細細品味一本名著後，大家一定都收穫不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的讀《青銅葵花》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《青銅葵花》有感1
《青銅葵花》是著名現代作家曹文軒寫的。
故事講的是大麥地的男孩青銅與城市幹校的女孩葵花，一次特別的機緣，讓他們成了兄妹之稱的朋友。
雖然青銅家裏很窮，但還是收養了孤兒葵花。
青銅和葵花非常懂事，他們都知道爲別人着想，一旦有了好機會，都會讓給別人。
葵花很愛學習，她所在的學校裏數她學習最好，而且多才多藝。
就這樣，他們一起生活，一起長大，讓村裏的孩子異常羨慕。
直到葵花12歲那年，命運又將葵花召喚回了她以前所生活的城市。
在青銅和葵花一齊生活、一齊長大的時候，並不是像我們現在一樣如此一帆風順的。
他們生活的村莊大麥地也是經歷風風雨雨才走到今天的：火灼焦過大麥地，風侵略過大麥地，蝗蟲進攻過大麥地……但這裏的人們沒有倒下，而是變得更加堅強！其實，痛苦也是很美麗的，“不經歷風雨，怎能見彩虹？” 最近，我們小區裏流行玩“活力板”，於是，我也加入了他們的行列。
一開始，我剛站上活力板，就會因重心不平衡而跌倒在地，再看見別的小夥伴玩得神氣活現的時候，我心裏就很不是滋味。
放棄？還是堅持？一個天使和一個惡魔在我的腦海中打架。
但我一想起青銅和葵花的.故事時，一種莫名的信念就在心中升騰：堅持下去，你一定行！於是，我又一次站起來，重新站上活力板。
每當這時，我就覺得成功正在向我招手。
有一天，我再次帶上活力板到樓下練習時，我驚喜地發現——我能順溜地滑了！那時，我衷心地感謝青銅和葵花，是他們，讓我在挫折之中更加堅強！痛苦和挫折一樣，可以磨練我們的意志。
很多人都希望自己的人生一帆風順，少一些痛苦和挫折，因此他們一遇到困難就退縮，不磨練自己的意志，就無法進入人生更高的一個境界。
正如高爾基所說的：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”我們從小就要學習青銅、葵花，學習他們對待困難的風度，做一個有毅力的人。
讓堅強在挫折中沉澱，在沉澱中昇華，讓昇華的堅強再去儲存堅強！
讀《青銅葵花》有感2
捧起這本書，走進純潔而美麗的世界。
這本書用淡淡的文字與平靜的敘述將我們帶進了上一個充滿悲慘，黑暗的年代。這本書的主人公是一個叫葵花的小女孩和一個叫青銅的小男孩。葵花是城市女孩，而青銅卻是農村男孩。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起玩耍，一起生活，一起上學，一起長大。12歲那年，命運又將葵花召回她的城市裏去。從此，男孩青銅總是想念葵花。但是令人惋惜的.是，他們再也沒能重逢。每當我翻開這本書，都有一種身心入境的感覺。爲故事裏人物的喜而喜，爲故事人物的悲而悲，爲他們的憂而留下惋惜，爲他們的樂而歡悅至極。我的心靈第一次被這本書震撼，我第一次深深地明白了：鄉下孩子的心靈是世界上最純潔的東西，幾乎沒有任何一點兒令人厭惡的斑跡，從來就沒有被汽笛，尾氣，污水所污染過，那麼地高貴，那麼地純真。他們整天沒心沒肺，無憂無慮地快樂生活着。他們不用爲了財富或權力而勾心鬥角。他們就是他們自己靈魂的主人，足以默默地將世界主宰。如果說這羣孩子很無知，那麼首先悲哀的便要數我們自己了。他們天真無知的背後，更體現出了我們的可笑，無知。這些可愛的孩子們讓我感知了這個世界的美好。他們就像天上的星星，亮得整個黑乎乎的夜空也成了裝點他們的美好。我真心地祝福他們！我也很喜歡葵花這個小女孩，因爲她善良，懂事，很是討人喜歡。
我以後也一定要向她學習，做一個懂事，聽話的好孩子，不讓父母操心，做個善良的人，有一顆純潔無瑕的心。做一朵美麗的小葵花！
讀《青銅葵花》有感3
“青銅葵花”是一種雕塑，是用青銅雕製成的葵花。他永遠閃耀着清冷而古樸的光澤，給人無限的深意，暖調的葵花與冷調的青銅結合在一起，氣韻無窮，一片生機，卻又是一片肅穆。而這本《青銅葵花》便是充滿疾苦，卻又閃現着人性的光輝的一部作品。
青銅葵花是國際安徒生獎得主曹文軒的純美小說系列的其中一部，它講述了一個充滿愛的故事。城市女孩葵花，一個剛滿7歲的女孩。母親早年因病去世，而她在這世上唯一的親人，她的爸爸，卻不幸落水。爸爸生前的朋友把她寄養在了青銅家，讓城市女孩葵花與鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長大。12歲那年，命運將葵花召回了他的城市。青銅從此常常坐在大麥堆上，遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。
在青銅5歲那年，一場突如其來的一場大火改變了青銅的命運，他因受了驚嚇，連發5天高燒，從此他從一個說話流利的孩子變成了一個啞巴。他是那麼渴望上學，可家裏一直拿不出錢來。在面對他和葵花只能其中一人去上學的問題，他主動放棄，讓葵花去上學。別人有的他沒有，別人沒有的他也沒有，他沒有，反而顯的對不起爸爸媽媽似的.反過來安慰他們。
從開始看到整本書看完，我的眼淚一直沒有斷過，不得不承認曹文軒卻卻實實寫出了“美麗的痛苦”。
整本書雖苦，但人性的光輝卻始終在閃耀。在葵花爸爸去世，要把它寄養在大麥地村時，阿姨們花錢給葵花買新鞋新衣。在大雪天青銅去賣蘆花鞋，被冷的打顫時，旁邊屋裏的人把他拉進了屋子，讓他進屋烤火。在大麥地遭遇蝗災時，爸爸生前的朋友還是不顧自己，給青銅家送來了一袋米，在奶奶病危，一向心胸狹窄，愛財如命的嘎魚爸爸主動送來了兩隻鴨等，這些愛都出自人性之美。
連接整本書的一個線索，便是書中青銅家的黃牛。他是除了葵花青銅唯一的夥伴。他忠誠，肯吃苦，與青銅一家人不離不棄。青銅一家也把它作爲家中的一份子，從側面顯示出了青銅一家的善良與質樸。
寫完這本書，曹文軒還有一句話也值得深思，“每個時代的人都有每一個時代的人的痛苦痛苦，絕不是今天的少年纔有的，少年時就有一種對痛苦的風度，長大時纔可能是一個強者。”
讀《青銅葵花》有感4
高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。列寧曾說過，書籍是巨大的力量。別林斯基說過，好書是最貴重的珠寶。而我覺得：書是我最好的夥伴，帶給我快樂，是書讓我有了一雙發現生活的美的眼睛，讓我在成長的階梯中更進一步。而《青銅葵花》這本書，讓我看到了一個充滿愛的世界。
青銅，是一個平凡的農村小男孩。他生活在一個貧窮但十分幸福的家庭裏。在他5歲的時候，大麥地突然着起了大火。青銅看到這一幕，在媽媽的懷中瑟瑟發抖。就這樣受了驚嚇的青銅，從口齒清楚變成了一個小啞巴。葵花，是一個美麗俊俏的城市小女孩，她生活在一個富裕的家庭裏。但葵花也十分的不幸，媽媽生了一場大病，病死了。爸爸因爲一次畫畫，不小心墜入了河中。一次機緣，就讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅，成了兄妹相稱形影不離的好朋友。
原本貧窮的青銅一家爲了更好的照顧葵花更加自的省吃儉用。青銅總把最好的留給葵花，把她當親妹妹一般看待。到了該上學的年齡，青銅把父母爲他安排好的聾啞學校的學費讓給了葵花。最終葵花如願的上了學，青銅每天都會讓葵花坐在牛背上，親自送她去上學，疼愛到不允許讓她自己走路回家。遇到下雨天，因爲泥濘的路讓他們不得不脫掉鞋子，光着腳丫走。而葵花的鞋永遠是最乾淨的，也是最幸福的！而葵花也經常把他在學校裏學到的生字教青銅，讓青銅也學到了不少生字。他們就這樣互相愛護，互相幫助幸福的生活了下來。
可是好景不長，突然有一天，爲了讓葵花有更好的前途，受到更好的教育。城裏人把葵花接走了，在一旁的青銅傻愣在那兒。就這樣，青銅和葵花這兩個好朋友被硬生生的給分開了。
自從葵花走後，青銅總是坐在高高的.草垛上癡癡的等着盼着葵花迴歸。日子一天天的過去了，葵花還是沒有回來。傷心絕望的青銅發自內心的大喊出了葵花這兩個字，因爲思念葵花，終於開口了。
我爲青銅和葵花這份親情與友情留下了眼淚，那是感動的眼淚，裏面包裹着我憤怒而激動的心情。我想：這些人實在太狠心了，爲什麼要活生生的，把青銅和葵花這兩個好朋友給拆散？爲什麼不把青銅全家接到城裏來呢？難道青銅全家付出的那麼多都是白費的嗎？我多麼希望他們兩個永遠永遠都不要分開呀！
讀完這本書我的感受是：這本書的一點一滴都值得我們探討，彷彿我們就是裏面的一位主人，讓我們體會到了他們的痛苦。我明白了，我們應該敢於正視困難和痛苦，尊敬它。歡樂固然值得讚頌，痛苦和困難又何嘗不是呢？這本書把美寫到了極致，將愛寫得充滿生機與情意。
讀《青銅葵花》有感5
最近，我在讀的課外書是老師推薦的《青銅葵花》。這本書的作者是曹文軒，他一生獲獎無數，有“兒童文學獎”“國際安徒生獎”等近百個獎項。
這本書中，給我印象最深的內容是第六章——冰項鍊。主要講的是:葵花在文藝宣傳隊裏排練的時候，穿着由她媽媽的花衣服改做成的新衣裳。劉老師見了讚不絕口，她又讓鈴子把銀項鍊借給葵花。在葵花戴上項鍊的那一剎那，葵花是多麼喜歡這條項鍊啊。可鈴子怕媽媽罵她，就要回了項鍊。青銅聽說了以後，決定幫妹妹做條冰項鍊。在青銅用嘴將打碎的冰凌全部吹穿後，腮幫早就麻木了……看到這裏，也許有人會說:不就是一條項鍊嗎？戴不戴都一樣，何苦呢？但青銅不一樣，爲了葵花，他甘願付出一切，就因爲他愛葵花。當項鍊完成並戴在葵花身上時，他感覺他的`這位妹妹是世界上最美的女孩；葵花也感覺自己是世上最幸福的女孩。
這是一部悽美的小說，雖然主人公一家生活在苦難中，生活極度窮困，但他們活得卻非常快樂，因爲他們之間有至愛親情。
小說結尾沒有寫主人翁的最終結局:青銅和葵花到底會不會再次見面並認出對方呢？這倒是給讀者留下了一個懸念，加強了小說的吸引力。
讀《青銅葵花》有感6
“愛”可以分爲好幾類：友愛﹑關愛﹑喜愛……而著名作家曹文軒叔叔筆下的《青銅葵花》，就是寫愛，寫至愛，他們用筆將愛揮發得淋漓盡致，引領着讀者去認識愛，發現愛，感嘆愛，主導愛！
《青銅葵花》帶我們走進了一個充滿愛的世界：女孩葵花的雙親離世，被居住在鄉村的青銅一家所收養，與青銅兄妹相稱，一起生活，一起成長。而12歲那年， 葵花回到了自己的家鄉。青銅一直坐在大草垛上，遙望着蘆蕩的盡頭， ，遙望着葵花離去時的地方……
雖然青銅和葵花並沒有血緣關係，可是那份愛卻將他們緊緊地“栓”在了一起，使這個飽經風霜的家處處都充滿溫情。
當奶奶病危時，是愛，讓葵花毅然決定退學，爲家裏省下一筆開銷；當其他同學去照相時，是愛，使葵花選擇一個人默默地留在教室；當家中糧食吃完時，是愛，使葵花不顧天氣，不顧危險，去蘆蕩裏挖蘆根；當家中急需用錢時，是愛，使葵花不顧辛勞，千里迢迢地去江南採銀杏，賣錢……
愛，不需要用華麗的語言來表達，要用你的心，你的.行動來告訴他人。是什麼，讓譚千秋老師奮不顧身，張開雙臂，護住學生，直至生命的最後一刻？又是什麼讓高高在上的齊景公被自己的兒子當老牛一般，牽着鼻子走？
沒錯，是愛！愛的存在，使人類改變了許多許多，使世界變得幸福和諧！那麼多人都能將愛付諸於行動，而我們呢？口口聲聲說着“愛媽媽”，“愛爸爸”，卻總是指揮他們做這兒，做那兒的，有時還會對他們發起脾氣……
還記得五年級的時候，有一次老媽把我的一支心愛的鋼筆摔壞了，我得知後十分氣憤，不由分說的衝媽媽吼了起來：“你都那麼大一個人了，難道連一支鋼筆都握不住了嗎？你知不知道，這是表姐送我的生日禮物，我最喜歡的一支鋼筆！你竟然把它摔壞了！”我是越想越生氣，一把拿起桌上那支才磕壞了一點點的鋼筆，往地上狠狠一砸！“啪！”時間頓時定格在了那一刻。
難道這就是我們所謂的對父母的愛嗎？難道我們的父母渴望得到這樣的愛嗎？當我每每想起媽媽那抹彎腰，替我收拾殘局的身影，我的心就像被刀割了一般，真的很痛，很痛……
既然，我們愛自己的父母，就要體貼他們，理解他們，爲他們減輕負擔……我們現在，好好地學習，就是對他們最大的愛了！
最後，請記住，愛，是世界上最偉大的力量！讓我們人人都奉獻一點愛，將世界打造成美好的人間！
讀《青銅葵花》有感7
兄妹情深 ——讀《青銅葵花》有感情有許多種，不同的情有不同打動人的方式，兄妹情是動人的，兄妹情是什麼，兄妹情又是怎樣表達的呢？翻開《青銅葵花》這本書你就會找到答案了。
鄉村男孩青銅是一個純真樸實的人，在一個特別的機緣下，他認識了了城市女孩葵花。他們以兄妹相稱在一起生活、一起長大，發生了許多讓人感動的事。但命運弄人，在12歲那年，葵花被帶回城市，青銅就開始了無盡的思念，遙望蘆蕩盡頭葵花居住的地方，啞了很久的青銅竟然喊出了葵花的名字，多麼感人的深情！
“在水簾下往大草垛跑動的，分明就是葵花。青銅無聲無息的'躺在地上。不知過了多久，他醒來了。他張開嘴巴，用盡平生力氣，大喊了一聲：‘葵—花！’”這是葵花走後青銅的表現，我認爲這句很值得品味，不是親生兄妹，但這神情卻遠遠超過了親兄妹。葵花離開後，留給青銅無盡的寂寞，他整天都想着葵花，甚至開口說話了。這樣的兄妹情真可謂感天動地。這雖然是苦難但很美，因爲他的心靈美。爲了葵花他放棄學業，爲了能讓葵花不受笑花欺負他去捉螢火蟲做燈，爲了葵花能照一張相，他在風雨中賣蘆花鞋……這一舉一動把兄妹情這三個字全是得清清楚楚、淋漓盡致。多好的哥哥，青銅和葵花真是一對幸福的兄妹。葵花也一直在教渴望學習的青銅識字，不嫌棄哥哥是啞巴，耐心地教着，從沒想過要放棄。
兄妹情是純潔無瑕的，是感天動地的，是不需要語言解釋的，更不是要用金錢換取的，兄妹情是無價的，是寶貴的，更是來之不易的。所以我們要學會珍惜，珍惜兄妹情。在生活中，我們也不能不在乎小細節，往往小細節包含着大大的愛、濃濃的愛。兄妹情深！
讀《青銅葵花》有感8
我們都曾追蝴蝶跑，學青蛙叫，讓整片田野上盡迴盪着我們銀鈴般的歡笑聲。只是在時光的洪流中,這一切漸被衝散,終將無聲無息消失…….
喬哥哥大學聯考結束後，我陪着整理雜書，無意間接觸《青銅葵花》，彷彿有靈性，我徵得喬哥哥同意後把它帶回家。讀者青銅與葵花的相遇，初識。我隱隱想到喬哥哥與我。少時的我愛看動畫，喬哥哥問“爲什麼喜歡動畫人物。”我低頭沉吟，說“他們厲害，敢說大話，而且沒人笑他們，他們敢輸，也輸得起。”“那你覺得你輸得起嗎。”喬哥哥……..“相信我，你是一個輸得起的孩子。”
我接着讀到了青銅爲了照顧妹妹葵花放棄上學，吹冰項鍊。稍帶感性的我不自覺帶入情緒。不知是誰說的，一個人什麼時候讀書最好，不是少時，亦不是老年，而是現處於國中階段的我，稚嫩卻略帶成熟。我想起那如煙在往昔，父母皆因工作沒有來參加，我一個人站在講臺上忐忑不安。“妹妹，結束後咱們去買糖吃。”人羣中突然有人大喊。是喬哥哥!我的心漸漸安定，獲獎時，“笑一個。”哥哥按下快門，我從未如此開心過。
青銅家的生計有了轉機，擔心的'困難接踵而來——奶奶病重。我很心痛，我懂得，就像哥哥，爺爺去世得很突然，我到時爺爺在做電擊，我沒哭，哭不出來。我很慌，我清楚的感受到我很難受，但沒有眼淚。“不要勉強自己，哭不出來就不了。”“哥…….”“我去買壽衣了，你知道的，老人的身體很快僵硬。”“叔叔阿姨呢。”“路上。”彼時的哥哥不過九年級，我心疼，握緊他的手，他緊緊反握。
葵花去撿子了，葵花的奶奶死了，葵花離開了，葵花又回來了…..接下來的情節機械般的迴旋在我的腦海中，我想哭，爲青銅一家流淚，爲葵花流，爲自己流。
我與哥哥的感情在時光中流逝，消耗殆盡“想些什麼呢。”“沒……”“走，陪哥哥套嫂子去。”“少來!不過記得找個漂亮的。”
不對勁?好像也沒什麼不對勁。
讀《青銅葵花》有感9
“每個時代的人，都有每個時代人的痛苦。痛苦絕不是今天的少年纔有的。少年時就有一種對痛苦的風度，長大時纔可能是一個強者。”這是對《青銅葵花》最好的詮釋！
主人公青銅很聰明，卻因5歲那年的一場火災讓他失去了說話的能力，而葵花是城裏人，天真而帶着些秀氣。不過，一個特別的機緣，讓這兩個原本素不相識的孩子走在了一起，以兄妹相稱，一起生活，一起長大。他們倆的童年沒有富裕的奢華，卻有童年的爛漫；沒有寬裕的條件，卻有無邊的幻想。
葵花是一個懂事的孩子，她明白住在青銅家會讓他們肩上的擔子更重，所以她從來不像其他的同齡孩子一樣，愛打扮，愛挑剔，她總是那樣的文靜懂事，所以，身着一件破爛的衣服怎麼也擋住不了她的清純與質樸。青銅一家沒有把她當成過外人，她就是他們的孩子！
在書中，有一個故事至今讓我難以忘懷，它的愛是無聲的，卻也是最偉大的——
青銅家沒有錢了，但仍需要替葵花交學費。此時葵花準備上五年級了，她哭着鬧着讓爸媽別再替她報名，爸媽不肯：多麼聰明的孩子呀，我們不能辜負孩子親爸的`希望！葵花雖不捨得校園，但爲了全家，她做出了一個決定——
在最後的考試中，她胡亂答題，沒有好成績就不能升級，後來，她如願以償了，但她沒想到全家竟那麼氣憤！在奶奶的勸導下，葵花說出了真相。全家感動了，老師感動了，葵花還是上學了，只是，學校免除了她的學費。
讀了這，我深有感觸，掩卷沉思。俗話說“窮人的孩子早當家”，這話一點兒也不假。想想我自己，上次英語考試，我只不過拿了一個100分，就蠻橫無理的要爸爸媽媽給我買好吃的，爸媽沒應允，我就賭氣不吃飯。媽媽最後纏不過我，只好買了一堆吃的給我，還帶我出去玩，我這才“恢復正常飲食”，相比青銅與葵花而言，我顯得多麼渺小！貧苦一點，是愛，這種愛的意義正如珍珠的痛苦掙扎而磨礪地晶瑩剔透，貧苦才創造出一代英雄少年！
沒有哭過永遠不知道淚澀，沒有痛過永遠不知道心傷，沒有經歷過永遠不懂得生活，沒有坎坷過永遠不知道偉大的愛！
——這，就是《青銅葵花》給予我的，最深沉的啓示。
讀《青銅葵花》有感10
曹文軒的著作我讀過不少，《青銅葵花》這一本書是表姐推薦給我的。
一看書名，就知道這本書主要講誰。沒錯，就是青銅和葵花。書中主要講述的是青銅和葵花不是兄妹但卻勝似兄妹的故事。青銅是一個不會說話的啞巴，但他聰明，勤勞，善良。葵花則是一個來自城市的無助的女孩，從小失去母親，再一次意外中，上天又殘忍的讓他失去了父親，從此，他成了一個孤兒。也正因爲上天這個殘忍的抉擇葵花走進了青銅的家庭，成了青銅家族的一員，青銅一家用淳樸的.愛關心，愛護着葵花，讓他健康，快樂的成長，以便能更早的抹去他內心的傷痕。
文中着重講述了青銅對葵花的好。葵花做作業沒有燈，青銅就採來南瓜花，捉來螢火蟲，做成南瓜燈。葵花要上臺表演，沒有項鍊，青銅就做了串美麗的冰項鍊。葵花要看馬戲，青銅就用自己的身體支撐起葵花……像這樣的事例還有很多很多。這看似簡單，普通的愛，卻包含了人情冷暖，人間真情人世真愛。讓我們看到了患難中的真情，看到了相互的扶持，看到了人間自有真情在。
讀《青銅葵花》有感11
天邊的彩霞越來越濃了，霞光和着蓬勃向上的葵花，格外融洽。遠處，有個小男孩在葵花田裏奔跑着，吶喊着“葵花”……我一下子驚醒了，又一次捧起《青銅葵花》。它是我最喜歡的一本課外書，我深深地爲書中主人公青銅所折服。
《青銅葵花》這本書主要講述了一個鄉下男孩青銅與一個城市女孩葵花成爲兄妹的故事。他們互相依靠，一起面對苦難，並戰勝苦難，更重要的是他們還在大難中找到了大愛！
青銅和葵花過的並不是我們這樣衣食無憂的日子，他們雖然貧窮，內心卻是強大的。青銅敢於正視苦難、並挑戰苦難，在苦難中樂觀向上，無私地把大愛帶給葵花，這是多麼崇高啊！
當青銅與葵花相讓上學機會的時候，青銅巧施妙計，把上學機會給了葵花。我真是對青銅佩服得五體投地！他竟毅然決然地把難得的上學機會拱手相讓於葵花，怎麼會有那樣寬廣的胸懷？當葵花面對上學如此昂貴的學費是，青銅的行爲也讓我自嘆不如。他 竟 放 下 尊嚴，忍受着路人的白眼，在冰天雪地中艱難地行走，賣着那一雙雙被雪花覆蓋的.蘆花鞋！那一刻，我頓時深深地被青銅折服了，他實在是太偉大了！
青銅只是一個與我們同齡的孩子，是一個還無法用語言表達自己願望的孩子，怎麼能承受得了如此之大的苦難呢？也許，正是青銅以積極向上的生活態度、頑強不屈的精神，才能在苦難中依然尋找着快樂，並征服了苦難！
讀着這本書，我不由地想到了那件事。那一天，表妹來我家做客，我生怕她弄壞我的玩具，就什麼也不給她玩我還爲此感到十分高興。但是當我看着表妹那天真無暇的笑臉時，突然想到了青銅，想到他身在苦難中還去無私地關愛妹妹，我頓時慚愧至極，立刻把玩具與表妹一起分享，並決心在今後當個好姐姐。
《青銅葵花》之所以是我最喜歡的一本書，就是因爲我在青銅身上學到了要敢於面對苦難並頑強不屈！
讀《青銅葵花》有感12
作家曹文軒說：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年纔有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時纔可能是一個強者。”也許，這正是他創作《青銅葵花》的初衷。所以，《青銅葵花》中的人物，在苦難面前，無一例外地呈現出一種詩意和淡定的姿態。
首先是青銅的奶奶，一個清貧的老人，卻把自己拾掇得清清爽爽、乾乾淨淨，生活再窮再苦，她都保持着一個老者德高望重的尊貴和雍容：
“奶奶是大麥地村最有風采的老人。高個、銀髮，很愛乾淨，一年四季，總是用清水洗濯着自己，衣服總是仔細折過的，穿出來帶着明顯的折印，沒有一處有皺摺，雖然很少有一件不打補丁的，但那補丁縫補得十分講究，針腳細密，顏色搭配得當，使那塊補丁顯得很服帖，與衣服很和諧，讓人覺得，那衣服上要是沒有了補丁，倒不好看了。大麥地的人，任憑什麼時候看到的奶奶，都是一個面容清潔、衣服整潔、滿臉和藹的老人。”
就是這樣一位老人，在遭受洪水後全家人爲蓋新房一籌莫展的時候，默默地當掉戴了一輩子的耳環；就是這樣一位老人，在遭受蝗災身體虛弱的時候，因惦記着爲青銅葵花做一套暖和的.冬衣而累倒在棉花田裏；就是這樣一位老人，當知道好學的葵花以故意考砸的方式退學來減輕家庭負擔時，拖着病重的身體顫顫巍巍地來到學校，向校長下跪求情讓葵花重考……
最動人的當屬故事的主人公青銅，一個在別人看起來有些古怪的啞巴，對孤女葵花傾注了所有的愛，那是一種至純至美的大愛。因了這種愛，一個個美麗動人的故事由此展開：
蘆花鞋——爲了讓來到他們家的葵花不再受委屈，爲了給貧困的家庭增加一點收入，青銅全家一起動手，編織了一百雙蘆花鞋。接下來的日子，青銅天天揹着十幾雙蘆花鞋到油麻地鎮上去賣。最後只剩下十一雙蘆花鞋了，那天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚。大家都勸青銅別去賣了。可他堅持要去，媽媽就讓他穿了一雙蘆花鞋去。那天，青銅賣完了所有的鞋，可是還有一個顧客想買鞋，青銅竟脫下自己新穿的蘆花鞋賣給對方：
“他將右腳從蘆花鞋裏拔了出來，站在雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋裏拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。”“他的一雙腳被雪擦得乾乾淨淨，但也凍得通紅通紅……”
冰項鍊——劉老師說報幕的葵花要是脖子上有條銀項鍊就更好看了，貧窮的青銅家買不起項鍊，但是聰慧能幹的青銅卻製作出全世界獨一無二的冰項鍊：
“他挑其中不大不小的、最合他心意的冰凌，然後將三四寸長的一根細細的蘆葦管，一頭銜在嘴中，一頭對着它，用口中的熱氣，不住地吹着。那熱氣便像一根柔韌的錐子，在那顆冰凌上慢慢地錐出一小小的、圓圓的洞來。”
“那些被他從大盤中挑選出來的冰凌，大小、形狀，都不可能完全一樣，但正是不完全一樣，它們堆放在一起時，才更見光芒閃爍。那光芒帶了一點兒寒意，但卻顯得十分寧靜而華貴。”
“燈光下，那串冰項鍊所散射出來的變幻不定的亮光，比在陽光下還要迷人。誰也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什麼樣的項鍊。但它美麗的、純淨的、神祕而華貴的亮光，震住了所有在場的人。那一刻，時間停止了流淌。”
南瓜花燈——家裏窮得點不起燈，葵花先後去兩個同學家做作業，都被拒絕了。青銅爲了讓葵花能夠在家裏做上作業，竟到蘆葦蕩中捉螢火蟲，把螢火蟲裝進十幾朵南瓜花裏，連起了一串奇妙美麗的南瓜花燈。
此外，還有癡守的紙燈籠，甜甜的蘆根，還有讓葵花騎在肩膀上看馬戲的那個夜晚，青銅對葵花的呵護閃現着人性最溫柔美麗的光芒。
除了青銅，還有青銅的父母、村裏的人們，還有城裏的兩個阿姨，他們都讓我們看到：苦難並沒有摧毀人，反而使他們呈現出人性熠熠的美麗的光輝。這就正如作者曹文軒所言：“我們需要的是面對苦難時的那種處驚不變的優雅態度。”
苦難，往往是美麗的。
讀《青銅葵花》有感13
寒假，媽媽讓我看一本長篇小說《青銅葵花》。一聽書名，我脫口而出，說：“這有什麼好看的！不就是講青銅和葵花的故事嘛！”媽媽說：“看了就知道了！”看完後我終身受益。
《青銅葵花》一書主要講了：一個男孩和女孩，男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市，男孩兒青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……
《青銅葵花》中的'第九章大草垛使我刻骨銘心。“大草垛”一文主要寫了城裏人要將鄉下的葵花接走，但家人不讓。後來葵花從城裏回到鄉下時，因爲友情便是啞巴的青銅會說話的事。
在生活中，有時不重視友情。大家都說：“多一個朋友比多一個敵人好。”我也這麼認爲，但在生活中我有時與自己的好朋友有點兒小矛盾。比如有一次我的好朋友把我的橡皮弄掉了。她誠懇地說：“對不起！”而我卻不依不饒，與她鬧起了小矛盾……現在想來真是不應該！哎！真是的！
《青銅葵花》告訴人們：每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天少年纔有的，少年的時候，我們就有一種對痛苦的風度和麪對痛苦的決心，長大了我們纔可能做一個偉大的人物，纔可能是一個強者。
是呀！只有正視痛苦，尊敬痛苦！才能懂得人生的價值，和離開人生似的甜蜜！
讀《青銅葵花》有感14
本章的主人公葵花的爸爸，對葵花情有獨鍾。
他對葵花這種植物的嗅覺超乎常人。向日葵獨有的氣味，含着陽光的獨特的氣息，使他寒冷中感到溫暖，寂寥中忘卻孤獨，落寞中感到振奮。
他對向日葵的鐘愛，令他爲女兒起的名字就叫葵花。一想到葵花，他就如癡如醉，一聽到或喊到葵花，他就頓覺親切，倍感陽光四射，天下一派明亮！
葵花，是他生活艱難的慰藉。
青銅葵花，是葵花爸爸的生活的全部，是照亮他前行的燈，是盞明亮的心之燈！
遙望大麥地，他能嗅到常人嗅不到的氣息，那種葵花沁人心脾的芳香，那芳香浸潤着大地溼潤的飽滿的氣息，是悠遠的，淳淳的，醉人的；葵花，大麥地的葵花展現在他眼前時，他驚歎曰“造化”。
太陽飄上天空時，葵花揚起了臉，精神十足；他雖在幹校勞動，在那不平常的年代裏，在許多人痛苦焦慮的歲月裏，他卻挺胸昂首；葵花舒展，他蜷縮的心也隨之舒展；葵花豔麗，他便眼前光明一片。
爲人父，女兒葵花是他的心肝寶貝。
他是位藝術家，青銅葵花是他的生命，是他生命的唯一。
爲了青銅葵花，他忘記了一切，包括他唯一的親人，他心愛的失去母愛的年僅7歲的女兒。他爲藝術獻出了寶貴的生命。
青銅葵花，是他艱難歲月裏保持快樂向上的支撐。
青銅葵花，曾經是他所生活的都市的象徵。
青銅葵花，是他孜孜追求的藝術的結晶。
青銅葵花，悲歡着他的悲歡，驕傲着他的驕傲，憂喜着他的憂喜，自豪着他的自豪，明亮着他的明亮，燃燒着他的燃燒。
青銅葵花，吸引着他一路前行。
對藝術執着的愛，執着的追求，是他的心燈！
讀罷《葵花田》，掩卷沉思：葵花，葵花的爸爸；青銅葵花，藝術家；課堂，教學，教育，教師，教育工作者……
zz校長，杜口朗中學的舵手，在每個時期、每個階段、學校工作的各個方面，都以科學、敏銳深邃的眼光洞察問題，敏捷獨特的思維梳理問題，科學高效的'方法解決問題，使學校由亂到治，從一般走向傑出。當學生、老師和學校的合法權益受到威脅時，崔校長豁出命去維護。崔校長的工作準則是:點點滴滴，紮紮實實，打造精品，做到極致。學生不經意的一句口語，教師灑在餐桌上的一粒米，教學樓門前的鐵篦子不居中，教室裏日光燈兩端有塵跡跡，學生的牀單有褶皺等等，都扎他的眼睛，驚他的心。如今，崔校長成了全國名校長，許多媒體要宣傳他，都被他婉言謝絕。面對成功，他總結經驗，尋找不足，謀劃學校發展創新，精心竭慮；面對榮譽，他淡然笑之。他沒有時間想學校發展以外的閒雜事情，他追求學生的成才，老師的成長，學校的成功。
zz校長爲了教學創新，可謂嘔心瀝血，殫精竭慮。英語組出現了新問題，她潛心研究，制定措施，鼓勵英語教師揚長避短，勇做教學排頭兵；語文學科落後了，她率領語文教師搞創新，知不足，求發展，突破重圍。
我們的課堂，人人蔘與，個個成功。爲了學生的成功，我們的教師不斷創新，不怕失敗。學生自編自演的聖誕英語節目，浸透了張校長和英語教師的心血；數學快板出現在課堂，物理課上學生用天平、桿秤、案秤等多種工具測量物體的質量，都有zz主任和zz主任的精心指導。我們的課堂，吸引着無數教師前來觀摩，他們讚歎不已。
我們的教學，吸引着無數同行前來研究，他們驚喜異常。
我們的教育，那麼多的專家爭相指導，共同探討。
杜口朗，引領着中國教育教學改革的方向。
激活思維，開發潛能，是我們的教學理念，我們的教師快樂着學生的快樂，幸福着學生的幸福。
杜中人，人人向教育家而努力。
教育教學藝術，對教育教學藝術執着的追求，是杜中人的心燈，他照亮我們前進的征程，我們的征程中，也許會有礫石，或許會有風雨，但是，我們一定會有更加無限的光明！
讀《青銅葵花》有感15
悲劇，往往是引人共鳴，從而起到警醒和共鳴的作用，《青銅葵花》也不例外。
一個叫青銅的農村男孩與一個叫葵花的城市的女孩在一場機緣巧合之下成了兄妹，他們在一望無際的田野裏無憂無慮地生活着、成長着。但是在12歲那一年，命運女神調皮地將葵花帶走了，回到了那個原本屬於她的城市……
以前我一直好奇作者爲什麼要寫出這場悲劇，直到我和青銅遇到了同樣的事。
那時我五年級，我與同學正在操場間的大槐樹下嬉戲，平凡而充實的一天就這樣緩緩地進行着，就像大槐樹緩緩地生長，誰也沒有想到命運女神也會如此地捉弄着我。
下課後老師找到了我，臉色陰沉而又悲傷地對我說：“你父親找你。”父親在門口，他只說了一句話：“轉學手續今天辦好了，今晚就走。”我就像被榔頭狠狠地敲了一下，似乎什麼都知道了，又似乎什麼都不知道，只知道點頭，然後，就無知無覺地回到了家……
我把自己重重地鎖在房間裏，呆呆的，我原來以爲離開同學這樣的事是永遠不會發生的……家裏只有我的抽泣聲與母親的嘆息聲。不信教的我也依然感慨：爲什麼上帝要將我陷入這痛苦的局面，我與青銅一樣了，我們都想對現實喊叫，可結果依舊如此。窗外的飛鳥們渾然不知我的感受，仍在那裏唱着自己的歌，天邊的雲彩也仍然在流動着。
黃昏正在轉瞬即逝，夜幕降臨人間，忽然間，青銅的經歷浮現在了我的腦海裏：他經歷了旱災、洪水、老牛與奶奶的先後病逝，從吃小米粥到去海邊勞動，這樣的困難他都挺了過來，“可是葵花走的時候，他是那麼的悲傷難過”我似乎在爲我的`懦弱做解釋，突然，一陣微風吹過，我想到了：青銅的確對命運不滿，但並沒有說你，他就是屈服於困難腳下，相反，他更有可能站立起來，儘管作者並沒有在這本書中說明，我滿臉都泛起了微微的紅暈，情緒激動，就像哥倫布發現了新大陸一樣。也許，我應該像青銅一樣，直面痛苦。
事實證明，青銅教給我的還是有用的，至少看到同學們與那顆綠色的大槐樹時我的心情很平靜。誰也不知道青銅有沒有直面最後的痛苦，因爲，我們就是青銅。正如羅曼·羅蘭說過：“我們應當敢於正視痛苦，尊敬痛苦，歡樂固然值得讚頌，痛苦又何嘗不值得讚頌呢!”直面痛苦並非不是一件壞事，《青銅葵花》想告訴我們的，大概就是這個道理。