總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編爲大家整理的班主任期中工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任期中工作總結1
晨會課雖然只有短短的十分鐘，但是如果不加以準備，你會發現這十分鐘的時間不好過，如何讓這十分鐘不虛度，發揮它應有的功效，我的做法是系統備課，臨時出牌。
“系統備課”是指班主任把要進行的“育德”方面的有關內容，作好專題規劃，然後分門別類地蒐集有關的名言、故事、文章等等，爲晨會課做準備；“臨時出牌”是指抓住教育契機，把某一專題的材料拿出來，用晨會課組織學習討論或開展活動。這樣，德育就係統而全面，晨會課就不至於陷入一點一滴、婆婆媽媽的嘮叨中，也不會陷入就事論事的膚淺說教，而能遊刃有餘地處理一些突發事件。
要能做到這樣，班主任首先就得系統地“備課”。從一個學期開始，這個“系統備課”也就該着手了。我把“育德”的有關內容具體規劃成：1生命意識；2.情商；3心存感激；4讀書；5責任心；6誠信；7快樂；8反思；9面對挫折；10心態；11助人等專題，分門別類地準備有關名言、小故事、小短文和精美時文。
如何“臨時出牌”呢？就是善於把身邊發生的事情，作爲教育的契機，讓以前的準備派上用場。如前段時間，我班由於發熱學生衆多，臨時決定學生居家休息一週，在離校前，我佈置學生每天8點前要向我彙報體溫以及其他各項身體狀況，但一週下來，有的學生出色完成任務，有的學生有時彙報有時忘記，也有學生一次都未主動向我彙報，於是返校後的晨會課就“責任心”展開了討論，我表揚了這次事件中的優秀學生，收到了很好的效果。
“臨時出牌”時，我儘量讓學生自己教育自己：或參加分組學習討論，或組織參加實踐，班主任的系統備課，可供學習討論之用，也可供自己總結時用。
這些“系統備課”的專題，班主任可以根據班級和學生的實際情況，自行擬定；“出牌”的先後次序，也需要根據隨時發生的情況加以調整，儘量做到“與時俱進”。比如我原定計劃是“誠信”專題，後來報紙上登出高中生用錘子砸死母親的報道，我就調整爲“心態”專題，複印了以前蒐集的有關“心態”的材料和最近報紙上的報道、評論供學生討論時參考。
如果你能不嫌麻煩，嘗試着做一做這種“系統備課，臨時出牌”的工作，就一定會發現：上好晨會課的同時，你全面地“刷新”了自己，班主任工作讓你收穫到了許多的智慧和幸福！
班主任期中工作總結2
爲了進一步加強學生管理工作，提高班主任工作的水平，學校召開期中班主任工作會。在此，我講一些意見和要求。
指導思想：常規工作抓常規、主題工作抓創新、臨時工作求實效
一、明確工作職責
1、 抓思想教育。班主任工作的第一位任務是思想教育和思想引領。班主任是學生的道行爲楷模，在學生的成長過程中起着無可替代的作用。”
2、抓學習引導。引導學生重視學習，引導學生掌握正確的學習方法。
3、抓行爲習慣和生活習慣。如亂丟亂扔，亂塗亂畫，用腳踢門踢牆，踐踏花草，校內騎車，帶限制的食品入校，過馬路闖紅燈，穿奇裝異服，長髮怪發，帶首飾等行爲要經常抓，直至杜絕。
4、 抓心理疏導。身體健康僅是健康的一半，班主任要引導學生做一個心理健康的人，開朗的人，熱愛生活的人，關心社會的人，懂得感恩的人。要引導學生以積極的心態對待學習，克服自卑，每一個班主任都要成爲心理醫生。
5、 抓安全、抓衛生。安全無小事，安全壓倒一切；衛生是門面，衛生體現管理水平。
二、再提幾點要求
（一）保持平和心態 善待每位學生
對於班主任工作，我們對在座的各位對班主任工作酸甜苦辣的瞭解和理解、感悟和體會，應該說是非常深刻的。說班主任工作是崇高的，這一點也不誇張，因爲這是塑造人類靈魂的工作；說班主任工作是重要的，這更是實事求是，因爲它是對學生開展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累，不管負擔多重，在這裏，我還是要求我們的班主任，要用平和善意的心態去對待班主任工作。
要能夠豁達地對待學生的表現。我們面對的羣體是孩子，是一個基本素養偏低的羣體，學生的不聽話、學生的叛逆行爲、學生的過激行爲時常會發生，我們作爲老師，尤其是班主任，心態一定要平和，要有較強的承受力和較大的張力。對班主任心靈造成傷害的，時常來自於自己學生的“反擊”——公開與自己唱對臺戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦爲學生，甚至連自己的子女和家庭都少有時間照顧，滿腔熱情換來的競然是學生的不理解，不滿意，不領情，甚至是對抗，這的確叫人無法忍受，有時覺得很傷心。但作爲思想境界遠在學生之上的教育者，應該是不屑於計較這些的。我們要看到，他們終究是孩子，是學生，俗話說“大人不記小人過”；我們只要付出真心，付出真愛，我們就應該相信學校，要堅信自己的工作好壞自有公論。過後，學生也會認識這一點的，我要強調的是，我們的一切教育行爲，都不可違背教育方針和教育法規。
（二）走近學生 瞭解學生
班主任要走近學生，觸摸到學生的心靈世界，必須首先了解學生，熟悉他們的心理需求，並時刻關注他們的心理動態，這樣，學生纔會不斷地走近你，響應你。
1、瞭解學生：注意觀察：是瞭解學生的重要手段。每個學生都是向善的，即使再差的學生，他們也有潛在的美的特質，需要我們去及時捕捉。
2、加強溝通了解：是通向學生心靈的橋樑。要了解學生的家庭結構，家庭背景，家長的文化程度，教育方式，學生的特點特長，只有對這些基本情況瞭如指掌，才能真正做到因材施教，教育學生有的放矢。
（三）完善班級制度 放手學生管理
班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢？戰國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制，管理班級也應該是民主與法制的結合。在培養班級民主氣氛的同時，制定詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思的，但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個班除了班委及課代表，每組設有組長，每天有值日班長，並從每組選出一位值周班長。班裏的同學差不多個個是幹部。組長管全盤並負責收作業；值日班長、值周班長的職責在班規中都要有明確的規定。在整個管理班級的過程中，所有的事情，儘量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。學校要求學校團委、學生會的幹部要參與學校的管理，把有些原來要求班主任落實的事情，交給他們學生幹部去落實，一是發揮學生的自主作用，培養他們的能力，二是儘可能減輕班主任的工作負擔。我們的班主任更應該發揮學生幹部的作用。
（四）充分利用班會 做好思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，先要讓學生知曉，要按民告示，再就是在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：
一是在班會課上對全班進行思想教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，班會課其實有很多內容可講。班會課是學生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。國家的政策、形勢要通過班會課進行宣傳，學校的紀律、要求要通過班會課進行貫徹，學生中出現的問題要通過班會課進行化解。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作爲班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對性的做全體學生的思想工作。比如，學生中出現嫉妒心理現象，開誠佈公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；要求學生遵守的班規，就要在班會詳細解釋爲什麼這樣要求；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解學習方法，同時讓家長督促學生。同時，班會課也不是班主任一個人的舞臺，要讓學生參與進來，讓學生進行自主教育。
二是做好個別同學的思想工作。關於這一點，我不想展開說，但我要強調，做同學的個別的思想工作十分重要，非常必要。有一點讓就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我們生氣的事發生後，我們要採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。我還要強調，找學生個別談話，也要備課，要達到預期的效果，就必須備課。
（五）思考管理策略 拓展教育途徑
班主任既要上課，又要管理，還要處理班級、學生中的事務，千頭萬緒集於一身，確實很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身於事務，要超脫一些，要跳出事務的圈子，動腦筋，想辦法，要忙而不亂，忙而有序。
我們當班主任的，要做一個智慧型的班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我們除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用週記，經常在班級週記上寫下表揚鼓勵的話語，儘量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對於部分有缺點錯誤的同學我們也應在對話本上寫下我們的期望，避免令他難堪的當衆批評。
（六）團結課任老師 形成教育合力
教師的治學作風很大地影響着班級學風的建設。爲此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。
一是自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，表現爲積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情；從小處說，表現爲分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規範整潔，作業批改細緻入微。
二是嚴格要求學生，培養良好習慣。嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環節；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業一絲不苟，規範整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣便可養成。樹立正確的輿論導向。在集體中佔優勢併爲多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、爲絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易爲學生接受。要做好班主任工作，就需要我們不斷地學習和探索，只有通過我們的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。
班主任期中工作總結3
時間飛逝，轉眼間半個學期的教學工作已經結束，爲了更好地做好今後的工作，經驗、吸取教訓，本人就以這半學期的工作小結如下：
本學期我擔任三(1)班的教育教學工作。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業參加工作，能夠擔任班主任工作，實在感謝領導的信任。同時也感到很大的壓力。因爲實在沒有經驗，不知道怎麼去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索。國小班主任面對8-10歲的孩子，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。
這是我經常思考的問題。想到了以下幾點：
一、親近學生，研究學生。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，和他們做朋友。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過平時的觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部的。班幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以只有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。他們應該是自己能管理好自己並且能幫助班主任管理其他同學。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋，上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生》和《國小生日常行爲規範》要求的常規。還有自己班級的班級公約。
三、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標纔有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，增強集體的凝聚力和動力。然後，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質纔是目的因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
四、激發學生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價：以“優秀星”，“及格星”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
誠然，班主任要教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，一定能夠幹得非常出色，做一名合格的班主任。
班主任期中工作總結4
經過兩個月的忙碌，學期已經過半，進行了期中測試，看到了測試題目、學生的分數與卷面答題情況，覺得有必要進行反思，總結經驗教訓，以便改善以後的教學。
關於語文
本次的語文成績還算可以，平均分位於年級第一，但是縱觀卷面，存在的問題還很多。尤爲突出的是基礎知識的落實問題。
語文第一大題，是字詞句的基礎知識。這其中的內容，平時訓練過不止一次，沒有遺漏知識點的現象。但是學生答題效果依然不好。對於個別字的字形字義不能清楚正確地掌握；對於四字詞語的積累、儲存與提取效果不好，總是感覺練過，記得，卻記得不夠準確；對句型轉換的訓練很多，但還是有學生不能找準方法；關於說明方法也已作爲重點練習，但還是有學生出錯，不能分辨清楚。這些的不清楚、不準確、不能分辨、不能靈活運用，歸根結底是一個問題，就是對個別學生的清查不夠徹底，落實不夠到位。其實在教學中也挺注意這一點，可是有時操作起來總是有力不從心之感，學困生太多，個別關注時間不夠，而他們的各個科目都有欠債，均衡提高真的很難，精力不夠，所以，總是一天趕一天的內容，補都補不過來，更別提補習以前的知識了。現在班級已經重新編排了幫扶小組，我們共同努力，爭取落實到每個學生，讓他能夠會的必須會，逐步提高。
關於數學
本次的數學成績還是一如既往的低，但也在我的預料之中。因爲根據平時的課堂表現和測試情況，學生髮揮的都是自己的正常水平。那麼分析成績低的原因，看了一下分數段的情況，本班42名學生，優秀15名，80分以上只有9名，60分到70分的學生12名，還有6名沒有及格。那麼平均分的低下的問題就出在這70分以下的學生身上，他們把平均分拉了下來。平時也特別關注這些學生，一直在致力於提高他們的成績，可是真的很費勁，努力了很長時間，成效不明顯。雖然不及格的學生有了一點提高，但60到70分的學生的成績總有反覆，稍微簡單一些，就會達到80左右，可是靈活一點，成績就又將下來了。我也在嘗試查缺補漏式的輔導，但是，學困生人數太多，思維不夠靈活，還有的學生欠債太多，補習起來可謂“一步一個坎兒”，非常困難，同時也沒有那麼多的時間與精力，我們的幫扶小組也很頭痛，幹講不會，也有些失去耐性，我們現在已經制定了幫扶目標制，給學困生確立可實現的基礎目標，老師、組長、本人，三位一體，努力方案，希望能有所收效，一點點提高吧。
關於英語
本次的英語成績也非常的不好，與平行班的分差很大。及格人數只有一半。目前班級的英語情況是這樣，由於晨讀的讀寫結合的方式，加上英語老師和我的監督和嚴格要求，學生對單詞的掌握情況有所提高，但是綜合運用起來就不行，欠下的債太多，有些內容我只能關注到態度和落實，指導也不會，有很多學生也有一種放棄的想法，因爲前邊的不會，後邊的內容無異於“鴨子聽雷”，因此提高起來特別費勁，別的辦法沒有，現在我們班進行的是班主任監督制，科代表測試製，組長過關制，同時，把中午的空餘時間全部開放給學生進行英語的查缺補漏、落實提高，學困生幫扶，我們在共同努力，時間與精力的投入，希望可以提高一點。
不拋棄！不放棄！不自棄！
努力、努力、再努力！
以此師生共勉！
班主任期中工作總結5
一年級班主任期中工作總結一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那麼它便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。我國著名教育家葉聖陶說："什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣"，良好的行爲習慣對人的一生起着重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行爲習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行爲等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。
本學期我擔任一年級班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行爲習慣上，在"細、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次班會課都會提醒學生上課前需要做課前準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如冬季三跳比賽、各種學校行爲規範評比活動、班級文明建設活動等。提醒孩子們每天到校第一件事就是搞好衛生工作，擦窗臺、擦小花壇、撿紙屑等，中午到校，也會有生活委員帶幾個同學打掃班級衛生，擦拭黑板，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。
3.做好學生的安全教育工作
安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身
安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
4、做好日常行爲規範
班會課上我經常讓孩子們交流自己日常行爲規範，說說自己身邊的事情，自己評價，相互評價。在做眼保健操時，有部分孩子總喜歡睜開眼睛，不規範，我每次嚴格要求，每組比賽，哪一個小組做的規範進行表揚。課間操孩子們在站隊時候特別好動，我就採用“123木頭人”的遊戲讓他們立定，保證在做操前的隊伍是安靜的。
5、持之以恆，形成習慣
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛入學的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
6、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。所以我創建了QQ羣，我和郭老師經常在羣裏跟家長交流，而且，每次作業，很多家長都能積極的在羣裏討論。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，我覺得班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議都可以。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作
能在不斷的磨練中得到提升。通過半個學期的工作，我的班主任工作有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任期中工作總結6
從教十幾年來，我深知班主任工作的艱難、繁瑣和不易。今年繼續擔任班主任，感覺到有壓力就有動力，回顧這近三個月的點點滴滴，有汗水，有收穫。
一、關愛學生，做學生的良師益友
班主任，天天與學生打交道，人與人的交往是否成功，就看能不能交心。所以，我比較重視與學生保持較融洽的關係。經常利用閒暇時間找學生談心，瞭解他們的思想動態，有的放矢的做好學生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂。並且開展多種多樣的活動來充實學生的生活，讓他們感受到集體生活的溫暖、有趣，關愛學生，做學生的良師益友，就能獲得學生的尊重和信任，爲今後工作的開展打下了堅實的基礎。
二、從實際出發，制定出一套較爲完整且容易操作的班規。
“沒有規矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較爲完整且容易操作的班規，有了目標，有了一定之規纔能有一個良好的班集體。開學之初就和學生一起規定了班規。有了班規，就有了班集體全體同學共同的行爲準則，班主任開展工作就容易多了。因爲，同學們從心裏面認同了這些行爲準則，如果誰違反了這些行爲準則，那麼誰就應當受到紀律約束，就要接受同學們和老師的批評和教育。班規要制定好，更要落實好，這樣才能爲建設良好的班集體打下堅實的基礎。我主要從衛生、保潔、課前準備、兩操、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀律、課堂發言、作業完成、教室值日等方面對學生進行要求，並根據他們的表現進行獎懲。在班規實施過程中嚴格遵循“獎懲有據，獎罰分明，人人平等”的原則，確實達到了對學生時刻約束和調動學生樂於助人、爲班級做貢獻的積極性和主動性。
三、擬定集體與個人的遠、近期目標。
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是近期、中期、遠期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作爲班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛生，做好課前準備等；中期目標，如成爲學習先進班集體、期會考試級部第一名等；遠期目標，如每個學生都成爲全面發展的好學生，考入理想的學校。
另外，在每次考試前，我讓每個學生制定出切合自己實際的考試目標和複習計劃，時時提醒學生爲自己的目標而努力。爲了造濃競爭的學習氛圍，我還在學生中開展考試反思活動，這些活動的開展收到了預期的效果，在第一次月考和期會考試中班級平均分都較理想（第一）。
四、培養正確輿論和良好的班風
一個良好的班集體要以正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行爲。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。
五、培養學生良好的習慣
班主任在七年級階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。這一任務要完成，班主任必須下決心，動真格，採取各種方法。我的具體做法是：
（1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要。預備鈴一響，我就到教室去，督促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子左上角。班委會建立後，課前準備專人負責，班主任隨機督查，現在基本已形成習慣。
（2）抓衛生保潔：針對教室保持得不夠乾淨，學生們有亂扔亂拋現象，我號召他們不亂扔廢棄物，並帶頭撿班上的垃圾，還給每一個同學劃分出一塊塊的包乾區，這樣就消除了衛生死角。久而久之，學生就養成了習慣，現在無論什麼時候走進教室，教室裏應該是較整齊、乾淨的。
六、建立合作小組，在競爭中合作，在合作中競爭
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。爲此我做了以下幾點：
1、通過培養與外班學生的競爭意識，形成學生的集體主義精神。
2、互助合作小組：
在小組之間開展學習競賽活動，對優勝的小組和進步較大的小組及個人進行表揚。
七、密切任課教師和家庭的關係，共同教育學生
在教育、教學過程中，對學生髮生影響並使之成才並非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我經常向任課教師瞭解本班學生的思想品德、學習態度、生活紀律等方面的情況，聽取他們對班級管理及工作方面的意見，爭取他們的支持，同心協力搞好班級管理工作。一個人的成長過程，會不同程度地受到學校、家庭、社會三方面的影響，各個方面的作用都是不可低估的，所以我還經常電話與家長聯繫，多與他們溝通，密切關注學生的動態，以達到共同教育的目的。
以上是我對班級前半期工作的回顧和總結。
班主任期中工作總結7
轉眼間，一學期已過半。我與我班的孩子們在一個全新的校園裏已生活了半個學期，對學校已由陌生到熟悉，由什麼都不清楚到逐漸地瞭解再到適應。在這一過程中，我與孩子們都有很多的收穫。
在老師、家長與孩子們的共同努力下，我班的孩子們已基本能適應學校的學習生活，且一些日常行爲能按學校的規範要求去執行了。特別是在文明禮儀方面有了較大的進步了，遇到老師、同學能主動問好。
在學習上孩子們各方面也有了較大的進步。大部分孩子能按要求做好課前準備，課上也大多能與老師互動，能遵守上課的秩序，知道發言該先舉手，懂得上課不能隨便離開位置，懂得傾聽是一種本領，瞭解了什麼是同桌合作交流，什麼叫數學問題，初步瞭解瞭如何提問題……
看到孩子們從入學時的懵懵懂懂到現在完全適應國小一年級的學習生活，我由衷的感到高興。但還存在着很多的不足，很多方面需要我們在下半學期去努力，去養成。
1、注意力持久性的培養。孩子們雖然懂得遵守上課的紀律，可還有很大部分的小朋友注意力持久性較短，精力無法較長時間的集中於課堂，易分神，因此教學上要注意講究方式方法，多創設孩子們喜聞樂見的情境，多利用直觀教學，以激發孩子的學習興趣，讓孩子自覺主動地專注與課堂，提高學習效率。
2、傾聽能力的培養。雖然很多孩子都知道傾聽的重要性，但還沒學會傾聽這種本領。在同學回答問題時常出現插話或自已做自己的事的現象。這需要老師加以引導和關注，讓孩子們在學會尊重老師，尊重同學的基礎上，學會傾聽。
3、認真態度的養成。好習慣要從小培養，認真的學習態度更要從小培養。因此老師各方面都要做好榜樣。如要求孩子字要寫端正不糊塗，老師的板書就要工整；要求孩子要認真審題，老師在分析題目時就要重視題目的要求；要求孩子不看錯抄錯數字，老師首先要不出錯……身教重於言傳，相信只要持之以恆，孩子的認真態度就能養成。
以上三點，是我與孩子們下半學期要共同努力的方向，相信在我們的共同努力下，孩子們各方面都能有更大的進步！
班主任期中工作總結8
轉眼間，本學期已近期中，13SW1班的同學們入學也有兩個多月了。回首這兩個多月的班主任生活，怎一個“忙”字了得，但是，忙碌中還是透着些許欣慰，些許成就感！爲了及時的總結經驗查找不足，現進行期中班主任工作總結如下。
一、進入角色
時隔十幾年再做班主任，無數的陌生感，面對開學迎面撲來的衆多班級工作，時覺得無從下手，又常覺得焦頭爛額。學生素質也今非昔比，安排給他們的事情，哪怕是班幹部，也需要班主任不斷地叮囑，手把手地教，甚至親歷親爲，所以九月份的工作是在一面忙以應對，一面進入角色中渡過的。
學生也是一樣，從倍加束縛、凡事被動接受的中學階段，猛的進入沒有了家長監管和分數至上，凡事需自己獨立應對的中專階段，一下子找不到了自己的方向，不知道目標在哪裏，也不知道究竟有多少條條框框會約束到自己。所以九月份，基本是他們的試探階段，好的、壞的，允許的、不允許的，他們都在用試探的方式觸碰學校、班級規章制度的底線。
班幹部也需一個適應階段，國中沒有養成好的學習習慣，也根本沒有培養出主動工作的意識，因爲這部分學生，在成績至上的國中階段的班級工作中，幾乎沒有他們施展才能的機會，他們也不會得到過鍛鍊，所以讓他們當班長、當團支書，他們根本不知道怎麼去當，不知道要去做些什麼，也就不會有主動工作的意識了。
還好，經過一個月的歷練，沒有抱怨，沒有牢騷，凡事拿出百分百的精神和努力去應對，我終於較快地找回了班主任的感覺，各項事情基本理順，也慢慢的有條不紊的開展起班級工作。
學生也慢慢的進入了中專學習的角色，專業課不再那麼陌生，慢慢養成了學專業練技能的好習慣，各項學校活動，例如運動會、演講比賽、技能比賽等，他們也能夠積極參與，體會不同於中學的學習生活。
培養班幹部“主動、積極、嘗試、總結”的工作作風逐見成效，九月份的時候，基本是班主任交待事情後還需不斷的教他們怎麼做，到十月份的時候，班主任交待事情，他們已能夠根據要求做好了，到十一月份，有很多事情，甚至不用班主任交待，他們已能夠主動去做了。比方有一次是文明禮儀的主題班會，我只把構思給副班長簡單的說了，結果，他們在黑板上提前書寫了“文明禮儀相伴”的大字，還編排了很多班級同學日常不文明行爲不講禮儀的表現的小品，在主題班會上表演，收到了很好的效果顯著。還比如用電用火安全主題班會，等我到達班級時，他們已提前跟保衛處借好乾粉滅火器，這些我都看在眼裏，記在心裏，看到他們在一天天變得主動，變得積極，這也許就是我的些許欣慰和成就感吧。
二、班級工作
開學以來，13SW1由一灘來自四面八方的散沙逐漸凝聚成一股團結向上、活潑樂觀的力量，不愛早起跑早操曾經是我很頭疼的事情，經過與班幹部的談心，班幹部在早操中做了很多的努力，甚至一個一個的叫起來，制定了班級量化考覈標準以後，各項工作有章可循，有法可依，所以學生的自我約束能力大大增強，我更多的看到了學生們可愛單純的一面，所以各項班級工作基本步入正軌，但是班級衛生一直是不盡人意的地方，學生做班級、宿舍衛生的主動性還需加強。
三、活動開展
軍訓 軍訓是開始之初的重要活動，經過五天的緊張訓練，學生真正踐行了流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊，磨練了意志，強健了體魄，在軍訓彙報表演中也齊心協力，把最好的一面展現給全校師生。
運動會 運動會是開學以來最爲重大的一項活動，全班有36名同學，其中27名同學參加了項目，充分體現了貴在參與、挑戰自我的精神，整個運動會期間，表現出色，增加了班級凝聚力
主題班會 開學以來共組織了“男生高深 女生高雅——團結 活力 內涵 向上的13SW1班”、“尊重 自信 友愛 向上”、“交通安全主題班會”、“消防安全主題班會”、“期會考試主題班會”、“文明與你同行禮儀在你身邊主題班會”、“用電用火安全主題班會”等一系列主題班會活動，通過主題班會，學生學到很多的專題知識，提高了認識和班級凝聚力，提升了班級文化和綜合素質。
技能比拼 開學以來，組織了每晚的技能訓練課，學生利用晚自習時間練習打字技能，也組織過幾次班內的技能比賽，也組織學生參加學校的技能比賽，有效的促進了班級學生練技能提水平。
四、反思
兩個多月的班主任生活，其實我幾乎每天都在反思，反思哪些地方做的不足，哪些舉措見效甚微，哪些可以借鑑延伸，哪些還需要補充修改，哪些還需要去做什麼樣的改變，哪些還需要去做什麼樣的努力，哪些學生需用激勵舉措，哪些學生需要軟硬兼施等等。曾有一個階段，真的覺得自己疲憊不堪、甚至極度厭煩這份班主任的瑣碎工作，想到放棄、想到推脫，但是最終還是硬着頭皮頂了下來，看到學生們畢竟是十六七歲的稚氣未脫，畢竟有着那麼些不可琢磨的可愛，看着班級一點點的見了起色，看到班幹部一點點的想學着主動擔當，這些許的欣慰，些許的成就感就彌補了心頭的煩躁不安，這也許就是能夠撐下來的力量吧。
班級工作只是稍見起色，很多工作需不斷的完善，會在以後的工作中不斷總結反思，爭取班級面貌越來越好。
班主任期中工作總結9
在這半個學期以來，二（2）的大部學生在各個方面都表現的不錯比如說許慧玲、花奕、王衍瀟、蘇忠貞等同學。但也有個別同學是比較調皮的，經常與其他同學鬧矛盾，這是一種不好的現象。以下是我對這半個學期的工作總結：
一、重視培養孩子們的行爲習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，二年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。
二、學生完成作業的情況
大部分學生都能夠按時完成老師佈置的作業，但也有個別同學經常不完成作業，已經形成一種不良的行爲，比如說我們班的.龐乃鑫經常沒有按時完成作業，老師一說他就一聲不吭，裝着不知道的樣子，在這樣的情況下，通過與他的家長聯繫和老師的開導他的思想工作後，在今後的作業中能夠按時完成作業。
三、學生坐姿不定。
在上課的過程中，學生坐姿是不定的，總喜歡扭來扭去。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作爲一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
班主任期中工作總結10
這一學期來，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，取得了一定的成績，。多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在此，我將這一學期的工作開展情況做簡單彙報：
在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：
一、學生板塊：
樹立班級奮鬥目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
（1）加強班幹部管理，讓學生自治自理；
（2）加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度；
（3）有效利用週一的班會課，組織開展專題性的活動；如：兩種習慣養成不得，安全教育大家談，倡導節約、做一中的主人，我們感恩吧，消防消防、人人幫忙，是否應該和網友見面等,在班級中形成了正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性的培養；
（4）重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；
（5）定期出版黑板報，召開家長會，從多方面瞭解學生的一言一行；
（6）始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育；
（7）給學生讀時事新聞，讓他們瞭解國家大事，組織學生申請國家獎學金；
（8）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。
（9）加強文理分科的指導，如期進行文理分科安排。
二、自我板塊：
熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子
（1）以身作則，努力做學生的榜樣；
我清晨7：30就進教室了，
一是督促學生晨讀；
二是檢查清潔衛生。每天下午我最後一個離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成爲學生學習的表率。
（2）用愛去溫暖和包容學生
教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關係轉化爲親密的朋友關係。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。我針對班級優差生差距大這一情況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間後，我發現教育孩子要注意兩條：
一、發現閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要善於尋找就能發現；
二、發現動情點：孩子是人類真誠的羣體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的。班主任要細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、醜的都要愛得起來，要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長。
細節決定成功，教育教學工作都落到了實處，用教師的人格魅力影響學生。
多和科任老師交流，瞭解班級情況，把握髮展方向。
三、取得的成績
班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。班級管理在全年級位於前列。張毅獲邵陽市一中劉衛獎學金，班級多次獲衛生流動紅旗。我組織了本班同學爲隔壁班的劉雨琴捐款活動。我着力做好每個細節，因爲細節決定成敗。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣並把它們落到實處。
我注重後進生的轉變，經常找學生談心，努力幫助他們，我真心希望自己成爲受學生愛戴、家長認可的老師在帶班工作過程中，我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關於學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待於自己去努力實現這個目標，使學生更加的全面發展。
班主任期中工作總結11
8月1日至5日，我有幸參加了z縣教育局組織的z縣20xx年暑期中學班主任培訓，授課教師由z學院專家教授、本縣教育系統優秀管理人員、師德標兵、縣級優秀人才、優秀班主任、赴外交流學習人員擔任主講。通過聆聽專家、老師的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規範、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈着沉甸甸的收穫。
一、認識得到了提升
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師願意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力瞭解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
二、思想得到磨礪與昇華
培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行爲，不能不承認，自己的管理方式存在着許多缺憾！聯想起自己經歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾。班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班幹部的質量直接影響着班級工作的開展。班主任要善於通過各種途徑進行了解、選拔班幹部。在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班幹部的培養，注意並觀察他們的一舉一動，因爲他們既是優秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班幹部進行個性化的指導，適當地進行點撥，才能讓他們更快地向着更優秀的方向發展。
三、明確了今後的努力方向
“教育觀念決定了教育行爲”，先進的理念指引着方向，但它與現實之間確實存在着差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創新，理念告訴我們要做學生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什麼在侷限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落後；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班……所以，一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！要探索自己的特色。我認爲我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓爲我們提供了一個交流平臺，讓我們全縣中學的班主任走到了一起。可以說是管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享着經驗，一起探討困惑、交流看法。思想上的收穫使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們揹負着責任，播種着、耕耘着、收穫着。
班主任期中工作總結12
期會考試成績沒有出來之前一直不願意去寫這個總結，因爲在我們這個特殊的行業裏，所有的理論、實踐如果沒有考試成績作支撐都顯得蒼白無力，及時塵埃落定之後的反思也更具有針對性。
說心裏話，對這次的期會考試成績，我是比較滿意的，無論是班級整體排名還是各科排名，相對於以往的每一次都有了很大的進步，這是我們全體科任老師共同努力的結果，我很感激他們，我也相信以後我們還會有進步的空間。
回首大半年來的工作，萬般滋味涌上心頭。我不敢說我很勤奮，但我能說我很努力，每天從早到晚，從課堂到課外，只要是作爲一個班主任該做的我都努力去做了。上一學期，我把工作的重點放在培養學生良好行爲習慣和學好起始學科英語上，這個學期，我把全面提高學習成績當成了首要任務。除了延續以前的班級量化管理、班幹競選、班級事務責任制、光榮榜定期更新等老做法，還開設了班務公開欄、道德發展對照自評欄、優點展示欄、學習方法介紹欄，努力營造一個和諧健康快樂向上的班集體。考試前期，爲了配合小門學科複習進度，我多次進行復習備考輔導，親自調度，提前一週督促班長和學習委合理分配時間，及時複習檢查，努力營造良好的複習氛圍。考試之後採取張榜表揚、召開主題班會、交流評論期中總結等方式及時全面總結，明確得失，爲鞏固勝利的果實埋下伏筆。不管我們班以後的考試成績如何，有一點我還是很引以爲驕傲的，那就是我們班有一大批組織能力強、管理能力強的學生。甚至可以說，很多事情只需要和我們班的相關班幹或者相關負責人說一聲就能做好，就比如這次的小科備考，我只是提方案，整個工作都是班幹在做的，我已經算是半個甩手班主任了。
雖然我們暫時取得了一點點進步，但暴露的問題依然很多。
我班女生將近一半，而且有從私立轉校的、有未參加小升中考試的、有曾在外地就讀過的，既無學習文科的優勢，又無學好理科的積極性，但個性卻十分鮮明，如果想讓她們三年如一日，可能還得花很多的心思；又因爲學習基礎差的學生太多，升學對這些學生來說似乎成了海市蜃樓，迫於家長老師的權威他們現在還能比較乖地坐在教室，哪怕是腦子一片空白，也還是坐得誠惶誠恐，可是以後呢？當年齡增長閱歷增多師長的權威不再的時候，我們該怎樣面對這樣的學生？
從不奢望一分耕耘就會有一份收穫，但我相信我會憑着良心一直努力下去，不管結果。
班主任期中工作總結13
本學期是中學進步的一年，作爲一名班主任，我們驗證了中學升市一級的情況，並帶領學生積極投入了升市一級的工作中，下面我對我這個學期的工作做一個總結：
1、常規工作方面：我們班在平時的衛生、早讀、遲到問題都抓比較嚴。所以在衛生方面我班的表現一直都是在級裏做得比較好的。但是在遲到問題方面，總是有幾個同學經常遲到，影響整個班的文明班評比！這些老大難問題是需要我在下個學期所要注意的。
2、這個學期，我在班裏進行了大量的心理教育，上了幾節心理教育課。例如：《高二（3）班形象大賽》加強了學生對真善美的評價，《我看人生價值》來樹立學生在人生道路上的抉擇，並且我還請了剛畢業的高三學生來給他們做高二學習的預備，幫助學生能更好的度過高二的學習生活，提早有準備而有計劃的學習！
3、在班級建設上，我重視對班幹部的培養和嚴格要求，使班幹部首先嚴格要求自己，在其他同學中樹立模範和帶頭作用！並且我在這個學期中給同學提出了明確的目標：高二要以學習爲主，爭取把學習弄上去，縮小與重點班的差距。我重視整個班的學習氣氛，要求學生做好平時的上課、自習、早讀工作，凡事從小事抓起，這樣纔會一點一滴的積累。
4、環境建設和法制建設方面，我們級專門組織了一次辯論大賽：《轉基因食品的利與弊》。通過這個辯論大賽，學生從細胞分子水平學瞭解科學的發展，同時也認識了轉基因對自然所產生的一些弊端，這是一場非常成功的辯論賽。在法制教育方面，我們班組織了一個主題班會：《我看明星》通過學生以每個小組爲單位，做成演示稿件，來提出自己對演藝界一些能作爲榜樣的明星，以及一些不好的明星的例子，很多同學通過指出象謝霆逢的頂包案，蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案，叫學生對此進行評價，學生不但分辨不要盲目崇拜，從中又進行了法制教育。
5、在差生的幫教方面，我非常重視差生的心理髮展，並不斷做他們的思想工作，我們班有好幾對早戀的學生，我把他們叫過來，和他們談這個問題，希望他們不要提早摘這個青澀的蘋果，希望能留到他們成熟後那纔會又大又甜！
6、這個學期，我校進行了許多大型的活動，我們班都能積極的投入到這些活動當中，例如校運會，我把它當做一次能提高班級凝聚力的機會，所以我們班報名很踊躍，並做拉拉隊的同學能互相幫助，經過這次校運會爲我們普通班的同學提高了很多信心。另外在上等級評估過程，市一級的揭牌儀式中，全班同學從沒有這麼齊心的準備工作，真的體現了學生對母校的熱愛。
班主任期中工作總結14
時間荏苒，不知不覺中一班35名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個溫暖快樂的集體已經生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在園領導的關心支持下，在家長的誠心合作下，在我們三位教師的盡心呵護下，孩子們一天天的長大，一點點的進步。
一、以師德學習爲重點，樹立正確的教育觀
首先，我們三位老師認真學習有關教師職業道德的書籍和文件，時時刻刻把教師職業道德牢記在心，並用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康快樂的成長;其次，我們在業務上不斷進取，認真學習領會《綱要》精神，樹立正確的教育觀，關注幼兒在生活中的表現和反應，並以及適當的方式應答，努力形成合作探究式的師生互動。
二、以全面加特色的教育，促進幼兒的全面發展
在全面加特色的教育思想指引下，圍繞主題目標，我們開展了豐富多彩的活動，使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發展。
(一) 根據主題目標和幼兒的興趣開展主題，讓幼兒各方面能力有所提高
本學期我們根據園指導方針開展了多彩多樣的主題活動：逛商店、花花傘、奇妙的蛋、清涼一夏等活動，通過主題活動的探究，幼兒增添了許多平時接觸不到的事物與知識，更愛發現、提出問題，並可以獨立或和其他人共同解決問題。在進行主題活動清涼一夏時，有的幼兒提出要在發明有特殊作用的游泳圈，於是便抓住這個點，組織幼兒展開討論，大膽想象，將自己的所想通過多種形式表現出來，並且展示在前面上，充分與幼兒互動。
在主題教學中，教師從領導者變成了參與者和觀察者。對此，我們平時仔細觀察幼兒，從幼兒的言語和動作中捕捉到幼兒的興趣點，及時爲幼兒提供知識和物質上的支持，使活動得到延續。在主題花花傘的活動中，我們發現幼兒從觀察傘的外形到開始觀察傘的結構，於是我們及時的爲幼兒提供了製作傘的材料，通過觀察我們發現幼兒在整個過程非常投入。在這之中，他們不斷嘗試尋找製作傘的方法：開始是用紙畫平面的傘;然後用紙剪成圓形做成傘面，用木棍做傘柄;可是他們發現這些傘都不能像真的傘一樣，打開和收攏，於是有的幼兒在爸爸媽媽的幫助下用紙摺疊成傘面，將吸管剪開做成傘骨，經過一次一次的嘗試，終於做成了能合攏和打開的傘。在這探索的過程中，孩子們積極的投入，不斷實驗，運用自我的智慧解決問題，這是孩子們最可貴的地方。
(二) 關注並進一步培養幼兒的合作意識，促進同伴之間的交往及體驗成功的喜悅
經過上學期的培養，幼兒對合作意識有了進一步的瞭解，本學期繼續培養幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中爲幼兒創造、提供與同伴合作學習的機會，讓他們在實踐中進一步學會合作。如：在表演區中表演蛇偷吃了我的蛋的過程中，誰都不願意當蛇，最後它們找到老師來幫助解決，而我把這個問題留給他們來協商，並提出誰都不願意當蛇，那可不可以不要蛇這個角色?如果要而大家都不願意當這個遊戲不能表演?應該怎麼辦?最後孩子們在老師的引導下，討論的結果是大家可輪流換角色，這次你來當，下次我來當;使幼兒最後愉快的遊戲，同時也嘗識到同伴之間互相協商，分工合作帶來積極、愉快的結果：活動成功，事情做成，增進友誼。
(三) 努力創設良好的生活教育環境，培養幼兒健康的心理品質
首先，我們充分發揮幼兒的主動性和創造性來參與教室的環境佈置。我們在教室的牆壁上陳列出幼兒的美術作品和手工製作，如：元宵節的時候小朋友做的燈籠掛在了教室裏，春天到了孩子們又在牆壁上創作出一個百花園夏天到了，一朵朵的荷花又在教室裏盛開，一隻只青蛙在荷葉間跳動;這些東西的點綴使教室變的生動美麗、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書法作品帶到了教室裏，使整個活動室生機勃勃。
其次，我們更注重爲幼兒創設良好的心理環境，寬鬆、和諧、自由始終是我們的追求目標。我們還運用了賞識的教育方法，讓每一個孩子從鼓勵中獲得自信，當孩子有點
滴進步的時候，我們給予充分的肯定、鼓勵和表揚。當孩子們犯錯誤時，我們也不是意味的批評、指責，而是和幼兒一起分析問題，給予具體的指導，讓孩子們在老師的鼓勵中克服困難，取得成功。甜甜是一個很特別的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還非常害羞，上課不肯回答問題。對於她我們一直沒有放棄，對她的細微進步我們都給予很高的評價，我們還幫助她找閃光點，發現她的舞蹈跳的很棒，於是我們向小朋友宣傳，提供機會請她表演，漸漸的她開始自信了，吃飯快了，上課有時也會回答問題了，有一次她還當着大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時候也更加的自信。教室裏還有一些調皮的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就爲於他重任，讓他們做老師的小幫手，並且鼓勵他們作好弟弟妹妹的榜樣，一次一次的鼓勵和幫助使他們逐漸學會了控制自己，使他們在慢慢的進步。
三、以保教結合爲基礎，促使幼兒健康快樂的成長
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結合的，我們班三位老師認真按照衛生保健制度和保健醫生的指導來做好幼兒保健和衛生工作，讓可愛的孩子生活在一個清新、舒適的環境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，並在每天的交接班記錄上對於每位服藥的孩子做詳細記錄，以便接班老師照顧和看護。與此同時，我們加強了安全教育，並對幼兒進行了安全自我保護教育，通過演習火災等方式讓幼兒學習逃生的方法，在一日生活中隨時隨地查找隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素。本學期由於我們加強了對幼兒的飲水量的控制和做好衛生消毒工作以及幼兒的戶外活動量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達90%以上，同時還針對個別挑食、不愛睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習慣。跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助，2、3月份天氣較冷，我們發現有許多幼兒人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們開始對幼兒進行整理衣服的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣着整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併爲這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。
四、以家長參與管理爲途徑，促進家園的協調合作
家園合作是爲老師和家長、家長和家長之間提供了一個交流和經驗共享的機會：家長既可以從老師這裏瞭解先進的教育觀念、教育技能和教育經驗;而老師也可以從家長那裏獲取有關孩子的有效信息，並且也瞭解家長對教育的理解和期望，並從他們所擁有的專業知識和工作經驗中獲得幫助。本學期我們加大了對家長工作的力度，請家長參與我們工作中的各項管理，在教育方面：請家長協作我們，在主題活動中幫助幼兒一起蒐集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探索科學的奧祕;在安全方面：首先家長了解我們園裏的各種安全標誌，並引導幼兒瞭解社會中的各種安全標誌，知道遇到災情時如何保護自己和逃生的方法。在幼兒園一些大型活動，如六一、親子活動中，我們通過家長信的形式，採集家長的，徵求家長對活動的建議和意見，在此基礎上，我們較圓滿地開展了我是環保小衛士登山活動
五、六一科技節等活動，並取得了較好的效果。
回顧這學期來，我們有成績也有存在的不足，特別是在更新教育觀念和教學創新方面有待於提高和加強，在家長工作方面還有待於更好的開展，使家長滿意率達到100%，也讓我們每一個孩子能真正感受家的溫馨，正像歌中唱到那樣：幼兒園是我家，老師愛我，我愛她，老師誇我好寶寶，我說老師像媽媽。
班主任期中工作總結15
轉眼半個學期結束了，回首這半學期的班主任工作，我感慨頗多。作爲一個新手，通過半個學期的學習和對學生的接觸與瞭解，我對班主任的各項繁瑣細小的工作越來越熟悉了。少了剛剛接手工作時的茫然，對班級管理也漸漸有了自己的想法。
班主任工作就是要通過教師自身的人格魅力，組織一系列行之有效的班級活動，在潛移默化中塑造學生美好的心靈，養成良好的習慣。我結合本班特點，加強思想教育，加大班級管理，取得較好的實效，現總結如下：
一、在班級管理方面
對於一個班級，瞭解學生是第一要務。剛接手這個班級，對我是個挑戰，我用一天多一點的時間將他們的名字與人對上號。在日常生活中注意觀察他們的行爲習慣，及時發現問題及時解決，並發現他們的閃光點，抓住時機進行表揚。關愛每一個學生，走進每一位學生的心裏，爲學生排憂解難，樹立信心。我經常找學生談心，瞭解他們內心的想法，讓學生感受到老師的愛。當學生感受到老師的愛時，他就會信任你，從而在日常言行中表現出積極向上的態度，而且學生主動跟班主任談自己的想法可以對班主任掌握學生情況與動態起到重要作用。我班班長許紅陽是個愛調皮、自制力較差的孩子，但她具有組織能力強、腦子靈活的優點。經過幾次與她單獨交談後，我發現她在班級管理和平時習慣上有了明顯的改善，對此我感到非常高興。
我還在每天早讀之前組織學生上講臺朗讀一些富有哲理性的故事和文章，並對每位學生的表現進行簡評。我每天都重複說一名話：“能上臺就是勝利，人生最大的敵人就是自己，戰勝自己就是最大的勝利！”通過這項小小的活動，我發現孩子們越來越有積極性，有些內向的學生性格也變得開朗多了，在學習方面也大有改善。
在我們的教室裏能經常聽到我們講的一句話，就是“品德和習慣比學習成績更重要”，我以此來鼓勵學習成績較差但行爲習慣和品德很好的同學，以此來鞭策學習成績好但行爲習慣較差的同學，讓每一位同學都有一種競爭意識，並在競爭中創造和諧的班級氛圍。
二、在學習方面
在本班的25位同學中，有幾位同學學習認真，各方面表現突出（李佩瑤、許紅陽等）；有幾位同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良（張佳瑩、許程龍等）；但有些同學學習不夠努力，作業完成質量很差（許建文、許光遠等）。在期會考的年級排名中，我班排中段的同學偏少，偏科想象嚴重也是一個問題，而且男女生成績也相差較大。如何縮小這兩者之間的差距，優生差學科落實是上半學期我未作好也是尚未解決的問題之一，希望下半學期能有所改變。再有就是留守兒童佔全班的三分之一，缺乏家庭教育，因此部分學生的行爲習慣較差，導致學生的學習習慣也很差，抱着先玩上手再說的想法，以至在他們的心中不能把學習放在首位。
三、改進措施：
針對學生在上半學期中出現的一些情況，我除了在生活上對他們關心以外，在學習上也是進行多方努力，發現學生的進步，進行表揚，學生退步了，及時提醒。並將採取以下措施：
1：根據期中成績與平時表現，把班級分成五組，進行學習和行爲規範方面的比賽。
2：召開主題班會和個別學生家長會，及時解決班上存在的問題。
3：協調好同學與任課老師、任課老師與任課老師之間的關係。
4：爭取多開展一些活動，培養學生的集體概念和其他興趣愛好。
5：針對七年級學生自制力差的特徵，爭取跟班勤一些，緊一些。監督並幫助他們養成良好的行爲習慣。
以上是我在上半學期的班主任工作中的總結的經驗和教訓。認真總結後，希望在下半學期工作中能有更好的表現。