新學期教學計劃通用15篇

一、教材簡析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬於一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建築園林與名勝古蹟、科學，其中前兩個單元以記敘類文章爲主，後兩個單元以說明類文章爲主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地瞭解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元裏，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年裏的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啓動。在這正式啓動之際，應當做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，並逐步養成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計爲1082字。

二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，着力培養學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是國中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上註釋全用通俗的現代語，簡潔明瞭，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更爲重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在着探究的願望。因此，問題僅在於教師要善於因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，瞭解一點對偶知識，有助於學生學習古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》後的練習第三題有對這種修辭手法的說明，並要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中瞭解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，瞭解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。

要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現狀分析

通過七年級一學年的教學，從整體來看，現所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據七年級期終考試成績進行具體分析如下:

目前兩班級學生學習自覺性不強，隨着學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加註重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，並非福音、因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

1)、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2)、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

3)、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4)、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點、要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5)、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7)、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9)、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10)、作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異、充分照顧到不同學生的'特點。

11)、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛鍊能力，提高興趣。

12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛鍊表達能力。

13)、組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

14)、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

15)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

五、教學過程安排

(一)識字寫字方面

1、課後讀一讀、寫寫和課文註解爲重點，學生識記並理解重點字詞的意思。認真完成語文詞語手冊上的相關練習，自覺養成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。

2、在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。

3、課後聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。

4、書寫潦草的學生要求每天練字，優秀的進步的予以展覽。

(二)閱讀方面

1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，並逐步養成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計爲1082字。

2、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，着力培養學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上註釋全用通俗的現代語，簡潔明瞭，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更爲重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在着探究的願望。因此，問題僅在於教師要善於因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

3、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒，關注細節。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關鑑賞文章。然後形成自己的見解，對文章的關鍵問題進行預設。關鍵問題要指向明確，有意義，有發展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑藉，都可能在原來的水平上有所提高。儘量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，認真對待每一節課。

(三)寫作方面

1、首先培養學生的表達慾望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日誌”的活動，每組一本日誌，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內容都不限。

2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，並寫讀後感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。

(四)朗讀方面

除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。

新學期教學計劃9

一、智障對象概況

我班現在有三個智障兒童，程度不一，林和邱是兩個比較特殊的兒童。我接一年級新班以後，發現她與班裏大多數同學不一樣，語言表達能力差，反應遲鈍，學習有困難，常常不及格，受同學歧視，對任何事都不懂關心，智力似乎有些問題。餘在一年級是沒有發現治智力問題。20xx--20xx下半學期我友接了這個班，發現了一個新的現象，林和邱可以寫字了，可以抄作業了，林喜歡畫畫，經常畫畫交給我，邱好問問題，那個題目，問幾句，沒聽懂也跑。餘喜愛勞動，經常對我說：“老師星期天我來打掃衛生。”她們三個在本次期末考試，分數不值得一提，我知道這是正常。他們不愛說話，講話結結巴巴。面對這樣三個特殊的孩子，作爲教師的我倍感更有責任關愛她、幫助她。我不斷地思考，嘗試改變她們，但無作爲，通過這次培訓我終於找到方法了，給我指明瞭今後工作方向。

二、工作目標

轉變心態，變包袱爲財富，讓智障生的發展促進全班學生髮展，融入“鏡子”理念，同時讓健康生有愛的幫扶智障生，和諧發展。我將把三位智障生作爲特殊兒童隨班就讀個案研究的對象，希望通過師生的共同努力，讓她們能象其他小朋友一樣健康歡快地成長。

三、制定教育計劃

1、從我做起，暑期通過書籍或網絡查閱資料，瞭解有關類似兒童的特點以及成功教育經驗。

2、給他們分別建立特殊檔案。實施過程堅持觀察記錄和反思，有問題向專家請教。

3、．改變過去的師生交往方式，親近她，注重情感交流。

4、以談話的方式提高她的語言能力，逐步開發語言智商。

5．給予最多的關心，發揮榜樣的作用，供其模仿。

6．進行正常化的教育，給予特殊鼓勵，逐步縮小她與同學的差距。

7．抓住時機給她自信的源泉，幫助她樹立良好的形象。

8．調動教師、學生和家長的積極性，隨時解決各種問題。

四、實施階段

１．家訪，教育必須家庭社會學校一體化，另外瞭解家境，更利於指導。

２．單獨聊天，悅納自己這是最關鍵的階段，悅納自己是樹立自信的基礎。教師給予充分的關愛，耐心啓發，讓她對過去的自我認識產生懷疑，逐步幫她確立自信，對自己有正確的認識。

３．三人聊天，讓她們互相瞭解，建立共同進步的信心。

４．納入各平衡小組，具體任務分解到小組。

５．發現閃光的，放大表揚。

６．輻射全班，每週一次主題會，“她們有進步啦，我呢”。

７．每月一次反思，總結，調整計劃。

五、方案反思

我認爲讓低智商兒童從學會關心自己開始，取得學業成就的不斷進步，關鍵是要抓住以下幾點：

１．信任孩子

教師信任這樣的孩子，就會設身處地爲她着想，處處維護她的自尊，就會欣然接受教育過程中的挫折，而不放棄、不遷怒於孩子；就會在長時間面對幾乎毫無進步的孩子，仍深信她終有一天能學會關心，成長爲正常學生，這需要教師有足夠的信心與毅力，堅持到底。

２．學習上正常教育，及時幫助

弱智學生通常自信心不足、畏縮、經不起挫折、對學習不感興趣，這與他們時常遭受失敗的經歷有關。既然失敗經歷使他們產生這些消極情緒與行爲，我就應該向他們提供更多的成功機會，使他們產生積極的情緒和行爲。

３．強化老師的`喜愛，給予特殊鼓勵

我認爲對特殊學生的評價應以鼓勵爲主，及時強化，在適當時間，用適當的方法，強化好的行爲。當學生出現問題時，老師要做深入細緻的工作，及時發現他們的“閃光點”，用“潤物細無聲”的工作方法，促進學生的發展。公務員之家

４．提供最佳方案，互幫互助

教育是全方位的，班主任的力量畢竟有限，及時與任課老師溝通，在特殊兒童的教育方法上取長補短，給予孩子全面的關心。讓正常兒童參與幫扶，提高了自己，幫助了別人，同學之間的關係會更加和諧。人與人之間常常需要取長補短，普通兒童擁有健全的身心實在是一種幸運，應當經常向有困難的同學伸出援手；特殊兒童自立圖強的精神，反過來會大大激勵身邊的同學，成爲班級裏的活教材。這關心與自強的交融纔是生命的價值。

我相信低智商孩子不僅能成長爲正常學生，個別的甚至能比正常學生更懂得愛，更正直、堅韌、執著。

新學期教學計劃10

學情分析

一輪複習已完成，從區統考成績看還可以，平均分區第一。但是高分沒有突破，個別學生分數還偏低，尤其是應屆生成績還須下大功夫。整體看基礎知識掌握不是很好，記憶處於模糊狀態，對史實的掌握基本上是似是而非的狀況。女同學的理解能力較差，學習方法僵化，效率不高。男生用功程度還需加強。

工作思路

1、按照考試說明，迴歸教材，加強基礎知識的複習。

2、把做過的`習題認真複習鞏固一遍，把題做精，切忌複習過的知識、做過的習題和沒做一樣，只要是做過的就必須掌握。

3、加強檢查監督，對每一名學生的複習情況都要及時檢查，必須人人過關，和老師保持進度一致，爭取到大學聯考強熟練掌握教材，做過的習題不留下遺憾。

4、加強檢測，可以分項檢測，比如在規定的的時間內單測客觀題或單測主觀題，一定強化答題時間，以提高學生的答題速度。

5、保證每週一次的文科綜合檢測。

6、二輪專題複習儘量多把時間留給學生，讓學生有時間整理消化，老師起點撥作用。

7、加強個別輔導，比如王仕鑫，張帥，巍巍等，幫助他們理解消化，節省學習時間。

8、保證每一套題保質保量，精選，不做重複的題。

9、大學聯考前利用一週時間，把主幹知識要集中點撥一遍，使學生有清晰的思路，準確的知識點。

10、加強學法指導，注意心理疏導，讓學生充滿自信，考出最好水平。

11、加強三科合作，互相幫助，達到共贏。

新學期教學計劃11

一、具體情況及目標

在上學期的聯考中，xx班及格率爲xx%，xx班爲xx%;平均分分別爲xx和xx。兩個班相比，xx班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不紮實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規範、詞不達意情況明顯，存在諸多不規範現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

本學期學校指標任務是：儘量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語xx的教學，之後進行第一輪複習。進行第三冊教學時應注重知識的前後聯繫，增強主幹知識的系統性;第一輪複習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞彙、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，爲第二輪複習的`側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基礎。

新學期教學計劃12

1、教學基本情況分析。

編寫本教材的目的是體現國家基礎教育課程改革的基本精神，立足面向全體學生，促進學生創新精神和實踐能力的培養。以藝術家爲導向的發展，充分考慮學生的發展需求，做到與學生自主選擇，強化學生的學習興趣；它在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上，充分體現了社會進步發展和多元文化，彰顯了現代意識和中國特色。

2、這本教科書有以下主要特點：

強調有趣的藝術學習，在各種活動中設計教學內容，貼近學生的生活經歷和有趣的事情，有利於學生的主題學習和個性發展。在激發學生學習興趣的前提下，兼顧學生個性發展和知識技能獲取的需要，既滿足學生生理和心理髮展的需要，又突出情感、學習態度和價值觀的`培養，循序漸進地傳授基礎知識和技能。

在教學內容和活動模式上要充分考慮開放性和立體性，讓教師的教和學生的學有更大的選擇空間。本教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術活動爲主線，以有淺入深的基礎知識和基本技能內容爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。

總之，本套教科書從觀念、結構、內容幾個方面強調創新。既考慮社會、文化因素，有突出本學科課程因素；既有傳統，也有革新。圍繞美術手段開展教學活動，既有遵循《課程標準》精神和基本要求的規定性，也有學習內容的、學習方式、工具材料等方面的選擇性，是學生樂於學習，易於學習。

學生基本情況分析：

本年級有兩個班，一班人，二班人，學生年齡小，好動，所以要根據他們的年齡進行教育，認真貫徹新課改精神，使學生學會如何發現美、創造美。要把教學和生活結合在一起，提高他們的興趣，激發創作的慾望，達到好學、樂學的目的。一年級小朋友的自覺性比較差，在完成作業的過程中要有教師的督促、引導、鼓勵。

改進方法，提高質量：

1）認真備課

充分作好課前準備，根據新課改精神，努力鑽研教材，利用各種方法、手段進行教學，例如：參觀、活動、遊戲等教學來豐富課堂。

2）認真教學

要根據學生年齡特點，靈活把握課堂，積極對待學生的興趣，使學生的想法、觀點得以發揮，潛能得以挖掘。

3）提高興趣

興趣是的老師，提高興趣非常關鍵，低年級小朋友的興趣極易培養，利用誇獎鼓勵、美術比賽、參觀優秀作品等，來提高興趣，發揮其內在的潛能，把美術課當成一堂生機勃勃的遊戲課、當成一堂其樂無窮的生活課，使學生想上，並且盼着上美術課。

新學期教學計劃13

一、對教師在教育教學常規中的管理和要求

備課、課堂教學、課後作業、課後檢測、課後輔導

1、 在研究課程標準的前提之下，教師要做到認真備課，在自備和集體備課的基礎上，寫出對教材和學生有針對性的教案，要求教師在教案撰寫中用字規範，作風嚴謹。

2、 在課堂教學中既要注意教學任務的完成又要對課堂進行有效的管理，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益，使教學在井然有序的狀態下完成，以提高教學的實效。

3、 在課程改革形勢之下強調提高教學質量，是必須以高效率的訓練爲前提的，教師應該加強對作業的有效性研究，減少不必要的、重複的作業，各學科要互相協調打整體戰，一旦佈置作業要儘量全批全改，對作業中出現的問題要及時反饋給學生並輔導學生及時更正。要求教師作業批改時用語準確，給學生正確的示範。

4、 教學需要及時有效的考試來檢測教學效果，教師應該研究當前形勢下的命題方向和方式，一要嚴格依據課程標準；二要根據命題程序的要求先確定教師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學性和規範性；三要逐步在校園網上加強試題庫的建設。在考試後教師要及時批改、講評和做考卷分析，分析之後的結論應該對今後的教學產生影響，考試內容應該體現教學中的重點和難點，考試也應該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天，學校對教師教學質量的監測和跟蹤依據各種檢測中的數據進行量化分析。

5、 在教學的任何時候都存在學生學習的差異性，因此，教師有責任儘可能地對學生進行課後輔導。教師不得對本班學生進行有償家教。

6、 針對以上要求，教導處、教研組、備課組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查，檢查內容包括教案、作業、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應當對本組教師的教案、作業、考試等有關內容提出相對統一的要求，使新、老教師有大致一定的標準，以保證學校各學科教學的質量。

7、 本學期將加強學校特色教育的工作，要求音樂、體育、美術、形體等非會考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據課程標準，制訂對學生“達標”的要求，要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣，還要在本學科的學習中掌握基礎的知識和技能。

年級教學的主要任務：

1、 七年級年級教學的主要任務是儘快掌握每一名學生的學習能力和狀況，建立最初的檢測數據；各學科教師應該使學生逐步瞭解國中課程、國中課堂教學、作業、考試等各方面的情況，順利完成國小向國中的過渡，爲學生進入更深層次的學習打下紮實的基礎；教師還要幫助學生養成良好的學習習慣和學習心理，使學生能夠熱愛學習、有能力學習。

2、 八年級年級是一個容易分化的年級，教師在工作中要注意學生的學習心理，開掘學生對學習更大的興趣，把各學科的教學引向更深入、細緻的.過程中，做到“從嚴從實”，爲學生成長奠定更加紮實的基礎。

3、 九年級年級是畢業年級，根據育才二中對全體學生負責，“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步”，應該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想，根據學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中，要求教師做科學的預見，認真制定教學的方案，既備教材又備學生。一方面，教師表現出良好的教學水平和認真的教學態度，使學生心裏有底，尤其是要關注b班學生，在教學中爲他們制訂行之有效的計劃，使b班學生及時消化知識逐漸進步；另一方面，九年級年級的教學要有極強的針對性，各學科在分析上屆經驗教訓的基礎上早做科學的計劃，使九年級教學沿着正確、科學的思路進行，提高學生學習的實效。另外，分層次教學也是九年級年級共同研究的科研課題，在教學中要注意收集保留數據和資料。

4、 針對各年級不同的教學追求，教導處和教研組應該對各年級提供相應的幫助和服務，並且在各階段進行相關的調研和檢查，以推進各年級工作的順利進行。

規範和加強對課堂教學的管理

1、 認真聽取XX區對我校各學科教師的專業態度和素質的評價，及時反饋上級調研的結論分析。

2、 學校各級經常進行聽課，除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課，並定期向教師通報和實行培訓，使教學水平能夠儘快提高。

3、 在三個年級開展爲期兩週的對家長和外界開放的“教學開放周”活動，將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。

4、 定期和不定期地聽取學生對教師的評價。

5、 針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。

二、堅持“三校”工作，深入推進課程改革，提高教學質量

1、 校本課程的實施：上半期下半期。

2、 校本課程中加強對學生的評價：一是學生學習該課程的學時總量，二是學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，三是學習的成果。校本課程是學生綜合素質評價的重要依據。共3頁,當前第1頁123

3、 教研組的主要工作：組織教師學習本學科新課程標準，明確本學科的目的、任務，討論並確定各年級教學要求，制定學期教學計劃；督促備課組各教師認真完成本學年度的“三個一”，即教師的一堂研究課，一個課件，一篇論文；期會考試後要向教導處作工作分析和說明，期末做好工作總結。完成新教師和骨幹教師“結對子”的工作，加速培養青年教師。教研組活動要有出勤和活動記錄。

4、 備課組的主要工作：組織有效的集體備課、制定統一的教學進度、研究解決教材中出現的教學疑難問題；落實本組研究課上課的時間，組織好研究課前後的討論和學習，在評課中能夠有建設性的意見，提出解決問題的措施和辦法。備課組活動要有出勤和活動記錄。

5、 深化校本教研，開展網絡教研。召開一學期一次的育才二中教育教學研討會，對教師上交的論文加以編輯整理，對論文進行評優，獎勵優秀論文的作者，並將獲獎論文選登在上；本學期將在教學研究活動中要求教研組建設本學科的網絡教研欄目。

6、 強化“育才二中”網站的功能和影響，本學期要求各學科教研組活動和備課組的主要工作在“育才二中”網站上發佈，基本實現教學資源的共享和學校管理的公開高效。本學期教師將繼續借校園網完善和推進“綜合評價方案”的進一步實施。

7、 校本培訓本學期將遵循校外的專家名師做學術講座與本校部份骨幹教師做報告上示範課相結合的原則對教師隊伍進行培訓，要求每學科至少推出一堂示範課。努力提高教師尤其是青年教師的成長。學校還將要求鼓勵教師參加更高一級的教學大賽，提高教師的業務能力。在本學期，學校將鼓勵幫助教師參評XX區第二屆“掛牌教師”的評選。

8、 學校將進一步創設條件，使教師能夠走出去參加校際交流甚至更高級的教學進修活動，幫助教師開闊眼界提高水平，鼓勵教師的專業成長，學校的理想是“教師在幫助學生成長的同時實現自身的成長”。

9、 本學期學校將參加XX區一年一度的科技節，迎接XX區對我校的“語言文字工作”的初評，舉行第二屆“育才杯”語文、英語知識大賽、學校秋季運動會和第二屆文化節。

三、教學工作時間表

九月

1、七年級前測

2、九年級四學科分層次研究討論會、學生會、家長會

3、三長工作會議

4、校本課程授課教師會議及校本課開課

5、行政及教研組長推門聽課

6、9月11日—17日，我校將在第八屆全國推廣普通話宣傳週期間，積極開展推廣普通話規範使用漢語言文字的活動，迎接XX區對語言文字工作的初評，檢查主要要求學校的公文用字、標誌牌用字規範，杜絕繁體字、異體字、二簡字或錯別字，要求學校在日常工作中加強對教師教案、板書、作業及試卷批改、評語書寫、論文規範用字的檢查，不合規範的及時糾正，要求教師教育學生認識並正確書寫所學規範字。本次各項活動由學校“語言文字評估迎檢工作領導小組”負責。

7、第4周，九年級年級在週一至週四上第四節自習和在週六加課。自習分層次進行，b班由語、數、英、科任課教師進行訓練輔導，a班學生自行做作業，由巡查老師統一監管；週六加課涉及數學學科的新課教學和科學課的習題鞏固訓練。

8、9月評選第二屆XX區掛牌教師，通過評選名師的活動進一步加強育才二中師資隊伍的建設。

9、加強教育信息化的宣傳和實施，本學期將初步實現學校管理網絡化。

10、參加區、市組織的各學科的研討課、公開課、研討會等教學比賽活動。

11、組織青年教師培訓，組織新教師與學校各學科骨幹教師“結對子”。

12、第二屆“育才杯”語文競賽

十月

13、參加10月份的XX區科技節。

14、8—9周教學開放周，8周開放九年級年級，9周開放七年級、八年級年級，在開放週期間，教研活動以聽、評研究課形式進行，對主動積極參加研究課的教師給予表揚並在年終考覈加分。

15、推進“綜合評價方案”實施，一切教育、教學活動都應當伴隨綜合評價，主辦者要根據學生在活動中的不同表現做相應的評價並及時在網上打分。

16、教導處和各學科教研組長在第8周對教師作教學常規檢查，通過檢查、分析實施對教師教學工作的客觀評價。

17、在教導處的統一安排下，由教研組長和備課組長牽頭，開展命題分析的學習和培訓，要求人人蔘加，在培訓之後每個教師都要結合當前教學進行命題。

十一月

18、11週期會考試。

19、“三長”進行工作彙報。

20、教導處組織進行學生座談會，瞭解學生對學校及教師的建議。

21、13周第二屆“育才杯”英語知識競賽。

22、各學科教研組長收齊教師每人所命試卷，評選優秀試卷，建設育才二中各學科題庫，對獲獎教師進行表揚並在年終考覈加分。

23、收集教育教學中的故事、課程改革中的心得體會和各專業的論文，出版新一期，評選優秀論文，對獲獎教師進行表揚並在年終考覈加分。

十二月

24、舉辦第二屆漢語言文化節。

25、第39期教育教學研討會。

一月

26、20週期末考試

27、期末閱卷、登分、評講試卷

28、教師交教學手冊、聽課記錄本

新學期教學計劃14

一、大學聯考研究

研究考綱，研究試題，參悟大學聯考命題思路和趨勢;加強集體備課，研究高三複習方法;做好周練的命題、改作、評析工作，提高複習的針對性;參加台州市、臨海市大學聯考研討會，爲大學聯考複習出智、出力;做好專題複習工作，形成知識體系;迴歸教材，重視“雙基”的落實，提高解題能力。

二、備課組工作

各備課組認真按照“五個規範”的要求進行教學教研工作。備課組要有工作計劃的集體備課，每週一次，專人講專題，突出重點、難點，選好典型例題，統一作業要求並批改;高一、高二備課組要參加台州市新課程培訓，更新觀念，革新教法，高二備課組要認真對待實施新課程後的會考。

三、上課

要努力提高課堂教學效率，課堂教學要激發學生的求知慾，提升學生的求知能力，落實知識“雙基”，爲此，教師要努力探索並嘗試新課型、新教法。要開設新、老教師的研究課，鼓勵教師相互聽課，上課、聽課後要有反思。

四、研究

培訓鼓勵教師積極參加教學研究和教學培訓，在教學中發現問題、研究問題，形成課題或論文。鼓勵教師更新知識、拓展視野、轉變觀念，與新課程一起成長。

五、工作策略

1、目標：更新教育觀念，提高理論素質措施：

(1)加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用集體備課時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，

學習課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

2、目標：加強管理，創建優秀教研組。措施：

(1)首先，加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風，以教研組長爲中心，以備課組長爲關鍵，加強交流，儘量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。

(2)其次，針對本組教師年紀輕、創新精神強的資源特點，努力實施走出去戰略，通過在開設講座、對會考學生的應試輔導等活動，以個別帶動全組，提升政治教研組在的知名度。

(3)加強學科資源庫建設，以本組信息員爲中心，以備課組長爲主要責任人，努力使“元培班”的'教案科學化、規範化、電子化，在此基礎上，努力實現網絡教育目標、資源的整合，爲進一步提高教育質量打下堅實的基礎。

(3)搞好教科研工作。以教研組爲單位，以備課組爲基本協作單位，人人蔘與，進一步加緊在教學實踐中的摸索，取得理論上的階段性成果。

3、目標：抓好課堂教學，提高學習效率。

措施：

(1)抓好以備課組爲基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協作爲基本形式，備課組長負責製爲基本核心，教研組長加強監督爲基本功能，把“六認真”落實到位。

(2)要求每一個組員充分利用現代教育技術手段(包括學校電腦教育網絡)來爲教育服務，充分發揮本組信息員的作用，帶動、幫助全組成員特別是國中一、二年級組教師儘快地掌握現代教育技術，並儘快地運用到課堂教學之中，以加強政治課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。在此基礎上，打造精品，以信息員爲主要代表，參加學校的網絡教育成果展示。

(3)以備課組爲基本單位，積極開展組內相互聽課，在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課，提高政治教研組在的知名度，爲爭創先進教研組增加籌碼。

(4)協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務;要求每一位教師確實做到“四有四必”，並實行備課組長負責制，教研組長不定期的檢查督促制，以使把這項工作落實到位。

六、其它工作

(1)繼續堅持老帶新的一幫一活動，抓好青年教師的指導工作。具體的就是趙帶易?黃帶呂老師，教師之間的幫學活動。

①是認真地備課，從重點、難點、教學進度、教學手段和方法達到統一;

②是廣泛地相互聽課，及時地糾正不足，以期青年教師能儘快地適應並能勝任課堂教學。(2)在學生自願的基礎上，充分發揮集體的力量，國中以時政講座的形式爲主，激發學生的興趣;以拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。以新課程的教育理念爲教研工作的指導思想，根據學校的工作計劃，圍繞教育要培養學生的知識、能力、情感態度和價值觀統一的要求，制定計劃。

新學期教學計劃15

一、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，爲了適應這一形勢，確保大學聯考的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要切實有利於廣大學生的自主發展。

二、現狀分析：

1、教師視野不夠開闊，業務鑽研不是特別到位。

2、有時知識點落實不是很到位，學案沒有做到及時、全面地檢查。個別同學存在不完成作業現象。

3、做題很多，但學生沒有完全消化掌握，做過的題繼續出錯。以後，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。

4、學生國中時歷史課沒學好，通史掌握很不理想，特別是時間概念很模糊，今後應適時穿插、講解有關通史知識。

5、學生聯繫、歸納能力有待加強，答案寫得過多，要點提煉不出來。

6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。

7、讀題、審題能力有待加強。(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)

三、教學安排：

全學年總體安排三輪複習。

第一輪按專題模塊加通史複習，側重專題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實基礎。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元複習，適度關注通史。我們制定的目標是全面、細緻、系統，紮實，注意基礎知識落實，我們把它稱爲地毯式掃描。時間比較長。第一輪複習是基礎，是學生大學聯考成功的關鍵。

第二輪主要根據考試說明的順序，通史加專題複習，側重通史。(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是綜合能力突破。第二輪複習時，以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特徵有了全面地認識，才能瞭解人類社會發展的基本脈絡，初步認識人類社會發展的基本規律。

第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和迴歸教材。(20xx年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提出了調整(心態)、鞏固(基礎)、充實(薄漏)、提高(能力)的八字方針。要求學生抓好兩條複習主線，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的`標題，注重基礎知識，把握階段特徵;另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態和強烈的自信心。例如我們要求學生結合《考試說明》，最後落實每一個考點，個個過關。

四、措施

1、強化訓練。堅持天天練(每天1——2題)、周練(30個選擇，四個大題)。有做必看，有看必評。多進行面批，發現問題解決問題。如規範化問題、審題不細問題、基礎知識不牢固等問題。

2、多與學生溝通，增加感情投資，讓學生喜歡學歷史。

3、多多向兄弟學校學習，取長補短。學習兄弟學校好的複習方法，落實措施等。

4、研究考試說明，做到分頭研究，成果共享。注意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。

5、多鑽研業務，多關注史學動態，多研究大學聯考，及時瞭解大學聯考信息的變化。

6、加強對應試技巧的研究與落實，向規範化審題、答題要分數。