時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編精心整理的養成教育工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
養成教育工作計劃 篇1
一、指導思想
播種行爲，可以收穫習慣，播種習慣，可以收穫性格。養成良好的習慣是學生健康成長的根本保證。在新的學年裏，注重學生的養成教育，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起。紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。根據本班情況，制定養成教育計劃。
二、工作目標
在以往抓養成教育的`基礎上，進一步從環境衛生、文明禮儀，學習等方面對學生進行行爲習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風。使班級在衛生習慣、文明禮儀、學習習慣的養成等方面有更大的進展。
三、實施計劃
（一）、衛生習慣養成教育。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便後洗手。
2、清潔區和教室每天要清掃乾淨。
3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理課桌和清理書包。
4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
（二）、文明禮儀養成教育
1、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起” 等禮貌用語。
2、在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。
3、向別人請教，態度要誠懇。
4、不打架、不罵人。公共場所不得喧譁。不追逐、打鬥、玩有危險的遊戲。
5、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起鬨、不嘲笑。
6、集合出入按指定路線和順序Р徊宥印⒉煌妻Р徽先恐後，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
7、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。
8、積極參加課外活動，能自覺鍛鍊身體
（三）、學習習慣養成教育
1、課前要預習，預習有記錄，學會帶着問題聽課，提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳Α
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考。
5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。
7、考試答題要細心、準確、書寫規範
四、工作措施
1、學生成立文明“稽查小組”，及時糾正學生的不良行爲。
2、將“學生行爲規範養成教育”納入班級月考覈。
3、積極開展相關活動，促進“學生行爲規範養成教育”活動的有效實施。
4、家校聯手。。指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
學生行爲習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此要重視學生日常行爲規範的養成教育工作，把養成教育擺在首要位置，長期進行下去
養成教育工作計劃 篇2
隨着素質教育的不斷深入，我們已經從更深的層次面上認識到學校這個特殊的社會環境對培養全面合格的人才的核心作用。學校的教育內容和方法，直接制約學生德智體美勞等方面的全面發展。爲了逐步規範一年級學生的`日常行爲，提高其自理能力，形成良好的道德品質，結合我校實際，制定本計劃。
一、目的意義
教育德爲先。養成教育是德育工作中的基礎工程。更是一年級新生德育工作的重點，通過系列有效地常規養成教育，培養學生文明禮貌，自立自強的優良品質，豐富我校關於《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內容，促進學校德育工作的深入開展。
二、具體內容
根據一年級學生的年齡特點和心理特點，養成教育的內容分爲下列幾個板塊：
（一）禮儀常規
1、自學生入學起，着重讓學生懂得：
①上學穿戴要整潔；
②上課鈴聲響立即有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班幹部指揮下朗讀或背書。
③上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。
④上學遲到，應在教室門口先向老師報告，經老師同意後纔可進入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發生較大響聲，並立即集中精神聽課。
⑤懂禮貌，在校內外見到老師主動問好，會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。
⑥課間如有緊急情況需要離開課堂，須向老師請假，經老師同意後纔可出去。
（二）學習常規
1、培養學生養成課前準備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品準備妥當。
2、班主任要結合每週一的升旗儀式對學生進行“我愛國旗”的教育，讓學生懂得國旗是祖國的象徵，升旗時態度要認真嚴肅、列隊要整齊、唱國歌時聲音要響亮、整齊。
3、老師上課時應向學生強調讀書寫字的基本要求：
①文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什麼課擺什麼書；
②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；
③握姿：握筆姿勢正確，手離筆尖一寸；
④寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫；
⑤讀書：書拿起，傾斜45度角，朗讀時身坐正，讀書聲音洪亮，要抑揚頓挫，不能唱讀。注意句與與之間的停頓；
⑥發言：先舉手，動作要輕，經允許再發言。身體站直，聽準問題，回答完整，聲音洪亮，不說半句話。
4、要求學生上課認真聽課，及時、獨立完成作業，並交老師批改，如作業有錯誤要及時訂正。
5、班主任和數學老師要利用晨會和口語交際課，讓學生學會專心傾聽，積極思考，主動表達。
（三）紀律常規
班主任要結合新頒佈的中國小生日常行爲規範，對學生進行校紀、校規教育。
1、每天按時上課、不遲到、不早退，有事向老師請假。
2、集隊做到快、靜、齊，行進中不打鬧。
3、上下樓梯時靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。
4、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧譁，不做危險、劇烈的動作。
5、愛護公物，不破壞花草樹木。
（四）衛生常規
1、各班設立學生輪流值日製度。學會打掃衛生。學生值日時不許家長代勞，班主任要及時表揚做得好的同學。
2、不亂塗牆壁，不亂丟亂吐。
3、注意個人衛生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。
4、自己能做的事情自己做。
5、愛惜課本、文具。
6、教育學生不亂扔雜物，主動維護校園衛生清潔，見到紙片拾起來。
班主任要充分利用班隊活動時間舉行如“我能行”、“小鬼當家”之類有益活動。有針對性的開展“比學習、比紀律、比能力”的活動。同時要善於發現優點，及時表揚，以點帶面。
（五）列隊做操
要求學生學會聽體育口令，班幹部報數。培養從小鍛鍊身體的意識，齊步走、向右、向左轉等基本常識。養成做操認真、動作規範，出操、下操要有秩序的好習慣。
具體內容：
1、是否快速準確到達指定地點。
2、按音樂完成整套動作。
3、做操動作正確，規範、到位，整體效果好。
養成教育工作計劃 篇3
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反覆的教育過程，結合恆山區教育局國小生好習慣“七個一”活動及恆山區20xx年養成教育工作計劃，特擬訂本學期工作計劃：
一、指導思想：
養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行爲習慣爲出發點，以有利於指導學生健康成長爲目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創學校養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、工作目標：
1.通過校本課程“禮儀教育”，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。
2.通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3.通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
三、教育內容
以《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》及《雞西市國小生好習慣“七個一”考覈評價標準》爲依據，提出以下好習慣養成內容：“每日一歌”“一項體育技能” “每天一次家務”“學具整理”“讀書”“課前一分鐘演講”“課前一分鐘口算”七個方面，以此來正面規範學生行爲習慣。
四、工作措施：
1.全面教育，形成共識。
利用班隊會學習《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》及《雞西市國小生好習慣“七個一”考覈評價標準》，明確好習慣的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做，並提出要求，明確目標，建立我校全面的科學的好習慣考覈評價標準。我校把好習慣“七個一”活動落實到專人負責，教導處每位主任各負其職，分片落實，並制定各自的要求，如：各年段的閱讀要求，各年段的寫字要求及各年段的家務活勞動標準。
2.環境薰陶， 儒染行爲。
重視班級的環境薰陶，努力創設良好的風氣，在每天的“七彩晨讀”及寫字訓練過程中有輕音樂的薰陶浸染，爲學生創造輕鬆的閱讀習字氛圍。班班建立圖書角，爲學生營造良好地讀書氛圍。同時，學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現，使每一個學生在溫馨的大家庭裏健康、活潑、和諧、快樂地成長。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的學生陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報等以及結合學校的'“優秀班級” “文明學生” 活動，一週一評選，從學生中樹立榜樣，在學生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等。
3.強化訓練，內化行動。
良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程，對學生進行行爲規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行爲習慣。爲了落實好習慣的養成，每週提出明確可行的要求。
具體措施：
(1)反覆強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣。充分利用七彩晨讀檢查、寫字訓練檢查及每天的大隊部檢查，反覆召開會議，尋找過程中出現的問題，不斷完善方式方法，加大評估力度，引起師生的高度重視;
(2)認真執行，持之以恆，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;
(3)注意抓好典型，反覆強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。堅持長期恪守正確的行爲習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成良好的行爲習慣。
4、完善評價，促進發展。
定期組織檢查評比，建立健全監督網，有計劃，反覆抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。根據同學們的實際情況，進行評價方法的改變：班級有專人負責。根據每項內容提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值周生進行檢查並記錄，進行不定期地抽查，一週評比一次。
養成教育儘管是老話題，但對於我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創造性地開展工作，就一定能夠開創養成教育工作的新局面。
養成教育工作計劃 篇4
養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反覆的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃:
一、 指導思想
養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行爲習慣爲出發點，以有利於指導國小生健康成長爲目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的.新局面，大力推進素質教育。
二、工作目標
(一)通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。
(二)通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
(三)通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
(四)通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》爲標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行爲，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規範學生行爲習慣。
(一)禮儀習慣
1.尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;
2.接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時說“謝謝”;
3.上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;
4.吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;
5.關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;
6.有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;
7.進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
8.上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;
9.同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;
10.參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。
(二)學習習慣
1.課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶着問題聽課;
2.課前準備好學習用品，靜待老師上課;
3.上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;
4.上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考;
5.作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
6.按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻;
7.學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣;
8.考試答題要細心、準確、書寫規範。
(三)生活習慣
1.早晨早起，不睡懶覺--做勤快人;
2.起牀、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人;
3.吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;
4.不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時人;
5.早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔--講衛生;
6.出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀律;
7.積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便--講公德;
8.星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理;
9.看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任--講理智;
10.在家幫助家長做力所能及的事--愛勞動;
11.家長接送不進校園。
(四)節儉習慣
1.利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;
2.愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
3.愛護桌椅、門窗、板擦等物;
4.愛惜衣物，不追求穿戴;
5.愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;
6.不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
7.正確支配零用錢，不吃零嘴;
8.不向父母提出過高的物質要求;
9.學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題
養成教育工作計劃 篇5
一、指導思想：
葉老先生曾這樣說：“什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”
國小階段，尤其是低年級更是培養學生養成好習慣的關鍵時期，俗話說：習慣成自然。當學生養成了各種好習慣後，會使學生學習更自覺，更有效;逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。
作爲低年級的班主任，我們決定以習慣培養爲目標，
通過對行爲習慣和學習習慣的培養教育，使學生養成良好的行爲習慣和學習習慣，爲今後的終身學習打下良好的基礎。
二、養成教育內容：
1、日常行爲習慣的培養
2、學習習慣的`培養
(1)、上課習慣的培養(傾聽習慣、思考習慣、表達習慣)
(2)、作業習慣的培養(仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣)
(3)、閱讀習慣的培養(喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣)
(4)、講究學習衛生的習慣培養(用眼衛生習慣、合理安排時間習慣)
三、養成教育的實施
(一)理論學習
組織學生學習《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》、《國小一日常規》。
(二)、行動階段
1、學習：《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》、《國小一日常規》。
(1)、利用晨會課集中學習講解《小國小生日常行爲規範》、《國小生守則》;
(2)、利用班隊課，專題宣傳《小國小生日常行爲規範》、《國小生守則》;
(3)、利用板報陣地積極宣傳《小國小生日常行爲規範》、《國小生守則》。
(3)、組織一次手抄報比賽。
2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動
(1)、大家定好習慣：引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行爲，討論應該養成哪些好習慣。將學生蒐集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作爲重點訓練內容。
(2)、大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恆，養成良好習慣。
(3)、徵集我的好習慣：經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收穫。此項活動採用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。
(4)、大家評比好習慣：經過系列活動後，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在班內評選好習慣學生，並進行好習慣學生的事蹟播講。
3、抓常規
(1)、依據《國小一日常規》和《國小生日常行爲規範》，加強檢查督促反饋，重點：儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛生保潔;
(2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律;
(3)、抓課前二分鐘預備。
(4)、抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。
4、建立激勵制度：針對低年級孩子的心理特點，實施賞識教育，儘量正面教育引導，多表揚少批評，採用小紅花激勵的辦法促進學生奮發向上。上課專心聽講得一朵小紅花;獨立完成作業並且全優得一朵小紅花;認真做眼保健操，不睜眼，動作規範，坐姿正確得一朵小紅花;一週五項競賽獲循環紅旗，人人得一朵小紅花。記錄本中滿五朵小紅花者在牆上得一朵紅花。比比誰的紅花多。