總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的班主任班級工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任班級工作總結1
花開花落，又迎來了結果的時節。雖然絢麗的花朵曾給我們帶來美的享受，但花謝之後留給我們的果實卻更實在。能收穫到甜甜的果實是我們最大的成功和快樂。
四月份的班主任工作就像這花開花謝，又迎來了果實累累。雖然此時的果實還很青，很小，乃至有些澀，然而畢竟是收穫了。
這個月，我從上個月存在的問題入手，主要做了以下幾方面的工作：
一、進一步健全和完善班級管理制度。
這一個月，我又和學生共同制定了新的班級管理制度。如圖書管理制度，
規範圖書管理。文明生評比制度，加強班級六項競賽的管理，充分發揮小隊長的作用，每週評比班級文明之星，並作出一定的獎勵，不斷提高學生的學習自覺性。班幹部管理制度，定期召開班幹部會議，及時瞭解班級學生思想動態，不斷改進管理方法。
二、不斷更新班級文化環境
認真抓好班級文化建設，努力營造一個整潔和諧的學習環境，使學生學有所樂，學有所得。在上個月班級文化環境佈置的基礎上，這個月，繼續把各項工作落到實處，如每期班級之星的評比，“成長的舞臺”園地，我們展示了學生的一次優秀書法，“課外時空”園地，展出了學生讀書中摘錄的好詞佳句，讀書體會等，“習作樂園”裏，更有學生精彩的作文不斷涌現。另外，學生自己動手的黑板報“愛書吧，朋友”和“歡樂五一”更彰顯了學生的智慧和才幹。
三、開展豐富多彩的班隊活動
本月的18日下午，我們中隊舉行
了“孝心無價親情永恆”主題隊會。在活動中，隊員們用最真誠、最樸實的方式向自己親愛的父母表達了拳拳的孝心，雖然隊員們的詩歌朗誦不是很動聽，舞蹈的動作不是很優美，但活動鍛鍊了他們的才幹，活動讓他們懂得父母之愛的.偉大，懂得了如何回報自己的父母之愛。活動也使在場的父母感受了自己孩子成長的快樂，加深了父母與孩子之間的濃濃親情。另外，我們還開展了“書香潤校園”讀書活動，我們充分利用學校圖書室和班級閱覽角等閱讀資源，加強課外閱讀，拓寬學生的知識視野，提高學生的讀書能力。同時，我們還開展了寫字比賽，作文輪流朗讀賽，古詩詞朗誦等多種形式的學習競賽，大大激發了學生的學習興趣。
四、認真抓好體育達標工作。
爲提高學生體育達標率，我們成立了體育達標訓練小組，每天早上由體育委員負責對學生進行達標訓練。班主任還給學生制定了在家練習的目標，要求學生刻苦訓練。平時經常給學生進行測試，及時瞭解學生進步情況，鼓勵學生不斷朝着優秀的方向前進。
五、認真做好安全教育工作以及家校聯繫工作。
安全工作常抓不懈。隨着天氣轉暖，夏天的到來，我重點教育學生不玩水，星期天，不騎車去玩。另外，對部分學生進行了一次家校聯繫。把學生半個學期來取得的進步和存在的問題向家長作了簡要的彙報，使家長及時瞭解孩子的學習情況，採取一定的措施幫助孩子不斷進步。
時光匆匆，轉眼四月份又過去了，本月繼續加強對全班同學的行爲習慣的養成教育，加強對值日生的管理和指導，努力培養學生養成認真、負責的習慣。培養班級小幹部，依靠班幹部協助管理班級工作:
一、訓練學生課間文明活動，注意活動安全。
安全教育一直是學校工作的重要
部分，我經常利用晨會、班會、晚學前，對學生進行安全教育，和路隊秩序的教育。對路隊及校內外出現的安全隱患及時跟學生交流、反饋，教育學生上下樓梯靠右行，不要你追我趕，課間玩耍要當心。並在班中選幾名安全監督員，對不同時段、地段進行安全監督。作好五一假期前的安全教育，圍繞“不該去的地方、不該玩的地方”爲主題，開展安全談話活動。
二、培養學生良好的學習習慣。
平時我要求學生能夠遵守學校各項規則，自覺規範自己的行爲。對學生在學習上存在的不良習慣，如上課不專心聽講，做作業拖拉、馬虎等，做到嚴格要求，常抓不懈。教育學生學習一定要認真仔細，不粗心馬虎，字跡要端正清楚，課堂作業、回家作業及時完成，不拖拉，上課專心聽，多動腦筋，遇到不懂就問，做到當天的事當天解決。平時多注意發現學生的點滴進步，耐心引導學生逐步改掉一些不良習慣。
三、班級常規整治
課間操、眼保健操、路隊、衛生的掃除、紀律等教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識。再次，對學生遲到，忘記戴紅領巾等方面也制定了一些措施，逐步使學生養成做事認真，不丟三拉四的習慣。這一個月中,在全體師生的共同努力下,班級各項工作都有了新的發展和進步,學生們的習慣規範了許多，本月班級曾被評爲“文明班級”。我針對檢查中出現的問題，及時帶領全班同學進行總結，激發學生積極向上，勇於改正自身存在的缺點，爭做一名優秀的少先隊員。
四、抓好班級管理
對那些頑皮、學習習慣不太好的同學，經常找他們聊天談心，與他們多交流。還與家長聯繫，共同管教。安排好學生與掉隊的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
五、班隊活動及其他
1、組織學生春遊，做好安全教育工作。讓學生體驗了遊軍山樂趣，並在博客上上傳照片和學生的春遊感想。
2、組織學生到多媒體教室看電影，學生興致高昂。
3、出好第二期以“迎世博”爲主題的黑板報及小報。
4、本月新華書店的工作人員到校收取作業本費，班級的家長和學生都積極配合，全班繳清費用，圓滿完成任務。
5、4月14日玉樹發生了地震，讓學生收集地震的圖片，班隊課上讓學生看圖片說說自己的感受。4月21日全國哀悼日，學校降半旗，學生默哀，表達對逝者的哀思。
班主任班級工作總結2
眨眼功夫，一個學期又將過去。孩子們走上有離開學校走上頂崗實習已一月有餘，工作輕鬆了許多，但又多了一份牽掛。本學期，在班級工作管理中本人主要做了如下幾方面工作。
一、繼續規範行爲習慣，樹立正確的學習目標。
我班集體榮譽感較強，有一定的自主管理能力，在高一年級排球比賽中，在班主任沒有一次到場的情況下，奪得了女排冠軍，是一個比較有戰鬥力的班級。但學生行爲習慣較差，學習沒有多大壓力，主動性不夠，時間觀念較爲淡薄。如何規範學生的行爲習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心理特點，我通過以下方法糾正學生思想和行爲習慣。
（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。
（2）對於行爲習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。？
（3）嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫。
（4）作爲班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成爲交心的朋友。通過規範學生的行爲習慣，使學生樹立正確的學習態度，最後達到學到一技之長的目標。
二、改選班委，下放權利，提高自主管理能力。
利用班團活動時間，組織學生競選班幹部。召開第一次班委會，明確班幹部的分工與職責，積極開展班級管理工作。建設具有“團結、向上、嚴謹、活潑”的班風，爭當學校先進班級的目標，密切關注學生，及時瞭解學生的動態。我常常對學生說：“讓別人因我的存在而感到幸福”，教育同學們時刻牢記這句話，不管在家裏、學校，還是單位社會，不管是現在還是將來，這是爲人之道。希望班幹部因自己的.付出讓同學們感到幸福，這就是奉獻的真諦。同學們也要尊重班幹部，服從管理，讓自己的存在給別人帶來幸福。這句話確實起到了作用，一學期來，班幹部在班級管理上輪流值周，工作積極，以主人翁的姿態，嚴格履行班幹部職責。目前，班裏學生非常注重平時的日常行爲規範，思想穩定，精神狀態優良，有一定的榮辱觀念。懲惡揚善，樹正氣已深入人心。
三、組織活動，豐富學生課餘生活，提升集體意識感。
一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，爲班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。提倡一生一特長，督促學生多去戶外、操場活動，發展體能，增強體質，爲頂崗實習打好良好的身體基礎。
四、重視安全教育，預防可能出現的重大安全事故。
每週一的管制刀具檢查已成爲慣例。安全委員收手機由本人統一管理已成爲一種制度，同學間的正常交往，友好相處，和風細雨式地循循誘導，學生均能銘記於心。定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行爲習慣和一定危機情況處理能力。能積極利用微信羣及短信平臺，藉助家長，對學生進行各類安全教育。
五、充分利用各種平臺，及時與家長溝通，取得最佳的教育效果。
做爲班主任，要了解每一個學生的特點和性格，單純的依靠自己的平時發現是很難完成的，因此很有必要和學生家長進行溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學生的特點和性格，可以瞭解學生一些不爲他人所知的事情，也有利於在以後的學生工作中更好的處理學生問題。尤其後進生更要通過家長這一平臺，求得家長的支持與理解，可以達到事半功倍的效果。溝通要注意方法，在家長面前要正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，心誠意切地讓家長意識到班主任對孩子的關心和愛心，贏得家長的信賴與尊重，才能取得家長最好的配合和支持。差生要聯繫家長，進步大的學生、優秀生更要與家長取得聯繫，在家長的激勵教育下，學生的進步會更快更猛。
六、、注重課堂表現，加強課外專業課訓練，關注學業成長。
雖然我班是中專班，但在學習上，我同樣非常重視學習的學習習慣的培養，努力營造濃郁的學習氛圍，對學生提一些學習上的要求，並在期會考試後進行對照分析，找距離，寫反思。針對學生在數學上的畏難情緒，與數學老師密切溝通，時常鼓勵學生，想方設法激發學生的學習熱情。同時，平時本人非常注重專業課學習重要性的教育，在本學期中級考證中，全班學生每人均報兩門，並全部順利過關。
七、重視崗前思想工作教育，關注學生實習狀態。
本學期，經常進行三觀教育，樹立正確的人生價值觀，以積極向上的樂觀態度，對待實習工作。本人會經常關注班級微信羣，發現問題就會及時聯繫學生，通過了解溝通，並及時與就業處取得聯繫，做好學生的穩定工作。
當學生依依惜別之時，當學生爲博你一笑，精心爲你設計主題班會時，其間的感受是幸福的。雖然我已看過半百，但孩子們帶給我一顆不老的心。累並快樂着？
班主任班級工作總結3
本學期，我傾注了自己的全部的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
我一直認爲，國小時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的`工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
班主任班級工作總結4
苗苗班的老師是本學期新組成的一個集體，在本班工作上，我們經過了從生疏到磨合在到心領神會的轉變過程。雖然我們在工作上碰到了好多的困難，但在三人的共同協作下都得到了有效的解決。這是一個不斷實踐的學期；這是一個不斷探索的學期，可以說我們取得了一定的成績，積累了一些經驗，也存在着不足。回顧一學期來的工作，主要心得如下：
一．認真開展教育教學工作：
1、學期初細緻分析本班情況，根據本班實際情況制訂班務計劃，以班務計劃爲基礎開展班級活動，並根據教學活動的開展和孩子的興趣反映及時調整教育目標和活動計劃，使得教學工作有序、全面地開展，使他們在生活、學習和遊戲過程中保教結合，增強體質，獲得有益身心發展的知識和經驗，發展智力，培養語言交往能力，啓發有益的興趣和求知的慾望，促進全面發展。
2、我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一個學期的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
3、遊戲化教學。小班教學內容以遊戲爲主。爲了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成爲孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
4、認真開展案例研究和個案觀察記錄。本學期，我們重點針對班裏的王佳晨和陸一帆進行跟蹤觀察。給我們感觸最深的是王佳晨小朋友的轉變，剛開始，因爲他比較嚴重的“自我爲中心”和容易激動的性格常會去撕咬攻擊同伴，至使班裏的小朋友和家長都很反感他，甚至有家長希望他退學，對於他的“不可改變”也曾一度使我們陷入困惑。我們不斷地嘗試用各種方法來改變他，但效果一直不明顯。王佳晨的家長也爲之頭疼。到了後半學期，我們終於找到了一個非常好的方法：藉助他喜歡當班長的願望，用“班長”牌子來對他進行引導和教育。當上班長的他真的改變了很多，參與很多投入了，與小朋友的交往也友好了許多，最重要的是從他當上班長的那天開始，他就未發生過攻擊性行爲。看到自己的孩子有這樣的轉變，王佳晨的母親很是感動，拉着我們的手對我們說“謝謝”。
從對王佳晨的教育引導中，我們也領悟到“沒有教不好的學生，只有不會教的老師！”這句話的道理。
5、在三個小班中，苗苗班的幼兒相對於其他兩個班年齡偏小，這樣在客觀上形成了我班幼兒各方面能力不如其他兩個班的現象。怎麼辦？爲了拉近與他們的距離，我們在孩子能力的鍛鍊上花費了更多的時間和精力。孩子的'動手能力弱，我們利用生活中一切可利用的東西讓他們鍛鍊。點心時，孩子剝剩下的橘子皮我捨不得扔，留下來讓孩子練習使用剪刀。孩子音樂方面的能力不強，我們見縫插針，在洗手的時間、等候外教的時間、離園前的時間，引導孩子或唱歌曲、或學習音樂遊戲、節奏。一個學期下來，孩子們的進步非常明顯，家長也爲孩子的進步而高興。
我們本着對每個孩子負責的態度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。
二、重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。
從我班男女孩子比例來說，我們這個班非常特殊，26個幼兒當中光男孩子就有18個。男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級裏的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查找班裏不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人，教給幼兒及家長一些簡單的安全保健常識，使幼兒學會保護自己，加強幼兒的自我保護意識。
因爲男孩子喜歡爭鬥，我們也很注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結合作、相親相愛、協商等待等情感的培養。本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了“你對我好，我也對你好”、“玩具大家玩”等一些活動。在活動中我們不斷用故事來啓發孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享，引導孩子如何徵得對方的同意；引導孩子如何對同伴好，這些活動得到了家長的讚許與支持，改掉了幼兒唯我獨尊的不良個性。
本學期我們根據季節的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的發展。如：跑、跳、鑽、爬、投擲等。在活動中我們發現有的幼兒身體素質較好，但有的體質較差，活動中動作不協調，這樣給我們一定的啓示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同能力的幼兒都有發展。
冬天到了，孩子的大外套常會因爲沒有地方放而顯得凌亂，我們找來掛鉤貼在櫃子後面，並在每個掛鉤上都標上孩子的名字。當早上來園，孩子們便會很自然地脫下大衣，掛在鉤上。就這樣，兩排衣服顯得整齊而有序。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級裏常會出現兩人搶一張椅子的情況，於是我們給班裏的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班裏再沒有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。
三、全面鋪開家園工作，重視家長工作的實效性、全面性和透徹性。
在園長的“家長滿意度，民辦幼兒園生存的命脈”的思想指導下，使我更加深刻地瞭解到家長工作對於幼兒園工作的重要作用。
1、爲了更好的瞭解他們，順利地的開展今後的工作，家長的配合和幫助是瞭解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。於是，開學期間，我們對本班新生幼兒進行了一次家訪活動，初步瞭解了這些幼兒的性格特點和生活習慣，通過交流，感受到了家長對我們工作的支持，我們也聽取了家長的一些建議，爲迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基礎。爲今後的家園聯繫架起了一座橋樑。
2、本學期除了堅持每週發放一次聯繫手冊和小本子外，我們還實行了“每週一練”的反饋形式，發揮家長的教育資源，讓家長也來關心班裏的教學情況，便於幼兒複習、鞏固。
3、我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流後，我們都有新的收穫，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成爲了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，並運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和讚許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。
4、積極籌備每次家長開放半日活動，定期組織串門子活動，藉助各種大活動來展現本班教師和孩子的風采。利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園學習、生活情況，家長參與率高，不但使家長了解了孩子的橫向發展水平，又瞭解了孩子的縱向發展水平。活動中，我們還兩次向家長髮出自制的反饋表，從家長的反饋中我們看到了家長對我們工作的支持和肯定，也虛心接受了家長給我們提的意見。今年的新年大活動，在保證每位小朋友都能上臺鍛鍊的前提下，苗苗班的兩位教師各編排了一個舞臺劇（陳荻—“耶穌誕生”，肖羣華—“可愛的小刺蝟”），在前期的錄音、道具製作上克服了很多的困難，而在兩個舞臺劇的幼兒編排、合成方面則花費了更多的心血。看到孩子們經過自己指導在舞臺上能夠大方、自然地投入表演，我們爲此歡呼雀躍。
1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量
4、加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人爲本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
班主任班級工作總結5
今天讓我在班主任工作交流會上發言，心裏忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經驗，工作都很優秀。而作爲班主任工作5年多的我，談不上有什麼經驗，也沒有什麼理論，只希望利用今天這個交流的平臺，將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說說我班主任工作情況和體會：
一、天道酬勤，工作要勤快
在班主任管理中，我做“四勤”
1、早晨早來勤到教室走一走
2、課間時勤到教室查一查
3、放學時勤到教室轉一轉
4、每天勤找班幹部問一問
班主任工作需要我們勤快。現在的學生個人主義明顯，個人行爲習慣上也有很多的缺點。好習慣，早養成。我一開始下意識地抓好開端，嚴格訓練。利用上課前3分鐘、班會課甚至專門抽出時間來說學校的規章制度以及我要他們達到怎樣的要求。如提醒學生做好課前準備，下課後準備好下節課所用的東西，不追跑；培養他們衛生習慣不亂扔垃圾紙屑、彎腰撿紙的習慣；走路不說話，走直線；排隊要快，要安靜；午餐不說話，午餐後閱讀等等。剛開始一段時間，時刻注意觀察學生的行爲，時時提醒，對各方面的習慣進行強化訓練，常檢查，常落實，利用每天早讀前5分鐘進行總結學生各方面的表現，表揚做得好的學生，讓他們在學生中學有榜樣，批評做得不好的同學並適當課後加強訓練。我也會在平時用學生的例子穿插跟學生說遵守學校的紀律就是讓他們更安全更開心，學生明白了也就會去遵守。每天下午的午讀前我也會來到課室和孩子們一起自習，慢慢的學生習慣了我每天的日程安排，他們也形成了習慣，衛生、物品擺放、都有了明顯進步，而且都能自覺完成。可見，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一點懶。
二、細處着手，工作更上一層樓
在對學生有詳細的瞭解之後，我根據班級目標和學生實際，制定了儘可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對於這些制定出來的班紀班規，我在班會課上一條一條向學生公佈並告知如何實施，。仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的`細緻影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規檢查和要求”，細到學校檢查的每一個項目我們班都有對應的專人負責檢查、監督，出現問題及時反映及時處理。
三、嚴格管理，養成習慣
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨。所以要讓學生對老師有一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，還要用“勤”督導學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。以上只是我班級管理一點小小的體會，希望各位老師多提寶貴意見，我會虛心接受，督促我在以後的班級管理中再進一步。謝謝！
班主任班級工作總結6
本學期，我擔任一年級一班的語文課。一個學期以來，我把正確、流利、有感情地朗讀課文作爲語文教學第一位的基本要求。通過朗讀訓練，努力創設有益於學生主動參與、樂於探究的情境，爲他們搭建展示自我才能的舞臺，充分享受語文學習的樂趣,讓學生真正做到我心入書，書入我心。我的主要做法是：
一、培養廣泛閱讀的習慣。
到了一年級的第二學期，學生們的識字增多了。爲了讓學生養成良好的讀書習慣，我想方設法地組織他們閱讀語文課外讀物，結合課堂教學有計劃地指導閱讀。通過讀書指導，讓學生養成良好的閱讀習慣，提高他們獨立獲取語文知識的能力，並鞏固所學的語文知識。在讀書活動中，我根據學生的年齡特點和興趣愛好，爲他們列出了課外閱讀推薦書目，如：《格林童話》、《安徒生童話》、《小布頭奇遇記》等書籍。根據學生喜歡活動的特點，我在班上開展了童話故事會、朗讀比賽等活動。豐富多彩的活動擴大了學生的學習空間，多方面地訓練了語言積累能力，提高了語言運用能力。學生們體驗到了讀書的無窮樂趣，從書中不斷汲取營養，開闊視野，增長知識，真可謂一舉多得。
二、培養多讀多背的習慣。
多讀多背是有效地學習語文的方法，它可以增加學生的語言積累。蘇教版一年級（下冊），有8課識字、8個單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦。在教學時，我堅持以讀爲主，保證學生有充足的時間讀書，督促他們學過就背，切實加強朗讀和背誦的語文實踐。我把全班分成12個學習小組，每組設一個組長，組長定時檢查組員背誦課文的情況，要求篇篇過關。爲了提高學生的學習興趣，每個星期進行一次交流，開展小組互評、全班評說、教師點撥等活動。
通過一個學期的.朗讀背誦指導，規範了學生的語言，擴大了他們的語言積累。
三、培養學生的寫話興趣。
一年級是寫話的起步階段。在這個階段，我要求孩子們完成每週寫一段話的作業，在內容上沒有規定，寫升旗儀式，寫週末大掃除，寫課間活動，寫做遊戲等等。利用週一下午的時間，我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀，然後再進行簡短的評議。孩子們興致勃勃地投入到這項學習中，沒有什麼畏難情緒。這樣，經過一段時間的訓練，大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業，而且有的孩子還能寫得很出色。
一時間，班上掀起了寫一段話的熱潮。孩子們在輕鬆愉快的氣氛中，自由自在地練習寫話。這樣的語文學習，他們怎麼能不喜歡呢？俗話說：七天養成一個習慣。孩子們經過一個學期的寫作，收穫自然是不言而喻的。他們越來越會寫了，有時還能寫出連老師也讚不絕口的一段話。每週一段話的訓練，增加了孩子們的文化底蘊。
一個學期以來，班裏的孩子們都對學習語文產生了濃厚的興趣，他們的讀書能力、思維能力、積累能力、語言表達能力和寫作能力都有了明顯地提高。
班主任班級工作總結7
在過去的一學期中,我們小一班老師團結協作，配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：
一、對本班24個幼兒進行仔細的觀察和全面的瞭解
在開學之前，我們兩個老師就一起對每個幼兒進行了家訪，瞭解幼兒的一些基本情況，如是否上過幼兒園、大小便能否自理、飲食習慣和愛好、睡眠習慣、家長的教育觀、側重點及對幼兒園的期望。在炎熱的夏日裏，我們順利完成了24個幼兒的家訪，接着對我們瞭解和記錄的情況對全班幼兒進行了分析，對於特殊幼兒的情況兩個老師和阿姨進行了溝通和討論，如過飛揚性格過於內向需要我們特別的呵護消除他內心的恐懼，陸遙有哮喘對於部分的食物會過敏從而引發哮喘，老師和阿姨在用餐的時候要特別關注。
除了開學前的家訪，開學後的觀察也是不能間斷的，只有深入瞭解了幼兒才能對症下藥，達成事半功倍的效果。
二、分析問題、解決問題
在對班級幼兒進行一段時間的觀察，發現了幾個比較突出的問題：
1、安全問題
盧子騁看起來個頭高高大大的，但他比小個頭的錢夢萱還容易摔倒，首先看着他走路腳跟老像是不着地一副輕飄飄的樣子我心裏就不塌實，另外他散步的時候喜歡東瞅瞅西看看就是不看着前面，偶爾還與同伴你推我攘的嬉鬧，性質是不壞的，但是安全事故常常發生，如玩遊戲的時候摔倒撞上了桌子磕青了頭、早操的時候與李駿晨嬉鬧跌倒後腦勺撞地上腫了一個大包，這樣真是對他的家長沒法交代。
年紀小又沒上過幼兒園的吳子陽則有攻擊行爲，他會無緣無故的咬人，咬得還挺嚇人，與人爭搶玩具會用拳頭攻擊對方，常常一個人溜到教室外面去，安全意識極差。
針對以上一些具體情況和《生活與健康》課程的需要，我們開展了主題活動：《寶寶當心》。目標是使幼兒懂得一些簡單的保護自己的一些方法，產生初步的安全與自我保護意識。具體的活動中，我們利用晨間談話、飯後談話對幼兒進行常規教育。通過一些小故事或是發生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心裏。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“能不能和陌生人接觸”等，讓幼兒用已有的生活經驗進行講述。另外我們還利用家長資源，請葛千亦的媽媽給幼兒上了一堂生動的安全課，其中旁聽的吳子陽媽媽還特地扮演陌生人對某些幼兒進行安全測試，結果蠻有趣的，把胡立榮嚇得一聲都不吭最後還哭了起來，總之樹立針對陌生人的安全意識這個目標是達到了。課堂上我們讓孩子學習正確的用小剪刀，告訴幼兒一些瓶子裏的東西不能隨便亂吃。還帶着孩子做紅、綠燈的遊戲，讓幼兒能遵守交通規則。學習走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊扶着走。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。要記住自己的家的電話和大人的姓名等等。
班級老師和阿姨認真做好安全自查工作。檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜和開水的發放工作，避免燙傷幼兒。做好午睡檢查工作，糾正幼兒睡姿檢查是否玩釦子
等有危險隱患的物品。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。
做好家長的安全工作，提高家長的安全意識。提醒家長放學後不要在幼兒園逗留玩大型玩具，看管好自己的孩子。
2、常規培養問題
一般來說，常規的培養是做好教學工作的前提，是很重要的，也確實一直被老師及幼兒園領導所關注和重視，但我們在培養常規的時候往往不會告訴寶寶爲什麼我們要有這些個習慣。
問題出在多數幼兒身上，其中在吳丞相身上體現得尤爲明顯。排隊出操時，我們的幼兒們總要盯着自己前面的孩子，有一次，吳丞相前面的毛安若沒有來，我爲了隊伍看起來美觀，就讓他往前站一個位子，然而他就是不肯，直嚷着：“這不是我的點點。”最後急得他眼淚吧嗒吧嗒直掉。還有一次，中午沒有散步就讓幼兒小便睡覺，沒想到吳丞相就是不肯脫衣服睡覺，說：“還沒是散步呢。”前幾天，因爲吳丞相旁邊的嚴立新睡覺呼吸聲大，我們怕他影響別的寶寶就把他的牀拉到一邊，從而間接改變了吳丞相牀的位子，這下好了，又是不依不饒：“這不是我的位子。”
1～3歲是幼兒秩序感的敏感期，2～3歲達到高峯，有助於培養幼兒有條不紊的學習生活能力，使其終身受益，在教學中，我們在注意幼兒秩序感培養的同時還要注意有些規則、方法是死的.，但是我們教育者和教育對象是活的。如果當現實生活與幼兒秩序產生不一致時幼兒還過於堅持秩序就顯得有些偏執、死板，顯然這一點不利於形成融洽的人際關係，實際上，偏執的人適合做科學家、理論家、藝術家，但是這類人很多都會感到孤獨，這不免令人有些惋惜。所以在實際教育的過程中，解決問題的方法應在具體的實踐中去獲得，條件變了，方法也會變，經常跟幼兒交流規則使用的理由，使幼兒知其所以然，那麼遇到問題就不會那麼刻板了，如排隊，我們的目的是使隊伍看起來整齊有序不散亂，而誰在前誰在後就根本不重要了。
3、個別教育問題
一開學就發現，有些孩子在個性上跟大家有距離，像過飛揚，毛安若，吳承相，儘管老師組織了豐富多彩的活動，可是他們的興趣卻不在這上面，他們的行爲總遊離在集體之外，跟老師的同伴保持着一段心靈的距離。就像是一顆孤星，他們的目光和表情都透着淡淡的憂慮。對於這孩子如何來轉化，在聽取了家長的建議後，也通過一學期的觀察和摸索，發現像毛安若這樣缺少同樣交往經驗又特別敏感的孩子，老師不能提和大家一樣高的要求，有時適時的放手，給她自我調整的時間和機會，讓好能按自身的發展速度來提高和完美自己。終於我們看到了毛安若的點點進步，從剛開學不喜歡蒙氏課，在教室裏，同樣們都興致勃勃地操作工作，她卻視工作如不存在，偏偏喜歡爬窗臺，鑽工作毯的方格架子，一段時間後開始關注周圍同樣的工作，有了一點興趣，再後來會模仿同伴取了一塊工作毯，東看西看，似乎想要工作了。再後來終於和大家一樣專心地投入工作，讓人驚奇的是，第一次工作就能高質量的完成，步驟清晰，雙手配合協調，取放有序!很顯然經過長時間的積累，學習的能力一下子就爆發出來了。所以說不管幼兒起點怎樣，如果能營造一種寬鬆的氛圍，給予幼兒耐心的期待，最後終將會給予你一個驚喜!
4、家長提出的問題
吳丞相的爸爸非常關注我們班的教學情況，他常常與我們交流教育教學，同時給了我們很多有用的意見和建議，如：幼兒的作爲問題，剛開始我們是按照幼兒各項發展水平和個頭分的組，後來吳丞相爸爸發現這樣分，沒有幫帶作用，使得各個組的幼兒能力發展緩慢，於是我們調整了座位，使得一個組裏有能力強的和能力暫時弱的幼兒，以強帶弱，發揮幫帶作用。
胡立榮的媽媽反映，胡立榮在家常唸叨當小班長的事唸叨領操的事，於是提醒了我們要做到公平，機會面前人人平等，給每個寶寶表現和鍛鍊的機會，同時還要給他們做謙讓的思想工作，告訴他們老師喜歡每個寶寶，但人多機會少，自己做過一次後就要把機會讓給別人。現在在給娃娃家挑選爸爸媽媽時，錢夢萱、潘越和潘婉婷都會說：“我讓給別人玩。”
種種因素表明，幼兒園的工作，如果得不到家長的支持將會事倍功半。因此，做好班級管理工作一定要同家長做好交流和溝通。每月我們認真填寫家園聯繫表，這是家長與教師之間和溝通的一道橋樑，成爲彼此瞭解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。我總是：1.懷着一顆愛心去寫.2.對每個孩子都瞭如指掌.3.評語寫出每個孩子的個性.4.表揚、批評、希望三管齊下。但是表揚占主導地位，不良行爲體現在爲孩子加油，寄予殷切的希望。通過細心的工作，家長們總是很認真的去看、去寫並提出很好的意見和建議。家長園地的創立是我班工作的一個亮點，其中科學育兒知識、衛生與健康、家長來稿經驗的分享，每天讓很多的家長駐足瀏覽。另外，我們還嘗試了以家長們座談會的形式來解決家長困惑的問題。我們打破了家長會的老模式，採取了家長是主人的新模式，讓家長與家長進行溝通。座談會拉近了家園的距離，使家長真正成了我們共育的夥伴。爲了讓工作忙得家長及時與我們溝通，我們認真地填寫“幼兒在園的一日活動記錄表”，讓每個孩子的家長真實瞭解孩子在健康、學習、飲食、情緒，交往等等各方面的發展情況，發現孩子在園生活的點滴進步!
整個學期中，我們班向家長開放半日活動，出席率達100℅，24位幼兒實際參與活動的家長達28人王雪萊，吳子陽，王瑞，沈藝洋等幼兒都來了兩位家長看孩子上課的表現。在新年活動中家長更是支持，爲孩子精心挑選了新年禮物互贈小夥伴，爲孩子製作了化裝舞會的面具；並且高質量地完成了家教心得來稿，期末全班迅速交齊了下學期的學費，方方面面都可以看出家長對我們工作的大力支持和肯定。正是家長這一雙雙關注的眼睛不斷鞭策着我踏踏實實地做好每天的工作。
三、教育教學
我們有目的的開展了多種主題活動，主要是通過各種課程和各種活動，穩定幼兒的情緒，培養幼兒喜歡來幼兒園的情感，學習瞭如何與別人打招呼，以及使用一些禮貌用語。認識家中的成員，以及家庭成員與幼兒之間的關係，培養幼兒愛家愛家人的情感。着重培養幼兒自我服務以及爲他人服務的習慣，提醒他們要自己的事情自己做，而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。冬天到了，幼兒對季節的變化充滿了好奇。我們進行了關於“冬至”、“聖誕節”、“新年”的教育，讓幼兒瞭解節日的來源和風俗習慣。很多小朋友都記得聖誕節時唱得歌“鈴兒響當”，還會記得中國新年的傳統，他們能用自己簡單的語言來表達出自己對過節的期待和喜悅之情，還會說“新年快樂、恭喜發財、萬事如意、心想事成”這幾句吉祥話。我們通過活動讓幼兒瞭解到冬天到了，天氣會有什麼樣的變化，人們應該怎麼樣，引導他們不畏寒冷，要堅持鍛鍊身體。很多幼兒能每天早上較早的來園參加晨煉，這是較好的方面。開展主題時出現問題的方面就是由於天氣較暖，不會下雪，所以幼兒對“雪”的概念模糊，較難懂。
在保育方面，我們着重培養幼兒的自主性，培養他們在上廁所、穿鞋子、穿脫衣物、洗手方面養成良好的行爲習慣。
秋季，我們還參加了早操比賽，一方面是爲了增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調性，一方面也是爲了初步增強的競賽意識，團隊精神。“九九重陽敬老愛老”活動的開展，增強了幼兒敬老愛老的意識，拉進了幼兒與爺爺奶奶心的距離。冬季，我們舉行了“快樂聖誕”活動，我們幼部的老師分工合作，爲三個班的寶寶表演了一個有教育意義的童話劇《聖誕樹的來歷》，讓寶寶踩氣球來鍛鍊自己的膽量，相互交換聖誕禮物來增進友情。
總的看來，本學期的工作還是很有效果的，不過我們不能自我滿足，幼兒是祖國的未來，祖國的希望，是二十一世紀的主人。爲了使幼兒能在德、智、體、美諸方面全面發展，爲了不誤人子弟，我們深感雙肩的重任，我們必須要有淵博的知識，靈活的教學，我們必須認真備好每一節課，合理制訂一日活動，課前教學準備充分，並根據本班情況進行有的放矢的教學，課後認真寫好反思，並每月寫教學摘記、教育一得，不斷提高自己的教學水平。下學期，我們要結合新綱要精神，認真開展了各個主題活動，在教室中佈置主題牆，圍繞主題進行一系列的活動，在每一個主題活動中我們都圍繞身體和動作發展、認知能力、語言發展、社會性發展、藝術表現五個方面開展活動，讓幼兒利用耳聽、眼看、手摸、心想等方法主動的學習，提高他們的學習興趣。
班主任班級工作總結8
回顧一學起來我的班主任工作感慨頗多，作爲九年級的班主任，不僅要對學生所有的學科成績負責，更要對學生的身心健康負責，這一切的前提是你必須事事以身作則，爲學乃至班級任課老師做好榜樣，對學生的前途負責。這也是我本學期所有工作的出發點和落腳點。開學初我就把理想信念教育和思想品德教育爲作爲我治理班級的主要理念，以此來服務於學生的學習生活。
一、立規矩、塑學風
開學第一天，首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行爲，通過班會定下標準、要求和獎懲條例，並安排班幹分頭負責，使班級常規工作強制入軌。其次，根據一週學生課堂表現，制定課堂學習規範，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各項規章制度，並根據中學生日常行爲規範，課堂常規等制訂了班規、作業規範、錯題集規範等，並安排班幹專門負責執行。經過努力，我班形成了“會生活、會學習”的優良學風。
二、 嚴要求，塑班風
首先，對違紀學生從快、從嚴處罰，但並不是一罰了之，而是安排同學結對進行幫扶，使其從思想到行爲徹底認識到自己的錯誤，主動維護班級的紀律當中來。其次，利用好每一節班會課，對學生進行思想教育明確工作重點，防患於未然。在此基礎上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優良班風。
三、 用幹部，塑榜樣
班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的.工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還召開班幹部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作爲班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，班級管理工作逐漸好轉。
同時，我十分注意全班學生對班幹部的監督，實行值日班長班幹做，常規班長輪流做和班長責任分工制相結合，使班級各項工作都有章可循。
總之，本學期的班主任工作取得了一定成績，但在指導學生方面聯繫家長方面做得還不夠。接下來會繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在下學期的會考中爲自己交一份完滿的答卷！
班主任班級工作總結9
本學期，我擔任高一年級24班班主任工作。這是我第3個學期擔任班主任。在學校領導的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我基本上順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪。我的班主任工作重點放在培養良好的班集體上。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是進行班級管理的重點。只有在有着良好班風的班級中，開展的教育和教學活動才能收到較好效果。特別是剛生入高中的高一學生來說更要注意做好引導和教育工作。在培養班風方面，我本學期主要做了以下幾方面工作：
（一）注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊牆壁都具有教育內容，教育意義。在具體佈置時，考慮到鼓勵學生的作用，將學生的優秀作業展示在牆壁上。同時，針對班內學生英語普遍差的特點，將英語學習掛圖懸掛在醒目位置，便於學生們隨時學習。
（二）注意班幹部的培養
入學之後，通過班會形式由學生民主投票，選取出以潘永堅、勞衛越等一批威信較高，有一定工作能力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班幹部會議，發現並討論解決出現的問題，同時佈置工作和任務。這樣，由於班幹部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
高一學生剛進入高中，對中學生活還不太熟悉，加之國小沒有養成良好的學習和生活習慣，個別學生的紀律意識很差，不習慣別人對他們的行爲約束和管教，一些不良行爲隨之而來，如曠課、打架、打電腦遊戲等。面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段誤入歧途。
（四）注意以多種形式規範學生行爲
心理學家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成。因此，教育管理的'方式也應根據受教育者的不同而有區別。只有採取不同的、有針對性的教育方式纔可以提高教育管理的可接受性。因此，我採用講解、演示和討論的方式進行《中學生日常行爲規範》的學習和交通安全常識的學習班會。
（五）注重學生個人養成教育
教會學生從小養成良好的文明習慣和衛生習慣，監督，幫助學生改掉愛說髒話的壞習慣。
（六）聯繫家長，及時與家長溝通
與家長及時協調溝通、通力合作有利於學生的全面健康發展。由於我校本學期以來，禁止學生使用手機，因此，班主任成了家長和學生溝通的橋樑，我主動去聯繫家長，特別是有特殊行爲的學生。比如，沒有按時返校的學生、學生生病等異常情況，我會立刻聯繫家長，及時向家長反映。
（七）開展多項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動豐富學生的知識面，培養學生的興趣，以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣和培養團隊精神。我們配合學校開展了“啦啦操”和“天下第一跑操”訓練、趣味化學競賽等各種學科競賽，極大的提高了學生的學習興趣。此外，在12月初，雷州八中第二屆運動會中，我班的學生秉承着“更高更快更遠”的體育精神，積極參與，取得了高一年級組總分第二名的好成績。其中，在最能考驗一個班集體凝聚力的接力賽中，我們24班的小夥子們以其團結一致、努力進取的品質，贏得了女子接力賽獲的第二名，男子接力賽獲得第5名。
班主任工作雖然繁瑣而勞累，但是，樂在其中！
班主任班級工作總結10
不知不覺間，半學期已經過去了，這是我第一次當班主任，並且是畢業班。幸好在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了半學期。現在就把前半學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
九年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：
一，由於是從中途接到的班，因此對班上情況可以說一點也不瞭解，我就努力從以前給這個班帶過課的老師那裏瞭解情況，再根據我自己的觀察料及班級情況。最後根據班級現狀制定了相應的管理辦法。
二、是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間，是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的'缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的任濤同學學習很差，上課不注意聽講，作業書寫潦草，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能打籃球那麼專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，有了很大的進步。
二、主要收穫和體會
我覺得當九年級班主任應該做到以下三點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量纔是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因爲，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有好多學生應爲一次考試不及格而悶悶不樂，我就笑着給他們說：“這一次我們沒有考及格不要緊，只要下次比這次多考十幾分就好，這樣在明年會考的時候，相信你的成績不會很差。”通過這次會考和上一次月考的比較大多數同學或多或少的有進步。
2、事先做好升學考試的有關工作。
如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有着現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。爲了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴”爲主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃裏，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半學期的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。
班主任班級工作總結11
素質教育的目標是培養現代新型人才，他們應具備現代意識，完備的學識、健全的人格、以及健康的體魄，能夠自我管理、自我服務。在這一目標的指導下，班級管理作爲學校教育的重要一環，同樣必須從傳統的管、卡、壓模式中擺脫出來。在教育教學活動中，要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分發揮學生“主人翁”的地位，以適應新形勢的要求。結合多年來的.工作實踐與初步探索，本人認爲：現代班級管理的主體就是充分鍛鍊學生提高學生素質。具體表現在以下幾個方面：
一、現代化
現代化是就班級管理的思想而言。現在的學生處在科技飛速發展的時代，現代信息日新月異，學生的思想更復雜，現代意識更濃厚，所以班級管理思想必須衝破傳統不斷進行改革。必須做好以下兩項工作：
一是班主任必須加強學習，善於借鑑各種教育理論、心理學理論，甚至各流派的哲學理論，從而不斷充實自己，逐步完善提高自己的教育觀念和管理理論，端正教育思想，面向全體學生，由“傳統式”教育轉變爲“開放式”教育。
二是班主任要把握時代脈搏，使自己的思想與時代同步，用時代的要求來衡量自己的教育目標。同時要貼近學生生活，把握學生心理，瞭解學生思想，要讓自己的管理思想和方法適應學生，以達到引導學生健康發展的目標。
二、民主化
所謂民主化，是就班級管理的方式與手段而言。社會的進步伴隨着的是人們觀念的進步。民主意識的覺醒是我們這個時代的重要特徵。反映在學生身上，即表現爲“家事、國事、天下事，事事關心”.他們既有參與班級管理的心理要求，也有參與班級管理的能力，如何開發學生的思想潛能，充分發揮學生參與班級管理的積極性，是每個班主任必須面對的問題。因此，管理的民主化便勢在必行。具體要做好以下工作：
（一）充分調動全體學生參與班級管理。做到組織健全、精心指導，全班學生人人有責；提出：“班裏的事，事事有人做；班裏的人，人人有事做”,在班裏實行“值日班長”制度，讓學生輪流當班長，增強學生主人翁意識，強化民主意識。
（二）班級各項制度的建立由學生自主，制度的執行由學生公開監督。從實踐來看，學生的興趣、積極性、責任心都很高，班主任工作顯示得極爲有效。
三、科學化
所謂科學化，是就班級管理整體而言的。一個完美的班集體必須要有科學的管理措施。具體要採取以下幾點措施：
（一）管理系統。負責班級各項制度的制定和執行，對班級的日常工作進行具體控制和管理。包括①班委會；②值日班長；③小組長。
（二）監督系統。主要負責對管理系統中的各成員工作情況的監督與督促。主要包括①班務評議會；②開展競賽評比活動。
（三）反饋系統。這一系統主要負責信息反饋以便及時發現班級工作中的問題，及時修正處理。在實踐工作中，將這一系統進行如下反饋①值日手冊；②值日報導；③班務會議。
在班級管理實踐工作中，這三個系統互爲補充，互相制約。不失爲班級管理工作的一個好模式。
四、法制化
所謂法制化。是就班內的各項規章制度而言。俗話說：“國有國法，家有家規”.同樣，一個班級也應該有“班規班紀”.如對學生的紀律要求、作業要求、考勤制度、衛生值日、獎懲制度等，要形成制度化並嚴格遵守執行，避免執行過程中的主觀性和隨意性。
多年教育教學實踐證明，棍棒之下絕不會出現神童，只會壓抑學生特長的發揮與發展。只有放開學生的“手腳”,給學生一片自由的天空，正確地引導，科學地管理，使學生學會自我管理，全面提高綜合素質，才能使學生全面發展，培養出社會發展需要的人才。
班主任班級工作總結12
近一年來，在學校領導各位家長的關心和幫助下，以及在全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級二班，班風正，學風濃，是一個優秀的班集體。
我一直認爲，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育爲首”的理念，大力加強學生的行爲習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：
一、抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個集體裏學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。
在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪製自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。
二、多維約束激發責任
我認爲，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是爲了不管”的目的，同時也是爲了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成。爲此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人蔘與，形成責任分攤制度，並全面實施，真正達到了在任何一個時間裏都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇爲班級做什麼，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到:班級管理，我的責任。
三、培優輔差人人發展
由於各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中採用了優優作爲競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的`提高學習成績。現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，着急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長!
班主任班級工作總結13
一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、教學工作：
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2.本學期開展的主題活動有六大方面，在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了有趣的課程，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。同時，在開展主題活動時，我們還組織家長和孩子一起收集資料。在《準備上國小啦》《再見吧，幼兒園》主題活動中，孩子們體驗到了做個國小生的喜悅。《人們怎樣工作》主題中，孩子根據感興趣的事物去探究，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源爲主題順利進行提供了更多的幫助。
3.本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。爲幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，並把獎狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達更加生動富有感，講故事的積極性也越來越高
二、家長工作：
本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：家長開放日，“六一慶祝活動”;“大班畢業典禮”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意爲班級孩子多做貢獻。
三、衛生保健工作：
本學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規範化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
本學期還加強了幼兒的`自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學期孩子們身高體重增長迅速。
四、教師協作：
班級教師在工作中能以班級利益爲重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。
五、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
班主任班級工作總結14
一、班級基本情況
九2班本期開學報到註冊52人，最終參加國中畢業會考52人，無流失學生。男生24人，女生28人。班級多數學生屬貧困家庭，個別學生思想偏激，成績低下。
二、所做的工作及取得的成效
1、良好的班風班紀建設,良好的學風和思想動態穩定教育。
首先，繼續抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作爲九年級的最後學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認爲自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，對於升學也進入了盲目的隨從的階段,因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作爲一名班主任老師，我適時地在本學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。同時抓住一切有利於升學的導向認識，有意識地進行升學教育。針對我班學生複雜的思想以及情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，及時解決問題。
其次重視各項評比。六項評比是班風的重要體現,去年我們班的六項評比成績比較好,所以今年要繼續把這項工作做好,從而保持班風的穩定。今年在這一塊上又取得了較爲優異的成績。另外，上學期的分組比賽在一定程度上已經形成習慣，所以慢慢地淡化了嚴格的比賽程序，只是在作業上交，課堂紀律，遲到早退，平時成績比較等等方面加強督促。學生在一定基礎上有所觸動，行爲習慣，思想動態方面也比較穩定。
2、加強學生的升學教育
本學期的一個重要任務是學生的升學問題，因此平時要不斷灌輸這方面的一些知識。比如理想與現實問題，文憑與就業問題，經濟與責任問題等等。結合升學的有關內容加強對他們進行引導、宣傳。，體育會考，最後的文化考試都在悉心的教育和努力中取得了較爲優異的成績。
3、注重對優秀學生的學法指導，並加強各層次學生的輔導工作。針對上學期的學科不平衡而導致的失利，這個學期開始注重對優秀學生個別輔導，引導學生抓學科平衡，只是偏科實在嚴重，英語的底子薄弱，效果不是最好，所以平時加強與英語教師的聯繫，針對每個學生的特點進行輔導。同時結合各科的特點，我經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外繼續抓好對中下生的輔導和轉化工作,以最大可能地提高他們現有的成績。制定好扶幫計劃,在班中全面鋪開,平時儘量多下班,瞭解中下生的學習困難和思想動態,儘可能地端正他們的學習態度，提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。也利用課餘時間同其他任課教師討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、教育學生的經驗。
4、注重班級各項活動。
九年級了，相對來說學業任務較重，而且上學期的`期末考試失利也在一定程度上刺激了他們，一心撲在大量的習題中而擡不起頭來。但爲了協調他們各方面的發展，儘可能的調整他們的心態，以更好地取得理想成績。平時積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，積極的投身於班級的各種活動中。
開學的第一個月，我充分發動學生利用班會課，討論並完善制訂班級的規章制度，從而使學生更加規範自己的行爲習慣。嚴格按照學校要求，組織學生出好每一期的黑板報；定期召開班幹部和團員會議，繼續努力培養一支責任心強、工作能力強的班幹部隊伍；曾看過一句話“班級活動是最有魅力的德育；班級活動是德育的最佳活動。”我也深刻認識到班會課是班主任對學生進行教育的主要渠道，班級活動是德育的有效形式和重要途徑。所以每一次班會課我都認真準備，本學期還着重開展了幾個主題班會是：“升學與未來”；舉辦了“感受地震，奉獻愛心”主題班會；“小偷小摸與犯罪”的法制教育課；“暢談理想”的主題班會。
三、存在的不足
1、對學生的要求還不夠嚴格，學生上網、不交作業的現象時有發生。
2、對少數家庭學生的關愛不夠，少數學生因爲這個原因思想偏激，性格內向，影響了學生的成績。
3、和家長溝通不夠及時，未能及時瞭解學生在家的表現，沒有做到防患於未然。
四、努力的方向
1、在管理方面，更加科學、民主；
2、及時掌握學生心理，全面關心、愛護學生。
3、加大力度開展班級自主管理，真正做到“班級的事，事事有人幹，班級的人，人人有做”。
班主任班級工作總結15
回顧過去xx年大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作爲教師進行專業發展的支撐點基於實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑託，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我帶給了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生狀況
我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展狀況來進行專業的選取。
因此，200名學生在第一學年被平均劃分爲6個小班級，我作爲班主任主要負責編號爲1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位國家留學生，還有3位是從20xx級轉學過來。之後有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最後在校班級人數共有66位學生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一齊的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作爲大一學生工作來說，有別於大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立潛力予以引導、對寢室羣衆生活行爲予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫忙、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的.落實，充盈着班主任工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行爲當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步構成的。剛剛開始的時候作爲新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種情緒是十分的忐忑不安，不明白作爲班主任究竟要承擔哪些職責和義務，十分的擔心學生出意外事故。於是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在之後的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在着一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那麼對我來說，我的大一班主任的“工作指南”能夠概括爲“以學習型組織爲管理思想，以質的研究方法爲研究指南，以信息環境建設爲輔助手段，以人文關懷爲落腳點”構成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1、大一班主任工作的靈魂狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，個性是在我們國家，由於長期的應試教育的結果，學生步入大學之後，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。
能夠說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關係到學生大學四年的成長，從長期來說關係到學生一生的成長；從小的方面來說關係學生個人的發展，從大的方面來說關係到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存潛力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，能夠作爲大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會資料的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫忙學生構成獨立自主探究協作學習的潛力，快速成爲終身學習者，促進人才自身學習潛力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上指導和應用作用。
2、大一班主任工作的策略防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、瞭解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到十分具體的一些事情，比較典型的有打遊戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。如何對學生
進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和推薦（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：
（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會職責感，敢爲人先）
（2）科技精神和人文關懷；（創新、探索、務實、獨立、批判、法制）
（3）協作潛力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）
（4）思維潛力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學方法；（事半功倍，用數據說話）
（6）信息潛力；（效率）
（7）外語潛力；（要自主、創造性地進行外語學習）
（8）表達潛力；（書面表達、思維表達、口頭表達）
（9）關注社會、關注國際科技發展
（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛鍊成爲生活的一部分）董校長對大學生提出這十點期望、推薦和要求，讓我很感動，很受益，成爲我之後班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。
防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些潛力和習慣的養成而採用的，是在對學生狀況審勢度勢總體瞭解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至透過笑話都能夠。大衛。休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大嚮導”，因此，無論是學習還是生活，幫忙和引導學生構成良好的習慣，是教育工、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
最後我的一點工作心得和推薦，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質。