時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，寫一份工作計劃，爲接下來的工作做準備吧！什麼樣的工作計劃纔是好的工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的學校語文工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校語文工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期，我們年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生爲中心，關注學生，熱愛學生，發展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質教育，以更新的觀念爲前提，以提高課堂教學效率爲重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的`創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
二、工作要點
1、優化備課環節。充分利用每週一次的業務學習時間，開展以教研組爲單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學後記、教學隨筆的實效性。
2、“一課三議”有實效。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評價。
3、積極參與討論。平時人人蔘與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會組內教師根據教研組在網上開闢的專題論壇，暢談自己的觀點，實現同時間段的交流互動。
4、人人要上好教研課。每月組內進行兩次單項的月查工作，情況及時反饋。
具體安排：
9月份：
1、制定教研組、教學計劃和教學進度；
2、學習學校《備課及作業管理要求》，規範備課及作業的要求；
3、教學常規檢查；
4、集體備課
5、理論學習
10月份：
1．教研組研究課：第一輪課堂教學迎轉評磨課展示；
2、組織學習理論知識。
3、語文教學常規檢查；
4、集體備課
5理論學習、
11月份：
1．教研組推薦課：第二輪課堂教學迎轉評磨課展示；
2、集體備課
3、語文教學常規檢查；
4、中期學情反饋和教學常規工作交流。
5、理論學習。
12月份：
1、組織學習理論知識。
2、集體備課
3、骨幹教師展示課
4、語文學科活動：“春蕾杯”作文小報競賽
5、制訂複習計劃，進行全面複習；
6、教研組資料整理收集。
學校語文工作計劃 篇2
本書的單元佈局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加註重學生的人文體驗。
一、以下是單元安排：
第一單元人與自我之一生命體驗
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學世界
第五單元人與社會之一家庭親情
第六單元人與社會之二想象世界
二、教課書的主要特點：
第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、羣體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
第二、致力於全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，爲學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。使學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成爲他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。
第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的`過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到薰陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。
可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。
三、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，爲培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
學校語文工作計劃 篇3
一、指導思想：
以學校教導處工作爲指南，以本組課題“實效性閱讀與作文雙效訓練”研究爲抓手，以課內比教學，打造高效課堂教學爲核心，以加強常規管理，提高教育教學質量爲根本，切實開展教學研究，努力開創具有本組特色的語文教育教學新局面。
二、工作目標：
以“立足課堂抓質量，課堂研究出效率”爲目標，將教研活動落到實處，促進教師專業成長和學生語文素質全面提高。
三、具體工作及措施
1、加強業務學習，不斷研究，提高教師素質。運用多種渠道，方式引導教研組成員加強教學理論及業務的學習，每月一次理論學習，半月一次教學集中交流、討論、研究。在此基礎上，學期末將自己所思、所惑、所得撰寫成有價值的.教學論文或體會。（每人至少一篇）力爭使自己具有一定的教學科研能力。
2、深入探索“高效課堂”，紮實開展“課內比教學”活動。教研組要認真組織開展“提升課堂品質，提高課堂效率，打擊課堂泡沫，構建高效課堂”爲宗旨的“課內比教學同課異構”研究活動。每人聽課不得少於15節，教研組長聽課不得少於18節，聽課筆記既要有詳細的過程記錄，又要有點評。在研課、聽課學習中不斷反思、總結、成長。
3、加強教學過程管理，切實落實語文教學常規工作。本期，我組將進一步強化教學常規工作，將精緻化管理落到實處，認真做好“六認真”檢查與記載。認真備課，認真上課，認真批改作業，認真寫好課後反思，（一學期書寫有一定價值的教學反思不少於5篇）認真做好單元測試與期末測試質量分析，（統一考試後集中分析不少於4次）規範學生作業及批改要求，組內每月定時進行教學常規檢查，並認真做好記載和及時向教導處彙報，向教師反饋。
4、圍繞課題，紮實開展研究，提高教研活動的實效性。本期圍繞主題有效開展研究。研究做到“五定”。定時間、定地點、定內容、定中心發言人、定記錄人，並堅持網上月教研製。積極創造分班級、分層次開展形式多樣的閱讀經典活動，開展“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”爲主題的系列讀書活動，做到“七個一”，每期師生共讀1本書，每月組織一次班讀書交流會，每週組織一次靜心閱讀活動，每堂語文課前進行一分鐘古詩詞誦讀活動，每週一篇週記，每月一次摘抄本展覽，每學期一本作文彙編。爲學生終身發展培養良好的閱讀、寫作習慣，奠定厚實的人文素養底色。四、教研活動具體安排
二月
1、學習新課標，研讀教參、課本，編寫教學計劃。
2、制定“課內比教學”方案。
3、第一單元測驗及質量分析。
4、月教學常規檢查與通報。
三月
1、圍繞小課題進行探討、研究。
2、組織教師網上教研。
3、指導學生課外閱讀和組織學生讀書筆記展評。
4、第二、三單元測驗及質量分析。
5、組織開展“課內比教學同課異構”活動，教師進行一、二輪備課和聽課、議課。
6、月教學常規檢查。
四月
1、組織教師開展“課內比教學同課異構”第三輪備課，推選手參賽。
2、教師聽展示課。
3、組織網上教研。
4、四、五單元測驗及質量分析。
5、月教學常規檢查。
五月
1、教師上交三輪備課稿和同組教師對個人備課、授課建議內容記載表。
2、撰寫授課或聽課體會。
3、六、七單元測試及質量分析。
4、月教學常規檢查。
六月
1、組織教師網上教研。
2、八單元測試及質量分析。
3、制定複習計劃並組織認真複習。
4、月教學常規檢查。
5、撰寫教學工作總結。