總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，爲此要我們寫一份總結。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編爲大家收集的一年級第一學期班工作總結，歡迎閱讀與收藏。
一年級第一學期班工作總結1
隨着教育制度的，小班化教學的應運而生，給學校教育注入了新的活力。小班化教學更能適應素質教育的深入開展，培養學生的個性以及創新和實踐能力方面，有着大容班級無可比擬的優越性，因此，小班化教學有着十分旺盛的生命力。
本學期在領導指導下，在同事的幫助下，我結合自己的理論知識摸索着小班的教學之路。
1、在環境設置上力求要有特色，適合學生的個性發展。
首先，教室的環境設計是以適應培養學生的個性發展爲出發點，讓教室變的不在是教室，讓教室成爲孩子們的學習場所、遊戲場所、生活的場所，優化教室的空間，讓學生的課桌根據實際需要隨意擺放，經常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利於師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設置在教室的任何一個角落，而不侷限於孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成爲教師進行教學的講臺，因此教師應沒有講桌，拓寬教師的活動範圍。其他電教、生活設施也要圍繞有利於學生的個性培養這一主導思想，讓學生看着舒服，用着愉快。
2、教學力求要有特色，促進學生的個性發展。
在現代教育理念的指引下，創設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發展。採取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。
小班化教學創設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。在此我特別注重小組合作教學與個別教學相結合。課堂上經常開展小組合作學習，一方面根據學生的`個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的鼓勵性的評價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況，實施個別教學的策略。根據學生的具體情況進行採用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發展。
3、加強課外實踐，張揚學生的個性
鼓勵學生敢於發表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創新思維。在實踐中我還注意分析學生的個性，分析潛能沒有發展的原因，調動內因，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷髮展自己。同時還應特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學生，爲他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發揮。
在教學實踐中，我特別注重以下幾個方面:
1、學生良好學習習慣的養成，主要有以下八個方面：①、當小老師的習慣②、問的習慣③、記的習慣④、讀書的習慣⑤、複習的習慣⑥、考自己的習慣⑦、檢查的習慣⑧、時間運用的習慣。
2、對學生激勵與批評並存
3、教學方法力求有新意
4、關注後勁生
小班化教育要求尊重學生的個性和人格，建立新型民主的師生關係，致力於激發和調動學生內在的積極性和主動性，着重個人的獨創和自主，充分發揮學生的主體作用，最大限度的促進學生個性的和諧發展。
在課堂教學的心理水平上，我們力求達到的是探究性理解水平和創造性水平，讓學生髮揮自己的能力，較多的參與到課堂中來，讓學生自己去發現知識，在獨立解決問題過程中，鍛鍊創造性思維，增進解決問題的能力。總之，小班化教育採用新型的教學方式，給學生創設比較寬鬆、愉悅的課堂氛圍，在保障學生自己去探究、自己去發現、自己去學習，從而逐步形成學生的創新意識和創新能力。
一年級第一學期班工作總結2
本學期，我基本能執行開學初既定的班務計劃，以學生工作部爲導引，密切結合我班孩子的實情，開展一系列常規活動與特色活動，不斷加強班級日常管理，促進班集體建設良性發展。現將本學期班主任工作總結
工作回顧
一、以常規教育爲前提，培養學生良好的學習和生活習慣。
1、美化教室，營造溫馨的班級氛圍。開學之初，爲消除這羣孩子可能不太適應的顧慮，我從營造班級氛圍入手，將原本一片狼藉的班級精心佈置了一番，從外到內分別裝扮了櫥窗欄，設置了“心靈有約”、“童年記憶”、“綠色家園”、“雛鷹爭章”、“悅讀成長”等板塊的班級文化牆，企圖給孩子們一個家的溫暖感覺。
2、建章立制，規範學生的言行舉止。“不以規矩，無以成方圓。”對於剛剛入學、行爲習慣散漫、紀律意識單薄的一羣一年級孩子來說，培養其良好的行爲習慣尤其重要。於是，開學伊始，我就利用班會課從衛生值日、課堂紀律、放學路隊與課間操等方面對孩子們提出具體的要求，制定出我班的班級公約。同時，強化孩子們的讀書寫字姿勢和基本的文明禮儀教育，並在“雛鷹爭章”中設立“衛生章”“禮儀章”“學習章”“紀律章”等獎章，以激勵孩子們養成良好的`學習與生活習慣。
3、崗位設置，實施全員共管的模式。爲激發每個孩子的集體主義觀念，增強主人翁意識，我採取了“人人共管，全員參與”的方式，讓每個孩子在積極參與班級管理中增強歸屬感，提高集體主義觀念。我先後設置了“班級總理”“七大常委”“光電部長”“後勤部長”“衛生部長”“監察部長”等18個崗位，公佈細化了的實施細則，讓每一個認領的孩子明確自己的崗位職責。並引入評價與競爭激勵機制，對考察試用合格的孩子才允許上崗，行使管理權。一大批孩子在管理中確實增強了工作責任感，培養了組織管理能力，也樹立了自信心。
二、以特色活動爲抓手，培植文明和諧的班級文化。
1、自主活動，陶冶學生的情操。其一，童心誦童謠。推普周裏，讓孩子們在吟誦童謠中推廣普通話，增強說普通話、寫規範字的意識；其二，親子故事會。邀請故事爸媽走進課堂，通過一個個有趣的兒童故事的講述教育孩子們做一個誠實的孩子；其三，每日一句名人名言。通過每日課前一分鐘的誦讀，或導行、或勵志、或讀書學習方法，讓學生在不斷積累中激勵言行、感化思想；其四，通過開展優秀作業評比和“小小口算王”活動，激發孩子們的學習興趣，自覺提高良好的學習品質。
2、加強閱讀，培養書香少年。首先，充分利用學校的圖書館資源和班級的圖書角，在閱讀課上與小飯桌時間裏讓生進行廣泛的繪本閱讀，以培養良好的閱讀習慣。其次，在對一年級學生進行閱讀現狀的問卷調查的基礎上，通過“書香國慶閱讀計劃”、“我最喜歡的一本書”分享會、閱讀之星評選等活動，切實推動每個孩子將閱讀內化爲自己一生的好習慣，自覺做個書香少年。
三、以德育滲透爲核心，強化學生的思想道德建設。
1、主題班會，開展“四做”活動。本學期，我以主題班會爲主陣地，以“四做”爲核心內容，先後開展主題爲“做集體的主人、做時間的主人、做學習的主人、做評價的主人”等班會課教育，引導孩子們從入學開始做個熱愛集體、珍惜時間、熱愛學習、學會評價的國小生，並通過自評、學生評、家長評和師評相結合的方式引導孩子們客觀公正地進行評價。同時，抓住建隊節這一契機，在班會課上開展了隊史、宣誓、呼號等少先隊禮儀常識的普及，並吸收21名學生光榮加入了少先隊組織。這些紮實有效的活動爲孩子們良好品質的形成奠定了基礎。
2、道德講堂，踐行感恩主題。本學期，我班以學生工作部的德育教育爲導向，利用主題班會課和雨天大課間活動時間，分別以“孝敬老人，感恩父母”、“幫助他人，快樂自己”、“小公民，大道德”爲主題開展了三期道德講堂活動，教育孩子們做個感恩懂禮貌的孩子。同時，我將感恩教育主題從課內延伸到課外，與生活實際結合、與身邊人和事結合，以“美德少年，感恩存摺”的方式引導孩子們在家中、在校園裏以實際行動向爸爸媽媽、老師、同學、保安叔叔和保潔阿姨表達自己一顆感恩的心。通過具體實在的實踐活動，提升了孩子們的道德品質和文明行爲。孩子們開始在感恩教育的影響與內化下規範自己的言行舉止。
3、快樂實踐，在收穫中成長。其一，積極參加第二校園體育節暨迎新年趣味運動會活動。通過廣播操比賽、眼保健操比賽、方正跑操、沙包投籃、跳繩比賽、趣味親子運動等一系列活動，孩子們在運動中增強了團隊與競爭意識，收穫了快樂與成功。其二，組織歡樂聖誕跳蚤市場活動。在此項活動中，我組織孩子們與父母一起動手製作聖誕主題的手工藝品，收集廢舊的書籍、玩具、布偶等“交易商品”，設計我班的銷售口號，教授孩子們購買技巧等，最終在當天的活動裏孩子們成功銷售完班級所有物品，也都淘到了自己滿意的物品。此項活動的開展引起了孩子們極大的關注與興趣，大家在活動中培養了理財觀念，也推行了“循環經濟思想”。
一年級第一學期班工作總結3
時間飛逝一學期在不知不覺中就已過去，本學期我擔任了一年級三班數學教學工作，本班有49名同學，一年級學生好動坐不住、不會聽課，而且是男生多女生少，特別不好管理。本學期我特別注重學生學習慣的養成，積極鑽研教學大綱及教材、認真備課、上課。及時批改作業、做好課後輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，並取得了較好的成績。爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作情況總結如下：
一、思想工作方面
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高爲師，德高爲範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行爲上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。
（一）爲了上好課，我做了下面的工作：
⒈認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的`結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
⒉瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。⒊佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔.
（二）爲了讓學生養成良好的學習習慣，我從以下幾方面抓起。
上課認真聽講，積極舉手發言；坐姿要端正；上課有事必須先舉手，經過老師同意再告訴老師；作業書寫要乾淨、整潔，字要大方、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。
（三）除了家庭作業，作業做到當面批改：當面批改學生作業，有錯及時告訴學生，讓學生馬上改正，避免學生對老師給自己批改的作業從不看。
三、培優補差工作
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課後爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
四、存在不足與今後打算：
⒈本班級學生成績發展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
⒉繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，一學期的工作已結束，有收穫，同時也有不足；當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同事們的幫助及關懷；工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的進步。
一年級第一學期班工作總結4
本學期是我踏上教壇的第四年。卻是我擔任一年級班主任的第一年，從開學懷着緊張激動的心情，經過一學年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，比如小組比賽，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨讀、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如爲迎元旦文藝匯演排練舞蹈，校安全兒歌比賽，校運動會等。雖然孩子們個子小小的，但能力很強，都取得了比較好的成績。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。
3、加強與家長聯繫。平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。如：
1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。我想，儘管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的三勤，就是眼勤，腳勤，腦親的工作能落實堅持下來，就不會發生如偷竊等不愉快事情，這是由於自己對小孩沒有進行透徹的瞭解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關係不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶着來告訴老師，而自己如果善於關注到每個孩子，就會減少類似事情的發生。而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善。所以我一定要以此爲監，以後做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的.思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強正、副班主任之間的溝通。我總覺得自己班的孩子只有三十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校爲我們創造出的條件，俗語說得好三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年級第一學期班工作總結5
本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小，剛入學的6歲左右的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性
我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最後還會影響上課的情緒。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
二、幹某隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹某決定的。小幹某對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養幹某隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹某應具有較強的.號召力和自我管理能力。幹某隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹某優點，宣傳他們的先進事蹟，思想彙報專題幫助小幹某樹立威信；其二，在鼓勵幹某大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹某個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹某團結協作的精神，要能夠通過幹某這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣，奮發向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發展學生智力，發揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛鍊意志，建立起良好的師生關係，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角
星，平時哪個學生作業認真就得到一個五角星，調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、幹有方向，激勵他們奮發向上。
從學生進校到現在這一學期裏，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規，並能自覺遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一年級第一學期班工作總結6
本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小，剛入學的6歲左右的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性
我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最後還會影響上課的情緒。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
二、幹某隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹某決定的。小幹某對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養幹某隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹某應具有較強的號召力和自我管理能力。幹某隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹某優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹某樹立威信；其二，在鼓勵幹某大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹某個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹某團結協作的精神，要能夠通過幹某這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣，奮發向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，範文寫作是發展學生智力，發揮學生特長的`好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛鍊意志，建立起良好的師生關係，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業認真就得到一個五角星，調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、幹有方向，激勵他們奮發向上。
從學生進校到現在這一學期裏，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規，並能自覺遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。