總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，爲此要我們寫一份總結。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的講故事比賽總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
講故事比賽總結1
講故事已經在班中舉行二個月左右了，從家長們自願報名開始，到現在的比賽，一次次地講述，真是鍛鍊了孩子們的膽量與口語表達能力。回憶起孩子們一開始的講故事，沒有一分鐘故事就好了，到現在能完整地講述一個2、3分鐘的故事內容，真是了不起啊！
一次次地講述，發現孩子們一次次地進步，聲音響亮了、內容連貫了、口齒清晰了，能完整講述了，有很多家長也紛紛地來報名，“老師，讓我們也來講講吧！”從中說明家長們也看到了別的孩子的進步。 這次比賽二個班總共參加26人，最後得獎12人，一半的孩子得獎，我班參加14人，最後6人獲得1個一等獎、2個二等獎、3個三等獎。還有4個人沒得獎，一個主要的原因是講着講着最後一部分講不上來了，有可能是緊張所致，最後我又分析一下：
1、家長給孩子選擇的內容有點長，不方便孩子記憶，還有一個就是孩子對這個故事內容不理解，爲此最後就講不上來了。
2、家長在教孩子講故事時有可能方法不對，讓孩子死記硬背地記故事內容，對於這個故事的中心意思沒有告訴孩子。
接下來我的工作是培養孩子講故事時要運用好聽的詞、好聽的句子，還要加上動作也表現對故事的理解。
從中也告誡自己，在教孩子時，也要找對好方法，更新教育方法，從中讓孩子輕鬆地學知識。
講故事比賽總結2
元旦將至，爲了讓小朋友們充分參與感受元旦教育活動的過程，20xx年12月30日下午大碼頭鎮中心幼兒園舉行了慶元旦“講故事”比賽活動。
老師們利用了兩週的時間對本次講故事進行了精心編排，在這次故事中涉及到的道具，場景，人物造型、音樂等設計生動、新穎、有感染力，本次的講故事不同時的是：家長、幼兒、老師共同參與。
小班的故事《拔蘿蔔》孩子們表演的真是生動有趣，老爺爺與老奶奶的動作形象表演更是深情入畫；中班的《白雪公主》、《燕南飛》，大班的《森林之王》孩子們表現的更是精彩出色，人物描繪的活力活現、形象逼真，不斷迎來大家高度的讚揚與陣陣掌聲。
本次活動的開展，不僅給孩子們提供了展示自我的平臺，使孩子得到了鍛鍊和提高，也進一步凸顯了我園“繪本藝術教育特色”的獨樹一幟。在和家長們互動、交流、切磋的過程中，相信我園的各項活動會開展的越來越好！
講故事比賽總結3
爲了積極響應學校加強校園文化建設活動，在學校舉行了以“讓心愛的故事伴我成長”爲主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。並努力爲孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下，在我們一年級語文組老師的精心安排和組織以及家長的配合下，活動舉辦得嚴密、充分有序，現場氣氛活躍。
爲了舉辦這次活動，老師們進行了大量的前期準備工作，早在今年寒假期間，我們就爲學生布置了每人讀12本故事書，並能講熟練的講12個故事的假期作業。開學初我們又在班級內部進行了比賽，每位同學都有參賽機會。每班在班級初賽的基礎上推薦三名學生參加年級組比賽。各班的指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選和指導，並積極與家長聯繫，爭取家長的配合。在老師的傾心指導導和孩子們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場小觀衆和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
比賽表現最爲突出的是我班的於小淼同學，他的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。姚彥宇同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。李沅傑繪聲繪色的表演給大家也留下了深刻的印象。紀曉娜同學嬌小可人的模樣更是令人久久難忘。
本次活動結束了，但在今後的時間，我班會繼續努力，把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，並長久地把這項活動堅持下去，從而爲孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高一年級學生的口語表達能力。
講故事比賽總結4
5月x日下午，景莊幼兒園的孩子們聚在了一起，開展了講故事比賽活動。爲提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，豐富我園的校園文化，我們景莊幼兒園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來說，是一個表現自我、激發想象力和創造力的鍛鍊與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。
活動的第一階段各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。活動第二階段以班級選拔出的6名幼兒代表參加比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述着一個個充滿童趣和創意的故事，小選手們講得起興，小聽衆們聽得入迷，評委老師們對如何取捨卻甚感爲難了。
通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛鍊，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛鍊自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多做人的道理。
3、比賽結果：
一等獎：2名
二等獎：3名
三等獎：4名
通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長髮揮潛移默化的積極作用。
講故事比賽總結5
清明節是中華民族重要的傳統節日，是開展革命傳統教育、傳統美德教育和弘揚民族文化的極好時機。我校積極行動起來，以清明節爲契機，以愛國主義教育爲活動統領，以傳統美德教育爲主要內容，以主題實踐活動爲載體，舉行了以“紅色經典”爲主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽在緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感，現將活動內容總結如下：
4月4日在班級內部進行了比賽選拔，每位同學都有參賽機會。每班在班級初賽的基礎上推薦一名學生參加年級組比賽。各班的語文老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選和指導。在老師的傾心指導導和孩子們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場小觀衆陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
比賽中表現最爲突出的是朱文慧同學，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們的熱烈掌聲和好評。王浩宇同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。胡世瑞繪聲繪色的表演給大家也留下了深刻的印象
本次活動結束了，但在今後的時間，我們要繼續努力，把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，並長久地把這項活動堅持下去，從而爲孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高學生的口語表達能力。
講故事比賽總結6
爲營造良好的“書香校園”氛圍，激發國小生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，豐富學生的校園文化生活，提升學生的綜合素養，我校於20xx年x月x日下午舉行了講故事比賽。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手們在比賽中表現出色，儀態端莊大方，語言表達清晰流利。
2、一部分選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，講得是聲情並茂，但有些孩子在講故事的過程中，語言較生硬，表情較呆滯，動作較拘謹。
比賽表現最爲突出的是一年級學生，二年級學生相比較一年級而言，顯現出平時的教學與訓練有很大的欠缺。三年級學生的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。
講故事比賽總結7
中國優秀傳統文化，是中華民族之魂，蘊涵着中華人文精神的基因，是中國人永恆的精神家園，是創造性人才所必備的精神底蘊，是優質教育的寶貴資源。爲進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養和人文品質，豐富學生的課餘生活，學校根據上級指示精神，舉辦了“傳承中華文化共築精神家園”講故事比賽。
這次活動一至四年級全體學生都參與其中。
我們這次活動分爲兩個階段。
第一階段 ——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。
（各班班主任和任課教師組織本班學生在班級內部進行一輪海選，儘可能的讓更多的同學都有參賽機會，從中評選出優秀選手參加學校的比賽）
第二階段 ——決賽，各班經過班級選拔後，每班篩選出 2名優秀選手，推薦參加學校的決賽。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、平時練習好少（緊張），教師指導欠缺。
2、普通話運用較好 ，面部表情欠豐富，肢體語言不夠得體，聲音抑揚頓挫，故事的感染力有待增強。
3、大多數孩子興趣高漲，躍躍欲試，但還有相當一部分學生有畏難情緒，不敢人前展示。
總之，這次比賽是非常必要的同時也是比較成功的。比賽不僅鍛鍊了學生們的演講水平，心理素質，更提高了學生們對國學、對傳統文化的重視。今後，我們要加強對所有孩子的培養鍛鍊，總結經驗，改進不足，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。
講故事比賽總結8
爲了營造“書香校園”氛圍，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化，我們於20xx年xx月xx日下午在三年級教室開展了講故事比賽。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。
此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場觀衆和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
總結本次比賽，有以下幾個特點：xxxx、教師指導認真，選手激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
xxxx、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力，體現出了學生的多才多藝。
比賽表現最爲突出的是六(xxxx)班的張龍喜同學，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。五(xxxx)班的韓佳音同學，講故事的同時加上了自
己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽。我們要不斷總結成績，吸取經驗，在今後的各項活動中都能取得滿意的成績。
活動成績：
一等獎-張龍喜韓佳音二等獎
宋莊中心國小
20xx年xx月xx日
講故事比賽總結9
5月12日，由我心理協會組織的`“我的家我的故事”講故事比賽在理科樓406舉行。
前期準備：本次活動，朱夢傑會長主要交給我負責，這也是我第一次負責社團的活動。包括前期的宣傳，中期的選手準備，還有比賽當天的主持工作……但是很多時候自己還是做得很不夠，還是需要很多人包括朱夢傑會長參與、幫助。
不可否認，宣傳時自己有點拖拉，雖然自己當時的心理狀態的確不是很好，不過這不能成爲藉口。幸好在最後時刻完成了宣傳任務，沒有造成什麼額外的損失。宣傳時，信科1班的宣傳任務交給了沈曉嵐和季明月，信科2班的任務交給了何百瑩，都比較好的完成了任務。準備期間，我組織選手集中過兩次，分別是通知比賽細節及檢驗準備進度。選手們後來準備的都很充分。會員們的集中則是細化了每個人的任務，爲比賽當天的有序奠定了鋪墊。
本來是由我負責準備打分條的，可是好不容易做出來，被會長一票否決了！於是會長接下來這件事。
比賽當天，由於還有幾個選手沒有把材料全部給我，我只好自己跑去準備。於是我缺席了會場整理。非常不應該。而且又有自己當晚是主持人的原因，還要對臺詞。還是由於沒有準備充分，不能兼顧好。
最後的比賽是檢驗我們成果的時候。由於事先沒有想到比賽時間和畢業生晚會時間衝突，當晚的觀衆很少，雖然後來又陸陸續續來了些，不過依然沒能有很活躍的現場氣氛。比原定時間延後一刻鐘。
正式比賽：第一換環節，“我的家我的故事”，選手們都很有話講，又由於比賽沒有十分嚴格的時間限定，大家都不同程度的超時了。這也直接導致最後比賽時間超長。
第二環節，“全家福，我來畫！”，由於沒有和選手講清楚充分利用我們提供的彩筆，有些比較內斂的選手就沒有主動去拿，導致了他們的作品顏色單一。
第三環節，“方言巧用”，有選手選擇唱歌，網絡上下的歌詞有些許不匹配，其他基本無大礙。
主持人方面，首先在介紹嘉賓時沒有先介紹外院的嘉賓，同樣在最後頒獎的時候也沒有請這位嘉賓頒比較重要的獎。其次，在介紹嘉賓時，有沒有稱“學姐”的。最後，邀請社聯主席頒“最佳人氣獎”，也是個謬誤。
小結：這次比賽總體來說還是比較成功的，其中有幾位選手講到動情之處幾度潸然淚下，在場的觀衆和評委爲他們的真情實感熱烈鼓掌。
這次比賽後會長和和我講了她的看法，還是很受鼓舞的。不過還是很直接地講了我的不足，自己只感到有些東西好像只是在自己腦中根深蒂固的。要改的確是不容易的，但是隻要不斷強化這種意識，並不斷約束自己，形成習慣，雖然會有反覆，不過還是能改的。
其實自己還覺得，活動的準備時間其實不需要太長的，比如這類活動一個星期準備是足夠的。稍加點強度，加快點節奏，也許可以收到更好的效果。
講故事比賽總結10
爲了傳承和弘揚優秀民族文化，提高學生品德修養，教育和引導學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，形成良好的道德素質和文明素質，結合學校“禮樂於人”的辦學理念，特舉行本次講故事比賽活動。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。並努力爲孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下，在各位老師的精心安排和組織以及家長的配合下，活動舉辦得嚴密、充分有序，現場氣氛活躍。
此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。各班指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場小觀衆和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
本次比賽中獲得二年級組一等獎的同學是二年級（2）班齊思雨，獲得二等獎的同學是二年級（1）班陳家糧，獲得三等獎的同學是二年級（5）班趙鑫瑋和二年級（6）班劉星語。
獲得一年級組一等獎的同學是一年級（2）班陳瑾萱，獲得二等獎的同學是一年級（7）班柴心卓，獲得三等獎的同學是一年級（8）班鄭程和一年級（3）班的耿珂玥
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。
本次活動結束了，但在今後我們會總結經驗把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，並長久地把這項活動堅持下去，從而爲孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高國小生的口語表達能力。
講故事比賽總結11
爲營造良好的“書香校園”氛圍，突出“新語文主題閱讀”課題研究，根據學校“校園藝術節”計劃安排，我們國小語文低段組於20xx年4月27日下午在校園電視臺演播廳進行“金色童年”講故事比賽，並現場直播。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。此次活動在學校主管教學的副校長及少先隊大隊部張輔導員等行政領導的關懷指導下，在學科組長、各位語文教師的安排組織下，活動舉辦得嚴密、充分有序，直播現場氣氛活躍。活動吸引來了很多參賽選手的家長，連百忙中的學校董事長及多位行政領導也親臨現場觀看比賽與參賽選手合影留念，並發表重要講話。
此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場觀衆和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
總結本次比賽，有以下幾個特點：1、教師指導認真，直播間裏選手靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。
講故事比賽總結12
春天隨着落花走了，夏天披着一身的綠葉兒在暖風兒裏跳動着向我們走來。爲了使孩子們充分體會閱讀所帶來的溫馨與幸福，6月5日下午，xx國小結合校第三屆讀書節系列活動，組織開展了“故事爸媽進校園”故事大王比賽。以“我講書中的故事”爲主題，以“精彩講述、快樂成長”的理念，通過讓小朋友和父母一起講故事這種有趣的活動形式，在愉悅的環境中薰陶孩子們對閱讀的熱愛。
故事爸媽和孩子們輪番上陣，惟妙惟肖、聲情並茂地向孩子們講述了一個又一個或引人深思，或令人捧腹的故事。雖然咱們的“故事爸”、“故事媽”和孩子們的表演還略顯青澀，雖然故事內容和形式各不相同，表現風格各有千秋，但這又有什麼關係呢？大家多的是真誠，多的是對閱讀的濃濃愛意，生動有趣的語言、略帶誇張的肢體動作，使整個活動高潮迭起。
教育是一種喚醒，一個故事爸爸能帶動幾個故事爸爸；兩個故事媽媽，能推動一批故事媽媽，從而讓熱愛閱讀深入到每個孩子、老師和家長的心田，使南小成爲溫馨而幸福的書香校園！此外，這一活動也拓寬了家校之間的溝通途徑。
講故事比賽總結13
爲了傳承和弘揚優秀民族文化，提高學生品德修養，教育和引導學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，形成良好的道德素質和文明素質，結合學校“禮樂於人”的辦學理念，特舉行本次講故事比賽活動。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。並努力爲孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下，在各位老師的精心安排和組織以及家長的配合下，活動舉辦得嚴密、充分有序，現場氣氛活躍。
此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。各班指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場小觀衆和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。
本次活動結束了，但在今後我們會總結經驗把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，並長久地把這項活動堅持下去，從而爲孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高國小生的口語表達能力。
xxx國小
20xx.3.13
講故事比賽總結14
爲營造良好的“書香校園”氛圍，提高國小生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化。教導處決定於20xx年3月16日中午舉行講故事比賽。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。
此次比賽活動是經過了一個星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場觀衆和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講成語故事”的特點，提高了比賽的質量。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，直播間裏選手靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。 比賽表現最爲突出的是三年級曹佳同學，雖然年齡小但他的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。五年級張雨欣同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。
講故事比賽總結15
爲進一步深化本校20xx年“明禮知恥·崇德向善”主題實踐活動，紮實推進校園社會主義核心價值觀建設，傳遞正能量、凝聚精氣神，我校七年級八年級年級舉行了本次以“明禮知恥·崇德向善”爲主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。並努力爲同學們提供一個敢說話，會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下，在思教處的精心安排和組織以及班主任的配合下，活動舉辦得嚴密、充分有序，現場氣氛活躍。
爲了舉辦這次活動，七年級八年級的班主任老師們做了大量的前期準備工作，在班級內部進行了比賽選拔，每位同學都有參賽機會。每班在班級初賽的基礎上推薦一名學生參加學校選拔比賽。各班的指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選和指導，並積極與家長聯繫，爭取家長的配合。在老師的傾心指導和孩子們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場小觀衆和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
本次比賽經過初賽和複賽最終評選出了七年級八年級年級各一等獎一名，二等獎兩名三等獎三名，團體獎和組織獎若干。講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。給大家也留下了深刻的印象。
本次活動結束了，在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。今後的時間，我們要繼續努力，把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，並長久地把這項活動堅持下去，從而爲孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高學生的口語表達能力。