總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的指導培養青年教師總結，歡迎閱讀與收藏。
本學年我作爲鍾玲玲的指導老師，對其進行培養，以期達到互相學習、共同進步，共同提高的目的。我主要做了如下幾方面的工作，現總結如下。
一、指導鍾玲玲老師學習教育教學理論，提高理論水平。
作爲一名教師，應有紮實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我能經常和鍾玲玲老師一起鑽研教育教學理論，通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜誌，在一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高自身的理論水平。
二、指導鍾玲玲老師備課，提高備課水平。
“凡事預則立，不預則廢”，備好課是上好一堂課的前提。因此，我注重指導她進行備課，教給她一些備課方面的方法和技巧。備好一節課，要做到備教材、備學生、備教法、備學法，對教材，要做到吃透、鑽透，宏觀上把握好教材，找準教材的重點與難點，有必要時要對教材進行重新整合；備學生就是要掌握學情，全面瞭解學生的實際，包括學生的思想、基礎知識的掌握情況、學生的學習能力與接受水平、班級的一些基本情況等等，在備教材和備學生的基礎上，要選擇恰當的、適應學生的教學方法與學習方法，只有這樣纔能有的放矢、因村施教。
三、經常深入課堂聽課，提高課堂教學水平。
聽課是教師互相學習的一種有效形式，可以互相學習、共同提高教學水平。首先，我能經常深入到鍾玲玲所教的班級進行聽課，聽課後能及時發現優點、缺點，做到發現問題，及時解決，並能做到面對面地進行指導。其次，我經常讓她們去聽我的課，幫助我指出課堂教學中的優缺點，重點學習優點，共同探討教學的新路子，以不斷地提高課堂教學水平。本學年我們互相聽課15次。
四、加強週三研訓活動，做到共同提高。
研訓活動可以充分發揮集體智慧的作用，共同研究、共同提高。我們語文教研組非常重視研訓活動，利用週三下午半天的時間，進行集體備課，一起爲上課的人出主意、想點子，共同探討教法、學法、教學環節設計、教學時間安排、教學重難點的處理等等，實踐證明，集體備課之後再上課，和沒經過集體備課上的課，水平判若兩人，可見研訓活動是教學研討的一種有效形式，應該引起我們的重視。
總之，一直以來，我在指導青年教師方面做了一些工作，收到了一些成效，鍾玲玲教學水平得到了很大的提高，在教學方面開始逐步走向成熟。在今後的工作中，我們還要互相學習，共同進步，爲教育教學做出自己應有的貢獻。