《做個快樂的讀書人》讀後感
認真品味一部名著後，大家心中一定有很多感想，何不寫一篇讀後感記錄下呢？但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的《做個快樂的讀書人》讀後感 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《做個快樂的讀書人》讀後感 1
《做個快樂讀書人》這本書是劉墉的著名作品，是作者寫給女兒的書，也是寫給我們的書，我覺得驅使作者寫作的力量，都是疼愛與關懷。
雨果曾經說過：“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”讀書如交友，讀書也可以是爲了學習許多知識，讀書也可以是爲了消遣，書籍彷彿是我們的好朋友，形影不離。書上有一句話：“總之，書不能由別人幫你讀，朋友不能由旁人爲你交，只有自己認識的朋友，一朝重逢，纔能有許多驚喜，困境相遇，才能得許多益處。”讀一本好書就像交了一位好的朋友，有些書籍即使瀏覽一遍，便是點頭之交。有些書籍你細細品讀，便是知心之交了。
這本書中有一篇文章就是考試與作弊。我覺得文中有一句說的`特別好：“做學問是爲了自己，而不是爲了考試。當考卷發下來，你都不會，不會就是不會犯得着作弊嗎？孔子說得好：“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”還有：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”今天不會就是不會，犯不着把誠實也陪下去。當大家都作弊，你堅持不做，就算交了白卷，何嘗不是風骨？”我覺得很對，你不會就是不會，會就是會，這纔是就是最明智的態度。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讓我們開開心心的遨遊在書的海洋裏，快快樂樂的努力學習，做個快樂讀書人！
《做個快樂的讀書人》讀後感 2
在成千上萬詞海的拼接中，會誕生一部部語言的傳奇，幾十年的光陰有幸能讀到的不過九牛一毛。關鍵是我們是否能用這九牛一毛的積累，爲自己的精神助力。
所有的詞句經過無數次的更改凝聚着作者的精心，反覆的揣摩便能明白文章的深意。當我第一遍讀《簡·愛》時是泛讀，被生動的情節所吸引，看完後卻只能說出文中的`大意；第二遍是品讀，我彷彿感受到作者的情感和仁愛的心。看到一個好句子，便要暗自尋問自己爲什麼這樣寫，在思索中去尋找自己的快樂！
經典書目需要溫習，這樣的書目讀一遍一般難以理解。反覆去讀，你會發現對每一個字都會有更深的理解。正如牛反芻後才能將草吃透，閱讀只有經過溫習才能吃透。“冰凍三尺，非一日之寒”。腦海裏熟記了多少文字，在於平時溫習中的不斷積累。
經過思索和溫習，我們會掌握活的書本。
小時候去岳陽樓，聽說會背《岳陽樓記》可以免門票，背誦的時候是機械化的，不帶有任何感情，但當我真的踏上岳陽樓，似乎頓悟了書中所有的詞句，加上自己的見解，我創作了一篇較爲“獨特”的遊記。
動是瀏覽，靜是閱讀，只有動靜結合，才能學以致用，這時的快樂是很多人體會不到的……做一個快樂的讀書人，需要常常思考，不斷溫習，學以致用。只有做到以上三點，才能真的稱的上是閱讀樂趣！
《做個快樂的讀書人》讀後感 3
看完這本書後，它彷彿喚醒了我自讀書起就已沉睡的那部分意識。我丟開書本，自問已飽讀九年書的自己一個實際而不可逃避的問題：我快樂嗎？不敢否認，自讀書以來，我便漸漸地失去了那一份屬於自己的快樂。記得上九年級的時候，到處都是無形的壓力：來自家長、來自親友、來自社會……這種種的壓力，都化爲一隻無形的巨手，掐得我喘不過氣來。銜着麪包，騎着單車，急匆匆地趕去補充“營養”，卻還得勉強地安慰自己，那是“忙碌中的快樂”。
記得作者曾在書中描寫鄰家女孩爲考上如意的大學而補課至深夜回家的背影：“……在暈暗的燈光下，總能見到她疲憊的.背影……地背影略微有些駝，而且很瘦……”他結合了昏暗的路燈，把背影描寫得淋漓盡致，寫出了當代學生的辛苦與無奈。儘管這個女孩以讀書爲樂，但我們能或多或少地體會到這“樂”中所包含的辛酸。看到了那段背影的描寫，卻好像看到了自己，鼻翼不禁發酸了。“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”苦難的舊時中國把這兩句所謂的名言也化作苦難，即使窗已不再寒，爲學也不再只爲金榜題名，但我們卻還是得揹着這副重擔走入二十一世紀。
其實，我們現在的不快樂並不能推卸於家長、老師，這相反正體現了他們對我們的愛。
《做個快樂的讀書人》讀後感 4
在千言萬語的拼接中，會誕生語言的傳奇，有幸在幾十年裏讀完的人，不過是九牛一毛。關鍵是我們能不能利用這些零碎的積累來幫助我們自己的精神。
所有的字句都改過無數遍，體現了作者的細心，反覆揣摩才能明白文章的深意。初讀《簡愛》時，泛讀，被生動的情節所吸引，但讀完後，只能說出文字的大概意思；第二次讀《簡愛》，我似乎感受到了作者的情感和仁愛之心。看到好句子，要暗自問問自己爲什麼要這樣寫，在思考中尋找自己的快樂！
經典的`參考書目是需要溫習的，這樣的參考書目一般讀一遍就很難理解了。反覆閱讀，你會發現你對每一個字的理解都更深了。就像牛隻有反芻才能吃草一樣，讀書只有複習才能讀透。 “冰凍三尺，非一日之寒。”腦子裏背了多少單詞，全在於平時複習中的不斷積累。
經過思考和複習，我們將掌握活書。
小時候去岳陽樓。聽說可以免費背誦《岳陽樓記》。背誦的時候機械化了，沒有任何情緒。但是當我真正踏上岳陽樓的時候，我彷彿把書中的字句都看懂了。我根據自己的感悟，創作了一篇比較“有特色”的遊記。
動是瀏覽，靜是閱讀。只有動靜結合，才能學以致用。此時的快樂，是很多人無法企及的……做一個快樂的讀者，需要經常思考，不斷複習，學以致用。只有做到以上三點，才真正叫讀書有樂趣！
《做個快樂的讀書人》讀後感 5
印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主嗎”，文中敘述的故事是家中來了客人，一貫的安靜被喧鬧取代，女兒被這不同尋常的環境所幹擾，無法安心練琴。父親淡之若素的針對問題與女兒真誠交流，用親身的經歷耐心的教導女兒鬧中取靜的道理，女兒當然不會有任何牴觸，她只是聽了兩個小故事，便被潛移默化的感染了，最後還，做到了父親的要求，豌豆公主也就成了父女倆的笑談。
暑期過後我們將迎來一羣聰明可愛，活潑的一年級小朋友，有時美中不足的`是有的小朋友幹什麼事總是很膽怯，不大方，羞澀于于在別人展示自己，閱讀了這本書，我深受啓發，深深明白這是心理素質的問題，對於剛上一年級的孩子也許需要正確的引導和鼓勵，鼓勵他們多展現自己的長處：如把你幼兒園學的舞蹈給我們跳一下吧？你把自己最喜歡的遊戲介紹給其他小朋友？當他們猶豫、扭捏時，我們要會啓發，鼓勵，也許在鼓勵中會大膽展示，也許她們無法一下子克服膽小的缺點，但這一次小小的展示是他們征服自己所邁出的第一步。
“豌豆公主”是小朋友們普遍的反應，有很多種聲音都能告誡他們，區別就在於他們接受的程度。不得不承認《做個快樂讀書人》中的父親，用動聽的言語激勵引導孩子的方法是最可取的。相信在低年級教學活動中若我們效仿了，也算小小地成功了一步。在孩子快樂的時候，我們又何嘗不沾沾自喜呢？人的潛力是需要挖掘得，孩子更是如此。書中還有更多地故事和道理，每一篇都是精美絕倫，讓我受益匪淺。