總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編整理的國小教師實習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小教師實習總結1
這個學期，我有幸獲得了一次到小港村國小當助理班主任的機會，這應該算是我人生中的第一次實習，使我深受啓發。在實習期間，經過自己的親身體驗和觀察，我深切地感覺到，做一個國小班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課
在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。除了備課，上課以外，我還堅持每天幫助老師批改學生的家庭作業，做到批改後讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態也是一般，也很不怎麼愛發言。三年級學生由於年齡小，自控力差，上課的時候經常都會出現紀律渙散現象。我所接管的三（4）班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最調皮的學生，那些學生誰都不怕，只怕班主任，根據我所瞭解和觀察，確實只這樣。因爲我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀律真的不怎麼好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學經常都插嘴，妨礙老師教學。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是後來我慢慢意識到他們的心理，大多是因爲課堂枯燥，對老師講的內容沒什麼興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的問題不怎麼搭理了。根據這個特點，我在教學設計上地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩遊戲，當小老師等等，更注重運用他們喜歡的教學方式。在語文課堂上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐後，連一些差生的表現也積極了很多。
二、給予學生的耐心，要公平地對待每一位學生
課間的時候，經常都會有很多學生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那麼小的事情也值得他們，天天地跑來級室告狀。但是我看見那裏的老師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天爲這些小事來費口舌。後來問老師，老師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在國小生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，後來有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：你不要理他就行了。這句話了。而是，更詳細地瞭解他們之間發生矛盾的詳細情況，並公正地給他們判斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，並要求錯的同學給另一個同學道歉。
三、關心愛護每個學生
作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黃可同學，每次上課發呆，不肯做作業，每次叫他做作業，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。課堂上，我也經常都會叫他來回答問題，並在課堂上儘可能地表揚他。漸漸的'，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業，看到有錯的地方，就幫他指出並改正。在一些主題班會上，我也儘量爭取機會讓他上臺表演，以增強他對自己的信心。一段時間後，我明顯感到他進步了很多，上課比以前愛聽課了，作業也完成得越來越好了，看到他的進步，心裏真的感到很高興。我們班的學生下課後或上課前，總愛跑到我這裏跟我說話、聊天，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。
四、開展安全牢記心中主題班會
在實習期間，我們地開展了安全牢記心中主題班會，通過小品表演、知識競賽，認識交通安全標誌等多種形式，並要求他們到課外去讀有關的安全知識，要求學生小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識，增強安全意識。讓學生在遇到緊急情況時，學會從容對待，不急噪，不慌張。用知識競賽、小品表演等形式來鞏固並拓展學生對安全知識的理解和運用，樹立學生自我保護的意識。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，彙總資料，合作排練，自己製作道具，幹得不亦樂乎。
這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的成功。通過這次主題班會活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行爲習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
在實習期間中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
國小教師實習總結2
在XX的一個月的實習轉眼間已經畫上了句號。從初到學校的茫然困惑再到後來的緊張充實，最後是離開學校的依依不捨。這一個月裏，我收穫了太多太多，不只是觀摩到了優秀教師的精彩課堂，也不只是擁有了和同學們珍貴有趣的回憶，更多的，我對教師這個職業有了重新的定義。
認真負責
不知是有幸還是不幸，我被分配到了六年級。六年級和其他年級一個最大區別就是他們即將面臨小升中考試，而南外仙林的同學們還要面臨分流考試。是以，壓力可想而知。而社會上對教師這個職業有着很大的誤解，在他們眼裏教師是個清閒的職業，不光有周末的雙休，還有寒暑假將近三個月的休息時間。實際情況並不如此。
我的指導老師楊老師是爲教學經驗豐富，且非常負責的優秀教師。在她的要求下，我每天7:30到校，5:00離校，在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學們一起用餐的，而一旦吃完飯，便馬上趕到班級批改作業，甚至連其他課的上課時間楊老師也會帶着我坐在班級後面批改學生的默寫、試卷，維持班級紀律。其中最開心也最痛苦的就是批改作文。有時候你會爲你學生的真情實感奇思妙想而驚歎感動，但更多的時候由於作文要求精細批改我們要耗費許多的思考和時間來幫學生一篇作文。
因楊老師身兼德育建設方面的工作，批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名學生每人寫了四篇作文，也就是說，在一個月中，我將近批了180篇作文，這其中不乏令人抓耳撓腮、無從下手的文章。而在實習的最後一個星期，他們進入期會考試複習周，隨之而來的是成堆的作業、默寫、試卷。這使得我幾乎整日埋頭於批改這些資料中，片刻的休息都可能延緩班級的學習進度。
楊老師跟我說，她有一日累得連衣服都沒脫，直接爬上牀就睡着了。是以，教師的工作強度可見一斑。一個沒有教育情懷和認真態度的人是難以承擔起教師這個角色的。
教學智慧
在實習期間，我獲得了兩次寶貴的上課機會。這也是我第一次真正地體驗課堂教學的全過程。從備課開始，就是一次試煉。教學活動的設計，教學語言的使用，教學內容的選擇，甚至預留的時間、學生的回答都要經過再三地思考與修改。到了實際教學，就更是一次大考驗了。畢竟是人生第一次上課，緊張在所難免，許多預想的環節和評價都顯得有些磕絆。但同學們高高舉起的小手和飽滿的熱情給了我很大的鼓舞，使整堂課順利地進行着。也正是通過這次實際的教學，我發現我在理答和評價方面有很大的不足。常說一個好的課堂反饋應該是教師“推一推”的過程，用自己的語言把學生的回答提到一個更高的層面，不只是對學生回答的轉述。但我在上課時，面對學生出乎意料的回答有些手足無措，只能簡單地對其進行評價，然後尋找我所需要的回答來推進教學環節。這可能會把課堂活動侷限在一個框架內，導致錯過真正有意義的教學點。
看來，教學智慧也是教師應必備的基本素養，這與教學經驗的積累是密不可分的。那麼作爲新教師的我們如何培養髮展這種素養呢?這個問題需要我們不斷地反問自己。
教育智慧
當然教師不僅是教書，更要育人。他不僅要有教學智慧，更要有教育智慧。我實習期間，親眼見證了楊老師是如何處理班級裏的偷盜事件的。在剛發現班級的`獎品減少時，楊老師不動聲色，選擇了進一步地觀察，也是給學生一個改過的機會。後來，當該同學並沒有停止他的行爲反而愈演愈烈時，楊老師把他叫到角落裏，私下裏與他談話。在整個談話中，楊老師始終扮演一個傾聽者的角色，讓學生自己講出偷拿的所有東西，並在最終與學生商議瞭解決方案。同時，楊老師恩威並施，指出了這種行爲的不良後果，對學生進行較隱晦的警告。但整個過程裏，她從未攻擊學生的人格，也並未在班級裏公開這個事件，從而維護了學生的自尊心。其中，也反映了她對學生的關心、愛護。
班級裏的事件是層出不窮的，這考驗的是教師的耐心，也是智慧。如果我們平時缺少思考，空有一身蠻勁，那在面對這種情況的時候往往會做出錯誤的選擇。而這對一個學生來說可能是一生難以磨滅的陰影。因而，教育智慧是每位教師都要去求索的。
總而言之，在南外仙林實習的這一個月，是充實而有價值的。它讓我明白，距離一個真正的教師我還差多遠，也讓我開始去關注、思考那些我以前忽視的問題。它把教師生活原生態地呈現在我的面前，給了我努力和改變的動力與方向。
國小教師實習總結3
兩週的實習，感受很深刻。
首先走進校門，學生們都在小聲的議論着，有的說實習老師來了；有的很禮貌，見到老師就問好。來的第一天，我的內心很激動。見到他們的升旗儀式，整齊的着裝，洋溢着青春的氣息。隨之，發現他們的校服有好幾套，看着單薄，很擔心他們冷不冷。除了開展升旗儀式還有每個星期一代表班級的才藝表演，學校也請學生的家長來觀摩。通過上面的觀察，我覺得我們實習的學校，管理制度很規範，有一定的特色。學生的才藝表演，家長的觀摩我覺得這是一種間接的教育方式。既讓學生有積極的學習興趣，展示自己的才藝，又讓父母對學生的學習直接的瞭解以及讓學校與家長之間建立良好的交流關係。
我實習的班級是xx國小的四年級三班。第一次來到這個班，和老師打完招呼，頓時覺得我一定是遇到了一個比較適合我的班主任，因爲從她的最後一句話“歡迎你們”，並且帶着微笑。我原有的擔心似乎全都放下了，或許這就是一個好的開端。來到四年級三班，一張張可愛的笑臉，便映入我的眼簾。學生們都特別的熱情，一口一個實習老師，叫的我心裏美滋滋。沒過一會兒，學生們全都圍過來，手拿着筆和書，叫我給他們簽名，當時我好驚訝，同時也很開心。後來做了一個簡單的自我介紹，看到學生們眼睛都冒着光，我真的特別的高興。
時間慢慢的過去了，兩週的實習也結束了。在這兩週裏，我和同學們一起學習，一起玩耍，就像是他們的大姐姐一樣。走的時候特別的不捨，都落淚了。他們抱着我說“以後記得回去看他們，”我真的挺感動的。
這兩週聽的課我做了很多記錄，不得不說老師的教學方式和管理班級是值得我們學習的。首先，總體的來說，每個老師的課都有板書而且板書的很好；上課都是用普通話來傳授知識，而學生也是用普通話來回答問題。老師的教學方式也讓我很受啓發，我所在班級是四年級三班，這個班級的教學手段是加分減分，所以老師更多的是激發和啓示的方式授課。因爲這個制度的存在，我發現學生上課都很活躍，個個踊躍發言。而且學生的思維轉變的也很快，我還沒有反應過來，一個問題的答案已經被他們解決了。另外，老師在評價過程中適度的表揚和批評。一堂課整體性還是很不錯的，課下學生做題也是能跟上進度，除了個別的學生需要老師加以輔導。除此之外，我還發現四三班的同學們有一個很好的閱讀習慣，每個學生似乎都特別愛看書，我覺得這與老師的教學是分不開的，從小就培養他們的讀書習慣，提高閱讀能力。
這個學校，每個班一共有兩個班主任—正副班主任。起初，我認爲已經四年級的學生了，應該很懂事，但其實他們只是怕他們的班主任，而其他老師不是很怕。所以我特別想知道班主任老師是如何管理班級的，把他們管理的`那麼好。以前我總覺得當國小老師應該很輕鬆，教的知識量少，也不是很深奧。但兩週下來，我發現結果並不是我想的那樣，感覺當班主任挺累的，不僅每天要教學生知識，還要管理學生的各種問題。比如生病、學生之間的小矛盾、誰都比不見了等等各種各樣芝麻大點兒的事都要管理。除此之外，在我們幫老師批改作業後發現老師每天都要批改很多作業或者試卷，並且每天中午的午自習還要給學生講評作業或者試卷，都沒有休息的時間。在我以前看來，國小教師的工作是一個很輕鬆的工作，可當我這兩個星期以實習身份去國小學校後，我體會到了當老師的不容易和艱辛。
短短兩週的實習，讓我從我以前的角度轉變了，我必須要重新審視教師這個職業過程的重要性，我反思自己，普通話雖過了二甲，但還需要進一步努力；另一個是三筆字，因爲兩週的實習，我發現自己的三筆字確實難以入眼，要多加學習，像老師一樣漂亮的板書。除此之外，還要對自身專業知識學習，打牢知識基礎，才能像老師那樣，把教育工作做好。
這次的實習無疑對我今後的教師職業是有很大的幫助，實習讓我瞭解了國小的大致情況，也瞭解班主任老師的教學方式以及如何管理。當然我內心也是比較擔憂自己以後是否能做好，不過這也提醒了我以後該如何做好自己該做的，如何如何走好每一步。這學期我會努力學習，希望在下學期的實習，我能更好的展現自己。
國小教師實習總結4
近一個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是國小一二年級的國小生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動，又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨着對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬於我的新角色。
聽了一週的課之後，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放鬆下來了。算是比較順利的`完成了第一次上臺講課的經歷。課講完後。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二週。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的並不是很成功。下來後。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。並且在下午四班的課上發揮不錯。在這裏也真的很感謝大家對我的幫助。
在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵。因爲我相信。對於學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。
實習期間，由於學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。在這裏。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是:恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。
9月3日到11月22日，我在大石廟中心國小實習已經一個多月。回顧這一個多，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個多的實習，這裏熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在指導老師杲老師的幫助輔導下，我的實習工作進行的比較順利。我的實習主要內容是三，四英語。帶我教學工作的是六年級英語老師，她們人很好，經常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，在學生面前樹立威信。前一兩個星期，我一有時間就去聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因爲這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺並不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個感覺就是差。後來的課就一次比一次進步了，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認爲自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調。
在教學方面，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任教師這個角色。
實習，讓我收穫，讓我成長，更讓我明白：成爲一名老師，一名合格、優秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
國小教師實習總結5
不知不覺大學四年已經接近尾聲，在這畢業來臨之際，我們的實習工作也逐漸展開，我們學的是漢語言文學專業，也就是說畢業後我們一般會到學校從事教師工作，所以大四上學期我們都各自到中國小進行實習，以便畢業後能夠馬上進入工作狀態，更好的地勝任教師的工作！
我的實習地點是一所國小，也就是我剛剛考上的臨沂臨港經濟開發區的石河聯小，現在，我在這裏雖然是實習，但是畢業後，我就轉正了，所以，這所學校也可能是我將來要工作的學校，教師教育實習總結報告。說實話，目前這裏條件不是很好，所有校舍都是平房，校內主路是用磚鋪的，操場上就是一片黃沙，但是這裏已經是劃入開發區了，而且學校位於開發去北面，跟區政府一個地方，還是很有前途的，更重要的是這裏的老師們都特別的樸實，沒有嫉妒，沒有保留，他們給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
俗話說：“不打無準備之仗”。不管我們幹什麼，都要做好準備，這樣便可以達到事半功倍的效果。爲了能夠儘快的適應教師的身份，儘快的融入其中，在實習之前我做了很多準備工作。
雖然我學習的是師範類的專業，在上學期間也上講臺講過課，但這畢竟不是真正的教學，講課的時候一點兒都不緊張，下邊的都是同班同學，沒有什麼可以顧忌的。可是，到了國小裏，面對着幾十個天真無邪的孩童，我感到壓力很大。所以說,這次教育實習對我來說是一種從未有過的挑戰,同時也是一個提高教學能力、鍛鍊教學技能的機會。所以我從以下三個方面做了準備：
首先，思想上，克服自卑，自信從容。我剛來到國小的時候，沒有老師帶我，因爲這裏十分缺老師，我又是考來的，所以一開始就給了我一個班，讓我自己教，我教的是三年級語文、品德與社會、綜合實踐與美術，那個時候，我特別的沒有頭緒，備課記錄怎麼寫，上課技巧是什麼，考試重點在哪裏等等一無所知。爲了能夠更好地做好實習，我虛心地向這裏的老教師請教，聽取他們的意見，，以期從他們豐富的實習經驗中瞭解有關實習期間應當注意的問題，學習他們的言行舉止、教學技巧，基本功練習等方面。
其次，教學準備上，理論與實踐並行。在大學裏，我學習了很多的教學技能，但是一直沒有機會實踐，來到這裏後，我主要做了兩個方面的工作:第一，重溫教學技能理論，我把大學時期的`教學技能的書籍找出來，從頭到尾讀了一遍，從備課到講課，從課堂教學到課下輔導，詳詳細細地瞭解了一番。第二，努力備課，熟悉教材。每次上課之前，我都深入理解教材，先把教材通讀一遍，整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書，進行必要的補充，在這基礎之上，根據內容和進度要求把該課分爲幾個課時，認認真認真地寫下自己的教案。對於教學中的重點難點，我都用多樣的課堂形式講解出來。而且，在教學的時候，我還把學生的實際情況和教學技能理論聯繫起來，儘自己的努力做好自己的教學工作。
最後，班主任工作準備，班主任工作也是此次實習的重點之一。爲了更好地做好班主任工作，我把教育見習中對班主任工作的活動情況重新整理，包括了主題班會、策劃過的各種活動，試圖能夠初步瞭解班主任工作的具體要求。對於這次實習的班主任工作，我細心謹慎地處理，絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結出的經驗，我能夠很好地完成這次實習的班主任工作.
國小教師實習總結6
本人在五華鎮學少國小進行了爲期兩個月的實習工作，在親身實踐和調查的基礎上，深入瞭解當前農村國小在教師隊伍、新課改革實施情況、教育質量等方面存在的問題，並以此爲基礎，運用理論知識全面分析農村學校的教育現狀，以揭示我國農村教育中存在的共性問題，促進農村教育事業的發展。在此本人對於部分農村國小教育現狀，與大家一起探討其背後的深層原因，提出一些粗淺的看法和建議。
農村教育是我國基礎教育的重中之重，農村國小教師是我國基礎教學的主要力量，在整個教育事業發展中佔有舉足輕重的地位。在實習期間我通過訪談、問卷、與個別學生交流、並藉助學校的家長會等形式進行了調查農村教育現狀的實習調查報告。調查的對象包含國小1—6 年級的200多名學生，這些學生來自不同的村落，擁有不同的家庭背景和成長經歷。
一、調查現狀
在正式授課之前，我 讓每一個學生填寫了一份問卷，問卷主要調查他們對學習的一些心得體會和看法。共發放問卷104份，回收有效問卷93份。就問題“你對自己將來的學業如何規劃”，有86人選擇“讀完國中讀高中，再考取大學”,有5 人選擇“讀完國中上職業中專”，僅有2人選擇“混個國中畢業證就輟學出去打工”。可見，絕大多數的農村孩子還是“胸懷大志”的，希望通過接受教育來改變自己的命運，實現人生理想。另外，調查還表明，大部分農村孩子希望提高自己的學習成績，但又苦惱於不知道該怎樣去做。具體分析，應該是農村的孩子們在學習上缺乏合格的引領者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農村，他們無疑都不是孩子合格的引領者。農村國小師資力量薄弱，學校的大部分教師是民辦出身，沒有接受過正規的專業訓練，而且由於久居陋鄉，與外界隔絕，知識和觀念更新
很慢，他們的人才觀依然滯留在學生對知識的掌握和教學效果的生成性評價層面，教導學生仍是採取簡單粗暴的方式，爲了在鄉鎮的競賽中取得較好的名次，竟然鼓勵學生作弊；學生犯錯就體罰甚至侮辱學生的人格，更不用說去耐心幫助引導學生了。因此，遇到問題，學生更是不會向老師求教，向老師尋求幫助。而在家裏，他們的父母多是農民，接受先進思想文化教育的機會不多, 文化素質和思想素質都較低，不但在知識文化方面無法給他們提供實質性的幫助，而且由於大多數家長的觀念陳腐落後，教育方式簡單粗暴，對於不聽話的孩子非打及即罵，與孩子之間缺乏有效的溝通，因此, 學生從小接受的家庭教育嚴重不足，孩子在生活或學習中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助。
越來越隨着與孩子們的接觸越來越多，對他們的瞭解深，我們發現這些孩子的知識面很窄，見識很少，對外部世界瞭解很少。與孩子們長達一個月的接觸讓我們意識到：這些孩子智商並不低，也並不缺乏對新鮮事物的好奇心與求知慾。那爲什麼還有這種情況的出現呢？根據對孩子的觀察和對他們學習生活環境的考察，我們做一個了分析：因爲生長於偏僻落後的農村，與外部世界很少有交流，電視媒體是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續劇之類的，沒有利用好電視這個工具。對於那些成績不好而又喜歡看電視的孩子，學校教師與家長更是將電視視爲導致他們不能取得好成績的罪魁禍首，因此，嚴禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒有認識瞭解外部世界的機會與條件，孩子們出現這樣的情況也就不足爲
奇了。雖然近年來農民的收入有了提高，生活水平也有了不少提高，也有越來越多的青壯年走出去，但是傳統的生活方式仍是佔有主導地位，社會已經發生的`或正在發生的翻天覆地的變化很少影響到相對閉塞落後的農村地區，人們沒有使用一些高科技產品而進行工作或生活的需要，生活在其中的孩子們當然沒有機會接觸這些“新鮮事物”了，因此當我們拿出一部電子詞典時，立即就有不少孩子圍上來，用好奇的眼神盯住它。再者，鄉村文化生活貧乏，且不說家長不願意或沒有能力爲孩子購買各種各樣的文化產品來豐富孩子的文化生活，這些產品是想買也不容易買到的。因此，精力充沛的孩子便把過剩的精力使用在各種各樣的自創的遊戲上了，如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿勢騎自行車、打撲克等。“頑皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對很多孩子的評價。
二、教師隊伍建設方面
在我所調查的幾所國小教師年齡主要集中在30至40歲之間，年齡的結構較爲合理，另外70%以上的教師擁有大專以上學歷，學歷層次較高，不存在教師老齡化和低學歷問題，該教師隊伍的不足主要表現在：
1. 性別結構不合理
學校女教師明顯多於男教師，15名班主任中，只有一名男教師。20xx年，全國國小專任教師中女教師比例爲53.56%，而該校女教師比例爲93.3%，遠遠高於這一平均值。“在學前教育和國小階段，成人的作用是‘父母式’的教養，即使教師也應該提供類似父母的形象。
父母的形象是分別由不同性別的人承擔的。”男性喜歡接受新鮮的事物、敢於挑戰與冒險、知識面相對較寬，在學習的態度、學習習慣、學科知識結構上與女教師存在互補，因此在國小階段，合理的教師性別結構對學生的心理和社會發展具有重要的影響作用。
2. 教師素質不高
20xx年，全國農村國小教師學歷合格率達96.04%，其中，具有大專以上學歷的佔20.26%。可以說從統計數據上看，農村學校的教師已經擁有了能夠勝任國小教學的知識能力和結構。但實際調查中發現，教師還存在些不足，表現在以下兩個方面。第一，教師的教育觀念陳舊，仍按傳統觀念進行教育教學。在教學過程中，仍採取用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學，仍把學生看成是被動接受的客體，沒有確立學生在學習中的主導地位；在備課過程中，主要按自己以往的教學經驗或參考書的模式，缺少創新。第二，教學能力較低。大多數教師都是從正規院校畢業，並擁有大、中專以上文憑，但教師實際的教學能力普遍較低。這主要是由於教師隊伍中從正規師範類院校畢業的非常少，大多數教師沒受到過系統的教師教育技能訓練。
3. 課堂中普通話使用頻率低
從口語發展時期來看，大量的研究報告證明語言習得存在着一定關鍵期：一般是指人從2歲到12歲的這段時間。在這一時期，由於生理因素的作用，語言習得最爲容易，超過這段時間，語言的習得能力就受到一定程度的限制。而國小生正好處在這一關鍵期的中後期，因此進行口語交際教學是非常必要的。但在調查中，筆者發現農村學校
師生較頻繁使用方言。這主要是由於受方言環境影響，大多數教師沒有受過專門的普通話訓練，所以在授課的過程中，大多數都講方言，學生回答問題時也以方言爲主。這反映出農村國小教師在教學、學生日常交往中對普通話的使用還不普及，學校在推廣普通話的過程中，不應只限於號召，而應把普通話作爲衡量和評價教師工作的一項內容，加強在農村推廣普通話的力度和措施。
三、家庭教育與學校教育脫節
在兩個月的實習工作中，我發現班裏有大部分同學不能及時完成作業，後來通過找學生談心以及家訪，才明白班裏的學生中有90%的父母長年在外地打工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。即使父母在家的，下班不是看電視就是聚在一起打麻將，甚少管過孩子的學習。除了以上因爲生活條件的原因，還有家長思想上的原因。學校開家長會就只有50%左右的家長能按時到，這就是家長還不能意識到開家長會是向他們介紹其子女在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子。
四、結語
針對以上分析，我認爲，改善農村國小應加大在資金和政策上的投入，加大對農村基礎教育的投入，建議對與教育事業相關的體制機制改革進行積極探索和實踐，建立形式多樣的農村教師培訓機制, 大力提高農村中國小教師素質, 對農村中國小教師的培訓應以崗位培訓爲主, 堅持“教學與科研結合”、“教學與培訓結合”的原則, 開展豐富多彩的教師培訓活動，建立切實可行的交流機制, 沿用現在大
國小教師實習總結7
時光飛逝，短短兩個月，六十個日日夜夜的快樂時光，今天已結束了，除爲人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學，有辛勤育人，我們全體實習生一走來，頗多留戀，諸多感慨。在已完成實習工作的此時此刻，我們要感謝我們的實習學校領導，指導教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個月的實習期間，給與我們工作的指導，生活的關心，使得我們的實習工作順利，地完成，藉此機會對我們的指導教師表示衷心的感謝，謝謝你們!我們的.實習大致可分爲三個階段。
也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學生，熟悉教學，爲全面實習的開展奠定的基礎。由於我們的實習恰逢新課程，所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措，大學裏學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學模式在中學裏已完全不適用，這體育課教案該怎麼寫，體育課到底該怎麼上我們就帶着諸多疑惑開始了實習。
這段時間，一中的指導教師組織了幾名省市優質課獲的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學經驗。另外，指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學。總之通過這段時間的學習我們的問題都迎刃而解，新課程教學在我們腦子裏也就不再神祕了。
從第三週開始我們的實習也就全面展開了，爲此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃，凡是中學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學，體育隊的訓練，見習班主任，課外體育活動的組織，裁判實習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生爲主，指導教師指導爲輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分發揮的空間。這期間我們全體實習生本着對學生高度負責的認真態度，“健康第一，快樂體育”的教學，認認真真備好每一堂課，盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，20xx國小教師我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃，努力使自己的訓練更系統，更全面。總之，我們的工作受到了校領導和全體教師的認可，同時，也深受學生們的歡迎。
也就是最後兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準備我們的“優質課”，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細緻，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個環節，包括編寫教案，課堂教學，課後總結。另外指導教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優質課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學習，使我們的能力得到了全面的提升。
總而言之，教育實習是我們更加堅定了獻身教育事業的決心，在萊州一中的實習爲我們的人生起了個好頭，我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，爲成爲一名光榮的人民教師而努力奮鬥!
國小教師實習總結8
生命是永恆不斷的創造，因爲在它內部蘊含着過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。
2016年3月21日，懷着期盼和喜悅的心情，我來到了xx市第二國小，在五年級5班開始了我爲期一個月的教育實習生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實並快樂着，儘管每天早出晚歸，時刻爲教學和帶班費盡心思，卻初次品嚐到了作爲一名教師的快樂。聽着學生們向自己敬禮並打招呼--“劉老師好！”的時候，心裏有種說不出的喜悅，頓時感覺自己好幸福。不管是指導老師的課還是其他年級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學到了很多實際的技巧和方法。五年級英語教學指導老師劉曉薇老師是一位很有經驗的英語老師，她給學生們講課時那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我很多書本上學不到的東西：在教學中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經歷過，纔會有屬於自己的深刻體會，這些體會將會成爲我人生中一筆十分寶貴的財富。
愉快而又艱辛的實習工作結束了，在這一個月的實習期裏，我順利完成了從學生到教師的角色轉換。在這一個月的時間裏，在教案的準備和書寫上，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多。
現將實習情況總結如下：
一、聽課
在實習的一週後我開始去聽課，在聽課過程中，我發現每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作爲一個實習生就更應該認真去學習。聽了一節課，我認認真真的記下了授課老師所講的內容，並且認真地對老師講課的各個環節進行了思考評價，寫下了自己的收穫及意見。雖然以前也有去聽課的經歷，但是都沒有認認真真地去思考分析，現在才發現，原來從一節課中我可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學方法，或是與學生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節課中，我都總結出經驗，並將其轉化成自己的知識，無論這節課上得好還是欠佳，都有值得我去學習的地方。
二、上課
相信每個新任教師的第一節課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準備好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反覆地進行試驗。終於，我走上了講臺，開始了我的第一節課，通過書本上的圖畫和文字引導學生進行思考討論，並得出正確的結論，希望通過這一方法能讓學生對知識有更加深刻的瞭解，並能記得更牢固。在開始，我的緊張導致在教學時經常丟三落四的，不過學生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問題，我也慢慢地鎮靜下來了，按照我的計劃順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結束了我的第一節課。在課後，我馬上找指導老師劉老師進行討論。老師首先肯定了我的教學方法，這讓我很高興；同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學。而我在上完每節課後，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，並且一一記錄下來，爲以後上課作參考。
三、班主任工作
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎麼去做。我的指導老師王老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。五年級5班的學生是一羣熱情的孩子，在第一天就圍着我問個沒完。所以我很快就和我的'學生熟悉起來了，就在一週後，我已經基本上能把我們班學生的名字記住了，因爲他們每個人都很有特色。我作爲實習班主任，主要的工作就是：早上七點五十分到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡視上課的情況；可以說，作爲一個班主任，就是要把幾乎一天裏的大半時間都放在學生身上，而且還要時刻注意學生的學習和生活上的問題，主動去引導學生和與學生交流，以便能更好的瞭解他們的學習情況和學習時所存在的問題。
四、關於教研活動
國小英語教學的主要目的：興趣第一，聽、說領先，讀寫跟上。開始學習英語時應該從聽懂就做和學說英語句子開始，然後再學着認詞、寫句子等。誰能使國小生始終保持學英語的濃厚興趣，並能讓學生把所學到的簡單英語運用到課內、外進行交際、交流思想他就是教學專家！爲使每位實習教師都很好把握教學的主要目的，我所在的國小英語教育實習團隊積極開展了多種形式的教學教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導老師到各校上示範課等形式，使青年教師在如何組織國小英語課堂教學，如何應變國小英語課堂教學，以及如何調控國小英語課堂教學上都有了一個新的認識與提高。
五、收穫與體會
教師的光榮。實習之前，我一向認爲做一名老師很簡單，特別是英語老師，但通過這次實習，我不僅嚐到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習學校之前，聽取學生意見和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學。而我在上完每節課後，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，並且一一記錄下來，爲以後上課作參考。在我離開實習學校之前，在和學生說我實習工作快結束時，學生都叫我不要走，難依難捨。這對於我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學生在一起，生活更多的是在於充實。
國小教師實習總結9
實習生活中，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些難能可貴的經歷敦促我進步、成長；收穫了許多在學校從未學過的知識，在此我向實習學校的領導和老師以及感謝學生我深深的感謝。期間，也有着苦澀和教訓。成功的經歷將激勵着我在以後的人生路上取得橋上更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以後的日子裏這兒積極向上，這一切都將成爲我中最寶貴的財富。
在教學方面，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗。並爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任教師這個角色。通過與學生的接觸，不斷地認識了他們，瞭解了他們的學習條件以及家庭狀況，使自己的增加工作效率和質量得到提高。這一切讓我深深體會到“一分耕耘一分收穫”，只有盡了自己的努力，才能將工作做紮實，纔會收穫成功的喜悅。
1、善於學習、樂於學習
教學是一個很個性化個人化的.過程，每個老師都有屬於自己的每一教學方法、教學風格，有着自己的獨到之處，在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中研讀、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作
備課時，要認得這課教學內容是什麼，教學的重難點又是什麼，結合教學影印練習和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時纔會有清晰的思路。對於在教學過程中無法起來的部分可以請教一些有經驗的老師。
3、及時鞏固，查缺補漏
在國小低年級段，教學內容並不多相比也相對較容易，大部分的學生都能很快地熟練掌握。在國小高年級段，即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的選修課小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。
國小教師實習總結10
一、實習情況簡介：
1.單位的基本情況：
周營國小位於鄢陵縣馬欄鎮周營村，是一所實力很強國小，校長周少傑是一個慈祥的伯伯，他帶領老師們把學校管理的井井有條，小朋友們都快樂的在這裏學習，在這裏成長，在這裏度過自己的愉快的時光。學校在馬欄鎮裏各國小成績一直名列前茅，尤其是語文次次都拿桂冠。
2.實習目的和要求：
很小的時候就有一個夢想，就是能作爲一名老師，站在講臺上揮灑汗水。實習是大學教育最後一個極爲重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爲我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。古人曰：“教然後知困，學然後知不足”，爲了豐富自身專業知識，更好地教書育人，配當合格的人民教師，本人在參加05級中文本科電大學習其間，一方面，刻苦努力、認真學習，不斷提高業務素質;另一方面，將理論運用在實際教學中，以人爲本，努力提高教學質量，以達學以致用的目的。此次實習的要求就是了解作爲教師的基本素質和要做的工作，爲以後真正的職業生涯的到來做好充足的準備。也爲大二的暑假畫上一個圓滿的句號，爲大三的奮戰吹響號角。
二、實習報告正文
1、實習期間所從事的具體工作：
我在實習期間主要是幫老師們代課，我教孩子學寫作文，數學，英語。三科都帶。
2.實習的感受和收穫：
這個暑假，教會我了我很多。在國小裏教學的這段日子我很累，真的很累。一天下來五六節課，上午兩個小時的數學和語文，下午還要上英語。剛開始確實有點力不從心。覺得很累。當時深深體會到了當老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來歲。正是調皮搗蛋的時候。有的小男孩很調皮，喜歡和小朋友們打架，吵架，特別難管。本來上課就很累了，還要操心這些，我真的有點後悔來到這個學校，他讓我恐懼，厭煩，無奈。可是慢慢地我掌握了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛，雖然他們有的時候很淘氣，可是有的時候真的很乖，乖乖的跟你說話，乖乖得聽從老師的吩咐。這時候我覺得很欣慰。有幾個小女孩特別乖，特別懂事，在我不高興的時候他們會哄老師開心，給我唱童謠，和我一起玩遊戲，唱歌，說話。人小心不小。有的小孩子很有思想，能說出很多大人的話，嘿嘿，還特別有哲理哦，我真的很開心，看到他們無憂無慮的成長。韓紹康是最淘氣的一個孩子，我當時上課的時候看見他就頭疼，因爲他不但自己不學習，還一直打擾其他小朋友，上課不是玩就是大聲說話，我很生氣，每次都把他說一頓，可他一直屢教不改。所以我就有點小討厭他。索性不管他了。可是在我快要走的時候。發現這孩子也有乖的一面，他很樂於助人，小朋友們有啥要幫助的他就會去幫，我有一次沒吃早餐上課了，下課後餓得不也行，他就領着我去找買早餐的地方，當時我很感動。
小孩子也是有愛心的。他們淘氣是這個年齡段的主打。我想我們不應該責怪他們淘氣，太乖的孩子反而以後會沒了個性，一味的隨波逐流。沒有了自己的想法，幹不成大事。最後被社會淘汰，殘酷的'現實逼着我們接受種種不公平的現象。我們也要學着去突破常規，接受新的想法。班裏的孩子們都是很可憐的孩子，我以爲自己的童年就夠悲慘了，可是沒想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙於工作，幾乎沒有時間照顧他們，有的孩子小小年紀就替媽媽搬運東西，而且媽媽忙得沒時間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛自己的哥哥，我已經發現好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時候很驚訝於這麼點的孩子都懂得了親情的可貴。他教會了我一定要相信親情。我有一次讓孩子們寫作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然說不知道你爸爸媽媽長什麼樣子，我知道他們在開玩笑在誇張了事實，可是有的小孩子說我每次都見不到爸爸媽媽，他們總是在忙着工作，都沒有時間陪着我玩，教我寫作業，輔導我學習，小朋友是無辜的，是可憐的，爸爸媽媽爲了養家餬口，不得不工作。爺爺奶又不識字，或者也因爲老了不想操那麼多心了，就放任孩子們愛怎麼辦怎麼辦，導致學習成績的下降。性格的缺失。這是現在社會的一個通病。沒有辦法解決。也無力訴說它的對與錯。唉，現在想想現在的小孩子真是幸福，物質上的幸福，我那時候哪有什麼學習機啊，連手機都沒見過，可是現在孩子上課有的都帶着讀書郎，才七八歲的小孩，他知道個啥，給他一個學習機他也不知道利用，只是家長單方面的關心，孩子根本就不學，時代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。
一個十歲的小女孩曾經說過一句話讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開，下課問她爲什麼上課不聽老師話還要和同桌打，因爲平時她是一個很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說，老師，我是一個有恩必報，有仇也必報得人，他先惹我的，我就對她不客氣。我當時着實嚇了一跳。這麼點的孩子竟然說出這種有深度的話不簡單。呵呵。真是後生可畏啊。我這個老師該退休了。這份短暫的老師經歷還告訴我合作的力量，要和同事們相處好這樣會更有利於工作的展開。很感謝資深的老師對我循循善誘的指導，對我的鼓勵，有其實在我將要放棄的時候，他們及時地拉了我一把。是我順利的完成了實習。我很感激他們。他們教會我：教師要有預見能力，你必須在課堂開始以前對學生的身心發展狀況，教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學生，使其作用於學生身心的本領，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導地位的，在學生面前要始終處於良好的心理狀態，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發向上的精神狀態去感染學生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善於控制自己，保持良好的心理狀態在學生面前。經過這兩個周的實習，說實話，我越來越喜歡教師這個職業。雖說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應該多關注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什麼了——桃李滿天下。我知道當教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業，我就必須要成爲一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。爲了這個目標，努力、奮鬥、拼搏。相信自己!加油!這段教學我總結了幾點關於我教課的技巧：
第一，從事教學工作需要“鑽心”，我爲了上好每一節課，更重要的是把實習工作做好。我投入了大量的精力，雖然對於國小的知識不在話下但我還是找來了教材和教參等專心準備，力求做到在知識上準確無誤;除了在教什麼上下功夫，我還在怎麼樣教上也不敢有絲毫的馬虎。
第二，要有耐心:面對不同的小朋友，在教學中，要有不同的教法，不能從自身的主觀願望出發想當然之。對他們所提出的問題要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。
第三：要有與人交心的良好品德，在教學中不能閉門造車，要與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與僅有的幾個家長的交流，及時將教學進展反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時。我還向多位老師請教他們的經驗給了莫大的幫助。
國小教師實習總結11
一、準備階段
也就是前兩個周的時間。這段時間一天我們主要通過多看多聽來深入學生，熟悉教學環境，爲全面實習的開展奠定紮實的基礎。由於我們的實習恰逢新課程改革，所以我們剛到xx國小時茫然無所適從，大學裏學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學模式在裏已完全不適用，這體育課教案該怎麼寫到，體育課呢該怎麼上，我們甚至於就帶着諸如疑惑開始了實習。這段時間，xx的指導教師組織了幾名省市優質課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們介紹的先進英語教學經驗。另外，指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富操練經驗的老教師上才的訓練課，這期間我們不但通過個人自學和更進一步集體討論的形式進一步深入研究新課程教學。總之通過這段時間的學習我們的問題都迎刃而解，教學改革教學在我們腦子裏也就不再神祕了。
二、實踐階段
從開始我們的實習也就全面展開了，爲此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的`實習計劃，凡是體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學，體育隊的訓練，見習班主任，課外體育活動的組織，裁判實習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生爲主，指導教師指導爲輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給靈活性我們充分自由發揮的空間。
這期間我們全體實習生本着對學生高度負責的認真態度，堅持＂健康第一，快樂體育＂的教學理念，認認真真沃韋縣每一堂課，盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們積極編寫全年訓練計劃致力和課時訓練計劃，努力使自己的訓練更系統，更全面。總之，我們的工作遭到了校領導和全體教師的每位認可，同時，也深受高中學生們的歡迎。
三、提高階段
也就是接着兩個周的時間，全面提高這段時間我們就進入到全面提高調整期。我們開始準備工作我們的＂優質課＂，包括一堂內堂課，學大訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細心，更加認真了，指導貫穿到整節課督促的各個環節，包括編寫教案，課堂教學，課後總結。另外指導教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優質課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學習，並使我們的能力得到了全面的提升。
最後，有兩件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx國小師生告別時感人的溫情場面。20xx年最後一天的清晨，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了水晶，學生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的步履也不知不覺沉重了一下子起來，車來的時候，學生們再也控制不住哭了起來，實習老師們眼裏也都閃爍着淚光，接下來，我們依依和xx學校的老師們握手揭開序幕，和學生們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實習老師都發出了＂xx國小，不虛此行＂的感慨，這一刻也非常堅定了我們成爲一名人民教師的決心，同時這個場面也是我們在xx國小實習成果的證明。所以我們xx一行是比較圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實習是我們更加堅定了獻身教育事業的決心，在xx的實習爲我們的愛戀起了個好頭，虛心學習我們將繼續以着重和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質逐步和專業知識水平，爲成爲數名光榮的人民教師而努力奮鬥！
國小教師實習總結12
我是白城師範學院初等教育系xx級xx班實習生xx，從xx月到xx月xx日在榆樹市第四國小進行了爲期三個月的實習。在實習期間深受校領導的照顧和關懷，並在指導老師的帶領下，認真負責做好各項業務工作，完成任務要求。在實習過程中，認真備課積極參與各項活動，指導老師和校領導給予了幫助和指導，指出不足和學習經驗。
光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實習生活已經過去了，在幾個月的實習過程中，我有着許多收穫和歡樂，但也有着苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵着我在以後的人生路上取得更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以後的日子裏做好，這一切將成爲我生命中最寶貴的財富。
我的實習生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由於個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學校的初期基本瞭解學生的情況及學校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學的課堂，豐富了我的實習工作。
剛開始我所講的課都是指導老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、育實習總結詞及說理、寫景的文章，數學講講基礎課和一些練習課。由於是進入了一所較好的國小，老師都有着豐富的教學經驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的'安排教學環節，爲了保證第二天上課的質量，學課到10點。在一開始的幾周內，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣通過近兩週緊張而充實的適應，我逐漸學習和適應了學校工作的節奏，熟悉了學校的作息時間。另外，通過大量的與學生接觸，逐漸地認識了他們，瞭解了他們的學習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須儘自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做紮實，纔會收穫成功的喜悅。
x年5月3日我進行爲期一月的教育實習。一月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。
教學任務。在教育實習的三週內，聽取指導教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案，進行1-2節課的試講，得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議;平時，協助教師批改作業，對同學進行個別答疑。瞭解教師的工作安排並參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。三週的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。
國小教師實習總結13
這個學期，我有幸獲得了一次到小港村學校當助理班主任的機會，這應當算是我人生中的第一次實習，使我深受啓發。在實習期間，經過自己的親身體驗和觀看，我深切地感覺到，做一個學校班主任真的很不簡潔。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將一般而又平凡的班主任工作做好。
一、教學工作：進行趣味教學，引導同學專心聽課。
在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。除了備課，上課以外，我還堅持每天關懷老師批改同學的家庭作業，做到批改後讓同學準時改錯誤。我們班的同學很多任課老師都說，紀律不是很好，同學的聽課狀態也是一般，也很不怎麼愛發言。三班級同學由於年齡小，自控力差，上課的時候時常都會消逝紀律渙散現象。我所接管的三(4)班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最俏皮的同學，那些同學誰都不怕，只怕班主任，依據我所瞭解和觀看，的確只這樣。由於我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果真不出所料，紀律真的不怎麼好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學時常都插嘴，阻礙老師教學。一開頭，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是後來我慢慢意識到他們的心理，大多是由於課堂枯燥，對老師講的內容沒什麼興趣，所以上課留意力不集中，也就對老師提的問題不怎麼搭理了。依據這個特點，我在教學設計上地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩玩耍，當小老師等等，更留意運用他們寵愛的教學方式。在語文課堂上進行趣味教學，儘量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。漸漸地，在我的課堂上，同學的發言總是絡繹不決，爭先恐後，連一些差生的表現也主動了很多。
二、賜予同學的急躁，要公正地對待每一位同學
課間的時候，時常都會有很多同學來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那麼小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我觀看那裏的老師都很急躁地給每一個同學來解決他們的小衝突，覺得真是佩服他們，每天爲這些小事來費口舌。後來問老師，老師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在學校生看來卻不是一件小事。假如他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要急躁地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，後來有一些同學向我告狀的時候，我不再是說：你不要理他就行了。這句話了。而是，更詳細地瞭解他們之間發生衝突的詳細狀況，並公正地給他們推斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，並要求錯的同學給另一個同學道歉。
三、關懷疼惜每個同學
作爲一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個同學掉隊。如我班黃可同學，每次上課發呆，不願做作業，每次叫他做作業，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在同學面前誇獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也時常都會叫他來回答問題，並在課堂上儘可能地表揚他。漸漸的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業，看到有錯的.地方，就幫他指出並改正。在一些主題班會上，我也儘量爭取機會讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。一段時間後，我明顯感到他進步了很多，上課比以前愛聽課了，作業也完成得越來越好了，看到他的進步，心裏真的感到很開心而興奮。我們班的同學下課後或上課前，總愛跑到我這裏跟我說話、閒聊，也有問學習上的問題，感覺跟同學們的距離拉近了好多。
四、開展平安牢記心中主題班會。
在實習期間，我們地開展了平安牢記心中主題班會，通過小品表演、學問競賽，熟識交通平安標誌等多種形式，並要求他們到課外去讀有關的平安學問，要求同學小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，讓同學初步把握了確定的自救自護的學問，增加平安意識。讓同學在遇到緊急狀況時，學會從容對待，不急噪，不慌張。用學問競賽、小品表演等形式來鞏固並拓展同學對平安學問的理解和運用，樹立同學自我愛惜的意識。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組爭論，彙總資料，合作排練，自己製作道具，幹得不亦樂乎。這次我班別開生面的《平安牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的成功。通過這次主題班會活動，同學的合作力氣得到了提高，增進了同學之間的友情，同學對這類活動樂此不彼，興趣盎然，主動地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地寵愛上這個集體。只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行爲習慣的航向，我認爲正確而不懷疑我們這個班級會建設得越來越好。在實習期間中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心而興奮，忙得歡樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
國小教師實習總結14
我是一個大專生，專業是語文的，現在國小實習結束了。實習雖然只有短短的一個多月，但是我卻學習了很多。
還沒實習之前，跟朋友同學都溝通過，實習的時候究竟要不要跟小孩子那麼親近。當時幾乎每個人都認爲要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。
但是通過實習後，我徹底的認爲實習期間是應該跟學生親近點，因爲在學生的心裏，實習老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點的哥哥姐姐。所以他們都不怎麼“聽話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實習期間就應該更好的把握住怎麼跟學生跟親近的玩。只有實習老師才能跟孩子玩得那麼的親近，從而更深入的瞭解學生，對以後的工作有一定的幫助，而真正的老師呢?他們都不怎麼跟真正的老師那麼親近，所以真正的老師瞭解他們的都比較表面。
而我，或許算是比較成功的一個例子。在大二的時候，學校就組織我們去見習一週，當時我就跟學生玩的很瘋狂。跟他們玩的很親近，才見習一週，在離開的那天，有些同學還哭了，說是捨不得老師離開，而且那麼多見習老師中，在離開的那天，我是收到最多學生禮物的一個。
現在我大三了，準備畢業了。正式的實習了一個多月，感覺跟孩子的感情還挺深的。
我是一個遇到生人就會很安靜的人，所以，一開始去到那個班(三年級)，甚至有些孩子還直接說我很害羞。後來我慢慢的跟他們熟了，就開始跟他們玩，而我是儘自己的可能，用最短的時間把全班人的名字記住，當時我是一週就大概把他們的名字記住了，然後隨便就能把他們的名字喊出來，這樣，他們就感覺我很厲害，不會欺負我了。
在我才實習了兩週的時候，我有點事，有一天沒去聽他們的課，到了第二天，很多孩子都會走過來問我爲什麼沒來聽他們的課，這樣就能看得出來，他們是挺關心我的。
剛實習的時候，我就不建議早早就開始講課。先跟孩子混熟了，摸清他們的底。而且你久久沒講課，孩子就很想聽你講課，這樣可以吊着他們的胃口，到你講課的時候，他們就會格外的開心，格外的專心聽你講課。這樣，你也有充足的時間去聽課，學到更多指導老師的東西。有那麼充足的時間去準備，等你真正講課的時候，你也就更老練了，也就沒那麼“嫩”了。而我就聽課也聽了三週的時間之長。我也聽說有些同學實習，纔剛去到學校還沒兩天就開始講課了，準備的時間不夠，上課時還會膽怯，並且上課學生舉手回答問題的時候也叫不出孩子的名字。如果上課的時候叫不上孩子的名字，那是一種失敗，那會給你的講課大大打折。
作爲一名教師，我覺得至少要會一點點的“絕活”。記得他們數學課有一課是講對稱軸的，老師要他們以剪紙的方式去做對稱軸圖形。當然，我的絕活可不是剪紙，但是我對我的摺紙有點成就感。我能用1平方釐米的小紙折千紙鶴，折出來的紙鶴很小，孩子看見了就很佩服，然後他們紛紛要求我幫他們折。
現在的孩子真的很牛，哪象我們這一代，高中了纔有QQ，才學會上網。而他們才三年級，就有QQ了，就跟問我農場多少級，牧場多少級。因此，纔在他們班實習一兩週，我就跟十幾位孩子加了QQ，而且我還創立了他們的班羣。雖然說他們牛，但是至少他們不知道QQ羣是怎麼創立的，而且他們的QQ也還沒夠級開QQ羣，因此，我幫他們創立了班羣，他們都很佩服我，說我那麼厲害，還會創立QQ羣。
孩子嘛，其實你跟他們玩，他們也就會跟你玩。每節課下課後，我一般都留在班裏，然後他們都會走過來跟你玩，這樣，我們的距離就大大的拉近了。有些孩子甚至被我稱爲大佬，二佬，三佬
當有些學生看見 有一次，無意中跟孩子約定星期五下午放學後步行回家，我們的家都很遠，不許搭車。當時我以爲孩子過幾天就會忘記這個約定，沒想到他們是記得很勞的，纔到星期五上午就跟我說要記住我們的約定。可是當時星期五下午我沒有課，不需要回學校，但是因爲我們的約定，我決定無論如何也要回學校去，然後我們一起走路回家。當時我把他們一個個送回家的.樓下，我自己纔回家，後來我又擔心他們會沒回到家，又打電話到他們家確認他們是否真的到家了。因爲我覺得作爲一名老師就應該要負責任。
有一天，孩子跟我說他有四葉草，當時我以爲他只是開玩笑，然後他就約了我週六一起打羽毛球，然後讓我看四葉草。四葉草，在我看來，只是傳說中的，我壓根就沒見過。到了週六，他一看見我就興奮的拿出四葉草給我看，我驚訝的看着他，誠實的孩子。後來他還把四葉草送了給我。
說了那麼多，是時候到實習結束的那段時間了。當我決定三天後就實習結束的時候，我每天晚上都失眠，到晚上三四點才睡着，原因很簡單，我捨不得這班孩子。到了實習結束的那天，早上，我跟他們說我實習最後一天了，他們全都捨不得我，全班人還拉着我說不許走。到了下午，原本想好好的跟他們上完最後一節課，當然不是講課。可是那裏的教學設備不允許，狠狠的失望了，最後臨時決定跟他們玩遊戲以作結束。下課後他們還有課，他們回到教室後，全部學生都探出窗外喊我，當時的情形真的很感動，後來我又臨時決定，等他們放學後到教師找他們拍照留念。當然，我一開始去實習的時候我就每隔幾天就跟他們拍照，而且照片也不給他們看，因爲我想等我實習結束那天我們再一起欣賞我們的過往。可惜教學設備的不足，使我感覺很遺憾。實習結束的那天，讓我最感動的不是他們送我的禮物，不是跟他們玩遊戲玩的很開心，而是某生的家長跟我說：我兒子今天不舒服，本來我叫他請假，他卻不肯，他說實習老師今天最後一天實習了。當時我感動得無語形容了。後來孩子臨回家前還跟我說老師你不能忘記我們哦，我也會記住你的。有的孩子說老師要每個月都回來看我們哦。有的孩子說老師以後來我們學校工作好嗎?有的孩子說等我回到家，上了QQ，他們班的QQ羣裏已經聊了很多了，都是說很捨不得老師，老師別走
當時我沒有想到孩子對我也有那麼深的感情，我以爲只有我纔會有那種不捨。
說真的，他們是最棒的，我很喜歡他們。
其實，雖然我的專業是語文，但是我聽課是幾乎什麼課都有去聽過，當然都是有選擇性的聽，所以我的實習是很輕鬆的。而指導老師也很信得過我，數學課也讓我上我跟我的一些同學聯繫過，瞭解到他們的實習，指導老師根本就不讓他們上正課，都上“雜科”或者講練習。而我是幸運的，班是最棒的班，指導老師是很負責任的老師。語文數學新科練習我都上過課了。
當然，我不僅僅就上了這個班的課，雖然我只聽了這個班的課。有幾天，剛好遇到某班的班主任數學老師請假，又剛好我有空(我還沒開始上課，也沒怎麼聽過數學課)，指導老師就叫我去幫請假的老師頂課。頂課的那個班，是全級最調皮的班，幾乎沒有老師能管理好的，連他們的班主任都怕的。只有學校的校長能震住他們的。而我一個實習的老師而已，又怎麼去上好這個班的課呢?而且還是三天。意料之中，我是管不了他們的。我只好每節課都讓他們做練習。當時，我感覺去上他們班的課就是我的噩夢。他們無論男女，上課都是自己做自己的事，即使老師兇，也這樣。真的好像電視上的那種班級，調皮。
實習剛剛結束了，當然還是很想念孩子，但是，也許孩子不懂得這種心情吧。今天就接到孩子的電話，在QQ羣裏也聊天了，真的很想念他們啊。
國小教師實習總結15
20xx年3月16日到5月23日，我在祁連鄉祁連中心國小已經實習2個多月了。實習生活是很有意義，讓我初嚐了身爲一名教師榮耀，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。
我所實習班級是三年級，所教授科目爲語文。我班有24名學生，其中女生11人，男生13人。多爲留守兒童，總體來說基礎較差，上期語文成績在學校排名比較靠後，教學管理起來較爲困難。我的指導老師是石洋達吉老師，教學經驗極其豐富。
此次實習兼帶有班主任的工作。班主任工作是一個班集體的靈魂，同時也是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作。班主任一定要搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生各方面的素質。在這實習的這段時間中我用心的觀摩班主任管理班級的方式，做到全天跟班(早自習、語數課、兩操、大課間、班會課、放學等)。嘗試着開展了五節班會課，同學生共同探討如何更好的管理班級。與學生家長中少部分有了接觸，並及時的反應學生在校表現。處理突發事件兩件。通過這一個月的工作，我意識到作爲班主任一定要做到這麼兩點：
跟着石老師擔任班主任工作期間，我發現這些孩子非常的單純，只要你肯用心去了解他們、的去親近他們、去喜歡他們，他們就會獻給你一顆。因此班主任必須深入班級、深入學生。
這裏都是農村子女，平時家長不太重視思想品德、行爲習慣這方面的教育，而這方面從古至今都是極其重要的，在當今社會也越來越重視，好的行爲習慣能影響孩子的一生。自然的這項重責就落到了班主任的頭上，班主任一定要認真負責、耐心細心、以身作則的用各種方式去引導孩子。
在教學方面，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以後的`教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任教師這個角色。一個月的實習，在教學方面給做得有特色的是以下幾點：
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格，有着自己的獨到之處，在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。在這一個月的實習生活中，我前兩週是見習部分，在此期間我認真觀摩的教學模式，全程跟班與進行交流。後兩週實習期間我認真聽取的教學，認真領會、斟酌的教學精髓，感覺收穫頗多。在自己教學的時候大膽實踐，教學效果很不錯。
教學中最重要的是抓住重點，突破難點。備課時，要知道這課教學內容是什麼，教學的重難點又是什麼，結合教學參考書和學生的實際與再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時纔會有清晰的思。我們這些實習老師在這方面普遍表現的比較弱，教學時總想教給學生更多的知識，但一節課的時間終究有限，切入的點過多講的不夠透徹學生接受不了，似乎什麼都講到但其實學生什麼似乎都沒學到。因而，一定要抓住重難點，緊緊圍繞兩者進行教學。
三年級語文內容對於我班部分學生來解起來有難度，需要及時的去個別他們，幫助他們建立學習的自信心。根據心理學來說國小生的遺忘規律是從快到慢再到穩定，在教學時，通過與作業及時鞏固，查缺補漏，常有必要的，而每一次的課堂小、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。
在這1個月裏，我緊張過、難過過、努力過、開心過、過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過知識，，我將會在剩下的日子努力提高自身的素質，時刻爲成爲一個好老師而努力。實習，讓我收穫，讓我成長，更讓我明白：成爲一名老師，一名合格、優秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!