認真讀完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的《喚醒生命》讀後感800字，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育也好，學校教育也好，需要的是我們富於技巧地、生動形象地、有意識地幫助孩子將一直沉睡在他們體腔內的生命意識叫醒，呼喚出來。在生活中，教會孩子感動，“感動”就是“糾正”。大自然、日常生活情景、優秀的影視作品等，都蘊含有許多值得我們感動的“東西”。教會孩子體悟，山川煙嵐、天地星辰都是“老師”，都是“教育者”，都在對我們“說話”。
這是連中*國老師在北京四中任教期間所獨創的教育新模式，他還原語文爲“人”的教育，使學生收穫的不僅是高分，更是對生活的熱愛，對生命的熱情，用連老師學生的話說：“我們，是命運的寵兒！”
連老師認爲，作爲教師，也作爲父母，我們給不了孩子我們沒有的東西。所以，如果你希望孩子樂觀、向上、與人爲善、堅強勇敢；如果你希望孩子始終對世界有着盎然的趣味，尊重萬物、敬畏自然；如果你希望孩子領悟美、感受美，那麼，請和孩子一起做到。努力成爲你希望孩子成爲的人，努力去過你希望孩子去過的生活。“以人育人”，這便是他所能夠理解到的教育成功的祕訣和最行之有效的方法。
全書分爲五章，分別是我們要培養怎樣的孩子、我們該如何培養孩子、我們能爲孩子做些什麼、爲人父母的修煉和語文啊，你原來是這樣一門學科。每一部分不但帶給我滿滿地感動，還引發了我一些不成熟地思考。所以，我和大家一起討論並學習：
第一，連老師認爲，造成孩子們成績不理想的根本原因，是孩子們的生命不覺醒。那麼，連老師所說的“孩子們的.生命不覺醒”是什麼意思呢？是不是在提醒我們在教學時關注孩子的生命意識，喚醒孩子的生命意識，燃起他們前進的激情，讓他們的內心世界奔跑起來，讓孩子明白生活中不只有學習，學習，再學習，還有詩歌中美麗的世界和五彩繽紛的遠方。孩子們正是在這樣一次次的活動中，感受到了生活的豐富多彩，感悟到了生命的流光溢彩。所以，我們得喚醒孩子的生命意識，告訴孩子爲什們學習，因爲學習，可以幫助我們發現自己；因爲學習，就是我們生命中的聖人，正是因爲學習，我們的生命才獲得了無限改變的可能。學習的真正意義和價值就是發現並確認自我生命系統，並經以磨礪、構建，使其燦然而出並滿目生光。
第二，我們能爲孩子做些什麼？我們能爲孩子做……你告訴孩子爲什麼學習嗎？你幫助孩子正確認識分數了嗎？“謀分”之法在於“謀人”，“分”在“人”中。你教孩子會和老師交流嗎？你能和孩子共度假期嗎？你能和孩子一起看部電影嗎？你能帶着孩子邊走邊讀嗎？你能留一牆圖書給孩子嗎？想想這些問題，我都不敢回答。我到底給孩子留下了什麼？作爲一名教師，我又能給我的學生除了留下知識以外，還能留下什麼呢？這個問題很值得我思考。
第三，爲人父母，我們應該修煉嗎？我先問大家一個問題，你是哪個級別的父母？我們這裏強調的級別，不是指父母身份，地位的差別，也非職位、職稱上的區分，而是指父母在教育意識與教育行爲上的級別。A.照顧級父母。B.補救級父母。C.模仿級父母。D.構建級父母（從生活習慣、行爲習慣，到理想目標、思想意識用心去影響孩子）。
所以說，“父母”是一本大書，需要我們慢慢品讀，與孩子共同發展，共同成長。誠如畢淑敏女士所言：“愛是沒有天造地設的老師的，愛很艱鉅，愛要我們在時間中苦苦摸索。”教育就是通過完善我們自身，構建孩子。我們的生命將寫在孩子的生命裏。
教育孩子就是教育自己，教育就是“改變”，無論對孩子而言，還是對家長而言。“改變”，讓我們活出人生的風采，成就人生的一首大詩！讓我們攜起手來爲讓世界再多一個幸福的孩子而努力吧！
喚醒生命，喚醒孩子，喚醒社會，喚醒中*國，讓我們爲之奮鬥吧！