時間稍縱即逝，老師們的教學工作又將有新的目標，該寫爲自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編爲大家整理的學期教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學期教學計劃 篇1
習慣是素質的重要內容，良好的習慣可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好習慣的培養。他們到底應該怎樣規範自己的行爲，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養成良好的行爲習慣。
一、榜樣示範
培養學生良好習慣的最佳方式就是爲學生提供榜樣，讓學生模仿。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規範自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發現學生中的佼佼者，樹立榜樣。可以用設立“聲音洪亮小標兵”、“團結協作小獎盃”、“課堂交往小專家”、“書寫規範小標兵”等，發現學生的優點，具體細緻地指出他們的'長處，使這些同學更加努力，保持自己的優勢，促使其他同學更用心。
二、實際演練
兒童行爲習慣的養成，必須要有實際表演練習，按常規訓練內容的具體方法讓學生去做一做,演練演練，行爲習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行爲準則，而不讓他們去做，就難以形成言行一致的品質習慣。
讓學生做一做，演練演練，明確各項內容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自願地投入到訓練活動中去。“你的站姿像電視節目主持人一樣美”、 “你的聲音像播音員一樣甜”。並對難以形成的習慣進行反覆地行爲演練。“嚴格要求，耐心疏導，反覆訓練”是養成良好習慣的關鍵。
三、情感體驗
國小生都有強烈的表現欲，想讓別人感到自己能力超羣，出類拔萃。所以當他們取得成績時，特別渴望得到老師的肯定，如果老師能及時發現，並予以表揚鼓勵，學生要求進步的動機就會得到強化，併產生完美感、榮譽感。爲了維護這種光輝形象，他們會堅持不懈地做出種種努力，不斷約束和規範自己的行爲，從而產生積極的良性循環。所以，在日常工作中，要經常用“肯定”激勵學生的自尊、自信，用“讚賞”激發學生的自律、自強，從而培養學生成功的習慣。
習慣是練出來的，不是說出來的。養成的習慣不一樣，每個人的認真程度不一樣，所用的時間也不一樣，培養習慣堅持是非常重要的。因此，我們要培養一個習慣要堅持一個月，決不能三天打魚，兩天曬網，想起來就抓，想不起來就不抓。
學期教學計劃 篇2
爲了進一步提高我校九年級語文教師的業務水平和教學質量，發揮集體教研教改優勢，以《語文新課程標準》爲指導思想，結合我校"問題教學模式"課堂教學探索的具體要求，儘快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高九年級語文教學質量，確保來年會考語文成績獲得大幅度提高，特制定九年級語文備課組集體備課工作計劃如下：
一、基本情況分析
教師情況：
九年級語文備課組共有成員3人，老教師，教學經驗豐富，年輕教師，幹勁足；教研教改熱情高，有利於團結學科隊伍，發揮集體教研教改的優勢，促使本組的集體備課在穩定與創新中有序的進行。
學生現狀分析：
整個九年級，學生在語文學習方面是比較薄弱的環節，自主學習時間，主動學習語文的熱情不高，面臨會考升學任務，我們備課組的教師任重而道遠。
二、集體備課的目標
備課組的教師要認真學習新的課程改革要求，深入鑽研新課標和教材，認真落實教學常規，發揮集體教研教改的優勢，集思廣益，合理安排各階段的'教學進度和教學內容，力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高，確保實現同類學校第一的教學總目標。
三、集體備課的任務要求
（一）、集體備課業務方面：
（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實提高認識，轉變觀念，確保集體備課不流於形式。
（2）集體備課要體現大課題"自主、合作、探究"精神和"培養學生主動提出問題的能力"這一思想，並在備課、授課中體現好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、"自主、合作、探究"的滲透點。
（3）備課組集體備課前要做到"三定":即定中心發言人，定內容，定形式。
集體備課中要做到三段式，然後形成教案，每個人都要暢所欲言，各抒己見，集思廣益。
（4）集體備課中要做到五備：備教材要點；備教法；備學法備重點難點；備作業，練習；備質量標準；並做到五研究：研究重點，研究難點及突破，研究教學方法，研究學法，研究考查方法。
（5）在備課中要做到五統一：統一教學目標，統一教學進度，統一備課內容，統一課堂訓練內容和單元測試內容。
（二）教研教改方面：
集體備課要學習先進的教學經驗，推進課堂教學改革，全面落實"問題研究教學模式",並在備課、授課中體現好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、新課改的滲透點。大興教科研之風，促進教科研成果向實際應用轉化。每人確保寫一篇高質量的教學經驗總結或論文。
四、工作措施
1、保證每週三下午大課間進行一次集體備課活動，日常工作中主備人備好集體備課預案，集備時間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見。
2、主備人根據集體預案及修改意見寫好教學案，複印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢後，填好課中改進和教後反思。
3.會反思
①及時記下好的教學方法、好的課堂結構、好的教學措施等。
②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。
③及時記下學生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學生產生問題的根源，然後針對原因予以解答。
④及時記下突發事件的處理方法，分析處理的成敗得失。
⑤及時記下教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調整、修改、補充或刪減等。
⑥及時記下失敗的原因。
4.用反思
反思總結出來的教學經驗是對是錯，要在教學中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有機統一，才能達到教學反思的目的。
5、具體打算
（1）每次集體備課要定地點（九年級級部2辦公室）、定內容、定中心發言人，積極準備材料並做好記錄。
（2）積極參加校級以及縣、市教研室組織的教研活動，積極參加新教材培訓，掌握新教材及新的課程標準。
（3）積極參加學校"打磨課"教學活動，取長補短，提高自己的授課水平。
（4）積極運用多媒體輔助手段，激發學生學習興趣，以起到事半功倍的效果。
（5）搞好先周備課，使集體備課發揮實效。
（6）制定出本組工作安排表，使各項工作落到實處，確保不流於形式。
五、集體備課活動分工安排
九年級語文集體備課進度安排
周次
主備人
備課內容
第一週
王立花
九上第六、一單元文言文
第六週
王忠深
九上第二、三單元
第八週
熊穎穎
九上第四、五單元
第十-十一週
王立花
複習、期會考試
第十二週
王忠深
九上第六、一單元文言文
第十五週
熊穎穎
九上第二、三單元
第十七週
王立花
九上第四、五單元
第二十-二十一週
王忠深
複習、期末考試
（進度安排中未扣除假期，具體進度參照鎮教學進度安排適當調整）
學期教學計劃 篇3
高二化學教學計劃下冊本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構造與性質》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎》和《物資構造與性質》而言又更爲主要，本學期應當完成的教學量是《物資構造與性質》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這纔對後面的教學溫習工作有利。
學生對一個選修模塊的控制情形已經不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據學生吃得飽與否進行教學，但是又不能太慢。
一、《物質結構與性質》的剖析情況
本選修模塊是樹立在必修2的元素週期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長內容，有着知識點內容比擬少的特色，但是作爲研討物質的微觀方面《物質結構與性質》又顯得抽象，學生對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的'應用現代教學教學的辦法進行教授。《物質結構與性質》在原子結構和元素週期表這方面的內容上增添了以前教材中所沒有請求的關於電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增添了學生所要控制的範疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結構認識是較爲單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標裏面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。對於分子的空間結構和配合物的知識，在大學聯考中請求雖然不多，但是隨着歷年的大學聯考察看剖析知道，其知識點的掌握容易聯合在大題中，尤其是元素週期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題。
二、《化學反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議着大學聯考學生的施展。《化學反響原理》的內容較爲多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較爲多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練。《化學反響原理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證。《化學反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將佔本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將採用必定的辦法進行彌補。
三、教學辦法
1儘快熟習學生，懂得學生的學習狀態，及時對教學進行調劑。
2多做學生工作，要經常找學生談心，分析學化學的根本辦法
3改良教學方式，多采用討論啓示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。
4面向全部學生，注意各層次的學生基礎儘量使優生有事做，差生不灰心。
5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。
6增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可採用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。
總之要儘量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。
學期教學計劃 篇4
一、學生情況
上學期重新編班。經過近一個學期的磨合，對大部分學生已比較熟悉。從現有情況看，本人所任教的五年級(4)班優等生偏少，女生後進生的面偏大。班級中有6名左右的學生，數學學習難度較大，有4名學生數學學習難度很大。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展. 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有8名左右的學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務,需要老師督促並輔導。
二、教材簡析
本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形” 領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學衆數和複式折線統計圖。在“用數學思想方法解決問題”方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯繫上述幾個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作爲彈性的教學內容。
教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
與浙江省老教材相比，增加了圖形的變換、統計、數學廣角等內容，容量明顯偏大。
三、教學目標
(1)基礎知識：
①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
⑤結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
⑦通過豐富的實例，理解衆數的意義，會求一組數據的衆數，並解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
⑧認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
(2)基本技能：
①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的.能力。
(3)情感態度和價值觀：
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。
四、教學措施國小20xx年春五年級數學教學工作計劃(含教學進度表)
(1)創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
(5)訓練學生獨立學習、研究，獲取知識的能力。
(6)教師作爲課堂教學的指導者，以學生自主學習爲主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啓發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
(8)培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
(9)體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬於符合學生認知規律的教學過程。
學期教學計劃 篇5
本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級思想品德複習時間短、任務緊。紮實搞好會考複習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助於提高學業成績。爲了進一步鞏固學生國中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生會考考試的學業成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科複習計劃。
一、學生基本情況分析
本校九年級學生通過兩年半國中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由於受社會的影響，加上本校地理環境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要儘快提高學生的學業成績，讓他們順利的畢業，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想
讓學生鞏固國中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生會考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。
三、教學內容
1、七——九年級思想品德課本；
2、20xx年河北會考思想品德考試說明與指導；
3、強化模擬訓練。
（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作複習，以免浪費寶貴的時間）
四、時間按排
根據時間的關係和現有的複習資料，複習的時間分三個階段進行：
第一階段：2月中旬至4月底。主要採取地毯式複習法。第一輪複習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年會考試題幾乎都是&“題在書外，理在書中&”，因此，熟悉課本非常重要，所以採取地毯式複習。
對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的複習，複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，並使其系統化。
第二階段：5月。專題複習，以課標與河北省思想品德考試說明爲主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。
對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯繫實際，將時事與課本的有關內容聯繫起來，並進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的'訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。
第三階段：6月。進行綜合性複習與模擬測試，培養學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合會考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：
首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難爲易了；
第三：時政熱點訓練．集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯繫的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯繫實際。
最後，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。
考前一週左右，學生自由複習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主複習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。
學期教學計劃 篇6
一、指導思想
國中教學是九年義務教育的最後階段，又是爲高級中學奠定基礎的初級階段。主要任務是培養學生自主學習、獲取知識的能力，進一步形成分析問題、解決問題的能力，從而提高他們的創新精神和實踐能力，爲今後高級中學的學習打下堅實的基礎。
二、學生現狀分析
剛進入中學的七年級學生，由於各種不同因素的制約，在學習中存在各種差異：1、學習成績參差不齊；2、學習方法各不相同；3、接受知識的能力不一樣；4、思維方式各有優劣等。由於這些差異的客觀存在，在同一教學模式下，也會自然出現成績上的差距，加之努力程度不同，這種差距還會越來越大。這正是我們的教學計劃中應設法解決的問題。
三、教材分析
今年的人民版教材與往年的人教版相比，作了更大的改動，內容和知識都煥然一新。上冊共含三個單元，十個課目，主要涉及生活、生命、自然等內容。這樣更貼近生活，與學生的學習生活、成長過程聯繫更加緊密。但就具體的每一課而言，正文部分涉及的知識點比較少，而需要學生探究的活動卻較多。這就給我們的教學提出了一系列要求，即基礎知識要大量補充，涉及到的探究活動必須在教師的`課前設計和學生的課前預習中做好充分的醞釀和準備，才能在40分鐘課堂中取得一定的效益。
四、採取的措施
1、幫助學生樹立正確的學習觀念，培養他們良好的學習習慣。
2、引導學生探索適合自己的學習方法，逐步學會自主學習。
3、充分做好每一課的課前設計（教案）
4、指導學生做好每課預習。
5、對學生的學習情況做好及時的檢查與評定。
五、教學進度安排
1、1～2周：第一課 新天地、新感覺
2、 3周：第二課 我的自律宣言
3、 4周：第三課 生命的節奏
4、 5周：一單元歸納總結、檢測
5、 6周：第四課 第一次“握手”
6、 7周：第五課 爲他人開一朵花
7、 8周：第六課 走近老師
8、 9周：歸納總結、檢測
9、 10周：期會考
10、11～12周：第七課 我屬於……
11、13～14周：第八課 生命之間
12、15～16周：第九課 地球的嘆息
13、17～18周：第十課 中華民族的選擇
14、19～20周：期末複習檢測
學期教學計劃 篇7
一、指導思想
從這一個學期開始，學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，所以我“以學生髮展爲本”的教育理念，先從興趣着手，本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也爲以後的學習打下基礎。
二、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
三、具體的安排如下：
1、本學期的具體教學內容有
第一章測量
本章是學習物理的基礎。學生只有在掌握了最基本的測量工具後才能再進行以後的學習。
1、讓學生知道國際單位、長度的單位；
2、刻度尺的正確使用；
3、體積大單位和換算；
4、體積的測量方法。
第二章電的初步知識
本章講了靜電現象和簡單電路
1、知道摩擦起電現象；知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用；
2、知道使小燈泡發光的必要條件；
3、知道一些電路符號，會畫簡單電路圖；
4、理解電路的連接方法：串、並聯電路
5、理解兩種電路的特點。
第三章電和磁
本章介紹了磁的現象
1、知道磁體的感念和兩種磁極及它們之間的相互作用關係；
2、知道磁場現象的存在和兩種磁體的磁場情況；
3、知道電流的磁效應；通電螺線管的磁場和右手螺旋定則。
第四章熱和冷
本章介紹生活中的溫度現象
1、知道溫度的概念和劃分方法及測量工具；
2、學會溫度計的使用並實際操作；
3、知道熱脹冷縮的現象；
4、知道熱膨脹在生活中的應用。
第五章物態變化
本章介紹的是物質的三種變化
1、知道物質的三種狀態
2、理解物質從固態到液態的變化過程和特點；
3、理解物質從液態變爲氣態的變化過程和特點；
4、理解相反的變化過程：液化、昇華和凝華的過程和特點
第六章簡單光現象
本章介紹光的基本特性
1、知道光的'直線傳播現象；
2、知道光的反射現象，理解光的反射規律；
3、知道平面鏡成像，理解平面鏡成像的規律
4、知道光的折射現象，理解光發生折射的特點
除了以上教學內容外，還有：
1、積極參加教科研的活動
向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。
有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，爲以後的工作積累經驗。
學期教學計劃 篇8
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，爲高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。
學生情況分析：
我班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，但不善於傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼裏，協作精神差，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的着眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。
本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。
本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
落實教學目標的基本措施：
一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書爲學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。
1、學生與文本對話
學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學生與學習夥伴對話。
人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習夥伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心，心同此理，別人有的'感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啓示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，爲學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啓迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。
人教版教科書有着自己的教科書話語表述系統，這是不同於教師教學的話語系統，同時又指導着教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。
“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流爲基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟
表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
校本教研項目：
本年級校本教研的專題是：提高學生的預習能力，培養學生的預習習慣。
個人教改探索項目：加強語文實踐，培養創新能力
《課標》中十分強調學生語文實踐能力的加強和提高，指出：“語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的重要途徑也是語文實踐。”我們可以通過讓學生動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力於學生想象能力的培養，通過想象擴大語文文本的空間，培養學生的創新能力，激發學生的多元感受。
教學進度表
周次時間教學內容
13/9--7/91、觀潮2、雅魯藏布大峽谷
3、鳥的天堂
210/9—14/94、火燒雲
語文園地一
317/9--21/95、古詩兩首
6、爬山虎的腳
7、蟋蟀的住宅
421/9—28/98、世界地圖引出的發現
語文園地二
51/10—7/10
“國慶”假
68/10—12/109、巨人的花園10、幸福是什麼
11、去年的樹
715/10-19/1012、小木偶的故事
語文園地三
822/10—26/1013、白鵝
14、白公鵝
15、貓
929/10—2/1116、母雞
語文園地四
105/11—9/1117、長城
18、頤和園
19秦兵馬俑
1112/11-16/11語文園地五
20、古詩兩首
1219/11—23/1121、搭石
22、跨越海峽的生命橋
23、卡羅納
1326/11—30/1124、給予是快樂的
語文園地六
143/12—7/1225、爲中華之崛起而讀書
26、那片綠綠的爬山虎
27、烏塔
1510/12—14/1228、尺有所短寸有所長
語文園地七
1617/12—21/1229、呼風喚雨的世紀
30、電腦住宅
31、飛向藍天的恐龍
1724/12—28/1232、飛船上的特殊乘客
語文園地八
1831/12—4/1期末複習
195/1—9/1期末考試
學期教學計劃 篇9
一、教學目標：
通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增強處事能力，促使自身發展。教會學生與同學、教師結伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在衝突的學習中化解矛盾，健康成長。隨着日益擴大的開放，教會學生了解外國文化、風俗，吸收其他民族文化的精華，善於與不同國家、民族的人交往。在錯綜複雜的`交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。
二、教學重點：
通過教學使學生學會交往，提高學生的交往能力。教育學生學會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。
三、教學難點：
對於師生之間，學生與學生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾。克服逆反心理。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。
四、教學方法：
講授法、討論法、自學法、練習法。
五、實施目標的方法：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵着人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生的實際和教學條件。
4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：
第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。
第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。
第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行爲的途徑。
六、課程安排：
第1周至第11周完成第一單元、第二單元以及第三單元第1、2課的內容，
第12週期會考試；
第13周至第17周完成第三單元的第3課和第四單元的內容，
第18周至第20周複習，
第21週期末考試