總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編爲大家整理的攀登英語教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
攀登英語教學工作總結1
這學期我們**國小也加入了攀登英語實驗校的行列，我也有幸成爲一名教學攀登英語的主課老師。下面我就把這學期的攀登英語工作做如下的總結。
一，認真學習攀登英語輔導材料，準確把握攀登英語的教學理念
自從領導決定叫我教攀登英語開始，我就開始關注有關攀登英語的內容了。上學期去石景山的國小去聽了攀登英語課以後，我對攀登英語有了初步的瞭解，但還有很多問題不太明白。暑假時領導給了我一些有關攀登英語的書籍，光盤，磁帶，看到這些材料我如獲至寶。我決定要認真學習這些材料，做好上攀登英語前的準備工作。於是我充分利用假期的時間在家認真閱讀攀登英語書籍，仔細觀看思考攀登英語光盤。有時爲了弄明白一個問題，一張光盤我要看好幾次，直到把問題弄懂爲止。攀登英語的每本書我都看了好幾次，書中的內容對我教好攀登英語有了很大的幫助。爲了掌握好課堂用語，我認真向我的兒子請教英語的有關知識，課堂用語手冊我總放在牀頭，沒事時就拿起來背課堂用語。經過一段時間的努力，我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假裏經過努力，我爲攀登英語工作做好了準備。
二，運用攀登英語教學原則，上好攀登英語課
"動靜結合原則，no Chinese原則，無錯原則"這是攀登英語的三大原則。我在上每節攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動於教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環節的時間，學生們在唱歌曲童謠，說日常用語，做迪士尼遊戲中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我十分注意攀登英語"無錯原則"的運用，當他們在出現說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要"no Chinese"，時間長了他們就做到課上要"no Chinese"了。這樣學生們在老師鼓勵，幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產生了濃厚的`興趣！爲了上好一節攀登英語課，在課下我總是認真備課，認真設計好每個授課環節！有時學生們唱歌曲童謠時的一個動作我總是反覆思考，直到想出合適的動作爲止。在10月北師大的老師到我校聽課時，我所講的攀登英語課受到了陶紅梅老師的表揚。陶老師的指導爲我上好攀登英語課起到了很大的幫助，同時增強了我上好攀登英語課的信心！
三，及時與家長聯繫，使孩子學好攀登英語
學好攀登英語，不只是在學校學習，在家裏學習也很重要。這學期，爲了讓家長了解攀登英語，我校請家長聽了我一次攀登英語課，這次聽課家長們對攀登英語有了一定的瞭解。此外，每個月我還叫家長把孩子在學習攀登英語時遇到的問題及時向我反饋，家長們提出的問題我也及時給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日，在開放日中，家長們看到了孩子們的進步，這更增加他們叫孩子學好英語的信心。此外，我經常與家長聯繫，打聽孩子們在家學英語的情況，家長們都反映孩子們在家能夠看光盤，聽磁帶，並隨時說自己學到的英語。
四，多形式表揚，給學生以及時的評價
攀登英語的又一大特點就是每節課都要進行及時的評價。在攀登英語課上，我採用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好，我就對他們說"great"，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學生表現極好時我就會發他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節課在"sum up"環節，我都組織學生認識總結，並叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節課的評價在教室攀登英語環境佈置的牆面上反映出來，他們的成績以"代幣制"的形式來體現。這 樣學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。
五，隨時與攀登英語項目組聯繫
在教學攀登英語課時，我經常遇到一些教學上的問題。爲了及時解決這些問題，我每天都會到攀登英語網站去瀏覽，認真閱讀別人的教學經驗，認真下載並收看優秀課的視頻。看後還與自己的教學工作相結合，取別人之長，補自己之短。此外，我還關注論壇的內容。在論壇中我解決了許多我困惑的問題，同時對別人提出的問題我也積極發表自己的看法。總之，攀登英語網站的內容對我做好攀登英語教學工作也給與了很大的幫助。網站英語小組的成績，以促使
以上是我這學期攀登英語工作的總結。做了一學期的攀登英語教學工作感受頗多，這一學期裏有收穫也有很多不足。在教攀登英語的同時我還要做好語文，數學的教學工作，工作上雖然很累但我對攀登英語的教學工作是很喜歡的。但我感覺攀登英語的教學對語文，數學的教學是有一定的影響的。在今後的工作中，我要處理好攀登英語教學與語文，數學教學的關係，努力把這三科的教學工作做好。
攀登英語教學工作總結2
再一次從頭做起，我又一次擔任一年級倆個班的攀登英語教學工作。雖說有點老油條了，但還是被攀登英語中的教學魅力所深深的吸引。他的評價體制，課堂常規的建立，對學生的容錯態度，都是我們教師一輩子學不完、用不完的知識寶庫。現在將我這一個學期以來的教學工作總結如下：
一、認真學習攀登英語教輔書
剛從幼兒園升入一年級的學生，他們根本就坐不穩，經常愛走動，交頭接耳，有些學生上課時甚至愛把雙腳放到課桌的抽屜裏。如何有效的改掉學生的不良習慣，養成良好的課堂習慣呢？這就需要課堂常規的建立了。雖說是第二次擔任攀登英語的主課教師了，但我是從頭把攀登英語輔導材料，認真的學習了一遍，更準確地把握攀登英語的教學理念，爲我這個學期課堂常規的建立打下了良好的基礎。
二、運用攀登英語教學原則。
上好攀登英語課“動靜結合原則、noChinese原則、容錯原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動於教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環節的時間，學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼遊戲中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我十分注意攀登英語“容錯原則”的運用，當他們在出現說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要“noChinese”，時間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產生了濃厚的興趣！
三、做好班級常規建設。
訓練學生日常教學教師指令，讓學生能聽明白教師的.用語，爲了讓學生能明白，反覆使用用語直至學生接受，選出好Leader是件很重要的事情，這樣能帶動班級學習，同時也能讓課堂教學很好的開展下去，給每一位學生製作英語名片卡，記住每一位學生的英文名字，同時以點名的方式反覆的點名，讓學生訓練記住自己的英文名字。說實在話，剛開始教攀登英語的時候，最重要的就是要建立好班級常規，至少花3至4個星期才能開始有點感覺，特別是我們的農村學校，而且起步不較慢，更是不容易呀！
四、多形式表揚，給學生以及時的評價
攀登英語的又一大特點就是每節課都要進行及時的評價。在攀登英語課上，我採用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好，我就對他們說“Hey!Hey!Hey,heyhey,good!”，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學生表現極好時我就會發他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節課在“sumup”環節，我都組織學生認識總結，並叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節課的評價在教室攀登英語環境佈置的牆面上反映出來，他們的成績以“星星”的形式在教師的“誰最棒”的表揚欄上來體現。這樣學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。
攀登英語教學工作總結3
我是一位有十年教學經驗的老師。今年校領導讓我擔任一年級攀登英語的任課老師和一年級的語文教學。當時就想，校領導既然把這麼一個重要的課題交給我，是對我的信任,我就要努力地幹好，不要辜負了學校對我的信任。
確切地說，一開始就把我難倒了。一年級是一個很難管理的年級，學生的自制力很差，注意力很容易分散，上課時紀律很難把握，課也很難進行，望着亂哄哄的課堂，我真的不知道該怎麼辦了?和攀登英語攜手走過了這難忘的一年的時間，我一路走來，有着太多的辛酸和付出，但得到更多的是欣喜和感動。經歷過，就是一種難得的財富。在此，我想記下自開設攀登英語以來的種種變化：
（1）學生的變化
經過一年時間的學習，孩子們徹底改變了。上課時不鬧了，這些日子明顯看出學生學習英語的積極性提高了。學生能積極參與課堂教學，能按要求去做，該聽時就聽，該重複時就大膽重複。在歌曲童謠部分，我們給每首歌謠都配上動作，更加激發學生學習興趣，學生邊唱邊做，做到了全員參與，對課程的.內容非常感興趣。從一開始的不會說，不想說，到會說一點，想去說，到最後說的像模像樣，老師和孩子們都能很好地融合到這種教學模式中，使孩子們感到“我自信，我能行；我體驗，我成功。”看到孩子的變化，讓我非常震撼！
（2）語言環境的變化
學校開設了大課間活動，把課室佈置成優美的英語學習環境，爲我們的攀登英語創造了很好的環境。我們設立了英語小組，讓學生不僅在課堂上說英語，還要在課間，甚至是任何時候都要儘量運用自己所學的英語進行交流。把我們學到的EverydayEnglish活學活用。我們的活動自開設以來，效果很好，現在進校園孩子們會對你說：“Goodmorning,teacher.”。你幫助了他（她），他們會說：“Thankyou.”進辦公室或者進教室，他們會說：“MayIcomein?”有的時候孩子們會不經意從嘴裏冒出一句英語來，讓你感到震驚。學校的其他老師都對孩子們都豎起大拇指，表揚他們很棒。攀登英語在學校掀起了一股風潮。
（3）師生關係變得融洽
學生把老師當成自己的朋友，師生間的關係非常融洽。
（4）家長的轉變
家長的變化更加令人驚喜。現在家長都能主動關心孩子學習英語的情況，如：不時打電話給我詢問了解孩子在學校的學習情況；利用放學接孩子的時間與我交流在家裏應該如何幫助孩子學習好英語；常常抓住孩子的一點點進步，鼓勵他們樹立自信心；非常配合學校的工作，只要我們一提出要求，他們總是義不容辭地配合。攀登英語真的讓學生們懂得了許多：愛學習，懂禮貌，能大膽主動地運用英語進行交流，提高了孩子們的學習興趣。讓學生在輕鬆愉快地環境中學習，真正地實現了“要我學”到“我要學”的轉變。
總之，在教學中還存在着很多不足，我們要及時總結經驗吸取教訓，讓學生在快樂中有所收穫。攀登英語以新穎的教學理念給孩子們帶來了學習英語的全新方法，學生在玩的過程中潛移默化地掌握了英語知識，提高了學生學習英語的積極性。感謝攀登英語，是它讓我有機會體會這種發自內心的喜悅！祝願“攀登”的明天會更好！
攀登英語教學工作總結4
轉眼間，從事攀登英語的教學已經一個學期了，在這段時間裏我受益匪淺。這學期擔任了4個班的攀登英語的教學，工作量是加重了，但“累並快樂着，成長着！”在這段時間裏，看孩子們的學習狀態也知道孩子們有多麼喜歡這門課，孩子們也都能接受攀登教學的這套模式，都達到了我們一年級攀登英語的教學目標“大膽、自信、敢開口”，孩子們也受益很多，爲自己的英語口語打下一個良好的基礎，爲以後的英語學習也奠定了良好的基礎。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。
現將本學期的攀登英語教學工作做如下小結：
一、具體教學工作：
1.培養學生的說：
2．注重學生表達能力的培養
3．利用多媒體，激發學生興趣。
4．注意培養學生動腦、動手的能力。
5．抓好培優補差工作。
二、開展活動促教學
1、創設英語學習環境。
利用各種方式給學生提供了豐富、合理、輕鬆、愉快的英語學習環境。教室內設有黑板評價欄、牆壁評價欄、設立攀登之星競賽欄;每位教師和學生都應用了英文名字，英語打招呼或做簡單的交流成爲習慣。
2、開展形式多樣的期末展示活動。
3、寫好教學反思，提高課堂教學水平
堅持寫課後教學反思、隨筆，記錄自己的攀登英語教學經驗與教訓，反思自己的教學並改善、提高。
4、家校結合
家校協作是攀登英語必不可少的一個環節，在這學期的.攀登英語教學過程中，及時與家長聯繫，互相溝通,瞭解孩子在校和在家的學習表現，並邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的瞭解。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期的課堂教學，自己在工作中還存在着一些不足：
1、一部分學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、個別學生不敢開口讀英語，學習興趣不高，坐不穩，怎樣讓學生養成良好的習慣，我都得認真思考。
3.教師如何起到更好的引領和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。
4.如何更好的組織學生開展展示活動。
5.如何強化學生的評價意識。
6.如何使學生的家庭學習更具有實效性。
7.教材中有些內容對於一年級學生而言,有些難度,不易接受。
以上是我這學期攀登英語工作的總結。在攀登路上，有汗水，有成功，也有淚水。但我會以更加積極的心態投入到下個學期的攀登中。期待有更加出色的成績！