總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編整理的第一學期教師教學工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一學期教師教學工作總結 篇1
這一屆的高三學生，有一部分是我從高一年教過的。其他的學生是我從高二時開始教過他們的。所以他們的地理基礎知識掌握的情況我很是瞭解。他們國中會考水平的地理知識基本上忘記了。他們當時的會考水平就是機械記憶，走出會考考場後，呈直線性忘記。即使是記住知識的學生，也大多數不理解這知識其中的含義。因此，面對高三地理教學，我根據學生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標。同時我制定了個長久的計劃，一個目標明確、有成效的計劃。
在這一學期，我的主要教學工作總結如下：第一，指導學生會學讀地理。在新學期的開始階段，我就有意識的讓學生明白地理學科要學哪些內容。讓學生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識。讓學生領悟到課外複習的重要，如果利用練習題來掌握和鞏固知識。讓學生明白反覆複習，經常複習鞏固知識的重要性。讓學生學會利用晚自修等課餘的時間向老師請教問題。這些是我在開學初前幾個星期主要的工作任務。這些工作，直接關係到今後地理教學學生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導學生。直至大部分的學生潛移默化地達到了第一階段目標。第二，時刻關心學生心態。態度可以影響甚至決定到學生的學習成績的提高。高三階段學生的學習壓力比較大。受到沒有在校學生和社會上其他因素的'影響，學生學習的決心總會有猶豫的時候。
高三階段，靜下心思一心一意地面對學習十分重要。因此，在平常的教學中，我總是把學習心態的知道貫穿於其中。除了在講授知識外，我還關心學生學習的效率。時刻關注學生的細微變化，爭取在第一時間幫助學生調整心態。在這一方面，我也花了很多時間和精力。我常常利用合適的時間和學生認真的談心，有意識地進行思想上的指引，在第一時間讓學生科學調整好心態，專心學習。第三，準確瞭解學生知識掌握情況。俗話說，知此知彼，方能百勝。
在高三教學過程中，我十分重視學生知識的掌握情況。我採用了很多形式很多方法來了解學生知識的掌握情況。課堂上一起回顧複習，從學生回顧的快慢和準確性就可以知道學生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方法。還有就是在講評習題或講解到某個知識點的時候，相關聯的知識擴散、擴展，學生完成的情況，也是個很好的瞭解學生掌握知識情況的方法。可以說，學生的知識掌握情況，我是十分的清楚。這樣，我在今後的複習教學工作中，就顯得很有針對性，就能做到高效率的、系統性的複習工作。
當然，高三的教學是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學工作。爲了學生的將來，爲了家長的期望，爲了學校的榮譽，我會竭盡全力地奮鬥在高三的教學工作上。同時，相信在新學期的教學工作中，我會做得更加出色、更加優秀。，高三地理第一學期教學工作總結
第一學期教師教學工作總結 篇2
本學期，我擔任高二C236，C243，C251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總：
1、課前準備：備好課。
把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究爲化學的發展而努力的志向相合；逐步轉變以知識教學爲主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
2、認真鑽研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量。
他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
教學的關係從本質上講，學爲主體，教爲客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生爲本源的思維策略去實施教學，纔是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象爲微觀粒子，看不見，模不着，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對於某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不同種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的`構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博採衆長，提高教學水平。
本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節，參加教研活動11次，充分利用學校各
種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對於生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
第一學期教師教學工作總結 篇3
匆匆的一學期即將結束，意味着我教學生涯的第一年就要畫上句號。本學期我收穫了很多，在班級管理上更得心應手，在教學上更胸有成竹。爲了今後能更好的做好教學工作，總結經驗吸取教訓，現將本學期的工作總結如下：
1．班級管理方面
本學期我和曲老師調整了班委成員，讓那些平時就忙於少先隊活動、學校活動的“大忙人”退居二線，給其他同學留下更多機會，因此挑選了一些平時比較低調，但有管理才能的一些學生來擔任值日班長，不僅鍛鍊了他們的.管理能力，更重要的是讓更多的學生參與班級管理，體現他們主人翁的地位。逐漸的每個值日班長都能獨當一面，各方面能力都有很大提升。
另外良好的習慣養成，依舊是本學期的重中之重，大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。爲了讓學生養成良好的衛生習慣，我首先做到：隨手撿拾垃圾、隨手關燈。凡是要求學生做到的，我首先自己做到，而且做的更好，在潛移默化中，大家都有所改變。
2.教學方面
（1）學生有了問的權利：一節課開始，學生在自學的基礎上質疑；一節課結束，學生對本節課做出反思，並提出自己不清楚有疑問的地方。
（2）學生有了講的權利：本學期我開展了“爭當小老師”的活動，一節新課、一節評講試卷的課，我有時會讓大家提前備課，讓他們當老師，不僅提高了小老師自身能力，也通過新穎的上課形式使大家對數學更熱情。
（3）轉化後進生：在教學中，我充分關注他們，對待他們和優等生一視同仁，利用課外時間個別輔導。
3.存在問題及反思
存在問題：
（1）個別學生團結協作意識淡薄。
（2）部分學生學習目標不明確，學習積極性低。
反思：
（1）多組織有利於培養學生團結協作精神的集體活動，全員參與，提高團隊凝聚力。
（2）加強思想教育，利用讀報堂時間看一些教育視頻，使學生明確學習目的，培養正確的學習觀。
以上是本學期的工作總結，在今後我將會更虛心的向前輩們學習，在各方面取得進步。
第一學期教師教學工作總結 篇4
學年，根據校長室安排，我主要分管八年級年級和學校教學考覈工作。回首即將過去的一學年，收穫頗豐，既積累了一些經驗，也在工作中發現自己的失誤和不足，爲汲取經驗，克服缺點，彌補不足，爭創一流工作，特總結如下：
一、分管年級取得的一點成績和具體做法
在校長室正確決策和各職能處室領導下，我校八年級年級師生穩定和諧，成績穩步提升，綜合考覈名列前茅。八年級年級的學生處在一個身心發展的特殊階段，兩極分化非常嚴重，輟學率普遍高。但八年級也是國中階段乃至人生中非常關鍵的階段，相當於人的“腰”，一旦塌腰，前功盡棄，直接影響九年級的學習和學校會考，對於學校整體工作和學生個人都至關重要。針對這種情況學校派分管教學的趙校長和我共同抓八年級年級的.工作，我們主要從以下幾個方面入手：
1、努力培養打造一隻能吃苦，肯吃苦，善於做思想工作的班主任隊伍。我本人也親自帶二（7）的班主任。學校工作千根線，靠班主任一根針來穿，所以我們年級加強班主任自身的思想工作，學習班主任工作管理條例，新老班主任師徒接對子，對在幫扶中進步的班級獎勵師徒，訂閱《班主任之友》，學習《江蘇省學生傷害事故處理辦法》，使整個年級不出現一個弱班，年級和十二個班主任心往一處想，勁往一處使，奠定了年級學生管理的基礎。
2、加強八年級學生的思想教育和心理疏導工作。幫助學生度過人生這一關鍵期。年級定期召開全年級學生會和部分學生座談會，對學生進行理想前途，價值觀，世界觀教育，幫助他們樹立遠大理想，並鼓勵他們爲理想的實現而付諸於行動，我親自擔當主講。並邀請心理輔導員進行講座和心理疏導，及時化解學生成長過程中疑難問題，使絕大部分學生沿着正常的軌道發展。
3、努力抓好八年級年級教學工作，提升質量，特別是地生會考。八年級教學工作是全校教學工作的重要組成部分，也是各項工作圍繞的中心。提升質量重在平時關鍵在教師。教師敬業精神的培養和業務素質的提高是提升教學質量之本。年級除按學校規定派出學習外，還特別重視學科組建設，選出每科骨幹教師擔任備課組長認真開展集體備課，爲避免集體備課流於形式，我定期參加各備課組的活動，規定時間、地點、主講人、課題。實行組內聽課，每週每組一人，並當堂抽出學生檢測，作出評價。
每月對各備課組評比一次，將備課組成員參與活動的原始材料及時交年級組存檔並作爲優秀備課組積分，將個人和備課組榮辱與共，同時學校制定以學科組爲單位的獎勵制度，使每個教師都有強烈的集體榮譽感，都形成一個我要在教學中進步，我不能拖學科組的腿，我不能成爲學科組內的弱教師的理念。形成“比、學、趕、幫、超”的良性態勢。爲抓好地理、生物的會考，專門組成地、生會考領導小組，。由我和趙校長任組長，生物、地理教師和各班主任任組員每週召開碰頭會。生物、地理教師確定本週學習重點，每天讀書任務，班主任老師每天早上和晚自習帶學生一塊學。
4、努力做好示範工作，各項工作工作帶着幹。年級工作是基層工作，直接面對廣大教師和學生。自己的言行影響着師生。所以我告誡自己率先垂範，在班主任工作和教學工作，親自帶一個班主任和兩個班的語文課，每天在其他班主任之前到位，自己做到才能要求別人做到，努力使班級工作逐步上升到全校綜合考覈的前列，語文學科的教學位次也穩步提高。努力踐行“同志們跟我上”，讓同志們服氣，管理起來就相對順手。
二、教學考覈工作。
我在校長室和教務處的領導下，嚴格按照學校教學考覈量化評比細則執行，督促檢查三個年級落實，按照公開、公正、公平原則，陽光操作。三個年級的教學月考成績通過學校網站公佈，並印刷、張貼、公示。使教學考覈起到應有效果，成爲教師自覺執行的規範。
三、通力合作，維護大局，校榮我榮。
我是學校領導班子成員，學校的興衰，我有責任，無論學校怎麼安排，我都堅決服從，並努力工作。比如八年級年級原來是我一人負責，各種事務繁多，再加上八年級年級特殊性，我主動提出請學校派出更強幹的領導來主持八年級工作，學校本來讓我回教務處，趙校長讓我留在八年級，我們一起來抓二年級的工作，我願盡全力配合趙校長做好年級工作，我們也做出了效果。
四、個人取得的一點進步和存在不足。
一學年來，我個人在學校這個大熔爐中也得到鍛鍊，思想上更加成熟，行動上始終能以一個班子成員和一個黨員的標準要求自己。20xx年9月，我被豐縣教育局和豐縣人事局授予豐縣優秀教育工作者稱號，20xx年10月獲豐縣新華書店杯暑期徵文優秀輔導教師獎，豐縣廉潔文化書法比賽二等獎，20xx年4月在豐縣教育系統廉潔制度考試中獲一等獎。同時在工作中有時考慮不夠周密，在工作中行爲過激，與同事領導交流溝通不夠，缺乏自我展示，在以後我願意改正。
總結過去，經驗更豐富，展望未來信心更足。在新的學年裏，我將盡全力做好學校分派的各項工做，在學校發展中成長，以校榮我榮，校衰我恥作爲自己的行爲準則，以更昂揚的姿態迎接新學年。
第一學期教師教學工作總結 篇5
轉眼間，我步入教師這個行業已有十個年頭了，在這幾年裏我從一個不知如何上課到能獨立完成一堂課的轉變，是在學校各位老師的幫助下，通過自己的學習達到的，教學是一個漫長的摸索過程，在這短暫的時間裏，我談不上對教學有什麼經驗，但是通過這兩年的教學有了自己的一些體會，在這裏想和各位老師分享一下。
首先，在課上，當教學生演唱時，我會去主動關注學生的聲音。學生唱歌時，有時他們會偷懶，在學生心裏，沒有“什麼叫好聽的聲音”的概念。可能跟自己的專業有關，我認爲，好聽的聲音必須聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學生懶惰時的唱歌的聲音，讓他們自己的去比較，這時基本上學生都能領悟到什麼叫有感情的聲音，也很快地改過來。
第二、音樂課程內容標準與音樂活動的設計音樂活動的設計必須以音樂課程內容標準爲核心，遵循學生的認知規律和身心發展規律。將音樂課程內容的目標與意圖通過精心的設計融進生動有趣的活動中，以培養審美素養爲目的的音樂活動設計。課堂音樂教學主要以培養學生的審美能力爲主，而審美的前提條件是感受與體驗美，只有如此，才談得上鑑賞並作出理性的思考與評價。因此要設計以審美爲目的的音樂活動，必須調動學生的多種感官參與活動，針對兒童是以色彩、形象、聲音來思維的特點，創設與音樂內容相關的環境，激發學生對音樂的好奇心，鼓勵他們積極主動地參與音樂活動，大膽地表現，只有當孩子的心靈隨着音樂節奏一起跳動時，他才能真正地體驗到音樂裏所包含的情感語言。才能進一步詮釋藝術的美。
如在欣賞教學《蔭中鳥》這一課中，我分別設計了三種活動，讓孩子的感官與情緒隨着活動的進程逐步進入了最佳的學習狀態。活動一：模仿或猜一猜（不同的鳥的叫聲，不用標準答案約束孩子，甚至可以表現吵架的鳥、受傷的鳥、鳥爸爸、鳥媽媽、鳥孩子等的叫聲）。活動 二：聽賞與表演（奧爾夫的教學理論一再強調訴諸感性，這裏要求學生隨着樂曲的`播放，把音樂中的鳥表演出來，學生可獨立自由地按自己的理解與想象表現音樂形象。教師注意觀察學生的情緒投入程度）。活動三：聽音樂繪畫。（讓學生在樂曲的伴奏聲中爲鳥兒們設計一個美麗可愛的家園，教師注意學生對“家園”內容的表達以及色彩的應用）。整個一節課的教學通過三個活動有機連接，以及師生在活動中的語言與情感的交流，無需教師冗長的說理與刻板的演示，孩子們在動中便完成了審美的全過程。
第三、以拓展學生藝術視野，促進全面發展的音樂活動設計。要學生“動”起來，“綜合式、即興式”學習音樂，這是奧爾夫特別強調的又一個重要原則。它更能體現素質教育觀念和課程改革的宗旨－－以學生髮展爲本。這類音樂活動更強調在審美的基礎上發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，爲學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
在奧爾夫的課堂上，他提倡即興的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分發揮學生的音樂表現能力和創造力，也便於讓教師“因材施教”。這與我們有些教師刻板地“趕進度”相比，顯得更切合實際了。因此我讓學生從尋找和創造聲音的活動開始逐步嘗試用聲音編故事，用簡易打擊樂器或自制樂器爲歌曲伴奏；到自己創編伴奏譜，改編歌詞；再到設計舞蹈動作或律動，設計遊戲或表演活動等。
如在教學《新年好》這一單元中，我將收集有關過年的資料創編歌詞和舞蹈動作設計，佈置新年Pat場景等活動交給了孩子們自己來完成，因爲過年是絕大多數的孩子最喜歡的節日。所以他們有興趣去收集相關資料，在此基礎上引導孩子們將非常熟悉的歌曲《新年好》進行改編，唱給自己的親人、老師或朋友等，表達不同的問候和祝福。再進一步讓學生對我國過年（春節）的民風民俗以及本民族（或更多民族）過年的風俗習慣有更深的瞭解，同時激發學生的愛家鄉、愛祖國的民族情感。最後讓孩子們在今年的春節或本民族的新年時佈置一個新年Pat場景，下期返校後彙報給同學和老師聽。這樣的活動會使孩子們主動走進生活去尋找、體驗，在實踐中開闊眼界，只要能得到家長的支持，他們還會獲得藝術實踐中一生也難忘的記憶，甚至是受用一生的財富。
最後，在教學上，我最大的願望也跟其他音樂老師一樣，能成爲一名優秀的音樂老師，面對教學，能得心應手；面對學生，能教給他們很多的音樂知識，音樂課能帶給他們無限的快樂，這也是我做老師的心願。
第一學期教師教學工作總結 篇6
回顧主要教學工作及成效：
本學期，我擔任六年級（1）班的數學教學工作，在一學期的實際教學中，我嚴格按照數學課程標準的要求，結合本校的實際條件和本班學生的實際情況，全面實施素質教育，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，努力提高自身的業務水平和教學能力，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務，取得了較好的效果。爲使今後的工作取得更大的進步，
現對本學期教學工作作出總結如下：
學生能力培養策略及成效：
教師作爲課堂教學的指導者，經常能以學生自主學習爲主，引導學生主動探究，動手操作，培養學生的動手操作能力和探究能力。
在教學中，我善於創設教學情境，使學生體會到數學知識在現實生活中的作用，運用數學知識解決身邊的問題，組織引導學生觀察、發現、提出數學問題，培養了學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力。
經常採用小組討論的學習方式，學生能在討論中主動參與參與，各抒己見，互相啓發，自己找出瞭解決問題的方法，體驗到了學習數學的'快樂，培養了學生的小組合作的能力和自主學習的能力。
課堂訓練形式多樣化，特別重視一題多解，能引導學生從不同角度思考問題、解決問題。培養了學生的思維能力。
引導學生課前預習教學內容，讓學生自己提出知識重點，是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。部分學生還能通過查閱資料找出解決問題的方法。培養了學生自主學習的能力。
在教學工作中，我確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在課堂教學中，優化教學方法，創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生主動參與學習；在教學中求創新，在活動中促發展。
通過自己的不懈努力，學生各方面的能力都有了不同程度的提高，雖然取得了較好的效果。但與同年級相比較還有一定的距離。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況：
在學校組織的各類競賽中，我班學生的成績比較理想。在綜合能力測試中，均分居全年級第二；在速算競賽中均分居全年級第三；在期中階段測
試中，均分89分，居全年級第二；教學質量抽測中均分86，居全年級第二。
自我反思教學工作存在的不足：
通過期中素質測試和幾次的能力競賽，我班成績不是很理想，我不斷的反思自己的教學行爲，查找出了自己工作中的不足：
1、轉化後進生的力度不夠。
2、培養優生方面有待提高
3、作業類型不夠全面。要注意每次的作業設計類型，力求全面，抓住重點，避免機械重複。
4、上好每一節課，做好課後輔導工作，提高整體成績。
5、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
下學期工作設想或建議：
在今後的教學工作中，我要通過有效的學習途徑，結合自己所教學科，積極探索新的教學方法，努力提高自己的課堂教學水平。課堂教學中，要給學生創設足夠的時間和空間，充分讓學生自己動腦、動手、動口，體現學生的主主體地位，培養學生多種能力。做到上好每一節課，努力提高學生的整體成績。
同時，在培養優秀生和轉化後進生方面要多下功夫，抓好落實。要讓優秀生有題可做，經常找一些適合優生做的題目，開發智力，培養他們的思維能力。
特別要加強對後進生的個別輔導，力爭使他們不掉隊。總之，在教學中堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質與學習水平。
經常和其他教師交流，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
第一學期教師教學工作總結 篇7
我是20xx年7月份來到幼兒園的，正式成爲這裏的一分子，成爲一名從事幼兒運動課程的代課老師，由於自己是學特殊教育出身，所以也在語訓部擔任對大班聽障兒童進行單訓的任務。短短的一個學期就這樣過去了，現在靜下心來細細思索：我成長了許多，也進步了許多。下面我就從幾方面來對這學期的工作做了一個總結：
第一、幼兒園運動課程教學方面，由於剛剛從學校畢業而且從未接觸過幼兒園的運動課程，所以在一開始我就採取老教師的意見，我先採用一些參考教案上的體育課程，然後自己對其進行詳細備課以此來不斷提高自己對運動課程的瞭解和熟悉。現在又正是提倡和推進二期課改理念的`時期，因此我利用課餘時間到校內圖書館和網絡上查閱有關二期課改理念的資料，尤其是有關運動課程方面，現在我已經能夠比較深入的領會二期課改中“以幼兒發展爲本”、“構建一個讓每一個兒童都可以得到可持續發展能力的學前教育課程”的深刻含義。
第二、聽障兒童的單訓工作方面，我始終堅持課前認真做好準備工作，爲幼兒創設每一個主題教學環境、努力摒棄單調、乏味的訓練環境來增加幼兒學習說話的興趣和信心，課後再認真做好總結工作，針對每一個語言能力發展不同的幼兒在單訓中出現的問題做出評析或者和老師交流試圖尋求更好的方法，讓幼兒語言能力得到更好的發展。
第三、有關肥胖兒的減肥訓練方面，我採用先在網絡上搜索一些有關肥胖兒減肥訓練的計劃和方案，然後對好的方面可以拿來借鑑，爭取做好每次的訓練課程都能夠使幼兒在輕鬆自由的環境中得到訓練，並做好紀錄。
第四、其他工作方面，針對自身在語言組織和符合幼兒心理特點方面存在缺陷的問題，我利用週末到圖書館去看書學習和向這方面優秀的老師學習來逐漸提高自己的教學能力。
總之，我覺得這個學期我是充實的，我學 到了很多，也成長了許多。
第一學期教師教學工作總結 篇8
本學期，我擔任九年級（5）（6）班的語文教學工作。本人嚴格執行語文教學計劃，進一步轉變語文教學觀念，積極進行課改探索，繼續推進“自主——創新”課堂教學模式，努力把新課標的理念和課堂教學的實踐結合起來，收到較好的效果。
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）注意新課導入新穎，激發學習興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念，引發設計。比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。
（二）培養學生積極探究習慣，發展學生求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的.感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解。對有分歧的問題進行辯論，通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。並且，我經常指導（引導）學生分小組舉行朗讀比賽，極大地調動了學生學語文的積極性。
三、注重課內外結合，拓展語文教學領域。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，爲深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合，讓文科與理科的知識互相滲透、交融，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
我還要求學生開展辯論賽，用文言文寫作短文，試着寫小小說，效果不錯。
本學期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績。但也有許多需要改進的地方：如字詞的音形沒有落實到位，涉及課外知識太廣而耽誤了進度，有時候語速過快，等等。今後我將繼續加倍地努力工作，爲全面提高學生的語文素質而繼續努力！
第一學期教師教學工作總結 篇9
忙忙碌碌中，一學期的教學工作已接近尾聲，爲了更好的總結經驗教訓，讓自己在反思總結中不斷進步，現將本學期的教學工作及踐行學校課題研究的情況總結如下：
一、重視學法講座，讓學生有“法”可依
按照學校的安排，開學初，高一學年各學科利用校園廣播，爲全體學生做了學法講座，語文學法講座中，我從“多讀”、“多背”、“多思”“多寫”等幾個方面講述了學習語文的方法，並重點強調了“大語文”學習觀，通過學法講座，學生們對高中語文學習的方法有了一些瞭解，相信我認真準備的講座內容能對他們語文學習起到啓發引領的作用。
二、重視備課上課，讓自己保持激情
作爲一個工作十幾年的中年教師，有時面對教學工作也會產生一點倦怠情緒，但是一想到自己的教學不僅會影響到學生學習語文的興趣，會影響他們的的成績，會影響到學生的大學聯考和學生的前途，就立刻提醒自己要認真。我知道自己在教學上雖然積累了一點點經驗，但是與經驗豐富的老教師相比，自己還有很大的距離。所以，我每天都能精心備課，同時，我也會經常提醒自己要保持教學的激情，因爲教師的激情能帶動學生對學習充滿興趣，對自己充滿信心，讓語文課堂保持活躍氣氛。
三、重視練習作業，讓教學尊重規律
對於課後練習和作業，我一直比較重視，因爲如果教師不重視，學生更會採取各種方式對付，所以，凡是我佈置的練習或作業，我一定會講評，並且收上來認真批閱，然後通過評等級再反饋給學生，課上再詳細講評。重視作業和練習，就是在尊重教學規律，只有學生將課上的內容消化吸收後在習題中得到鞏固，才能真正做到學以致用，否則只講不練，那麼，“語文”對於學生而言，會成爲一種“空洞”的東西，考試時也會出現問題。
四、重視師德修養，贏得學生髮自內心的尊重
我始終認爲作爲一名教師應把"師德"放在重要的位置上，因爲師德是教師的立身之本。"學高爲師，身正爲範"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，我始終堅持給學生一個好的示範，希望我教的學生都是合格的學生，都是一個個大寫的人。
五、重視課題研究，讓教學更有實效
在學校總課題的引領下，本學期我們迎來了又一個新的課堂教學改革。我所任課的班級都有學習小組，學生們爲自己的小組起了很有個性的名字，如藍焰組、璀璨組、飛鶴組等等。備課時，我認真設計討論的'問題，爭取做到難易適度，課堂上小組內成員經過熱烈討論後選出代表回答，教師給小組加分扣分，每週一小結，每月一總結，每次考試後，也要對小組的成績進行評價，並適當獎勵。這種模式，不僅使課堂教學從過去的“一言堂”中解脫出來，活躍了課堂氣氛，也真正地調動了學生的學習積極性，學生們在合作探究中思維更加活躍，學習效率也明顯提高。
本學期讓自己感到不足的地方，就是雖然能夠認真備課上課，認真地批改作業，但是卻沒有擠出時間多多讀書，所以，在今後的日子裏，我會盡量及時地給自己充電，不斷更新知識，深入進行課題研究，同時一如既往地敬業樂業，不負家長的期待，不負領導的信任，力爭在平凡的崗位上取得優異的成績。