光陰迅速,一眨眼就過去了,又將開始安排今後的教學工作了,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編精心整理的一年級語文教學工作計劃範文(通用5篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一年級語文教學工作計劃1
一、指導思想
本期一年級語文教研工作的重點將放在鑽研教材上,組織組內教師學習、吃透教材、用好教材。
鑽研活動中通過教材的再學習,能正確地把握教材的重、難點,打造和諧課堂,切實提高語文教學的質量和水平,促進全組語文教師素質的提高。
二、主要工作
1、加強教研組管理,做到活動有效。
2、加強教學管理,提高教學質量。
3、抓住學習準備期,培養良好的學習習慣。
4、開展豐富語文活動,激發學生學語文的興趣。
三、質量主要措施
1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入瞭解學生,創造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕鬆愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯繫;引導學生留意生活,在生活中學語文。
5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。
8、變學會爲會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。
儘量注重教材和整合,整體地運用教材,併力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯繫。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠儘早閱讀。
在具體的教學過程當中,引導學生藉助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯繫,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的.部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。
尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。
積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。
一年級語文教學工作計劃2
一、教學目標
(一)漢語拼音。
1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字。
1、喜歡學習漢字,有主動識字的願望。
2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀。
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習藉助讀物中的'圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。
(四)口語交際。
1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。
3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踊躍發表自己的意見。
二、教學措施
1、發揮學生的主動性,培養學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班幹部,使值日生盼望值日,使待進生很快嚐到成功的甜頭。
2、針對班級中大部分學生朗讀拖腔拉調、沒有感情的特點,利用早自修時間和語文課堂,加強朗讀訓練,尤其是把輕聲和重音讀正確。
3、優化課堂行爲,備好每一堂課,使學生上完課後都能有所得,都有充實感。
4、深入瞭解學生,瞭解他們的需要,儘可能滿足他們。
三、教學中應注意的幾個問題
1、準確把握教學目標。
2、圍繞目標進行紮實的語言訓練。
3、注意聽說讀寫能力的協調發展。
一年級語文教學工作計劃3
一、指導思想
按照學校教學管理工作的重點,以“羣策羣力一教案”的指導思想爲指引,改造傳統的備課活動形態,建立“集體備課,資源共享,個人加減,課後反思,教案復備”的備課制度。
以討論合理的教學設計爲重點,努力提高一年級語文組教學的質量和水平,更好地促進本組語文教師的共同進步。
二、備課目標
1、引導學生養成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。
2、在發展學生語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。
3、提高學生的閱讀能力,引導學生感受閱讀的樂趣,受到高尚情操與趣味的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界。
4、提高學生的口頭表達能力,使其具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達和交流,逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。
5、培養學生蒐集和處理信息的能力。
三、工作重點
認真開展年級組集體備課活動,在備課中抓住三個結合:與新課標緊密結合,與先進的現代化教育手段相結合,與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。
設置“抓一點,析深刻,論透徹”的教學活動框架,並寫好教學回顧,教學後記。
四、具體措施
1、繼續認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念,並作好讀書筆記,更新自己的教學理念,正確把握語文教育的特點。
2、集體備課,集思廣益,發揮集體的`力量,認真備好每一堂課,探討教學疑難,形成良好的教研氛圍。
3、配合學校的工作重點,提高教學效率。
(1)備課組內互相聽課、評課。並多爭取機會到兄弟學校聽課取經。
(2)利用多媒體輔助教學,提高教學效率。
(3)激發學生的興趣,倡導自主、合作、探究的學習方式。
4、關愛中下生,做好補差工作,儘快提高他們的成績。
5、幫助學生做閱讀計劃,養成良好的閱讀習慣。
一年級語文教學工作計劃4
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。
二、現狀分析
我班共有學生61人,從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業能按時按量完成,且質量較好,但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成。
因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
三、任務和目標
通過集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的學習潛能,端正學習態度,提高學習成績。爭取在今年的學習,所有同學都能考出優異的語文成績。
四、方法措施
1、加強交流,瞭解潛能生、優異生的.家庭、學習的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、做好家校聯繫工作,及時瞭解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
3、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
4、堅持輔潛工作,每週不少於一次。
5、根據學生的個體差異,安排不同的作業。
6、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
7、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
8、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和閱讀能力。
9、採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
10、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
一年級語文教學工作計劃5
一、指導思想
本學期我教研組本着以構建“博雅”課堂教學模式爲目標,以誦讀經典推進學生語文素養研究爲着力點,結合國小語文學科的特點,繼續深化語文教學改革,培養學生的語文能力,在語文教學中對學生進行素質教育,努力提高教學質量,促進一年級全體語文教師的素質提高。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、提高堂課質量,構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中,提高課堂教學質量。
3、全員參與教研活動,做到活動有準備,有主題,有過程,有效果,有記錄。
4、重視教師的發展,通過開展教師間相互聽課,提升教研質量,提高教學質量。
5、培養學生良好的學習習慣。
三、工作要求及措施
1、抓好最基本的識字、寫字教學。
寫字是一項重要的語文基本功,是一年級的教學重點,是鞏固識字的`重要手段,對於提高學生的文化素質起十分重要的作用,必須從小打好寫字基礎。
2、對於重點單元、重點課文、利用單週教研活動時間進行教法討論,對教學中存在的問題教師在組內及時進行交流反饋,相互學習、相互提高。
3、積極參與校內、校外組織的教學研討活動,並向有經驗的教師和教研組學習,以促進自身教學水平的提高。
4、在漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內容。通過穿插遊戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。
5、在識字教學中,培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
6、在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,爲學生創設口語交際的環境,提供展示自我的平臺。
7、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養興趣,形成能力,逐步提高語文素養。
8、努力抓好學生的學習常規,把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。