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教師個人校本教研工作計劃1
隨着課程改革的不斷深入，作爲一名教育工作者，深感肩上責任重大。我們要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，紮實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。
一、指導思想
1、積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人爲本，關注人的全面發展。
二、具體做法
1、多讀書，善思考，勤積累。工作十年來，滿足於辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的'階梯。自己爭取每週讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。
2、注重自我反思。
①堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，爲什麼這樣調整教材;反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。
②做一節課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。
3、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。現代社會誰善於合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務。教研中做到五勤：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。
①積極參與教研組聽課活動，在講課結束後由聽課教師共同參與評價，取長補短。講評課後，自己對此節課寫出反思，或根據本節課教法及其內容所悟寫出論文，反思文章或論文在兩天內上交中心教研組。
②和同事們共同探討最新教育動態，關注教育熱點，交流教育觀念，剔除那些與教學無關的閒言碎語，大家共同營造一個學習的氛圍，一個有利於學校發展的教育氛圍。
希望通過校本教研，不斷提升自己，發展自己，成爲一名適應時代發展教育工作者。
教師個人校本教研工作計劃2
一、指導思想
爲全面落實《陝西省關於貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）〉的實施意見》、陝西省《關於加強中國小教師隊伍建設的意見》、《陝西省中國小教師校本研修工作實施方案》、《旬陽縣全面推進中國小教師校本研修工作實施方案》等文件精神，落實“學生全面發展，教師專業發展，學校和諧發展”的辦學理念，以基礎教育改革和教師專業發展的實際需求爲導向，以名師梯隊建設爲抓手，以解決學校教育教學實踐中存在問題爲突破口，以提高教師綜合素質、提高教育教學質量、促進學生全面發展爲目標，立足教研，聚焦課堂，突出主題，進一步做好我校校本研修工作，促進教師專業成長，特制定本規劃。
二、目標任務
1、每位教師五年完成省上規定的120學分（其中校本50學分）研修任務。
2、80%教師能夠撰寫比較規範的教育教學敘事、教學設計案例、反思式教學案例、主題式教學案例、教研論文、小課題研究報告等；所有教師的專業水平、學科素養、教育科研能力有所提高。
3、通過校本研修，改變多年來教師被動研修的習慣，讓教師由被動研修者變成研究的主體，由教書匠逐步成爲研究型教師，探索高效課堂教學模式，並在學校全面推廣應用；所有教師教學技能有所提升；全校教育教學質量有所提升。
4、建全適合我校發展的校本研修制度和獎勵激勵機制，把我校建成具有濃郁學習風氣和研修氛圍的學習型校園，提升學校品味，樹立學校新形象。
5、構建具有我校特色的校本研修模式。
6、省市縣級教學能手不斷增加，形成省市縣校梯級骨幹教師隊伍。打造市、縣有影響的強勢學科組，使骨幹學科組和骨幹教師成爲開展校本研修的引領者和積極的實踐者。
7、初步建立校本研修資源信息庫。以學校網站爲依託，整合校本研修教育資源，建立學校校本研修資源信息庫，廣泛開展網絡研修。
8、開發符合我校實際具有一定地特色的校本教材，充實和完善已開發的校本教材。
9、努力創建省級校本研修示範校。
三、具體措施
（一）成立學校校本研修領導小組、專業指導小組、學分認定小組。
校長任三個小組組長。校本研修領導小組成員有學校領導班子成員；專業指導小組成員有副校長、教導主任、教科室主任、學科組長；學分認定小組成員有學校班子成員和學科組長。負責制定校本研修規劃、計劃，並組織實施，同時負責學校教師研修成果的審定，推薦上報，教師研修學時的登記審查等。
（二）建立學校教科室、學科組、年級備課組三級管理體系。
充分發揮教科室、學科組、年級備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教學氛圍，使研究活動和教師常規教學活動相結合，讓教研活動成爲切實有助於教師發展的平臺。學校分學科成立學科教研組，每次研修活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發言人，每次活動有記錄，有實效。
（三）建全校本研修工作機制
1、建立教師發展性評價制度，以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式，促進多元化評價。
2、改進教師的考覈評價制度，堅持並完善全員聘用合同制、崗位責任制，完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況、培養特長生及合作互助品質等進行全面的考覈，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結合的發展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。
3、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵，對各級獲獎的教科研成果學校進行獎勵，並首選錄入學校成果集編印成冊。
（四）制定教師發展規劃
制定並落實教師個人發展規劃和教師個人校本計劃。目標明確，步驟清晰，措施到位，責任到人，保證此項工作有序開展，穩步推進。
（五）開展研修活動
1、抓學習培訓
通過自學，撰寫業務學習筆記，教師轉變教學觀念，提高自身知識修養。通過學習培訓，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計劃有步驟地完成教育敘事、教學設計、教學案例、教學反思、小論文、課題研究報告的撰寫。加強信息技術培訓，培養教師分析、處理、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術軟件的方法與技能；完善教師整合信息的技術，提高日常教育教學工作的'成效；開展網絡知識普及，使教師依託網絡資源進行有效的教研與學習。
2、夯實常規研修活動
落實教學研修常規，教師每學年完成“八個一”：上一節研討課；一篇優秀論文或教學反思；一篇課例點評；一篇優秀教學設計；一篇說課稿；一項基本功訓練；參加一個小課題研究；骨幹教師承擔一次專題講座。
3、培養學校骨幹體系
培養校本研修引領者，培養教育教學名師和骨幹教師，積極開展專業引領活動，教學中的困難和問題有名師指導，有引領者組織研討、實踐。把學習、研究、實踐整合爲一體。
4、開展青藍共進活動
繼續開展“骨幹教師與新教師接對子活動”，由教學經驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導，進行“年級研討課”活動，即年級組確研究主題後教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。
5、開展校際交流活動
本着“優勢互補、共建共贏”的目的，開展和省市示範校學習交流活動，以及和鄉鎮學校指導交流活動。學習省市示範校學校管理、教研工作、教育教學和校園文化建設等方面的經驗，同時，加強聯片教研工作，促進片區學校發展、教師成長。
6、開展各類競賽活動
通過開展各類競賽，提高教師專業技能和水平，促進教師專業成長。
7、開展課題研究活動
要求所有教師都要參與課題研究，學校主要申報國省級課題，學科組、年級組、個人申報市縣校級課題，實現人人有課題的目標。課題工作不僅要立項，還要實現按計劃結題。
8、開展校本課程研發活動
在我校已有的三類課程的基礎上，進行充實完善，將教材完整進行編印，並按計劃進行落實。校報《期盼》定期編輯出版。在此基礎上，我校將結合學校和學生實際，繼續研討開發出具有我校特色的校本課程。
9、利用校本研修資源庫爲課程整合服務
建立適合我校教育教學實際需要的資源庫，初步搭建起教學資源庫分類：媒體素材、試題庫、課件與網絡課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引、網絡課程。校園教學資源庫基本能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學。開展信息技術與課程整合活動，不斷提高教育信息資源的使用效益，充分地利用資源信息庫，發揮設備的最大潛力，實施高質量和高效率的教育。
（六）建立教師專業檔案
按照學分認定要求，教師每年申報的材料一人一盒，專檔存放。
（七）保障經費投入
學校將加大此項工作的經費投入，保證年度公用經費預算總額的5%用於教師培訓，提高教師業務。結合教育教學需要，爲教師購買學習資料，訂閱報刊；採用“走出去，請進來”的方法，選送教師外出參加學習進修，邀請專家學者來校講學指導，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。
四、實施步驟
（一）啓動階段（20xx年3月）
1、制定校本研修五年規劃、當年計劃，召開啓動會；
2、成立領導小組和評審小組，分解任務，落實職責；
3、教師個人制定研修計劃，建立教師專業檔案。
（二）實施階段（20xx年4月—20xx年12月）
1、每年開展校本研修專題培訓和學分認定；
2、按計劃完善校本研修任務。
教師個人校本教研工作計劃3
一、學生情況分析：
本學期我繼續任教三到六年級組英語，根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。並充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、針對情況採取的措施：
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也爲自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的`學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。
7、進一步加強學生的思想工作。
三、教材整體分析：
本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力爲學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生爲中心，以主要人物的活動爲主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
四、總體教學目標：
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作。
教師個人校本教研工作計劃4
一、指導思想
本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發展規劃綱要爲宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質爲核心，有效提升教師整體素質和專業水平，造就一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。通過紮實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向實效化。
二、總體目標
1.建立校本教研製度，加強教學常規管理，使學校的校本教研工作規範化。
2.轉變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成爲提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。
3.通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業素養得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質的專業化教師隊伍。
三、工作重點
1.引導教師關注課堂教學行爲，提高教師教學技能水平;
2.加強校本教研製度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程;
3.建立校本教研組，起到輻射帶動作用。達到提高教育質量的目的。
4.完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐;
四、主要工作及措施
(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。
1.組織到位
成立校本教研工作領導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領導。
組長：陳x
副組長：譚x謝x
成員：全體教師
2.制度到位
學校要制定各項教學常規制度、聽課評課制度、教師外出聽課彙報制度等，從制度上保證並激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量，營造學習氛圍。
3.時間到位：我校將週五下午分別定爲語文、數學、英語教研活動時間。
4.加強校本教研的管理。
注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。
(二)發揮專業引導作用，加強教師的學習與培訓工作。
1.繼續推行走出去的培訓方式。本學期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓的。走出去，取他山之石;引進來，爲我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學校組織的思品，英語優質課活動，十月份組織教師參加國小語文，數學，科學優質課競賽與觀摩活動，並且要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
2.做好互幫互學工作。進一步發揮骨幹師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進行臨牀會診，現場診斷，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
3.內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師，校本研究的主體是本校教師，充分發揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學研討課，一方面爲教師提供示範，解剖案例，另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養力度。
4.開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養。積極倡導每位教師每學期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，進行讀書感悟分享。
(三)加強青年教師的培養力度，促進教師專業素養的提升。
1.以教師的三年發展規劃爲原動力，指導我們的教育教學工作。各教研組要關注年青教師的成長，確定後備骨幹教師人選，制訂發展規劃，並由教導處實施幫扶計劃。繼續開展年青教師才藝競賽等校本研訓活動，提高年青教師的教育教學能力。努力使新教師達到：一年基本規範，二年站穩講臺，三年教有所長。開展新老教師的`傳、跟、幫、帶活動並加大管理和檢查的力度。對現任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷爲骨幹教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成爲教壇新秀、學科帶頭人。
2.大力開展聽評課活動，實行隨堂聽課制度，每學期聽課20節以上。聽課後要及時寫出點評，及時反饋，做到聽評課123(提一條優點或缺點值得借鑑的地方，指出兩點不足，提出三條建議)，以便真正達到取長補短共同提高的目的。
3.立足崗位培訓，着力打造名師。進一步加強對優秀骨幹教師的培養考覈工作，創造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績。結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，着力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課後反思交流、課件評比等。
4.積極參加新一輪教師基本功培訓.新一輪教師基本功培訓是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓活動,每個在崗教師必須無條件地接受培訓,達到提高教師素質的目的。
(四)豐富教研形式，引領教師專業成長。
1.網絡學習促觀念更新
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，爲教師創設良好的教研環境。教師可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，儘量把自己平時教學中的一些感想小結或是從各種渠道學習到的一些感受，發表在網絡論壇中。
2.集體備課——促教學反思
各備課組、教研組在每週的教研活動中，以月爲單位，在一個月的活動中做到四個一：
(1)一次以某個年級爲重點的，有針對性的，有主題的集體備課。
(2)一次學生作業展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業佈置，提出改進的建議，規範作業的佈置。
(3)一次沙龍式的專題研討學習活動。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經驗介紹，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。
(4)一次觀看名師上課光盤，並就所看的內容進行交流，談各自的收穫和體會。
3.課例研討——促個體提高
(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節彙報課，課前進行說課，課後說反思。
(2)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提一點希望。
(3)執教教師結合大家的建議，進行二次、三次修改。
4.課題研究——促教研成效
(1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經驗總結;每次活動有重點、有佈置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，並及時做好各種資料的積累。
(2)在校內對我校目前研究情況較好的課題進行小範圍的交流和推廣，建立交流校內平臺。
(3)進一步做好研究資料的蒐集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。
總之，新學年我們要以師資培訓爲重點，以提高教師專業素質和提高教學質量爲主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我鎮校本教研工作新局面。
教師個人校本教研工作計劃5
一、指導思想
遵照縣教研工作計劃，以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，爲促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校開展好教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。
（二）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。
（三）加強教育教學研究，做創新型的'教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
（四）具體實施方案
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。
（1）認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
（2）積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
（3）認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。
（4）要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂於動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教務處開展好教研組活動，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
教師個人校本教研工作計劃6
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以深入學習《國小英語課程標準》(20__版)爲指導思想，立足我校實際，以校本研修爲主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和
“優化設計，提高學生的語言運用能力”爲主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發展。
二、個人研修目標與要求：
1、以新的教育理念爲指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;着眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程，使自己成爲一名精通教學業務，瞭解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，爲學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而爲整個學校的校本研修而努力。
三、學習內容：
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師爲主，本學期至少聽20節課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”爲具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，並做好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
四、活動與實施：
1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見並積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。
4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，並要求自己每個學期製作不少於2節的課件。深化反思教研活動，範圍包括：課堂教學反思、課前和課後的反思，不少於15節。
5、樹立現代學生觀，學會以發展的.眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學後反思，得出成功經驗和存在問題。
教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修爲教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。