責任
1、欣賞劣秀好術做品，能對自己愛好的做品中止簡單的評價。
2、經由勸導聯想操練師長教師的造制性思想能力，培養栽種汲引劣越的觀察風氣戰觀察能力。
3、學習簡單坐體物的表現方法，學習色彩表現方法，中止戰自己生活切遠的想象取建築。
4、勾引師長教師進一步體驗周圍生活戰大年夜自然的好感，激發師長教師好術表現戰好術造制的'巴望。
講解重面易面
講解重面：勾引師長教師進一步體驗周圍生活戰大年夜自然的好感，激發師長教師好術表現戰好術造制的巴望。
講解易面：經由勸導聯想操練師長教師的造制性思想能力，培養栽種汲引劣越的觀察風氣戰觀察能力。
個人教研專題
小組合作學習中師長教師學習風氣熟悉的培養栽種汲引。
完成責任的程序
1、認真研究教材，進一步體味課標精神，制定真實可行的的講解打算。
2、做好課前的各項籌備舉行。
3、拓展講解思路，做到以人爲本，果材施教，見機而作，以供抵達最好講解成果。
課時安排
第一週：本性戰間色
第兩週：畫汗衫
第三週：粉印版畫生活用品
第四周：廚房家務活
第五週：水墨遊戲
第六週：青花盤
第七週：我想象的建築(1、兩)
第八週：兩圓繼續
第九周：有趣的昆蟲(1、兩)
第十週：動物朋友(1、兩)
第十一週：我戰動物朋友
第十兩週：緊密親密
第十三週：動物面具
第十四周：畫臉
第十五週：看戲
第十六週：接收人的教校舉行
第十七週：會轉的玩具
第十八週：泥板雕鏤
第十九周：中國民間玩具
第兩十週：複習檢驗
三年級美術教學工作計劃 篇4
一、情況分析
1、學生情況：
三年級共有四個班。這四個班的學生通過近兩年的國小美術學習，大部分學生已經初步認識形，色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同教材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但是有部分學生還缺乏一定的想象力和創造力。在本學期，考慮到三年級學生的年齡特點，運用了一些手工，繪畫，剪紙等，因此繪畫的重點是彩筆畫，適當滲透一些顏料的繪畫技巧和知識。
2、教材情況：
本冊教材共20課，教材注重動手，動腦性，注意培養和發展學生的好奇心和想象力，難易程度適合三年級的學生。本教材按課程標準的要求，以"造型，表現"，"設計，應用"，"欣賞，評述"，"綜合，探索"四個學習領域設計具體課題；教材以各種豐富多彩的美術活動爲顯線，以基礎知識與基本技能傳授爲隱線，穿插並行；教材強調熟悉性，體現生活化，本冊教材非常強調熟悉性和生活化，從學生的日常生活經驗出發，如《絨線繞繞》，《甜蜜的夢》，《我們的節日》等等，把教學內容與學生生活有機結合，加以昇華利用。
二、教學目標：
1、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
三、教學要求：
1、通過各種形式激發學生對美術的興趣，培養良好的學習習慣。
2、啓發學生能用自己喜愛的方法把身邊美好的事物表現出來，並能體味到美術帶給他們的樂趣。
3、幫助學生運用各種材料製作動物，電話機以及生活用品等，培養學生的動手操作能力和工藝製作的技能。
4、認識顏色及其各種顏色的表現功能，能夠比較合理地進行色彩的`搭配作畫。
學會一些基本的繪畫構圖知識。
5、學會一些簡單的小製作，紙帖畫，浮橡皮泥工和圓橡皮泥工的製作。
6、提高學生的素質，優秀率達到60%，合格率100%。
四，教學措施
1、認真貫徹教學大綱的精神，執行新課程處理好思想品德教育，審美能力，能力培養和雙基訓練的關係。
2、貫徹啓發式，討論式，合作式教學原則，注意將看看，想想，講講，做做，畫畫，玩玩等活動和繪畫，工藝，欣賞等內容有機地結合起來採用多種教學形式，充分調動學生積極性，大膽地進行藝術表現和創造。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構，透視規律，色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展加強示範，並充分利用圖片，作品，錄象帶進行教學。
4、要克服以知識技能的掌握作爲評價的唯一標準的傾向，應以國小美術教學指導綱要規定的教學目標爲依據，對學生的認知，技能，思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。
五，課時進度安排
第一週水墨遊戲
第二週重重複復
第三週曲曲直直
第四周平平穩穩
第五週感受聲音
第六週迷彩服
第七週彩色玻璃窗
第八週我的同學
第九周家鄉的橋和塔
第十週我設計的一本書
第十一週絨線繞繞甜蜜的夢
第十二週金色的浮雕
第十三週變幻無窮的形象
第十四周我們的節日
第十五週二十二世紀的建築
第十六週電腦美術會飛的玩具
第十七週保護珍稀野生動物民間玩具
三年級美術教學工作計劃 篇5
一 教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
一、國小美術課程標準解讀：
第二學段(3～4年級)
【造型middot;應用】學習領域
▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
【欣賞middot;探索】學習領域
▲採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
二、全冊重難點：
(一)重點：
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的`表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
(二)難點：
1、圖案的設計(適度的誇張和概括)，圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。
三、教學情況分析：
在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性，自己就看着不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業收集整理要逐步給學生養成習慣,爲學期末作品成冊裝訂作好準備。
四、措施：
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。
五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：
1、 運用立體圖形組合表現景和物。
2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。
3、 用生活中的廢料製作立體圖形。
4、 用彩墨材料製作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料，採用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、 學習電腦繪畫 。
7、 學習剪紙。
三年級美術教學工作計劃 篇6
一、 同學情況分析
本年級共有84名同學，其中男生44名，女生40名。同學熱愛美術，自信心較強，發明力也較強，喜好生活，好奇心強。
二、 教材分析
本教材以促進人格全面發展爲動身點，以公民必備的美術知識與技能爲基礎，注意貼近同學的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啓發性。
本冊共有18課，其中繪畫課有：1、我們的社區 2、恐龍世界 3、畫中的線條 4、會動的線條 8、彩墨遊戲 （二） 9、大嘴怪 10、中國龍 12、橙色的畫 13、綠色和紫色的畫 14、吃蟲草
手工課有：5、卵石動物造型 6、威武的盾牌 7、會變的盒子
11、吉祥圖案 15、有趣的造型 16、一張奇特的臉 18、變垃圾爲寶
電腦課 ：17、電腦美術——模板幫我們作畫
欣賞課：清明上河圖
三、《課程規範教師讀本》對第六冊美術教材的要求：
1、 運用立體圖形組合表示景和物。
2、 用記憶畫的形式表示自身熟悉的人和物，認識間色 。
3、 用生活中的廢料製作立體圖形。
4、 用彩墨資料製作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、 選用簡便的資料，採用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、 學習電腦繪畫 。
7、 學習剪紙。
四、本冊教材的教學目標
1、 同學能運用立體圖形的組合表示景和物；用記憶畫的形式表示自身熟悉的人和物；運用間色進行繪畫 ；用立體資料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的資料，採用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
2、 同學應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養創新經省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。
五、本冊教材的教學重點、難點
這冊教材 多局部是同學動手操作的內容，鍛鍊同學的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。
六、教學進度表
周次 教學內容 重點、難點
1、 欣賞：清明上河圖 感受張擇端的.繪畫技巧。
2 、我們的社區 細緻的觀察、記錄人物活動和景色。
3、、恐龍世界 創作一幅表示恐龍生活的作品。
4、畫中的線條 欣賞並學習用線條畫畫。
5、會動的線條 用線條畫會動的事物。
6、 卵石動物造型 根據卵石不同的形狀，創作可愛的動物造型。
7、威武的盾牌 尋找有關盾牌的資料，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰心驚的盾牌。
8、 會變的盒子 利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。
9、彩墨遊戲（二） 有水彩和墨畫一幅畫。
10、大嘴怪 發揮想象力，發明一個最大的出奇的大嘴怪。
11、中國龍 畫龍、做龍，扮演。
12、 吉祥圖案 設計一個吉祥圖案並剪下來。
13、 橙色的畫 認識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。
14、綠色和紫色的畫 調配綠色和紫色，用綠色和紫色分別完成一幅畫。
15、 吃蟲草 發揮想象力，用學過的方法表示吃蟲草的情景。
16、一張奇特的臉 用泥做一張奇特的臉。
15、有趣的造型 用彩紙和其他資料在蛋殼或乒乓球上粘出設計的形象，並配上底座。
17、電腦美術——模板幫我們作畫 學習電腦畫畫。
18、變垃圾爲寶 培養同學的動手製作能力
三年級美術教學工作計劃 篇7
一、全冊教材分析：
造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。
設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
綜合探索：採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
二、全冊教學目標：
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計(適度的誇張和概括)，圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。
三、學生知識能力學習習慣分析：
本學期三年級共有六個班。大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成爲教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的`能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步 地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。
在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。
同一個班中，有的學生想象力豐 富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫺熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠 豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦於繪畫技能落後，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活 躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。由於有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強。
四、主要的教學措施和方法：
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。
4、 確立學生的主體地位
培養學生憑藉自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。
5、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習
引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，瞭解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。
6、 重視學生的自評和互評
傳統美術課程評價是一種以課程目標爲依據的鑑定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生髮展爲本”的思想，核心是促進學生的發展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。
7、 恰當運用多種教學手段
用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、範畫、參觀、訪問等故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。
8、 廣泛利用各種課程資源
努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動。