總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的文學工作總結，希望能夠幫助到大家。
文學工作總結1
我們是從20xx年暑假後開始新一輪課程改革的。伴隨着新的課程體系的誕生，新課程走進了學校，受到了廣大師生的廣泛認同。面對全新的教育理念和教學方法，面對這前所未有的機遇與挑戰，我們首先從提高認識入手，改變教研工作思路，並通過有效途徑強化教師業務素質，同時開放我們的語文課堂教學，讓新的語文課堂成爲教師施展才華的舞臺，確保了改革真正落實到實處。
一、更新觀念，改進語文教研工作方式
新課程下，以人的發展爲本的教育價值觀得以確定。由此，新的課程觀、知識觀、教育質量關也隨之建立。爲此，我們認爲語文教研工作必須與時俱進，參與課程改革、研究課程改革，服務課程改革是我們當前及以後相當長一段時間教研工作的中心。
（一）調整語文教研工作的着眼點，適應基礎教育課程改改的需要。新課程首先調整的是價值取向，確立了以人爲本的教育價值觀，爲此，結合當前教育改革與發展的實際，我們把語文教研工作的着眼點調整爲重點研究課程對學生髮展的支撐。強調必須重構教育與人的發展之間的關係，研究協調教育三維目標實施的途徑和方法。
（二）積極投身教育改革實踐。首先是更新課程觀，準確把握課程、課程標準、教材、教學的聯繫與區別。做好教師的通識培訓、學科培訓、課程實施的合作研究。其次，在這一新的教育改革實踐中，成爲課程改革的合作者、聯絡者，致力於建構一個全新的課堂教學研究共同體，立足於解放教師，使教師能夠在自己的語文教學實踐中生成研究的能力，自主的實踐能力。
（三）研究和指導語文課堂教學改革，使之逐步與課程改革相適應。我們在課堂教學中確立的三大主題是：①建學觀念的更新是課堂教學改革的先導；②教學行爲的調整，教師角色與指責的轉化是課堂教學改革的基點；③學生學習方式的完善是課堂教學改革的關鍵，也是新課程的歸宿。我們把課堂教學改革的中心放到優化教學設計、完善學生的學習方式，促進學生髮展這一新方向上來。我們研究與探索的重點問題是：目標優化中，過程與方法，情感態度和價值觀這一以人爲本的核心目標如何落實？教學手段優化中，信息技術如何與學科教育整合？教學過程中，學習共同體如何構建？研究性學習如何實施？等等。
二、加強培訓，強化素質，建設語文專業師資隊伍
作爲培養學生的教師，必須具有各語文專業教師素質，沒有一流的教師就培養不出一流的學生，爲了促使教師儘快轉軌，我們除了全縣參加市裏舉辦的學科培訓外，利用暑假翻錄教學光盤一千多張，發放到了各個學校，組織教師集體收看。我們還發動學校訂書十餘種，以便實施教師在教學之餘查閱和翻看，我們要求通過培訓和學習，課改試驗教師必須樹立“三個意識”，掌握“四種技能”，否則，不能擔任課改試驗教師工作。“三個意識”：1、新的人才培養意識。信息技術的發展和知識經濟的到來，都對人才的培養提出新的要求及標準，因此，我們要求實驗教師要對人才培養模式進行大膽的變革，努力培養出熱愛祖國、熱愛人民、具有國際意識、具有協作精神和創新能力等綜合素質的現代型人才。2、以人爲本的意識。教師的任務是：“傳道、授業、解惑”。而現代化教育以人爲本。以人爲本，就是以學生的發展爲本，以鼓勵學生自主學習、自主發展、綜合提高爲本。因此，我們要求實驗教師與學生建立一種新型的師生關係。這種關係在人格上是平等的。在教學過程中是民主的，在教育方法上是服務的，在教育目標上是對學生終身有益的。3、自我完善的意識。教師要培養一流的學生，首先要成爲一流的教師。因此我們要求實驗教師不但要知識更新，而且要教育思想、教育觀念的更新。同時要在教學行爲、教學工作上全面改革，使教育適應形勢的.變化，而不斷完善自己。不僅要懂得專業知識，而且也要懂得其他知識；不僅要業務素質提高，而且要“師德”水平提高，以適應時代的要求。
（二）掌握“四種技能”。
1、過硬的專業技能。學生素質的提高，迫使教師素質的提高。常言道，“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我們要求實驗教師必須在專業知識上下功夫，在學科上有造詣，在學術上有見解，在方法上有創新，在過程中有經驗。
2、現代教學技能、現代教學要求教師要一種全新的教學手段、方法、過程取吸引學生，激發學生的學習興趣，開啓學生的學習心靈。因此，我們要求實驗教師要充分利用學校現有的教學儀器，如幻燈機、投影儀、錄音機等，把教師的教學思想、教學設計、教學內容、教學藝術等，通過現代化教學手段更好的體現出來，達到教育教學的最佳效果。
3、探索創新技能。創新是時代的特徵。要想培養“創新型”人才，必須要有創新型教師。因此，我們要求實驗教師要敢於打破過去的條條框框，敢於走前人沒有走過的路，大膽探索，勇於實踐，在創新過程中摸索前進。
4、信息網絡技能。實驗教師必須具有超前的技能，因爲信息的加快，網絡的運用，都能使學生接受知識更爲快捷。因此我們要求，作爲一名現代化教師，要面對現實，面對現狀，要善於運用信息網絡技術，及時補充和完善自己。爲自己的課堂教學改革服務。同時可以及時瞭解學科發展的最新動態，從而做到教學有的放矢，不斷提高教學水平。
三、典型引路，層層深入，全面推進語文課程改革
我們深知，新課程下，課程實施是新課程改革成敗的關鍵，而課堂教學是課程實施的基本途徑。我們的課堂教學改革供奉兩個階段：
一是開學初的學習模仿階段，主要通過培訓，學習有關資料和觀看課改錄像，把自己所學所感用於自己的教改實驗，使之儘快進入角色，儘快實現轉軌。
二是特色展示階段。即在學習模仿的基礎上，引導實驗教師進行個性化教學，形成自己獨有的教學特色，並隨時物色和發現典型，然後通過典型引路，發揮典型的輻射作用，把教學改革不斷引向深入。
我們抓語文課堂教學改革共分三步走：第一步，開學初，深入學校，到教學第一線隨堂聽課和實驗教師一起挖掘教材，研究教材，共同切磋和探討。到目前爲止，全縣國小一、二年級老師的課已被普聽了一遍；
第二步，在教研室深入課堂聽課的基礎上，以校本教研基地校爲中心，分片進行經驗交流，此活動主要由教研員組織教研基地業務校長參加，先由基地校和輻射校出課，課後由教師、業務校長和教研室一起評課、談體會、論得失、交流經驗；第三步，在交流經驗的基礎上，以校本教研基地爲單位，選出典型，再在基地中展示。具體方法是先由典型教師做課，後由主管教導主任說課，再由教研員評課，基地的所有語文教師全部參加。
由於我們在新的課程改革中採取了學習模仿、探索交流、典型引路等措施，確保我們的課改能健康有序的向前發展，也是我們的課改既紮實、又有效。
總之，新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責任。語文新課程的理念要內化爲教師的行爲，還有漫長的路要走。我們還要不懈的努力，要在課程建設、課程實施、教育評價等領域發揮應有的作用，爲每一個孩子的全面發展做出新的貢獻。，XX縣國小語文學科教研工作總結
文學工作總結2
作爲一名新一輪基礎教育課程改革環境下的國小語文教師，我積極參加培訓，注意學習有關基礎教育課程改革的理論文章，努力更新觀念、轉變角色、提高素質，具體做法總結如下：
一、教學觀的革新。
（一）、由課程的傳遞和執行者向課程的創造與開發者轉變。
努力適應新課程由“專制”走向“民主”，由“封閉”走向“開放”，由“專家研製”走向“教師開發”，由“學科內容”走向“學生經驗”的主流，努力調動學生的積極性，激發學生共同參與課程開發，努力使教學過程成爲課程內容持續生成與轉化、課程意義不斷建構與提升的過程，使教學與課程相互轉化、相互促進，彼此有機融爲一體，使課程變成一種動態的、生長性的“生態系統”和完整文化，使教學過程成爲教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程，使教學過程成爲師生富有個性化的創造過程。
（二）、由教學中的主角向平等中的首席轉變。
兒童的世界是一個奇妙而充滿幻想的世界，兒童有着他們自己獨有的生活方式，他們的視角是與我們成人不同的。一年級兒童此方面特點更爲突出，因此，每次設計教學，我總是真心地從兒童的實際出發，創設氛圍，爲學生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學中做到創設一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛，創設一種充滿詩情畫意的、真誠真心的氣氛，使教學成爲教與學的交往、互動；使教學過程成爲師生相互交流、相互溝通、相互補充的過程；使教學過程成爲師生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此情感、體驗和觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展的過程；使教學過程成爲師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”，人人蔘與，平等對話，主體性的凸顯、個性的表現、創造性的解放的過程。
（三）、由教學過程關注學科向關注人轉變。
新課程強調學科教學要以人的發展爲本，學科教學要服從、服務於人的全面健康發展。爲此，在教學中，我努力關注每一位學生的發展，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成，努力在教學中實現新課程的核心理念——“一切爲了每一位學生的發展”。
二、學生觀的革新。
（一）、學生是發展的人。
在教學中，我把學生看成是發展的人，充分認識到學生的身心發展是有規律的，相信學生具有巨大的發展潛能，是處於發展過程中的人。
（二）、學生是具有獨立意義的人。
在教學中，我把學生看成是具有獨立意義的人，充分認識到每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不依賴教師的意志爲轉移的客觀存在，是學習的主體，是責權主體。
爲此，在教學中，我真誠地對待學生，關心愛護每一個學生；努力展現教學過程的魅力，讓學生品味學習成功的喜悅；努力完善學生的個性，使學生展現個人魅力。我以新型的'教學觀與學生觀爲指導，努力完善教學活動。在語文教學過程中，我努力做到：
1、注重自身文學修養，樹立人格魅力，感染學生“愛”語文。
要想叫學生喜歡語文，教師首先必須是語文的愛好者，並有着較爲紮實的語文功底和寬厚的文化積澱，只有這樣，纔可能“厚積而薄發”，纔可能吸引學生、感染學生。爲此，我特別注重理論學習，努力提高自身的文學修養，努力以美的教學語言去感染學生，注重平時和學生交談時的語言美。和學生談話間，我經常會興致勃勃地說：“我送你一句話！”“我想起一句詩！”學生顯然對這些名言、古詩是非常感興趣的，在我的感召之下，他們也逐漸開始積累名句，不知不覺地走進了語文大世界。
2、用語文學科的自身魅力，吸引學生“品”語文。
語文是表情達意，交流思想的工具，也是傳承社會文化的載體，是與人的生命共存的。“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。”語文中有無窮的魅力等着我們去挖掘。
3、用語文教學的藝術魅力，誘導學生“懂”語文
教學是一種藝術。作爲老師，我們應該努力賦予語文教學技能方法以藝術的美，讓學生快樂、喜悅、迷醉。
總之，語文教學的本位就是重積累、重感悟、重讀書，我努力把握住這一點，讓每一堂語文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學生真正地愛語文，讓學生真正地懂語文，讓語文課成煥發生命活力，成爲學生的樂園。
文學工作總結3
在貫徹執行兩綱教育、全面推進素質教育的今天，我校語文學科緊緊圍繞二期課改和提高課堂教學效率開展工作，明確課程是爲學生提供學習經歷並獲得經驗的內涵，重視校本研修，以改變學習方式爲突破口，加強教法與學法的研究，實行過程性管理考覈，提高教師教育教學和教科研水平，努力使教師向學習型與研究型發展。
一、 聚焦課堂，教學相長
課堂教學永遠是語文教學的主陣地。老師們認真學習新課程標準，潛心鑽研教材，研究學生，制定知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體的教學目標，關注每一位學生的發展，在課堂教學實踐與研究中提升教師專業水平。學校以龍頭課題國小生自主能力的研究引領學校語文教學改革，各備課組根據校語文學科工作計劃，結合組內實際開展實實在在的教研活動，呈現出多姿多彩的喜人景象。尤其是這些優化了的研討課，得益的不單是學生，老師們也快速成長起來了。
本學期開學伊始，我校即有條不紊地開展教育教學巡禮活動，分爲學生篇和教師篇。
學生篇整合全國第十一屆推普周先後推出黑板報、詩朗誦、硬筆字比賽、成語改錯、兒童劇等多項比賽，其中以學生自編自演的兒童劇爲重點，旨在真正讓學生在玩中學、做中學，切實提高學生語文等綜合能力。最後在展演時，由陳華主要負責編導的兒童劇《原來是這樣》以巧妙的構思，優美的臺詞、形象的表演贏得滿堂彩，將彙報演出推向高潮。
教師篇則先後推出說課比賽、出卷比賽、教科研論文比賽、區級推薦課展示等活動。首先在9月底，由毛悅勤老師執教三年級語文《翠鳥》，新區教發院李忠老師作點評，重點指導如何對學生進行自學能力的培養和評價，爲老師們指明瞭努力的方向。陳麗、顧燕萍兩位教師擔綱執教區及展示課。老師們的教學過程設計巧妙，循循善誘，語言優美，課堂的掌控能力強，較好地展示了我校師生的教學風采，獲得了聽課專家、老師的一致好評。本校其他語文老師也通過此次活動，獲益匪淺。
教研組的常規工作也常抓不懈，執教五（3）班的張海濱老師今年11月爲全校語文教師上了一堂研討課——《古文二則》，張老師在課上較好地實踐了二期課改的理念，將語言訓練和體驗感悟有機融合，得到了聽課老師一致好評。
老師們在備課組內的`校本研修也開展得有聲有色，他們交流在培養學生自主學習能力方面的體會，積極探索一些規律性的東西，從探討中得到有益的啓發。
二、 專家引領，影響深遠
校領導高度重視外聘專家，他們親臨教學第一線，指導老師的語文實踐活動。這的確是非常明智之舉。汲取成功者的經驗遠比自己閉門造車快捷，收穫也大得多。
在教育教學巡禮活動中，新區教研員章健文老師數次來校指導教師如何進行說課，怎樣的說課纔算是上乘之作；指導教師撰寫教案，重視提高課堂教學效率。在展示活動當天，三位新區教研員全部到齊，其中汪立民老師、張萍老師分別作了重要點評，充分肯定了執教老師的成績，同時也中肯的提出商榷的意見，爲我們進一步提高學校語文教學水平提供建議。毛悅勤等數位老師執教上海市實驗教材，她們在市實驗東校孟翠蓉老師的帶教下，在實驗教材備課組內經常切磋中，在自己的不懈努力下，把一個個實驗班教得風生雲起，提升了學校的品牌。
三、 常規管理，緊抓不懈
本學期學校繼續加大常規管理的力度，關注教師專業成長紀錄袋系列活動，以教研活動、備課、上課、評課與佈置輔導作業等幾個環節爲抓手，結合改進計劃的實施與記載，注重各項教學常規，關注教學全過程。每一次檢查均是一次促進，分管領導及時將檢查情況有針對性地反饋給相關老師，促使其及時修正教學軌跡。同時，每月進行一次教學質量監控，將暴露出來的問題消除在萌芽狀態。在本年度的期中六校聯考中，我校二至五年級參與質量監控，其中五年級獲六校第一，四年級相對更弱些，這也有客觀原因。因爲此年級六個班級僅有三個教師執教，她們爲校分憂，難能可貴，但是由於多方面的原因成績不理想。我們教導處已着手調整人員，加強此年級語文教師力量，相信這情況一定能較快改變。除教導處領導下班級聽推門課以外，學校要求老師們重視互聽課，每一次聽課就是一次檢閱。在聽課中，的確發現了一些需要改進之處，那就是一定要加強對文本研讀的力度，不斷完善課堂教學設計。老師們在上好課的同時，人人動筆積極撰寫教科研論文或教學案例等，在反思中不斷提高。學校通過挑選評比後，將優秀者彙編成冊供同仁共享。
四、 開展各類競賽，夯實文化底蘊
學校於今年9月舉行一至五年級學生古詩團體朗誦競賽；推普黑板報、學習園地比賽；二至五年級硬筆字比賽；三至五年級成語改錯比賽。在學生自創自編自演兒童劇方面，一年級學生與五年級學生組成聯合中隊進行競賽，孩子們充分張開想象的翅膀，賦予每一個人以思想，給予每一種動物以靈性，展示了孩子們天真美好的心靈。興趣是最好的老師。如何激發孩子們的創作表演興趣，有效地反映豐富多彩的生活，成了老師們研究的重點。在對這些好苗子加強輔導，促使其健康成長的同時，應把注意力放在大部分普通學生身上。另外，學校組織學生參加上海市、區國小生當堂或徵文競賽，除榮獲各級等第獎以外，不少學生的優秀作文還被刊登在上海市《中文自修》和《作文大王》等刊物上。
五、 不足之處，亟待改進
在日常的檢查交流中不難發現，部分教師在對教材的研讀上還大有可發掘的深度，必須加大鑽研的力度，在設計課堂教學實踐環節時還可以藝術性些；在課堂的掌控上也還可以提高技巧；在課堂作業的設計上一定要注重自主能力的培養。教海無涯勤作舟——下學期，學校將針對性地採取切實有效的措施，使每位語文教師的教學能力有較明顯的提高。
文學工作總結4
光陰荏苒，伴隨着課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學年結束了。回顧我們雙碑國小語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以爲戒的不足。現總結如下：
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組長何勝老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發生命活力”這一總目標，重點探討了“在國小語文教學中實施創新教育”，以抓好課程改革和課堂教學爲重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成爲學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
１、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每週四晚上教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鑽研教材，認真備課。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。繼續實行了聽課制度，本學年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。
廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕鬆。教研課後認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的'目的。
２、組織教師學習創新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，繼續用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
３、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，並且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
（１）開展好了課外閱讀活動。爲學生創造了條件，加強了課外閱讀的指導。
（２）根據學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和牆報小組等。
（３）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了普通話比賽、作文比賽等。
三、本學年教研所取得的成績。
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創新能力的培養》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關考試，我校語文教師任教學科均取得了優異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、A優率、B優率均在學區同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和xxxx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。
四、存在問題。
文學工作總結5
一、貫徹落實“以學爲主，當堂達標”課堂教學研究
圍繞着今年工作的重點，貫徹落實以學爲主，當堂達標”課堂教學研究，做了如下工作。
1．3月2日在進修學校召開語文組長會議，佈置全年工作內容，座談討論各語文組實施的情況，解讀語文學科《以學爲主，當堂達標》課堂教學研究的實施方案。在這次座談會上，大家一致說一二年級搞搞“以學爲主，當堂達標”課堂教學模式的研究，到了三年級就不搞了，時間不夠，影響複習，只有一個不同的聲音，這聲音來自四中的曹鴻雁老師，她說，她還是一如既往地實施“以學爲主，當堂達標”課堂教學模式，因爲學生早已掌握了學習語文的方式方法，瞭解語文的學習規律，繼續發揮學生的主體作用，更省時省力有效率。
2.修改語文學科《以學爲主，當堂達標》課堂教學研究的實施方案，更具體、更細緻、更完整、更適用、更有針對性，可具操作性。
3. 20xx年4月22日，開展第一次中心備課活動，既“以學爲主，當堂達標”課堂教學研究研討活動，在四中，主備學校是四中，出了兩節課，曹鴻雁老師《現代文閱讀——會考試卷中的試題講評》、侯曉霞老師《複習“小石潭記”》，主要體現突出學生學習主體地位的課，尤其是曹老師的課，給大家一個堅定的證明，在三年級照樣能開展“以學爲主，當堂達標”課堂教學研究，特別是在三年級的複習課上，完全放手讓學生活動，一樣能複習得全面系統和完整；四中三年級語文備課小組集體備課，解讀會考現代文閱讀試題，與會教師互動座談。
4.整理“以學爲主，當堂達標”課堂教學研究的四種教學流程：文言文教學流程、現代文教學流程、作文教學流程、試卷講評教學流程。又收集了英才學校安玉傑老師的兩種教學模式的流程。
5.聽課148節。聽重點學校重點實驗教師的課。實驗學校所有的學校，實驗教師一年級語文教師。重點實驗校三中、四中、七中、八中，重點實驗教師：曹鴻雁、吳洪波、關麗紅、王彥卉、盧豔波、陳光旭、李娜、王玉霞、鍾敏。聽曹老師的課13節，吳洪波老師的課16節，關麗紅老師的課10節，王彥卉老師3節，陳光旭老師的課5節。重點實驗教師的課25節。到四中的時間分別是：3月18日，3月21日，4月18日，4月26日，5月17日，11月16日－18日。
6.加強博客羣組的建設
充分利用博客羣組，及時反饋實驗一線的各種信息，交流實驗體驗，交流學習體會和認識，爲語文教師的交流研討溝通搭建平臺。上傳了“以學爲主，當堂達標”的教學流程，上傳了學習的體會以及實驗的體會，上傳了會考複習的相關資料，上傳了學生競賽的優秀作品。
7.陪同州學院教研員到四中進行教學調研活動，進一步研究課堂教學改革的新路子，對四中的教學有推動作用，對我市的教改也有推動作用。
8.進行學科帶頭人評選活動，這次評選，就是圍繞“以學爲主，當堂達標”課堂教學研究進行的，目的以競賽促進研究，以評比推動研究。
一共有十九位語文教師評選，其中三中的盧豔波老師評爲學科帶頭人，哈達門的關穎老師、四中的王彥卉老師、王豔斌老師、三中的陳光旭老師、英才的王彥美老師、三家子中學的張玉紅老師評爲教學能手，四中的朱玲玲老師、英安中學的蔡萊新老師評爲教學新秀。曹鴻雁老師、安玉傑老師評爲科研先進教師。
11月19日在三中進行了展示活動，三中盧老師、四中的王豔斌老師、哈達門中學的關穎老師分別出課展示。語文教師59人蔘加，
二、聽課後發現的問題
1.關於膚淺的問題
跟風走形式的，就只能停留在表面。其具體表現在形式的單一化、模式化——預習課、展示課；內容的簡單化、表面化——找、抄、讀，讀答案，讀學案；過程的形式化、模式化——展示課。要解決膚淺表層化問題，就要先解決思想認識問題，只有思想認識跟上去了，這個問題也就解決了。
我發現老師對“展示”的理解有誤。一是不給學生預習的時間，直接進入展示活動；二是把學生應該合作探究的過程，變成展示活動。沒有預習，沒有探究，沒有體驗過程，怎麼能展示呢，又能展示什麼呢。缺少自主學習的個性，缺少合作交流的過程，缺少學生體驗感受的過程，不過是從過去的老師填鴨變成了學生從參考書上生搬硬套。
我覺得，我們的語文課堂上，大部分只是在形式上有變化，實質上變化不大。
2.教學形式的問題
課堂教學形式單一、呆板，或者是小組圍坐式，或者是學生講課式，或者是預習－小組合作－展示，形式的改變太呆板，課堂反而死氣沉沉。任何改革，都不可能僅容一種教學模式，不是就小組合作就是改革，不是讓學生講課就是改革，就是尊重了學生學習的主體地位，應該提倡“百花齊放，百家爭鳴”。
對於模式、套路的研究，在改革之初是必不可少的，它是學生自主合作探究學習方式的把手和柺杖，有了一定的套路，學生能循序漸進地掌握學習方法，推進學習進程，學生能在學習之路上走得穩，走得好，但到了一定的程度，就應該靈活運用，否則就會成爲一種枷鎖，會束縛學生學習的手腳。
我們的教學改革，不能從一模式進入到另一種模式，不能從一種僵化變成另一種形式的僵化。時間長了，學生對這種學習方式的新鮮感沒了，就會形成新模式下的厭學。
3.教學時間不夠的問題
在實施新的課堂教學改革中，時間不夠是一種普遍現象。我在聽課時看到這個問題，我在上課的實踐中，也有過這樣的經歷，幾乎是節節課都拖堂，時間沒有夠的時候。
這個問題就看怎樣認識了，如果只依教學內容來確定教學任務的完成與否，可能是時間不夠，也不能順利完成教學任務。如果用學生在學習活動中的能力的發展、情感態度價值觀上的收穫來定教，那是磨刀不誤砍柴工，當學生的能力增長了加強了，時間就會夠用的。
時間不夠，教師有很大的責任。
教師的引導不是十分到位，不能一語中的、一針見血，能讓學生聽得懂，能明白要研究什麼，要怎樣研究；當把學生髮動起來了，學生不斷髮表自己獨特見解時，又掌控不好，點撥不及時不到位，造成時間的延誤。也有教學設計上的問題，在第4個環節，研究重點句子時，有一個內容可不要，既說出“斯是陋室，惟吾德馨。”的言外之意，換成“作者又是從哪些方面來說明“陋室不陋”的呢？”這樣就會更好地進入下一個環節，研究作者的性格特點。如果對作者的人格品質有了認識，那麼對文章的主題思想的理解也就不成問題了，那是水到渠成，一點就通了，後面的問題也可點到爲止，讓學生有所瞭解就行了。
也有是問題設置的太多了，沒有主次，不能突出重點。設置的問題要精，要能有綱舉目張的效果才行。在各種問題中，要有個比較，看哪個更重要，更最需要解決，有選擇的安排教學環節。
所以，我認爲，時間不夠的主要原因在老師的身上，在老師對教材把握的熟練程度，在老師對學生學習情況預測的準確性夠不夠，在老師駕馭課堂能力強不強，在老師的功底深不深。
4.老師主導作用缺少
課堂教學改革，使許多教師丟失了教師在課堂教學中的主導地位，學前的引導不夠，不能起到拋磚引玉、一花引來萬花香的作用；學生學習過程中的點評跟不上，不能點石成金；學生活動後的總結不到位，不能起到蜻蜓點水的作用。今天的三節課，學生在學習中能充分活動，與教師的引導點撥講評有直接的關係。如關穎老師的三個教學環節的設計，爲何而寫？是何主旨？妙在何處，爲了讓學生能更好地學習探究，在妙在何處上又設計了五個小問題，既有針對性又有指導性；如盧老師讓學生設計兩個問題、學生談學習啓示、教師也出兩個問題，這樣的教學環節設計，有利於學生思維的拓展，是給學生創作的空間和餘地，教師的參與，對學生也是一個促動，也能體現教師與學生的平等的學習中的首席，在教學過程中共同構建學習共同體；王老師則在學生活動中，適時點撥，補充、糾正、強調，讓學生在活動中，有針對性地有重點地學習。
學生的學習主體地位一定要突出，教師的主導作用也不能忽略，否則，學生的活動是不會達到一定的效果的。
5.學案使用的弊端
學生用老師給的學案，大部分是找答案，抄答案，對答案，讀答案，如果給學生更多的空間，更多的創新空間、發展空間，學生就不會誤入歧途。這是學案設計的問題，現在的學案只習題彙編，是個雜案，學案中缺少學習思路的啓發，缺少自主合作學習的路子的指導。如給字注音、解詞的題，不如給學習字詞的路子，讓學生自己找出並確定哪些是生字詞、多音字、重點詞語等。以題的形式給學生，大部分學生只會依樣畫葫蘆了。
學案是學習活動中的把手，但有些學案或是習題的大彙編，或是太淺簡單，質量不高，反而成爲給學生套上了新的枷鎖，反而束縛住了學生的思維發展，反而讓學習走進了死衚衕。學生在學案的引領下，要麼只是做幾道題，要麼是翻書找答案填空，要麼相互間對對答案，不是真正的自主學習，也不是真正的合作探究。其原因是在學案中能引領學生動腦思考的路子的缺失，有的僅僅是一些題而已，學生學習活動的空間和餘地太少了。
6.語文課堂缺少激情，語文課的特色不突出。因爲是模式化的教學，因爲是學案的淺顯，導致語文課堂特色的缺失，沒有了語文課的激情與渲染，沒有了課堂上的'生成和拓展，按部就班，死氣沉沉的。語文教學要符合語文課的特點，要抓住語言進行教學。否則又是重結果而忽略過程體驗了。
三、採取的具體措施
1.爲解決時間不夠的問題，從教學結構上，刪除浪費時間的環節，如不必個個走出去活動，如不必個個鼓掌等；從教學方法上，加強有效訓練。加強訓練，其訓練內容應從這兩個方面進行。一個是行爲習慣的養成訓練，一個是語文能力的訓練。對訓練的具體要求：
（1）訓練要有層次，循序漸進，不能一口吃個胖子，不能下子就行就好，要一步一步的來。如學生的發言，從不脫稿到脫稿，要有一個過程，要給學生一定的訓練時間。
（2）訓練要有重點，不能面面俱到。每次活動要有側重點，並堅決攻克。
（3）訓練要有目標，要有達成，還要分層達成。如朗讀準確要達百分之幾，流暢達成多少，生動有感情色彩要達成多少，都要有一定的數字要求，才能做到“當堂達標”。
（4）訓練要有要求，要求要具體、詳細，要有一定的層次，要具可操作性。如說的問題，脫稿的不流暢，不脫稿的流暢，但脫稿的給分還要高些。
（5）訓練過程要有組織管理，其包括組織管理和制度管理。組織管理在教學過程中的打分了，提出活動的具體要求了等；制度管理包括評分標準的制訂，一月一本書的要求，一週一彙報等。
（6）訓練過程要系統化，層遞化，才能步步深入，不斷髮展。第一步重在方式方法上的訓練，第二步就要在內容上質量上有新的要求。
（7）訓練要有價值，要有實際意義和效果，僅是爲形式，爲了跟風，就不能是有效訓練，是無用的訓練。一是要課堂結構緊湊，避免鬆散拖踏；二是教師少說無用的話，要準確、精要，一語中的，要言不繁；三是離開座位的，鼓掌的，要把握好，沒必要就不要各個到前邊展示，各個活動結束都鼓掌；四是管理課堂的打分記分，要安排妥當，否則也是耽誤時間的。
2.在四中一年級語文備課小組活動中，請三年級的曹鴻雁老師做示範課，並座談討論，交流互動，解決具體問題。
3.利用博客爲實驗教師搭建學習交流的平臺，隨時反饋上傳實驗經驗，互助學習取長補短共同進步。
4.組織實驗教師的互聽交流活動。先是報三節實驗教師的課，語文學科報的是陳光旭老師、吳洪波老師、關立紅老師，由文科組教研員聽課，再由實驗教師互聽評課，共同研討。
四、其他活動
1.出語文學科的百題（120多道），並考試、批閱。
2.4月13日組織收看會考視頻
3.撰寫校志：科研室的，語文學科。
4.承辦全州語文新秀展示活動
5月19日——20日，在三中，共出十節課，我市出兩節課，三中陳光旭的《春酒》、四中吳洪波的《安賽腰鼓》，教研員當場點評，劉彬老師作了關於骨幹教師發展的道路的專題講座。
5.作文、鋼筆字競賽
20xx年國中作文﹑鋼筆字競賽活動已告結束,在上交的540份試卷中,評出作文競賽一等獎 104人,其中一年級29人,二年級35人,三年級40人；作文競賽二等獎 72人,其中一年級22人,二年級44人,三年級36人；鋼筆競賽一等獎57人,其中一年級22人,二年級21人,三年級14人。上傳部分優秀作品65篇。
6.參加全州課堂教學研討活動，四中曹鴻雁老師出課《陋室銘》。
7.參加全州百節好課評選，我市兩名候選人：陳光旭老師被選上，準備在12月15日進行展示。
8.撰寫整理會考試卷分析及會考試題樣式分析。
五、下一步工作重點
1.繼續貫徹落實“以學爲主，當堂達標”課堂教學研究，具體工作是召開研討會；完善教學流程；建立實驗教師的實驗記錄本和博客；完善已有經驗的總結分析統計工作。
2.召開三年級會考複習總結會議，完成會考分析材料，做好會考複習經驗的總結。
文學工作總結6
20xx學年，***中英文學校在各級教育主管部門、明珠教育集團董事會和集團總部領導的正確領導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極踐行“上品教化”教育理念，以“追求卓越，培養高品質的英才人”爲宗旨，開展教師培訓以及體育、藝術“2＋1”項目創建活動，全面實施素質教育，學校各方面工作取得了新的突破，並努力實現了教師陽光自信，學生健康成長，家長滿意，社會放心的目標。
一、 主要成果
（一） 教師奉獻精神提高，服務、質量、教育意識增強。以前是教師放學後在教室辦公，大部分教師逐漸轉變爲放學後在教室主動義務爲學生進行培優輔差。經過一個學期的不懈努力，我校在集團調考中，各學科綜合成績又向前邁進了一大步，並超過了在人員編制、硬件投入等均超過我校的兄弟學校，在各級各類教育部門組織的學科競賽中成績喜人。在全校師生的共同努力下，在全校教師的付出和辛勤耕耘中，學生成績明顯提高，得到了社會各屆以及家長的充分認可和讚揚。
（二） 確保午休質量，學生大大受益。現在全校大部分學生能堅持在下午1點前到校進行午休。學生睡眠時間充足、紀律良好，確保了下午上課的正常進行。
（三） 各學科比賽成績優秀，碩果累累。在廣州市教育局組織的“中國夢、我的夢”作文大賽中，我校806班岑金瑩同學榮獲一等獎；在20xx-20xx年度廣州市“讓我玩”體育公益項目美文視頻徵集大賽中我校榮獲一等獎，黃志興、莫升悅、彭勇、唐聞斌老師獲“優秀指導教師”光榮稱號；在20xx年第五屆“明日之星”廣州市國中生作文大賽決賽中，我校岑金瑩、張廣森、葉霖君同學榮獲三等獎；我校常亞萍老師在全國中國小教師論文大賽中榮獲廣東賽區優秀獎；在第十八屆“華盃賽”番禺區預選賽中，我校708班鄧志陽同學榮獲一等獎（輔導教師：楊國梅老師），701班禤爲新同學、賈龍同學榮獲三等獎；在廣東省第九屆 “銳豐杯”國中數學邀請賽中，我校903班李啓坤同學榮獲二等獎（輔導教師：雷啓榮）；903班同學藍偵瑞同學、尹碧玉同學分別榮獲三等獎；我校四年級學生：林聰、王鈔鈔、植佳中、劉帥、張學金同學以優異成績考入廣州市國小數學奧林匹克培訓學校；在20xx年全國英語競賽（NECPS）中，我校406班常盼毅同學、602班廖楚元同學喜獲一等獎；306班易寶昌、305班黃梓桓、303班吳菊、403班廖文靖、403班仝琛琛、401班謝美琳、503班袁研華、504班張文琪、501班樑耀之等九位同學榮獲二等獎；305班陀子華等十七位同學榮獲三等獎。在20xx年6月29日，番禺區中國小百米定向越野比賽中，我校劉海凡同學榮獲國中組男子三等獎。在20xx年石碁鎮組織的“垃圾分類、低碳生活”書畫大賽中，我校何俊傑、郭秀君、黎明珠同學榮獲二等獎，黃體、廖文靖同學榮獲三等獎。在20xx年“上品教化 墨彩華章”石碁鎮中國小現場書畫大賽中，我校黃思嘉同學榮獲書法組二等獎，郭秀君、龍雅文同學榮獲書畫組三等獎。我校在“中國夢—陽光下成長”石碁鎮第六屆學校合唱節中榮獲三等獎（指導教師：張詩琪、全文燕老師）；我校楊飄老師在明珠教育集團第八屆教師教學比武中榮獲二等獎；我校在廣州市明珠教育集團組織的六校聯考中榮獲第三名。
（四） 大課間和“讓我玩”活動深入開展，取得驕人成績：在20xx年廣州市婦聯組織的“讓我玩”體育公益項目趣味運動會上，我校女子組榮獲廣州市一等獎；在廣州市婦聯組織的“讓我玩”體育公益項目籃球決賽中，我校男子組榮獲冠軍。在20xx年番禺區第八屆“恆業杯”雙人籃球技能賽中，我校男子組榮獲第二名，在20xx年番禺區第八屆“恆業杯”青少年三人籃球賽中，我校榮獲女子組第五名。在20xx年6月29日，番禺區中國小生百米定向比賽中，我校榮獲“道德風尚獎”。
（五） 教師培訓進入新階段。培養一支學習型的領導隊伍和後備幹部隊伍是學校實施規範化管理的必行之路。學習魏書生的班主任工作經驗，對班主任進行有效培訓。去集團學習，爲增強教師思想道德素質，提高業務水平和培養教研能力，針對全校教師實行不同時間、不同途徑地學習、觀摩、向兄弟學校取經等，在教師中開展了“結對子”（以級長和教師骨幹帶新老師）活動，樹立學科帶頭人。一學期以來，我們組織教師到石基三中、仲元實驗學校、明珠中英文學校等各級各類學校進行參觀學習。同時每月定期組織教師進行培訓，學習“洋思中學”的教學管理模式，學習有效教學和班主任法律素養。現在，校內涌現出一大批師德高、業務熟、能力強、工作積極、具有奉獻精神的模範型老師。
（六） 會考成績突飛猛進。藍偵瑞（728分）、尹碧玉（724分）和歐嬌君（717分）3位同學被仲元中學錄取；劉小卓682分、黎俊廷677、黃文博676分、黃煒鋒674分、華好671分、詹俊君659分、樑伯權658分、楊婕657分、詹雪婷651分分別被番禺中學、二師附中、象賢中學、禺山高級中學錄取。903班平均分572.9分。達到示範性高中錄取線（645分）15人。體育平均分達到57.48分。
（七） 20xx年年審評比獲得番禺區第二名，並獲得120萬專項獎勵資金。
二、 實施辦法
（一） 比較民主制定學校各項規章制度並嚴格執行。
（二） 行政反思上學期存在的問題，本期逐步解決落實。行政以“能發現問題、能解決問題、能防患於未然”的工作作風，以“做事有佈置、有方案、有督導、有落實、有公示、有反思、有總結”爲中層幹部和行政的要求認真開展各項工作。
（三） 常規管理科學規範，形成良好的校風、學風、班風。
1.開學初，組織教師學習《中國小教師職業道德規範》《***中英文學校教師績效考覈》等規章制度，要求每位教師做到“行爲規範、舉止文明、率先垂範、德高爲師”，從而有效避免了教師的一些不良行爲，如：上課接打手機、坐着講課、在學生面前抽菸等，樹立了良好的教師形象。
2.嚴抓學生的習慣養成教育。開學就把“學生的行爲習慣養成”作爲學生教育的重點去抓。學校利用升旗儀式、課間操、校園廣播、班隊會向學生講解文明禮儀的養成，經過一學年的養成教育，大部分學生能夠做到見到老師主動問好行隊禮，見到垃圾主動拾起來，學生之間文明相處，極少有打架罵人、抽菸等現象發生，學校呈現出一片健康、和諧、文明、向上的良好風氣。
3.教育教學研究卓有成效，教師業務素質繼續提高，教育教學管理科學規範，教育教學質量穩步上升。開學初，學校行政分管各年級，明確職責，建立了教導處、教研組、年級組三級網絡管理平臺，認真實施了教學各個環節的質量監控。今年參加集團調考取得第三名，團體提高了一名，所有的科目中沒有出現最後的名次。
（四） 做好規範化學校創建準備工作，進一步規範化學校檔案建設，完善校園文化建設。安排李主任、彭主任到龍濤、明珠學習規劃學校檔案建設。
（五） 鞏固區級“德育達標學校”建設成果，杜絕安全事故發生。
1.德育創新有實效。圍繞“學會感恩、學會健體、學會守規、學會學習”的.培養目標，在大課間開展了《感恩的心》手語操、跑步1000米、跳繩、英語手語操、齊讀弟子規等活動，活動的實施將我校的德育理念滲透到大課間中，並取得了一定成效。學生在快樂中享受大課間的精彩，身體素質明顯提高。在我校進行廣州市大課間推廣活動得到了上級領導的充分肯定。
2.安全工作落實到位。本學期，爲進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，把安全工作列入重要議程，校長任第一把手負總則，實行樓層與樓層領導負責制，並簽訂了責任書。增強“安全第一，預防爲主”的意識，在思想上建立起一道安全防護線，認真學習貫徹各級有關安全工作的文件精神，把安全工作作爲學校第一重要事來抓，在工作計劃、工作總結中安全工作都作爲一項重要內容，班會講安全，校會講安全，國旗下講話講安全，堅持做到，時時講、天天講，“警鐘長鳴”，進一步強化安全工作管理，成立了安全工作領導小組，層層落實安全責任制，確保了校內工作的正常運行。
3.完善校車管理制度，增強服務育人理念。校車就是學校一個形象窗口，也是學校的活廣告，必須要提高校車服務質量，從而達到家長滿意，社會放心的目的。首先跟車教師把好了車門兩關即上車關、下車關，以及防止學生的“三錯”—不上錯、不下錯、不放錯。其次跟車教師要認真落實學生考勤制度，沒到的學生一定要及時電話通知家長。
（六）、落實了學校“健康、感恩、學習、規範”進家庭工作。
我校把健康教育落到實處，鼓勵學生“要想得到教育，首先要把身體搞好”，學校利用晨練、“大課間”、課間十分鐘、體育課、放學後等時間，加大加強學生的體育鍛煉力度。全校學生的身體素質都有明顯提高，保證了體育會考50%以上考生獲得滿分的好成績，就連903班俗稱爲“林妹妹”的尹碧玉同學也在體育會考中拿到了滿分，躋身於番禺區仲元中學提前批錄取的行列。除此以外，我們還鼓勵學生和家長一起鍛鍊身體，並且把鍛鍊時的照片上交學校進行評比，得到了家長的一致好評。現在，我校呈現出家長、學生、教師齊鍛鍊的良好局面。“健康來自教育，教育依附感恩”，政教處以學校的倡導爲契機，適時對學生進行感恩教育；要求班主任通過溝通要求家長參與學校的感恩教育，啓發學生飲水思源，學會感恩。家長把孩子們在家孝順父母、主動幫家長做家務的照片傳給班主任，滿懷感恩之情與班主任共同分享收穫的喜悅，佐證了我校感恩教育的成功。健康而會感恩的學生當然懂得學習，因而，我校的學生學習習慣變好了，學習成績也提高了，不管是會考成績還是集團聯考成績，都能足以證明。政教處把學生的常規教育作爲從開學的第一天開始，常抓不懈的工作重點。無論是學習習慣還是行爲養成，我校都有一個明確的規定，並把它列爲學生常規管理。所以，我校的學生從儀容儀表到衛生習慣，從言談舉止到接人待物都比較好，達到了預期目的。加強學生愛心教育，培養學生潛在的善良品質。四川雅安地震發生後，我們號召學生爲災民獻愛心，共捐款一萬五千九百三十一元八角，用實際行動等方式讓學生得到感染，受到薰陶。
（七）、關注教師的專業發展和業餘文化生活。爲調動教師的積極性，努力改善教師生活環境，本學期，政教處組織教師培訓，提高教師業務水平和思想素質。校內培訓，學習魏書生的班級管理經驗；校外培訓，汲取教育專家的先進理論。加強師德建設，本學期於3月份和5月份組織了兩次師德演講比賽，通過演講面對面的進行交流，提升了教師師德水平。另一方面是改善教師生活格局，打破“上班、下班、休息”三步曲的單調生活，定爲每週三爲教師活動日，開展籃球比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、象棋比賽等有趣的文體活動，讓老師們身心健康發展。除此以外，我們還配合學校組織教師到清遠漂流，帶領老師從枯燥、乏味的工作環境走出來暫作調整。教師們健康了，教師們心態好了，工作積極性自然高了，在一片蓬勃向上的氛圍中我校本學期教育教學工作得到全方位提升。實踐證明，物質改變環境，精神改變生活，動力改變結果。
（八）、後勤工作確保了教育教學的正常運行
1.認真做好了開學前的各項準備工作。
2.紮實做好了學校校產管理工作。
3.切實做好了師生飲食工作。
4.加強規範了財務管理
5.做好了教育專項資金及義務教育款的發放工作。
三、 主要問題
（一） 轉型升級的意識以及步伐需要加快。當前，各個行業都在轉型升級，政府對民辦教育的投入和支持越來越大，要求也會越來越高，目的是讓外來工也能享受優質的教育。但是有些領導和老師固步自封，思想得不到促動，不能與時俱進增強責任感。要知道在城市化快速發展的時代，改革意識不強，改革步伐跟不上形勢，稍有怠慢就會落後，這要引起我們足夠重視。
（二） 師德教育依然是我們的動力所在。在番禺教育快速發展的形勢下，我們有些工作還落後於集團的發展形勢，尤其是一些級組未能發揮自己的優勢，教育教學質量未能實現突破，各方面都顯得滯後。從整體上看，與集團的發展還有一段差距。要跟上發展形勢，激活全體教師的動力是關鍵中的關鍵。因此，促使領導和教師從大局出發，煥發以學生成長爲己任的責任意識，使命意識，顯得尤爲重要，也是推進集團真正創造明珠品牌再上新的臺階的關鍵所在。
四、努力方向
20xx學年，在調考和會考取得一定進步的東風下，我們將依然以“教師陽光自信、學生健康成長”爲着眼點，認真推進品牌發展、特色發展、不斷提高我校的教育綜合實力。將以下幾個方面作爲工作重點：
（一） 切實抓好全面貫徹黨的教育方針，全面推進實施素質教育。20xx年下學期，要落實“民主制定制度、嚴格落實制度”，以大課間活動爲抓手，以“研學後教”課改爲契機，爲學生全面發展提供機會，搭建平臺。各級組要制定好級組教學考覈制度，找準切入口和突破口，要認真完善各項管理常規，切實做到“三個發展”：德智體全面發展，每個學生都得到發展，學生個性得到發展。從而實現學生成長，教師提高和學校發展。
（二） 繼續加強學校特色文化建設，推進學校優質發展，品牌發展。文化工作不求新奇，不求完備，要求實效，要以學生的發展和所需要的品質爲出發點和落腳點。各級組要結合學校的實際，構建學校的核心理念，並把理念貫徹到教育教學活動中。要切實加強認識，認真研究教育的真諦，認真挖掘各種活動的教育功能，提高實踐和建構水平。
（三） 繼續強化師資隊伍建設，提高教師的理論水平和實踐水平。20xx年下半年繼續完善培訓體系和培訓機制，不斷深化教師隊伍建設。重點開展理論學習、普法學習、師德教育，落實好一箇中層培養一個後備幹部和一個教師的業務指導。集中安排好，各層次培訓內容，加強過程管理，力求取得更大效果。
（四） 不斷深化“研學後教”課改工作，努力促進教學質量再上新的臺階。在課改問題上，還要進一步深化認識，提高理論與實踐水平。要在5、7年級級組試點直到延伸到其它科組。重點研究“如何提高小組合作學習實效性，培養學生參與積極性”的問題，適時召開一次大型的專題研討會。我校教學質量能否再上新的臺階，很大程度取決於我們這次課改的力度如何。各級組務必加大力度，積極建構高效優質的教學方式方法，提高課堂教學效率。
（五） 繼續抓好午休。爲了讓學生在下午能精力充沛的上課，中午不在校外溜達、玩耍，減少學生在午休時的安全隱患，要求所有學生一點鐘後在校午休，制定制度，嚴格考覈，落實好午休工作。
（六） 繼續推動規範化建設，確保學校規範辦學。20xx年下學期，重點工作主要有：組織學習規範化學校評價標準，準確把握辦學要求；狠抓各部門的規範化建設，提高學校的辦學效益；重點抓好制度和檔案建設的落實，包括安全工作、禮儀教育、環境建設、衛生保健等，保障各項工作規範開展。
新的學年，我們將以新的姿態投入新的戰鬥，堅定不移地把我校的教育事業推上一個新的臺階。
文學工作總結7
從高一到高三，從學生會到燎原文學社再到學生編輯站，一路走來青春跌跌撞撞，我也深感我們燎原文學社發展的不易，如果讓我用一句話概括我在文學社的工作歷程的話，真可謂是責任與榮光同在，艱辛與坎坷並存。
去年9月份，學校在原有的文學社、英語社、象棋社的基礎上又增開了許多新社團，我們燎原文學社在老社員與20xx級新生的基礎之上，一同構成了新一屆的燎原文學社。新社團成立之初，由於社團的活動的單調乏味，管理不周，缺乏指導，加之高中學習生活的繁重，社團發展的不成熟等多種因素，許多社員紛紛退社，社員數量最後僅僅只有17人，燎原文學社的發展一下子陷入了瓶頸。作爲社長，我也深感內疚，一方面我擔負着上屆社長繼續發展文學社的重託，另一方面，我也辜負了校團委領導，社員們的期望。
“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一春。”後來，由於團委領導們的不斷重視，全校師生的積極配合，其他兄弟社團的加盟與合作，以及我們自身的不斷努力，我社在漸漸走出不利局面的同時，也勇敢，自信的開闢了一方屬於自己的天空。
可以說今天的燎原文學社就像一顆閃亮的明星，在霍邱二中散發着她無限的光彩，而我們燎原文學社的同學們也正在以校園小主人的身份積極地投入到學校的各項活動中區，彰顯着自身的魅力。
當我看到社員們積極地投入到運動會，元旦匯演志願者服務時；當我看到他們在體育館、涼亭、科技樓、階梯教室忙碌的身影時；當我看到他們代表學校走出去，爲敬老院的爺爺奶奶們修剪指甲，打掃衛生，說話聊天時；當我看到他們肅穆的站在烈士陵園前，緬懷先烈，銘記歷史時；我由衷的驕傲，他們是我們燎原文學社的成員，是我們的朋友同學。
每一天，當聽到“希望之星”廣播站每一天在悠揚的樂曲中播讀着我們的文字時，當我聽到廣大師生對我們的.工作給予讚賞和肯定時，當他們在茶餘飯後再次咀嚼我們的文章時，我驕傲，我是燎原的一份子。
當我在網上瀏覽着校園的動態時，我看到的是燎原文學社被記錄的身影，看着她隨着二中的發展而不斷成長；當我看到二中的貼吧裏討論着燎原文學社服好看時，我的心情又是何等的激動；當我們的文章在新浪博客上發表時，叫我如何不驕傲，不自豪呢！
書香燎原，讓優秀成爲一種習慣。這是我在擔任社長之初立下的誓願，我真心希望我們燎原文學社能夠給每一位熱愛文學，熱愛讀書的同學提供嚴格展示自我的平臺，豐富的課餘生活，不斷拓寬交流渠道，繁榮的校園文化，打造一個真正屬於二中人自己的文學天地。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自若苦寒來。”纔剛開展的不足20人到今天的逾近百人（至今數據仍在不斷刷新），從“希望”到“苦夏”，從當初的青澀，懵懂，不諳世事到今天的一點點成熟與穩重。我們一起走過了風，穿過了雨。終於等到了我們自己的春天。爲此，我們將更加堅信：機會將留給有所準備的人，付出一定會取得收穫。
在此我想說一說我社發展的理念：讓每一個人都能夠發揮自己所長。在我們社團，擅長寫文章的同學可以進編輯部做編輯當寫手；擅長電腦信息技術的同學可以進策劃部，搞好社刊；善於美術繪畫的同學可以進入美術編部；善於交流的，大膽活潑的同學可以進記者部，通訊部做記者，搞宣傳；善於創新的，思維理念先進的同學可以進入社長部，爭取做一名好社長；細心周到的同學可以進入檔案部或者是祕書處，管理好檔案，做好記錄·····因爲我們深知我們也同樣堅信：興趣是最好的老師。
一路走來，我們的青春伴隨燎原文學社的發展跌跌撞撞。工作一年來，我們有褒獎，有肯定，有批評，有艱辛，有堅守，有榮光，有希望，有夢想·····
回首過去我們滿面沉思，展望未來我們躊躇滿志，我相信在今後的日子裏，我們燎原文學社在校團委的帶領下，一定會朝着更好的方向發展下去。而我們的社員也必將以他們的勤勞、勇敢、團結、堅守、青春陽光走向更爲寬廣更爲華麗的舞臺，他們也一定會讓校園的每一個角落溢滿燎原的書香。
文學工作總結8
12——13學年度第二學期的教學工作已經結束，本學期我們文科綜合教研組在學校教導處領導下，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組形成了學習、研究的濃厚氛圍。通過全組老師的辛勤努力，我組工作取得了一定的成績。現總結如下：
一、開展請進來、走出去的教研活動。
爲了豐富我組教研活動的內容，取長補短，提升學科組的教研水平，我們常與兄弟學校溝通資訊信息，掌握教研的新動向，借鑑他校的教研法，爲我所用，爲我所補，使我校文科組的教研活動有了新的起色。例如：在中心學校組織下，兩個中學之間開展了會考複習備考示範課。
二、學理論，更新觀念。
全組老師認真學習學校教學工作計劃，教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“研究性學習、探究式教學以及體驗式教學”三方面的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。本組教師還訂閱教學雜誌，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啓示和幫助。
三、鼓勵教師更多地使用多媒體教學手段，從而優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。
隨着科學技術的飛速發展，社會信息化的不斷擴建，教育信息化成爲教育信息時期的必然趨勢。教師要做課程的設計和開發、教育的研究者、新知識新技術的學習者，就必須要適應現代作息技術對傳統教育活動的衝擊，努力適應信息時代對教師信息素養的要求。爲此，我們要努力提高自身的信息素養。本學期，我組的工作重點放在提高組內教師的信息素養上具體做法如下：
（1）、多在網絡上閱讀。在印刷時代，閱讀、寫作和計算被公認爲文化之鼎的三足，也被視爲傳統教育的三大基石。當代信息技術正使這三大基石發生裂變。閱讀方式的變革突出表現在以下三個方面：從文本閱讀走向超文本閱讀；從單純閱讀文字發展到多媒體電子閱讀；基於網絡的高效率檢索式閱讀。也就是說，在不遠的將來，網絡閱讀將成爲教師獲取知識、進行教學和科研的重要手段。重視並堅持網絡閱讀是培養教師信息素養的重要途徑。
（2）、多用電腦寫作。在電腦上寫作，除了方便於編輯、修改和保存外，很重要的一點是可以實現網絡閱讀與寫作的一體化，即利用網上豐富的多媒體資源來幫助寫作。當然，用電腦寫作，不僅僅是進行順序文字的寫作，而且包括超文本結構的多媒體寫作。經常在電腦上寫作（如教案、試卷、教學總結、電子幻燈片、論文等），有利於提高應用信息技術的成就感。
（3）、多利用多媒體設備上課。要充分創造條件，將信息技術應用於教學中，不要求一節課從頭到尾都用信息技術，也不要等自己的技術水平很高後再用。要經常使用PPT課件，在電腦應用熟練方面有所突破。
（4）、多用電腦處理日常事務。只要能用電腦處理的事情，就要儘可能讓電腦來做，如學生成績統計、學生電話號碼、家庭地址管理、班主任評語、家庭藏書管理等。
四、教學常規工作落實到位
1、認真做好每月的教案檢查和作業批改檢查，並按時完成檢查記錄表的填寫。
每月的28日之前，向組員催交本月的教案和學生作業批改本。爲提高工作效率，節省組員的時間和精力，對教案的檢查，採用Word打印稿；對作業批改情況的檢查，採用的是組長主動“上門”式。既贏得了組員的積極配合，確保了任務的及時完成，又對他們更好地做好工作起到了督促作用。
2、切實做好課堂開放課的動員報名以及聽課、評課工作，確保課堂開放課的利用價值。
由於活動上作了充分的動員，全組9名教師都積極參與了課堂開放課活動。每次所有組員都能到場聽課。雖然不同學科的內容完全不同，呈現方式也有所不同，但大家都感到收穫不小。首先，教師的'知識面更開闊了，可以將不同學科的知識遷移到自己學科中來，如政治學科中可以滲透歷史知識，歷史學科知識可以用政治的眼光去看待等；其次，可以學習到不同風格教師的執教方式，如歷史學科唐佔勤老師的結構式板書，地理學科唐瑞萍老師和學生間和諧互動的師生關係；思想品德學科範林老師的親和力等。本着提高自己，幫助他人，共同提高課堂教學效果的意願，組內老師在評課研討時，暢所欲言，既肯定他人教學優勢，也直言不諱地說不足，使課堂開放課成爲每個教師歷練成長的契機。
3、重視每次組內研討活動，確保研討有主題，有實效。
通過教研活動，確定了政史地學科共同的教學改進突破點。基於政史地學科普遍存在學生不重視，課堂參與不積極的現象，經過組內共同商榷，決定將如何調動學生學習興趣，吸引學生主動參與課堂作爲課堂教學改進的重點，並對改進的策略和途徑進行了積極的探討交流，重點提出了結合學生實際，精心備課；結合學科特點，運用多種教學方式；發揮評價功能，採用多元化評價跟進，以及走近學生了解學生，打造融洽師生關係等策略，並突出強調了教師對所任學科和所教學生的熱愛，是運用好這些策略的前提。通過此次研討會，組內教師都意識到改變學生對政史地學科的態度關鍵在於教師自身。只要努力而爲之，課堂教學現狀一定會有所改變。教研組準備在下學期全面推進這些策略的實施。
五、從思想理論着手，實踐課程改革。
曾記得一位專家講過“課程改革最爲重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！“是啊，思想的不到位課程改革的實踐則爲誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行着。因此本學期我們鼓勵老師們採取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。
六、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務
七、公開課、評比課落實到位
本學期根據學校教務處的安排，綜合文科在全校政史地三大學科所有教師中積極開展了聽課、評課、說課活動。活動要求人人講課、個個說課、全部聽課，本着這樣的原則，聽評課活動開展的紅紅火火。
文學工作總結9
一年的教育教學工作又要過去，回憶過去的工作，在學校領導的正確引領下、同事的支持與幫助以及我的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。
本學期我擔任七年級33、36兩個班的語文科目教學工作，爲了提高語文教學成績，我係統地認真研讀了國中的語文教材和相關的練習，並買來一些語文工具書籍翻閱學習。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。平時，我還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做爲教學備用資料。對於語文科組的各項活動，我都認真積極地參與，並做好記錄、整理。經過一系列不懈的. 努力，本學期的語文教學也取得了較好的成績：
一、強化教研活動，提升教學質量
本學期內，我與組內成員精誠合作，積極進行教研教學活動，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學期集體備課16課時。同時加強組內及其他年級間的聽課活動，本學期 聽課共26課時，通過聽課更新了自己的教學理念，有效改變了教學方式。
二、加強常規教育，打造高效課堂
爲了打造高效課堂，我從備課、批改作業、輔導學生、課堂教學等方面做起，在作業方面，及時批閱、檢查，培養學生自主學習的習慣和獨立完成作業的能力，課前提倡積極預習，課堂上儘量使更多的學生參與到課堂活動中來，努力做到向45分鐘要質量。
三、改變教學模式，培養學習興趣
我在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解爲主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啓發的教學方式去引導學生思考並回答問題。在教學活動中儘量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處於一種積極的主動的狀態，在輕鬆的氛圍中理解、接受知識。並適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知慾望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
四、創設閱讀環境，提高閱讀能力
由於學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜誌等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，我充分利用學校的現有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀後回答問題，並適當地引導，以提高他們的閱讀 理解能力。經過一段時間的強化後，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
五、積極參與課堂，提高表達能力
爲了提高學生口頭表達能力，我在課堂上，多注意讓一些羞於開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，並加以肯定、表揚，從中鍛鍊他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，並且在班裏舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛鍊， 學生們口頭表達能力有所提高。
六、加強平時練筆，提高寫作能力
爲了提高學生的寫作能力，我在平時常佈置一些簡短的小作文，並在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，並且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。
總之，我自踏上教師這一崗位以來，，一直在努力做好自己的本職工作，雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“教學路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
文學工作總結10
1、工作總結
時光荏苒，歲月如歌，轉眼間又是一個期末，工作總結如期而至。時至今日，綠苑文學社已走過了七個春夏秋冬。她始終堅持以提高廣大師生的寫作水平，服務於全院師生爲宗旨。在全院師生的文學修養方面不斷地做着貢獻。她在不斷地成長，也不斷地在經歷挫折。本學年，在我校團聯合會的領導下，在生命與地理科學學院領導的指導下，及在我社團成員的共同努力下，我社團工作重點爲加強自身團隊建設，並配合學院開展了幾期文學交流的講座與論壇，均取得一定成效。現將本學期工作總結如下：
本學期主要開展的活動有：
（一）三月至四月份，我社團主辦了一場以“感恩之心”爲主題的演講比賽，經過一系列的策劃與籌備，定於4月16日舉行，但由於玉樹地震，演講比賽取消。
（二）在理科樓舉辦了一場“詩歌與人生”的講座，我們有幸邀請到了教師教育學院王剛教授爲本次講座的主講人，在一種輕鬆愉快的氛圍中，同學們參與與老師的互動，受益匪淺。
（三）在青海師範大學體育文化周暨運動會中，我社團爲院的投稿工作做出了很大的貢獻，共投稿1100餘篇，採集照片800餘張，爲運動會?添一筆寶貴的精神財富。同時社員們在工作中不怕吃苦，不怕累的精神是值得肯定的。
此外，由於在之前的工作和管理中，出現了一定的問題，所以，社團在後半學期進行了一段時間的修整。
回顧過去，有過成功的喜悅，也有過失敗的教訓，但一切只屬於過去，所以我們還要找出成功的經驗，吸取失敗的教訓，不斷努力，把社團不斷髮展和壯大。
就目前，我們社團還需要努力和完善的地方有以下幾點：首先要加強社團的規範化管理，?進社團內成員的相互合作和友誼，激發社內成員參加工作的積極性，提高社內成員的寫作水平，並定期開展活動（包括野外寫生），激發成員創作靈感，使社團真正的向着文學的方面發展，並爭取有更多更好的優秀文章發表。其次，要加強與其他社團的交流與合作，尤其是文學社團，學習他們創辦社團的優秀經驗。此外，在下學期的工作中，應彌補上學期招新的不足，及早着手行動。
總之，綠苑文學社在以後的工作中會一如既往的團結在廣大會員的身旁，讓大家感到文學的魅力和氣質；機構成員要加強團結、交流，在理解和信任中把文學社建設得更好！我們相信，綠苑文學社一定會成爲一個溫馨的家！
2、工作計劃
綠苑文學社是一個充滿活力的社團，成立七年多來，始終以積極地形態展現在全院師生的面前，在學院老師的`關心和支持下，不斷地發展和進步。20xx――20xx年工作計劃如下：
首先，還是要加強自身團隊方面的建設，通過各種方式促進社員之間的團結與合作，提高凝聚力，鼓勵社員創新，鼓勵社員提出各種想法和意見，並對工作中的不足之處進行指正，加強與兄弟社團之間的合作與交流，尤其是文學社團，取長補短，學習他們辦社團的經驗，虛心學習。深入挖掘自己的不足之處，努力完善社團建設，各部門負責好自己的工作，調動社員工作的積極性，培養社員們對文學的熱愛，從而影響全院同學，使學院的文學氛圍更加濃厚。
其次，通過開展各種各樣的活動來提高社團的凝聚力和知名度，不斷擴大社團的影響力。具體安排和活動如下：
（1）對機構設置及人員方面的調配：將編輯部合併至記者站，主要負責建立網站，採集照片，每月出版一期綠苑成長報，宣傳部主要負責條幅，橫幅，展板，海報等的製作，祕書部，管理文學社內會員檔案，每次做完活動寫活動總結及簡報，並整理到檔案裏，每月對協會內部檔案進行更新，學期末寫工作總結和年度總結。財務部兼有外聯部的作用，主要管理社內財務支出及收入，併爲社內爭取一定經費。組織部主要負責每次會議的召開及活動總策劃，以及監督宣傳部做好活動中的會場佈置、嘉賓邀請、教室審批等，團支部配合校團委及學院團總支做好團日活動，做好社員的精神文明建設。
(2)招新工作：鑑於協會人員少的特殊情況，本協會將申請提前招新，安排人員到各個新生宿舍進行宣傳，時間爲9月20-23日具體待定，宣傳部提前做好招新的宣傳材料及招新表格，財務部負責桌子的申請，招新後要對社員進行一期培訓，對部門進行調配，培訓內容主要爲讓社員瞭解綠苑文學社的成長曆程及章程，獎懲制度和相關機構設置及下學期將要開展的活動介紹，鼓勵他們提想法，提意見。爲協會注入新鮮血液，主要由組織部負責，具體事宜具體安排。
(3)九月下旬，做好學院“新老會員交流會”，具體事宜如下：
①全體老會員的工作報告
②新老會長、副會長及各部部長的交接儀式
③會長的宣佈本學期的工作計劃及協會的工作展望
(4)從九月份開始，將“綠苑成長報”辦起來，1月1期。報紙內容爲院內外新聞，社員自己的作品，學院師生的作品，及優美散文，名家大師的作品摘錄等，由記者站（包括編輯部）負責。財務部儘量通過各種方式爭取資金。
(5)十月份，着手策劃和準備紅歌會，
(6)十一月份，主辦兩期講座（講座主題待定）
(7)十二月中旬，舉辦以“民族民風”爲主題的交流會，邀請院系領導及老師光臨指導。（待定）
(8)十二月下旬，準備第七屆“綠苑人”演講比賽，主題爲“我心目中的大學生”，面向全院學生，以班級，社團爲單位，各推薦兩名參賽。時間爲12月20―25日。具體待定。
(9)一月份，做好工作總結，安排各部門，各成員進行工作總結及工作計劃。召開學期總結大會，對一學期以來工作積極，表現突出的社員進行獎勵。
我們相信，通過大家的共同努力，綠苑文學社一定會成長壯大，我們期待，綠苑有一個全新的明天！
文學工作總結11
今學期我擔任七年級級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導學生爲主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啓發思維，訓練方法爲主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸爲主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新爲核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，並在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每週一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作爲教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，爲自己今後的教學指路。教研組還採用播放電子幻燈的方式讓教師瞭解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的`經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智慾望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我們仔細研究教育心理，準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。【國中語文教學工作總結】國中語文教學工作總結。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成爲學生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽衆。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成爲課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
四、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、
好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
五、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啓，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。
文學工作總結12
光陰荏苒20xx20xx學年第一學期已接近尾聲在這一學期裏大學生藝術團又走過了一段新的發展之路。我們這個社團隨着成都東軟這個年輕而富有朝氣的學校一同成長着。在這個發展的過程中我們的實力得到了壯大在實踐的過程中我們逐漸積累了一定的經驗在不平坦的前進道路中我們吸取了一些經驗教訓找到了自己的不足。而這一切恰恰標誌着大學生藝術團正向着規範化、成熟化的方向不斷前進。
過去一年本着“全心全意爲同學們服務以文藝形式反映大學校園生活開展形式多樣的活動。加強對學生的素質教育繁榮校園文化培養提高廣大學生的綜合技能”的宗旨在學校領導的親切關懷和正確領下，開展了各項工作取得了一定的成績現總結如下
一、回顧過去
1、20xx年社團重大事件
1、20xx年10月，我社招入新活力80餘人，開始了20xx屆社團新團體的社團新面貌。
2、20xx年11月，一年一度的大學生文學節開始了，爲了迎接藝術節，我社積極宣傳並向全院展開徵文活動，收取了很多同學的精彩文章將其推薦與大學生記者團就行刊文。社員積極參與爲文學節開幕閉幕做出了自己的貢獻。
3、20xx年11月中旬至今，我社接受系裏活動，宣傳組織人員去省立兒童醫院進行志願活動，我社各部門合理分工，宣傳部到各個經管系班級進行志願者服務宣傳，組織部組織分配各志願者，文藝部排節目獻歡樂，祕書部做好總結等。在我社的領導組織下，有近百名學生參與其中，得到了兒童家長的一致好評。
4、20xx年12月，元旦將至，爲迎接系元旦晚會，我社排練小品，準備詩朗誦。從演員的訓練一直到正式演出的種種的工作奕風文學社的工作人員都一絲不苟的承擔着。整個表演呼聲不斷、在大家高昂的熱情中完美結束。每位工作人員的汗水沒有白費在晚會中化成了最美好的祝福留給了在場的每一位觀衆。
5、20xx年12月末，在社團社員的強烈呼聲下，我社與友誼社團華逸文學社聯手舉辦元旦狂歡有你有我主題的小型元旦晚會，每個部門都積極參與，有小品，有熱舞，有歌聲，有魔術，還有有獎競猜，雙人遊戲，更有笑聲不斷，參與的人員經過這場晚會中把這一年的疲憊都釋放了出來重新換上一顆充滿信心與活力的好心情來迎接新的一年的到來。
二、奕風文學社平日工作彙總
一學年已悄然而逝驀然回首奕風文學社人員從平日一點一滴裏讓自己收穫了許多。在這一年中奕風積極地參與了學院組織的各種活動。從社團成立以來每週的星期二奕風文學社的全體人員都準時的.進行社團例會從這件事上我們學會了堅持，。還讓大家清楚地瞭解到了本週各部門的任務情況又可以及時地把上週各部門做的不足之出提出來迅速的加以解決改正讓社團每週的工作都有一個明確的目標。
三、總結展望
在這一年裏奕風文學社再爲自己的成績而自豪時我們也不能忽視其中還存在的問題
1、奕風文學社的活動開展不僅僅要在學院之內更要走出學院面向廣大羣衆讓社會認識到我們工業經濟學院的獨特魅力。
2、團內還需開展更加豐富多元化類型的活動來豐富我們的校園生活。
3、活動結束後的後勤工作有待完善。這是我們的隱患也是我們後期工作的重點。
爲了奕風文學社更燦爛的明天我們將揚長避短更加努力一如繼往的堅持到底愛文學的人都有她獨特的個性正因如此才能讓大家爲文學而奮鬥。文學是發自內心的幽魂奕風文學社做到了讓同學自覺的去欣賞她。我們有理由相信奕風文學社一定會引領學院文化事業的先鋒願以後的奕風文學社走得更加輝煌！
文學工作總結13
在以史本泉校長爲核心的校領導集體的帶領下，XX市一中二月文學社與學校各校園文化社團共同努力，創造了XX市一中校園文化的繁榮局面。下面重點論述二月文學社這一年的工作。
在xx年，二月文學社堅持“引領語文學習，提高文學素養，繁榮校園文學，培養人文精神”的“四文”原則，積極開展形式多樣的文學創作活動，着力營造濃厚的文學氛圍。一年以來，二月文學社取得了多項成績，具體表現在以下幾個方面。
一、社團活動穩定、有序
xx年，二月文學社繼續開展規律有序的活動，增強社團凝聚力，融洽師生關係。
9月初，根據xx級新生寫入社申請情況，前後舉行了兩場面試。胡愛萍老師與文學社社長燕淵哲、副社長孔令蔚參加。吸收了20名文學社員。12月底，根據一年來文學愛好者寫稿情況及入社志願，又吸收xx級、xx級、xx級共20名文學社員，爲文學社輸入了新鮮血液。
每週三晚飯期間，高一、高二大部分文學社員聚於文學社活動室，利用短暫的時間交流心得，談論近期發表的作品和寫作打算，或者分發校刊、借閱期刊。
應學生要求，在團委活動室，圍繞“讓你的議論有理有據”“寫出散文的‘核’”“詩歌的閱讀與寫作”“怎樣讓你的文章更出色”等主題進行了四次講座或座談。
9月8日，邀請《知心姐姐》編輯高佳雁到校給學生舉辦兩場交流活動，談文章的寫作與修改。
4月起，文學社志願者愛心陪護自閉症兒童活動由xx級接力進行。6-10月，應康復中心要求暫停，11月繼續。此項活動培養了文學社員的責任意識，豐富了同學們的社會體驗和成長經歷，贏得了社會愛心人士的'廣泛讚譽。
10月，首席指導教師胡愛萍接受《敬學報》採訪，對文學社九年來的發展進行了梳理，同時也爲xx年文學社十週年社慶做好鋪墊。
6月，xx-xx年度工作總結暨換屆會議召開。確定xx級17班燕淵哲爲新一任社長，孔令蔚爲副社長。
6-10月，舉辦XX市一中第九屆“弘毅杯”徵文。
二、社員創作水平穩定中有提高
xx年，在省級以上報刊發表作品超過90篇次，創造了文學社歷年公開發表文章新高。
在《意林》雜誌社協作下組織“意林杯”寫作大賽，全校有近3000名學生參加，評出高一高二年級各100名獲獎學生，燕宇帆獲全國意林杯寫作大賽三等獎。出版《弘毅意林》合刊。
組織葉聖陶杯全國中學生新作文大賽。全校上交稿件近600篇，有200餘名學生複評獲二、三優勝獎。44名學生進京參加現場決賽，取得一等獎17人，二等獎25人，三等獎1人的好成績，杜昕桐獲得特等獎。市一中獲“全國新課程寫作教學示範校”榮譽稱號。
三、獲得多項全國校園文學成果獎
二月文學社獲“全國示範校園文學社”稱號，史本泉獲“全國校園文學社模範校長”稱號，胡愛萍獲“全國校園文學社模範指導教師”，燕淵哲獲“全國校園文學社模範社長”稱號。宋智捷、高行健獲校園文學新苗獎。周昊東《電話》獲創作一等獎。二月文學社及《弘毅》作爲社團先鋒進行重點展示。被評爲中國當代文學研究會校園文學委員會優秀團體會員。師生獲多個獎項。
四、“校園文學與語文教學研究”課題獲准立項
我校文學社團活動的開展，爲教學研究提供了良好的基礎和氛圍。自6月起，準備申報國家全國校園文學“xx”規劃課題“校園文學與語文教學研究”。8月26日正式獲准立項，9月29日順利開題。11月3日，在北京第四屆全國校園文學課題年會上，胡愛萍老師作爲課題實驗學校代表發言。
五、文學社十週年社慶工作進入正式實施階段
xx年2月，將迎來文學社十週年慶，這是文學社發展史上的一件大事，也是醞釀已久的一次活動。7月，初步制定二月文學社十週年社慶方案，在尚桂安書記的幫助下成立以史本泉校長爲主任，張利波書記、田效方副校長爲副主任的社慶籌委會。8月，“文學社十年精品集”進入整理、編輯階段。10月底，由XX市一中“校園文學與語文教學研究課題組”組成精品集編委會，進行後期校對、統籌工作。12月，十週年精品集定稿，共計456千字。邀請史本泉校長撰寫前言，編委會撰寫後記（胡愛萍代筆），已於12月下旬交付印刷。預計2月份出版。
六、媒體報道引起關注
xx年8月，《黃河口晚刊》對我校參加葉聖陶杯全國中學生新作文大賽的情況進行了報道。暑假期間，《中學生》雜誌“社團展示”欄目介紹我校二月文學社並刊發三篇作品。10月，《文學校園》第5卷“先鋒社團”欄目推薦介紹我校二月文學社，發表師生6篇詩文，並全面介紹了我校文學社發展情況。《新課程報語文導刊》“文學社展臺”欄目介紹我校二月文學社並發表三篇文章，《創新作文》文學社pk臺、《作文與考試》等雜誌都對我校文學社及學生的代表作品進行了推介。這些媒體及報刊的報道和介紹，對我校的校園文化建設都有非常積極的正面宣傳作用。
附：XX市一中二月文學社xx年發表作品統計：（見下篇）
（注：1、根據收到樣刊和稿費情況進行整理。2、個別篇目發表了兩次，情況也和編輯進行了溝通。3、xx年將要發表的有的已明確，這裏沒有包括進來。4、在當地日報和晚刊發表的作品，這裏沒有統計。4、本打算將一年來參加的作文大賽獲獎情況一併整理，因爲太多，暫且放下）
另，其實沒想到發表了這麼多。一直感覺能突破80篇次就很不錯。總懷疑是統計重複，一遍遍查找沒有發現。在另一份工作總結中，我寫的是78篇。
文學工作總結14
一、本學期檢測情況簡析
本學期檢測五年級（5）班實考人數41人，總分、平均分、及格人數、及格率、優秀率；五年級（6）班實考人數40人，總分數、平均分、及格人數、及格率、優秀率
二、教學工作中取得的成績
1、牢牢打好基礎
就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；佈置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統一、規範；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……
2、讀寫訓練，常抓不懈
“讀”是思的憑藉、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成爲學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本爲依託，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀後感。一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導。今後，本人將繼續本着“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。這學期來本人認真執行學校教育教工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
三、教學工作中存在的問題
在語文教學中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。應勢利導，讓學生對問題充分思考後，讓學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識、懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝嗇地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。
四、今後的.教學建議
1、積極做好課後輔導工作。能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和後進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、積極做好學習方法的指導教學最重要的學習莫過於方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習、總結、反思。
3、注重知識點的落實、過關。在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細緻的個別指導，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高
4、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用，爲了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，爲下學期的學習打下了基礎。今後我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。
文學工作總結15
本學期，語文學科組在前期研究所獲得的認識、經驗、能力基礎上，主動探索適合本校學生語文生命發展的內容和方式，教學相長，努力提升學科內涵。
一、研究目標及確立背景
1.從課堂教學、教科研等方面入手，全方位打造語文梯隊骨幹教師。
2.實施“文言文分級閱讀”課題，凸顯“讀寫雙線”教學亮點。
3.落實教學常規，提高備課組研討質量，促進教學質量提升。
背景：
新教材的全面實施，研究領域的逐步深入，以及學生日常閱讀品質的培養，都要求加快青年教師、骨幹教師成長、深化新教材研究、形成專題研究特色。
二、研究收穫及獲得路徑
1.?落實常規，保障誠善課堂質量提升。
牢固樹立了“大語文”觀。變討論“如何教課文”爲討論和學習“如何教語文”。集體備課，有分備課組的研討教學設計：研究新教材，滲透新理念，討論新教法。借鑑相關資料，結合校本情況，重點關注了教學目標的清晰，寫字、朗讀、積累、背誦等要求的落實，讀寫作業的設計。大組進行了“古文教學”集體研課。
認真進行月調研工作、一年級的拼音驗收，尤其做好調研後的`質量分析。
2.着力“古文”，打造語文學科誠善亮色。
1）引導教研突破真問題，做到“真”日常
本學期，組織了各年級的專題研討培訓，指向課堂真實存在的問題：兒童文學作品的教學、古文教學、語文課的能力訓練。
在後半學期，重點進行了各個年級精品課的打磨。每個年級由備課組長組織組內備課、組長執教。每個組還經歷了兩到三輪的專家指導，從教材把握到課堂環節的梯度化設計到推進的語言錘鍊，歷時兩個月。最終形成了六節精品課的錄像和詳案。
2）服務兒童生命成長，提升學生讀寫活動品質
在校部領導下，與其他部門合作，開展第十二屆“金秋”讀書節的相關活動。尤其是各年級的特色活動，大家關注了“自讀與分享”，從這一角度出發，各有創新，引領學生親身領略經典書籍的美麗，播撒閱讀的種子。各年級圍繞經典古籍，在全校掀起了一股“經典誦讀”的熱潮，並邀請作家進校園，進行了“古人的一天”專場講座，架起了學生和古文閱讀之間的橋樑。
閱讀與習作是統一體的兩個不同面，學生的閱讀生活豐富了、紮實了，習作表達能力提高加快。本學期組織了校級作文選拔賽，經過公平公正的閱卷和選拔，在今年的國小生作文競賽中，一位同學獲市一等獎，市二、三等獎各一名。
3）促進教師主動發展，提升專業內涵
組織教師認真觀摩省小語評優課、市小語年會，組織教師進行課堂實錄並羣內共享。推薦教師進行專業閱讀，鼓勵老師專業寫作並進行個別指導。
在優質資源的學習中，在專業的讀和寫中，幫助提升專業素養。
3.大力突破，凸顯誠善語文課堂創生力。
1）全面、深入學習。利用網絡資源和其他參考書籍，初步把握新教材的特點。組織教師積極參加市教材分析、市區各類新教材研討課的觀摩學習。組織骨幹教師參加各級觀摩，聽編寫者講解新教材傳遞的新理念，觀摩特級教師對新教材的執教等等。
2）深入傳統文化專題。三年級有俞迪老師和高琴老師組織，帶領三年級學生組合成吟誦社團，開展古詩文的吟誦學習。在區督導過程中，向督導組展示了樣態豐富、內容積極、專業經典的兒童吟誦。
本學期，**老師還着手開展課題《國小小古文教學研究》。俞迪老師的論文和劉珊老師的論文分別獲得區年會論文一、二等獎。
4.團隊共進，在成事中促進隊伍發展。
在教師梯隊發展過程中，採取多種促進教師隊伍和個人發展的方式。例如：青年教師錘鍊課堂基本功，承擔校級精品課；組內一梯教師提供指導與幫助，起引領作用；每個年級的老師都有機會參加區級研討活動學習的機會，骨幹教師參加市、省級培訓。教師呈現校級研討課，分層分不同任務打磨青年教師、骨幹教師、二梯教師等。語文隊伍整體開始呈現生命力涌動的局面。
三、存在問題及初步打算：
1.?課堂：教材解讀能力仍需加強，教學設計中目標意識的體現不夠，課堂推進不夠靈活。
2．團隊：?科研能力（課題研究、撰寫論文等）亟待提高。
措施：
1.學科組加強講座、沙龍等形式的專題學習，打磨讀書沙龍、教學研討沙龍。
2.?關注課後反思、評課等活動，組織相關的培訓和學習。