時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候寫一份詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編爲大家整理的語文工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。
語文工作計劃 篇1
一、語文學習的外延和生活的外延相等。
語文是學習、工作、勞動、科研的第一位基礎工具。有位名人說過，一個人語文學得好，其它學科學得一般，他的發展是無限的，反之，他的發展是有限的。
當前，隨着整個教育事業的蓬勃發展，隨着加強和注重素質教學這一命題的深入討論和廣泛實施，中學語文教學改革已進入了關鍵性的`階段。一個“大語文教學”概念已經在中學語文教學領域佔了主導地位，這是語文教學面向世界、面向未來、面向現代化的必然趨勢。
大學聯考語文試卷在近幾年內進行了大刀闊斧的改革，這個指揮棒指揮着中學語文教學改革的深入。文化內涵，人文主義，創新思維，與生活、科技、時政等各方面的緊密結合，將滲透到中學語文教學之中。
我校的語文教學在近幾年內取得了明顯的成績，青年教師正在茁狀成長。一大批骨幹教師在語文組涌現產生。
二、本學期語文組的工作目標是：
1.以馬克思主義爲指導，以全國教育工作會議精神爲指針，紮紮實實進行教學改革，大面積地提高教學質量。
2.加強教科研活動，濃厚教研氣氛，幫助青年教師先於學生成爲語文學習愛好者，文學愛好者，逐步達到所有教師在高中語文教學崗位上不光“能任”，而且“愉快勝任”，做到教師樂教，學生樂學。同時，幫助一批“新秀”和“能手”脫穎而出。
3.改進課堂教學，變“大容量的地毯式教學”爲“少而精的充滿文化內涵的教學”；改進作業佈置，變“題海戰術”爲“精選習題，注重思維訓練”，力爭讓學生在較輕負擔的前提下獲得較好的學習成績。
三、具體工作措施。
1.活躍備課組活動，抓好常規，使每位成員投身其中，充分發揮主動積極性，在此基礎上相互切磋，共同提高。
2.開拓學生視野。發展學生智力。開展以指導閱讀《語文報》爲中心的課外閱讀活動，做到“有目標，有步驟，有成效。”
3.高三教師人人承擔一項語文基礎知識專項複習資料彙編及擬訂競賽試題的工作。對基礎知識進行整理和梳理，並在全校各年級展開基礎知識專項競賽。(具體安排待定)
4.高一年級各班進行書法訓練。
5.積極參加無錫大市作文競賽，並結合《語文與寫作》雜誌徵稿活動，高一、高二年級努力選送優秀作文。
6.充分發揮選修教材的作用，高一年級指導閱讀“中國古代文學”前四單元和“現代文閱讀”前六課；高二年級指導閱讀“外國文學欣賞”前二單元和“現代文閱讀”第九──第十二課；高三年級着重指導閱讀“語言訓練”。
7.組織教師(以高三任課教師爲主)。探討“詩、詞、曲欣賞”“科技說明文閱讀分析”和“現代文閱讀分析”這大學聯考三大塊的訓練方法，應試方法和思維能力的提高方法，並能取得一定的成果。
語文工作計劃 篇2
一、指導思想
爲了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、學生情況分析
我所教的班級共有學生50人,從開學這幾天的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如劉珂妍、王璟瑜等，但也有少部分學生如任珂陽、孟伊雪等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的'個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、定內容
培優主要是繼續提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫的出，可先佈置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、培優對象
劉珂妍、王璟瑜
五、輔差對象
任珂陽、孟伊雪、劉子爍、齊業
六、主要措施
1、認真備好每一次培優輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。
3、及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。
6．採用一優生帶一差生的一幫一行動。
7．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
8．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
9．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
語文工作計劃 篇3
新的學期馬上就要開始了，在家裏等待了這麼長的時間後，我也是迫不及待地想和學校裏面的老師和孩子們見面了，不知道我的學生們有沒有想念我呢，又或者大家並不是很期待開學呢？總之我的教學工作已經在準備了，只等正式開學了！由於這個學期的教學任務比較緊張，所以我在這學期裏的教學速度會加快一些，爭取把學生們在假期裏丟下的東西都給彌補回來，這其實對於學生和我個人來言都是一個不小的挑戰，但是我相信自己能夠不負領導和家長們的期望，做好自己的份內工作。
在即將迎來的這個學期裏，我會加快每一節課的`講課速率，作業也會稍微多佈置一些，這樣才能符合這個學期的實際情況，當然了，我也會讓自己的教學變得生動、振奮一些，一些學生之前不是覺得上語文課太無聊了嘛，所以我也是在不斷地調整自己在上課時的模式，在這個假期裏面我也觀看了不少其他老師的教學視頻，這也讓我增長了不少的教學經驗，也讓我找到了一些自己在上課時的問題。語文課並不是照着書本教就足夠了的，必須得利用一些方法，比如在多媒體以及備課上面下點心思，爭取給孩子們展示一個不一樣的課堂。哪個學生不喜歡歡樂一點的學習氛圍呢？尤其是現在的孩子一個個也比較聰明但是也比較脆弱，所以最好以比較柔和的方式去教學，遇到了表現不好的孩子得多加關照，不能直接打擊他們的學習興趣。
現在國小生的學習壓力其實也是越來越大了，我所執教的幾個班級再過不久也就要面臨着升學考試了，所以孩子們的家長也是比較急，紛紛希望我們這些老師能幫孩子們提一下成績。其實語文也不是什麼難科目，只要我們多花點時間在背誦課文上、多寫寫練習題，那麼語文成績自然也差不到哪裏去，只不過想要讓成績達到一個比較高的水準，就得靠自己在平日裏的積累了，我能做的也就是給學生們指導一個正確的方向，讓孩子們樹立起對自己的自信。現在上語文的時候我也會盡量讓學生們的紀律保持好，對於那些上課表現不認真的同學我會多關注一下，爭取讓學生們都意識到學習語文的重要性和關鍵性，我會力爭給孩子們的未來打一個較好的基礎。
語文工作計劃 篇4
一、培優設想：
隨着時間的推移，20xx年的大學聯考已經撲面而來，爲了尖子生的成績有所突破，我們應該做好優生培優的幫扶工作。這屆的優生培優工作的初步設想如下：
1、精選學生。基礎和智力、潛力要非常突出。年段已經選出培優對象理科29人，文科班15人。
2、設置目標。大學目標：十大名校乃至清華北大;衝擊省市縣高分。每人設置大學聯考目標、總分及各科目標分數。
3、學習診斷。要求每人根據自己的學習現狀，對自己學習方法、學習內容、學習習慣、學習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，並提出特別自己的學習菜單。老師根據學生陳述和了解，結合期中期末考、月考試卷分析結果，對每人進行學習診斷並提出個性化的學習方案。
4、學習輔導。允許個性化的學習。晚自習根據自己掌握情況可自行安排。單獨安排學習地點：A班教室。老師提供額外的複習資料，每週起碼做一套各科試卷，加大語文和英語的投入訓練力度，大幅度提高薄弱學科，大力減少常規性失分。晚自修第一二節學生自主掌握時間，課任教師可在晚自習第三四節對優生進行面對面指導。每次大考後認真分析試卷，找出問題，做好記錄。
5、學習心理指導。經常瞭解學生學習心態，根據各階段要預防性的進行心理指導。
二、培優原則：
1、持久性原則：培優工作貴在堅持，不受外界因素影響和干擾，而且要早謀劃早啓動。
2、自主性原則：引導學生自主學習、自主探究，任課老師爲學生選編資料或選擇資料供學生學習，一週檢查一次，對共同性的問題進行必要講解。
3、合作性原則：學生在自主探究的基礎上必須進行合作探究，以開闊思路。根據學生特點和學業水平4-6人分成一組，便於合作探究。
4、反饋性原則：引導學生及時總結、及時反饋、及時調整學習方法和策略。
三、培優方法：
按照培優原則，認真做好以下工作：
1、做學生的導師。班主任、科任教師都要做學生的導師，指導學生確定人生理想、掌握合適的學生方法、保持心理健康，不斷挖掘學生潛力。
2、確定培訓目標。根據學科特點，結合自主招生要求，在知識的深度和廣度上加強訓練和延伸。
3、選合適的資料。科任教師負責爲培優班學生選編或選擇合適的資料供學生自主學習。高三第二學期必須是教師選編的最新資料。
4、檢查學生作業。培優班學生的自主作業必須檢查督促，發現其中的主要問題，做到個人問題面批指導。
5、精講重點內容。對學生自主學習、合作探究之後還存在的問題，任課教師每週在安排的時間作重點講解，要舉一反三、總結提升，讓學生解決好同一類型的問題。
6、開展拓展訓練。安排時間對培優班學生開展拓展訓練活動，如開展專家講座、能力競賽等。
四、具體措施：
衝擊十大名校乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點，是我們完成20xx大學聯考目標關鍵中的關鍵，因此爲了加強優生培養的教育教學工作，順利完成學校的宏偉計劃，下面對優生培養工作進行具體安排，請各位任課老師仔細體會並加以落實。
1. 要進一步鎖定優生培養的學生名單併發揮師生互助小組的作用。按成績結合實際情況分成若干師生承包互助小組，組內師生相互借腦，共同提高，發揮各自優勢，提高學生的弱勢學科，消化老師額外的學習任務。對優生可以增發一些資料，最好每週每科都有一份精編精選的資料。科任老師都要積極採取一對一的結對幫助，確保優生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法、思維、心理、應試能力的輔導上要有新突破。
2.要注意優生羣體成績的“穩定”工作。在學習的過程中，優生的壓力可能會大一點，思想波動也會大一些，這就要求班主任和科任老師要密切注意優生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的'不良後果。
3.優生的各類作業、周練、試卷等批改均要做到細緻認真，面批面改、詳批詳改、快批快改。優生的作業也要檢查，老師們要把學生存在的問題，哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留後患。老師們要講究作業、試卷評後思想態度、思維習慣、知識和方法的查漏工作，要做到考後有收穫，考後一百分。年段要加強考試的力度與次數，要教會學生一分一分地爭，尋找新的分數增長點，要注意積極幫助尖子生設計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便於日常反思與總結。
4.老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生，讓學生按自己期望的方向發展。老師們要積極結合學生實際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內部的潛力，調動學生的積極性，讓優生們據有強烈的嚮往十大名校乃至北大清華的願望。老師們要通過高期望給學生有效的動力，激發學生的學習熱情，幫助學生學會自律，不斷鞭策學生自己努力學習。在教育教學中各位任課教師要幫助學生們正確認識自己，激勵優生超越自我;訓練優生的耐挫心理，培養優生的創造能力，幫助優生夯實基礎，開拓視野;有針對性地加強學法指導，克服不足，提高學習目標。
5.班主任老師要對班級優生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績分析。年級要積極督促使學生學習情況的分析做到經常化。每次的考試後均要有每科和總體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的成績分析督導會，便於班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。每一位老師都要給每一位優生建立一個思想、學習、錯題的檔案，幫助學生更快進步。
6.培養優生要強調重細節、重過程、重積累的意識。一般學生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的，但是隻要各科都能從多提高1分入手，總成績就會有較大的進步，所以要積極要求學生解決如何多拿一分，多做對一題的問題;要使學生解決會而不對，對而不全的問題;解決答題不規範，不會用學科語言答題;不重視步驟，做題不嚴密的毛病;糾正審題不清的不良習慣，養成良好的讀題、審題習慣;解決和反思粗心大意出錯的地方;加強記憶，保證記憶題目的得分;提高書寫質量和規範;注意提高做題速度，學會分配做題時間等。任課老師要積極主動與班主任多聯繫多交流，多與優生私下交流、私下溝通，多注意在自習輔導時在學生身邊多站一會兒。
7.要加強對優生的管理，培養優生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發展。對優生要進行積極地思想上的疏導。既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管。要明白嚴師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個極端。要培養優生的耐挫能力，培養優生的嚴於律己的習慣，培養優生的積極向上的拼搏意識和敢於追求卓越的信念。
8.年級要引導班級老師們積極準確定位自己，嚴格要求自己。年級要引導老師們要積極從單純的知識轉授者轉變爲學生學習的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要積極走進學生的心靈，感受其心理變化，適時鼓勵和鞭策，及時提出階段性目標，讓學生體會到老師的愛，讓學生心存感激，願意與老師密切配合，極盡所能，綻放自我。
9.老師們均要積極幫助學生學會總結、學會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學生學會對課堂上知識和方法的歸納梳理;積極進行對例題、習題的探究;積極精選習題，進行一題多解和多題一解;學會常題常做，重題會做，會題做對，做對得滿分的好習慣;使複習總結經常化、日常化等。
10.班主任要積極發揮以班主任爲核心的教育教學團隊的功能。要獲得成功，最重要的是要有團隊合作的精神，才能使整個班級的素質整體提高，讓最多的學生受益、成才、冒尖。老師們要相互交流，相互切磋，班主任在這裏起着很大很關鍵的組織作用。班主任老師要積極地教育學生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離，敢於與老師交流，爲本班的教育教學的進一步提高奠定良好的人文環境。班級任課教師團隊所有成員既要分包若干學生，又要輔導學習中存在的問題、關注其心理健康。班主任和任課教師要定期與不定期經常交互反饋學生管理和學習情況，並且要使此項工作日常化，共同承擔起班級的管理和教育。每次考後各班均要定時定地點開好優生成績分析會，對各類優生進行積極地診斷，提出合理的改進建議和措施，班主任和科任教師要能夠對問題學生展開積極地談心交流，鼓足學生幹勁，調節學生心理，解決學生存在的問題。教育學生要學會坐得住冷板凳，要學會寂寞。
11.加強營造良好的高三優生複習氛圍。年級要積極做好師生的目標激勵，鼓足師生幹勁，辦好班級勵志牆報、標語和展示臺。要樹立優生高昂的鬥志，樹立良好的輿論導向，班級要樹立一個家的溫馨和團結昂揚向上的備考氛圍。
12.加強優生綜合科目教學，加大落實綜合科目的強化訓練的實效。要求綜合科老師要提高要求思想認識，強化大綜合意識;要求做到每週學生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求學生加大訓練量與質的力度並注意分析反饋。要使綜合成績成爲優生培養的亮點，成爲優生分數的有效增長點。
總之，優生培養是高三工作中的重點，是我校明年尋求大學聯考成績新突破的關鍵，因此希望各位老師必須本着 “平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單”的信念，認真進行優生的培養工作;每一位老師要時常牢記“事業要成功，5%是計劃，95%是落實”、和“追求卓越”的意識。爲本學期的優生培養工作努力工作，頑強拼搏，順利完成既定的大學聯考目標，從而使我校的發展能邁上一個更高的臺階，力爭使我校的大學聯考成績在我們這一屆取得更輝煌成績。
語文工作計劃 篇5
指導思想
本學期，在市教育局、區社會事業局以及校領導的正確領導下，我們以努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量爲目標，以創建蘇州市教育現代化國小爲抓手，以更新教育觀念爲前提，提高教育效率爲重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習專家、教研員的專業指導，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。
具體工作
1、 繼續強化學習意識
確定研究專題，組織通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及相關教學理論文章、說課、評課等交流活動。組織觀看精品錄象、印發資料等集中與分散相結合的方式，學習借鑑先進教學經驗，真正轉變教學理念。
本學期充分利用單週的政治業務學習時間，開展各項研討活動，解讀教材，探索發現課改後課堂中出現的新問題，努力提高教學效益。研討定時、定地點、定發言、定主題內容、並作好記錄工作，從而使活動正常化，能產生相應的效果。
鼓勵研討課老師能提出在教學中遇到的問題，確立研討主題。進一步搞好教學研究。
2、規範教學常規，教研活動的嚴格廣泛開展
教學“六認真”是語文教學永恆的話題，本學期繼續加強對教材的研究，學習市局“教學六認真”規範要求，既要建立教學設計的規範，又要着力與創新，突出先進理念的體現、設計的創新和教學反思。並利用教研活動的'時間進行集體備課，繼續探究課堂教學中存在的種種問題。
上課堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。課堂教學認真處理好學、教、練三者的關係。加強教學方法的研究，滲透學法指導，減輕學生課業負擔。對學生做作業的時間、教師作業佈置等按具體規定實施。
加強作業設計、試卷編制研究。一是精心佈置作業，作到五有無必，，切實達到有效訓練的目的；二要做到學生作業本上練習題與教師一備課本上設計要吻合，切教師一要建好學生的錯題本。另外要嚴格控制試卷數量，嚴把試卷質量關。組內同年級共同探討試卷的編制。
聚焦課堂，加強教學展示和相互學習。每位教師本學期組內開課兩次。（活動開始時間爲雙週週四下午3點半）課後將評課活動落到“實處”、“時處”。使組內教師的教學水平有所提高。每次聽課、評課活動中所參加的教師必須嚴格實行簽到制度。並且請組內每位聽課老師即時填寫評價表和議課表。開課老師寫準備好備課議課一條龍。並煩請組員最遲在週五之前繳本次教研活動的以上相關資料。
3、抓好本學科教學質量
本學期組織學生開展星級誦經典活動。倡導學生“以讀書爲榮，以讀書爲樂”。紮實有效地推進課外閱讀。低年級學生進行每週一次的以教師提供素材爲主的寫話訓練。紮實抓好寫字工作，嚴格抓好學生寫字質量，尤其是一、二年級寫字教學，本學期，二年級學生將組織進行整班寫字比賽。
4、加強學習困難生輔導工作。
進一步規範完善學習困難生跟蹤措施，探索轉化學習困難生的途徑，對補差工作中涌現的好經驗即使的總結並在組內交流與推廣。
5、關注專業發展，提升教學素養
日常教學中要不斷錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，成爲學生的語言示範，磨礪自己的組織調空能力，靈活智慧有效地組織教學。博覽羣書，豐富自身的文學及教學底蘊，研讀並落實新課程教學理念，攥寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自身的素養，更好地爲學生服務。
三、每月工作安排
九月份：
1、教材解讀，學習教學“六認真”規範
2、制定教學計劃
3、嚴格按照“六認真”要求進行工作
4、組內開課、評課
5、教學“六認真”檢查
6、教學質量調研
十月份：
1、組內開課、評課，隨堂聽課活動正常開展
2、嚴格按照“六認真”要求進行工作
3、“六認真”工作檢查
4、教學質量調研
十一月份：
1、組內開課、評課，隨堂聽課活動繼續
2、“六認真”工作檢查
3、抓好學生閱讀、寫字訓練
4、國小生經典誦讀競賽
5、教學質量調研
十二月份：
1、組內開課、評課活動正常
2、“六認真”工作檢查，關注備課
3、二年級整班鉛筆字比賽材料（市）
4、繼續利用課餘時間輔導學生
5、“閱讀之星”“書香之班”評比（市）
6、教學質量調研
一月：
1、資料收交、整理
2、期末複習迎考
3、“六認真”工作檢查。
4、及時作好總結
5、語文有效論文評比
語文工作計劃 篇6
一、班級概況分析：
我們班有學生40 名，經過了一個學年的語文學習後，我班的大部分學生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現慾望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業按時完成，字跡端正，發言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。
二、教材分析：
1、圍繞專題整合教材內容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞着本組的專題安排。
2、識字課內容豐富，形式多樣。識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經等。
3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課後練習重視聯繫學生的生活實際，着眼於積累語言，啓發思維，培養語文實踐能力。本冊教材課後除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習;調動學生積極思維的練習。
5、突破傳統教材的呈現方式，增加了親和力。本冊教材在呈現方式上有很多創新和突破。首先，編寫角度由服務於教師的'“教本”變爲“學本”。其次，教材的呈現方式，有利於引導學生髮現、探究。再次，在“語文園地”裏設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
6、教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規定了識字量，但同時又引導學生在生活中主動識字，鼓勵學有餘力的學生多認字，超過規定的識字量。
三、學習目標
1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交流。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。
語文工作計劃 篇7
一、識字寫字
1．正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個
2．能按筆順正確書寫。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
二、閱讀
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見後面複習要點）；能複述課文；會分角色朗讀課文。
2．聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
3．能憑藉語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
三、習作
1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2．能夠正確使用標點符號。
3．能用課文中出現的構段方式來寫作。
（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
4．能編寫有教育意義的童話故事。
四、口語交際
1．認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內空。能講述課文所寫的故事。
2．能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3．能就所聽所讀的內容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4．願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
5．在日常的交際中能活用所積累的成語。
五、複習課時安排
複習時間爲6月11日到6月23日，24日期末考試。
六、各單元複習要點
第一單元
1．各篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。
2．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙羣島》的第二、三段、《廬山的雲霧》及練習中《夏日田園雜興》。
3．掌握中國各省、市、自治區的簡稱。
第二單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．根據上下文確定字詞的意思。
3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。
4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3．引導學生用完整、通順地話回答問題。
4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。
3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
4．學會通過查字典理解詞語的意思。
5．會有禮貌的'約請別人。
第五單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。
3．能寫比較生動的比喻句。
第六單元（科學小品文單元）
1．各篇課文及練習中的生字詞。
2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
3．能掌握引號的幾種用法。
4．能寫環保宣傳語。
第七單元
1．各篇課文及練習中的生字詞
2．背誦課文《槐鄉五月》。
第八單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）
3．會編寫有一定教育意義的童話故事。