時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編精心整理的四年級上冊教學計劃7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊教學計劃 篇1
一、教材簡析。
本冊教材共有五個方面的內容。第一單元，我們周圍的空氣，6課時。第二單元，冷和熱，8課時。第三單元；奇妙的王國，5課時。第四單元，吃的學問，5課時。第五單元，排序和分類6課時。本冊內容是科學課的深入，既可培養學生的動手能力，又可培養學生的創造能力。
二、目的要求。
1、通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考，對現象或結果作出合理的解釋，進行有依據的推測。
2、使學生進一步明白科學探究的一般方法。
3、初步學會認識事物的性質。
4、初步學會認識事物的變化規律。
5、初步學會按照一定的標準將事物按一定標準排序和分類。
三、教學重難點。
1、培養學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。
2、培養學生排序和分類的能力。
3、培養學生設計實驗的能力。
四、學生素質分析。
學生已經學了一年的科學課，初步接觸了科學探究，對大自然，對身邊的'自然事物、自然景象充滿了強烈好奇心，喜歡問個爲什麼，愛提問題，這將驅使他們在教師的指導下進一步的作科學探究。但是在現在的大環境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視。
四年級5個班的學生，尊敬教師，多數學生學習積極性高，對科學課有濃厚的興趣。存在問題是班級中有幾個同學好動，講小話，對學習不記不背，影響他人的學習，自己也學不好。
五、教學措施。
1、帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。
2、加強學生動手、動腦，做好探究實驗。
3、培養學生按照一定的標準對事物進行排序和分類。
4、教師要認真備課，在課堂上下功夫，根據科學課要求，讓學生更加喜歡科學課，學好這門課程。
5、多開展實驗教學，狠抓課堂紀律。
6、讓每個學生學有所獲，都在原有基礎上有所進步。
六、教學進度。
第一課 空氣的性質 2課時
第二課 熱空氣和冷空氣 1課時
第三課 空氣有什麼 2課時
第四課 空氣也是生命之源 1課時
第五課 冷熱與溫度 1課時
第六課 熱的傳遞 2課時
第七課 加熱和散熱 1課時
第八課 吸熱和散熱 2課時
第九課 水加熱、冷卻後 2課時
第十課 聲音的產生 1課時
第十一課 聲音的傳播 1課時
第十二課 我們是怎樣聽到聲音的 1課時
第十三課 不同的聲音 1課時
第十四課 快樂的小樂隊 1課時
第十五課 我們吃什麼 1課時
第十六課 怎樣搭配食物 2課時
第十七課 食物的消化 1課時
第十八課 我們的食物安全 1課時
第十九課 排序 3課時
第二十課 分類 3課時
四年級上冊教學計劃 篇2
篇一：四年級上冊英語教學計劃
一、指導思想
新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。
二 學生情況分析
學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
三、全冊教材分析
本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。
1、強調語言運用
本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的.交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發
本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮國小生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉並蓄，精選學生最需要了解的最
感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。
四、學生情況分析
學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
五、教學措施
１、考慮到國小生好動愛玩的特點，以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫
六、教學進度
七、評價工作安排
教學評價是英語教學的一個重要組成部分。本學期的評價工作主要圍繞以下四個方面來展開。
1.課堂教學的即時評價，在課堂上，多用來表揚和鼓勵性的語言或小講評對學生進行積極有效的評價。
2.課後學習的作業評價，課後作業的佈置注重多樣化和開放化，要求學生完成的作業儘量讓學生以自己喜歡的形式完成，充分發揮學生的想象力和創造力。同時，遵循因材施教的原則，根據學生的個性差異設計不同層次的可供學生選擇的練習。
3.考試評價。考試可以採取教師出題，學生個人出題，小組出題等多種形式。採取師評，生評，組評等形式來進行評價，針對實際情況，採取相應的措施。
4.過程學習的檔案袋評價。檔案袋的封面可以讓學生根據自己的興趣愛好設計圖案。內容可以包括自己製作的卡片，設計的圖案，所錄的磁帶，所編的手抄報。老師，同學的評價，平時測試的情況，個人反思等。
八、教研專題
採用“任務型”教學模式，提高學生綜合語言運用能力。
九、教研措施
以學生爲本，以全體學生的全面發展爲宗旨，創造民主，平等，有效的課堂氣氛。
1．結合教學實際情況，通過比較真實的任務，幫助學生學習語言和運用語言並開展合作學習。
2．通過英語沙龍活動，調動學生課外英語學習的積極性，鍛鍊學生獨立或以合作形式收集資料，處理信息的能力。
3．讓學生以小組爲單位進行調查和統計，在較爲真實的語境中鍛鍊，口，筆頭交流能力。
4.開發課堂資源，活躍課堂氣氛，讓學生在競爭中，合作中，自我評價中不斷地提高自身的綜合素質。讓學生養成良好的學習習慣，形成濃厚的學習英語氛圍，以評價促進評價，以評價促進學生全面發展。
十、教研課安排
在十·一國慶節後上一堂組內公開課
十一、個人業務學習安排
十二、學科實踐活動安排
1.讓學生自己動手設計製作一些相關的單詞卡片。
2.本學期的第二單元將學習一週7天的英語表達以及課程表的英語運用，佈置學生動手設計一張英語課程表，然後進行評比。
3.第三單元的主題是食品，可以讓學生做一個小小的調查，既複習了以前所喜愛水果的表達，又鞏固了新舊知識的銜接。
4.第五單元主要教會學生有關房間擺設的物品，我將設置“Mini Room”的任務，讓每一個孩子大膽大方地用英語向大家介紹自己的家。
5.本冊書中出現了許多英語歌曲和歌謠，期末時以學習小組爲單位進行歌曲演唱比賽。
篇二：20xx年秋季人教版四年級英語上冊教學計劃
一、學情分析
本學期我擔任四年級英語工作。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的'習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教學重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、教學方法和措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學內容
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工製作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、 .能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四年級上冊教學計劃 篇3
一、全冊教材分析
本冊教科書主要以科學現象和科學事實爲依據，遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注重科學、技術與社會的融合，以學生生活經驗引領下的內容綜合化，建構了《我們吃什麼》、《水裏有什麼》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元，共24個課題，32課時。各單元均以學生的生活經驗爲線索切入到基礎、規範的科學探究活動中：《我們吃什麼》單元從吃飯入手，由食物到營養，在延伸到飲食與健康，通過對食物進行分類、檢測並進行營養搭配，結合自身的生活實際，引導學生髮現科學、合理的飲食結構，形成良好的飲食習慣。使學生感悟到科學可以服務於生活、服務與人類，生活處處皆科學；《水裏有什麼》單元以生活中常見的現象爲引領，讓學生針對現象提出問題，並對問題進行猜想與假設，在通過觀察、實驗等方法，探尋問題的答案，對現象進行科學的解釋。進一步熟悉科學探究基本的方法、步驟，讓學生經歷自主探究的過程；《植物的生活》單元以身邊常見的植物爲觀察點，培養學生細緻觀察、精心做科學。引導學生借鑑已有的生活經驗，利用“解暗箱”的方法對植物的內部結構進行猜想與假設，再通過直接與間接的科學實驗，認識植物身體的構造功能。通過對植物生活的研究，讓學生體驗到直接與間接獲取科學知識的方法，掌握從事物的表象探究其內部構造的方法，對植物各個器官的功能有較深的瞭解；《空氣和水的力》單元以“力”爲探究點，展開觀察、實驗、記錄、整理、製作等探究活動，培養學生科學、做科學的興趣，增強學生關注身邊科學現象的意識，時學生理解科學技術的力量，體現科學、技術與社會的融合；《熱的傳遞》單元以“熱”爲載體，展開觀察、對比實驗等探究活動，引導學生認識熱在不同物質中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關係，體會到利用科學知識的重要性。通過探究活動，使學生熟練掌握各種探究方法，具備獨立做科學的能力；《研究與實踐》單元，選用與本冊研究密切相關的“食物”與“太陽能”知識，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和科學知識，讓學生走入社會生活，深入探究生活中的問題，關注與科學有關的社會問題，培養學生善於思考、善於動手實踐的科學態度。
二、教學目標
1、認識食物的主要種類，瞭解人類需要哪些營養；知道人們需要的營養物質大致包含在哪些食物中，懂得營養合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養成良好的飲食衛生習慣，會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動，可以養成良好的飲食習慣，並深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學生對生命的本質上升到新的高度。
2、以水爲研究對象，讓學生經歷探究過程，認識水對其他物質的作用，引領學生進一步提高科學探究能力，使他們逐步養成關心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣，從而促進科學素養的形成與發展你。
3、研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩，藉助學生也有的生活經驗，讓學生親近自然、親歷探究的過程。
4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反衝力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質，瞭解人類對空氣和水的力的利用。樂於用學到的科學知識改善生活；樂於試用日常生活中的科技產品，關心與科學有關的社會問題。
5、知道熱總是從高溫物體轉向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，瞭解熱對流的應用；瞭解保暖和散熱材料的性質和用途；認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同；知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點；瞭解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設想，願意合作與交流，知道科學是不斷髮展的。
6、引導學生嘗試自主運用已經掌握的探究方法 和科學知識，通過調查研究，揭示生活中的現象，發現科技產品對人類生活的影響；培養與人合作、交往的膽量與能力；增強自主進行科學探究的能力；培養學生的創新精神和實踐能力。
三、重點、難點
1、水能溶解物質。能用學到的知識改善生活。
2、常用的傳熱和隔熱的`方法。
3、製作小火箭，培養動手能力和創新能力。
4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。
5、能反思自己的探究過程。
6、從：“這是什麼”“爲什麼會這樣”等角度對周圍食物提出問題。
7、能用放大鏡對物體進行細緻的觀察，並能用圖和文字表達。
四、教學中應注意的問題
1、主體性、探究性原則。要以學生生活經驗爲基礎，以學生的自主探究活動爲主要學習活動，設計典型的探究內容、過程和方法，爲學生進行探究性的學習提供有利的指導和幫助，真正成爲學生探究性學習的材料。
2、突出培養國小生的科學素養爲宗旨。
3、科學、技術與社會有機結合。引導兒童關注包括人類自身在內的生命羣體的生存與發展，關注自然環境的變化，關注科學技術的發展和對人類、社會環境的影響，使他們學會把科學即使與社會生活緊密聯繫起來，嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環境和社會生活中的問題。
4、趣味性。對學生學習活動有吸引力和感染力，感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。
五、課時安排
第一單元 我們吃什 麼
1、我們的食物 1
2、我們的營養 2
3、飲食與健康 1
第二單元 水裏有什 麼
4、水變鹹了 1
5、怎樣加快溶解 1
6、做一杯飲料 1
7、水裏有什麼 2
第三單元 植物的生活
8、植物的身體 1
9、植物的根 2
10、植物的葉（一） 2
11、植物的葉（二） 1
12、植物的莖 2
第四單元 空氣和水力
13、熱氣球上升的祕密 1
14、充氣玩具裏的科學 2
15、小火箭 1
16、瓶“吞”雞蛋的祕密 2
17、水流有力量 1
第五單元 熱的傳遞
18、杯子變熱了 1
19、水變熱了 1
20、它們會生熱嗎 1
21、誰熱得快 1
22、太陽能熱水器 2
四年級上冊教學計劃 篇4
一、學生學情分析
興趣是學好語言的老師。對國小英語教師來說,激發學生學習英語的興趣是當前國小英語教學的一項重要任務。英語作爲第二語言，從第二語言習得的理論分析，國小英語教學最重要的是保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注重英語基礎知識的鞏固，着重培養學生的`聽、說、讀、寫能力，轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。培養學生的英語語感，激發學生學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。
二、英語教材分析
新標準(三年級起點)第四冊對於學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(一般現在時和過去時)，能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鑽研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。
三、教學目的和任務。
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教學內容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識
五、主要措施。 1.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
四年級上冊教學計劃 篇5
一、學生情況分析：
學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如，對周邊的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。四年級學生整體學習比較認真，學習積極性很高，學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過觀察，學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
二、教材分析
本冊教材以進一步提升學生的觀察實驗能力和重點訓練學生蒐集信息的能力爲線索，圍繞“事物的結構與功能之間的關係”和“事物的變化”，編排了“植物生活的祕密”、“多種多樣的'動物”、“聲音”、“信息的傳遞”、“水的變化”、“蒐集信息，讓我大開眼界”6個主題單元、53個活動。
教學目標
1、科學探究
能圍繞研究主題採用適當的途徑和方法蒐集信息進行主動學習，能比較熟練地製作資料卡片和資料摘要等。
嘗試探究動植物的身體結構與其所具有的功能之間的關係，逐漸從“認識是什麼”提高到“探究爲什麼”。
能由“這是什麼？”、“怎麼會這樣？”等角度提出可探討的問題，能對提出的問題作出假設性解釋。
嘗試自己制定簡單的實驗(如對比實驗)計劃，能在教師的指導下進行控制變量的實驗，覺察多次測量可以減小誤差，繼續學習通過觀察、實驗的方法採集數據，獲取有效信息。
能較好地進行合作學習，能描述與傳達事物的特徵，能根據事物的顯性變化特徵進行分類。
2、情感態度與價值觀
尊重證據並逐漸養成及時摘記和妥善存儲資料的良好習慣
3、科學知識
能指認植物的6大器官並瞭解它們（重點研究根、莖、葉）的作用，從水、陸、空3個領域瞭解動物的共同特徵及其多樣性，知道聲音是怎樣產生和傳播的，認識水的三態變化。
知道蒐集信息的多種方法和途徑。
教學重點難點
能圍繞研究主題採用適當的途徑和方法蒐集信息進行主動學習，能比較熟練地製作資料卡片和資料摘要等
嘗試自己制定簡單的實驗(如對比實驗)計劃，能在教師的指導下進行控制變量的實驗，覺察多次測量可以減小誤差，繼續學習通過觀察、實驗的方法採集數據，獲取有效信息。
三、教學措施
1、以蒐集信息的活動爲載體，重點訓練學生接受式探究的相關技能，同時兼顧其它各項探究技能的提升。
2、挖掘科技史與教學內容之間的結合點，用多樣的呈現形式發揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發揮科技史的教育價值。
能指認植物的6大器官並瞭解它們（重點研究根、莖、葉）的作用，從水、陸、空3個領域瞭解動物的共同特徵及其多樣性，知道聲音是怎樣產生和傳播的，認識水的三態變化。
四年級上冊教學計劃 篇6
一、任教班級概況及學情分析
本學期我任四年級五個班的科學課，學生總人數是298人。進入四年級以後，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。因此，這一學年度是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量
二、教學目標與內容概要：
本冊教科書有四個單元：覆蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，具體爲：地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質科學(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(生命體的結構與功能)《我們的身體》。
本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即是學習的內容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發展、螺旋上升的過程。一般每個教學內容爲一個課時，但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充分探究，不以1課時爲限制。
單元的重點是讓學生學習並堅持較長時間的天氣觀察和記錄，則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現象、如何記錄展開的;對記錄的統計和分析能使學生了解科學的`處理數據方法，並建立對天氣新的認識。
單元是從觀察溶解現象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，並沒有涉及分子的運動與分佈等問題。問題實際上已經向着溶解度這一概念發展了，但是在這裏主要還是想滲透溶解是物質的基本屬性。物質溶解的多與少和很多因素有關，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。
單元的各組實驗意在形成一系列發展性的概念。從物體的振動產生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐聲音概念的建立，並在此過程中使學生獲得對科學的理解。
單元旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。當學生開始關注身體的結構、身體各種器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和認識。
三、具體教學措施：
1、瞭解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。每個教學單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動，只有充分了解學生在概念形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，並避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據的有效性，沒有人爲的。
2、指導學生反覆進行控制變量的實驗。教科書中有多處涉及了這類實驗，如，等等。在四年級引入控制變量的實驗，可以使學生更好地認識科學的本質，瞭解控制變量的實驗的重要，並正確地看待誤差問題。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經給出了各單元相應的記錄表，並提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現象，在單元教學中還要指導學生堅持較長時間的觀察和記錄，每週都要進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。教科書中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，如，等等。這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。比如單元中，需要學生對所記錄一個月的天氣現象進行分類的統計和分析，還要利用柱形圖等做出關於這一季節天氣變化的一般規律。
四、主要材料清單：
1、單元
測溫器材：溫度計;
製作雨量器器材：高於15釐米的直筒透明杯子。
其他器材：放大鏡、攪拌棒。
2、單元
過濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺;
氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器;
蒸發器材：蒸發皿、三腳架、石棉網、酒精燈;
3、單元
發聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺;
傳聲器材：鋁箔(能摺疊成1米長的鋁箔尺)、木製米尺、尼龍繩。
4、單元
模型：人體結構模型、人體骨骼模型、心臟模型;
其他器材：啞鈴、吸耳球、大約1米長的塑料管。
四年級上冊教學計劃 篇7
一、情況分析：
1、整體學習狀況：我所任教的五一班，學生爲名。學生整體學習比較認真，並善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。
2、已有知識、經驗：由於各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養科學情感。
3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了“我們的地球”主要使學生知道地球的形狀和大小；地球是由小部分陸地和大部分水域構成的；人類對地球形狀認識的歷史(科學發展史)以及對地球儀、地圖的主要標識和功用等。
“光與色彩”主要使學生了解光的直線傳播現象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識。“電和磁”本單元主要使學生知道電是生產生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質；知道電能產生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；瞭解電磁鐵的應用等。“呼吸和血液循環”通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的'產生和預防的初淺知識；瞭解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識。“解釋與模型”和“自由研究”6個單元，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
三、教學重難點：
培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
四、教學目標：
以培養國小生科學素養爲宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，爲他們終身的學習和生活打好基礎。
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化爲對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣；
2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
五、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成爲一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生爲課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、由於班級人數多，教學中要指導學生互幫互學，形成良好的班風。
六、教學進度：
周次 教學內容 課時 周次 教學內容 課時
1 太陽和影子 2 12 研究磁鐵 2
2 太陽鍾、晝夜交替 2 13 電磁鐵 2
3 看月亮 2 14 測量呼吸和心跳 2
4 看月亮 2 15 肺和呼吸 2
5 國慶 16 心臟和血液循環 2
6 晝夜對動植物的影響 2 17 元旦
7 光的行進 2 18 解釋 2
8 照鏡子 2 19 建立模型 2
9 研究透鏡、七色光 2
10 簡單電路 2
11 導體和絕緣體、
探測暗盒裏的電路 2