讀完某一作品後，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編爲大家整理的《孩子們，你們好》讀後感，希望能夠幫助到大家。
《孩子們，你們好》讀後感1
早在幾年前學校就讓我們訂閱了蘇聯教育家山。A。阿莫納什維利所寫的一本書《孩子們，你們好》。今天重新拾起這本書，細細品讀，感覺又有了新的收穫。
從高段下到中段教學的我不得不承認我對孩子們缺乏耐心，三年級的學生貪玩調皮，充滿好奇心，缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，如果我們採取強行禁止的辦法，就會引起他們的不滿並且發生師生衝突。一旦發生師生衝突，教育過程就會失控，也就沒有教育效果可言。正如阿莫納什維利老師所說的“兒童紀律的主要之點在於不是去壓制頑皮，而是去改造它。不能要求兒童去做我們用自已的教育學不能開導他們的事。”作爲一名教師，我們心中要有“愛”和“理解” 。學會如何與孩子溝通。孩子的行爲背後，總有他認定的想法，請試着瞭解他，不要急於批判他。蹲下身來站在孩子的立場去看、去想，你才能瞭解孩子眼中的`世界。以耐心的態度，關注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達的機會，並同時給予溫馨的迴應。站在孩子的立場上，才能取得孩子的信任，也纔能有效地開展教學活動從而使他們自願地接受教育，快樂地學習。
“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就願意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經愛得入迷，誰就能獲得自已職業的幸福。”
《孩子們，你們好》讀後感2
無意之中讀了《孩子們，你們好！》這本書，細讀品味，我從中受益匪淺。
在這本書中，有一段是這樣寫的：“教師應該具有教育的聽覺，以便從這種所謂的喧嚷中辨別出這個兒童樂隊中各種不同音律的樂器所奏出的音響，並使你滿懷着先行聆聽一下這未來的生活交響樂的激情。”嘰嘰喳喳“這一詞的意義是：鳥兒和兒童表示歡樂和愉快的一種叫聲。誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就願意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經愛得入迷，誰就能獲得自己職業的幸福。孩子們，你們期待從我這得到些什麼呢？你們的笑容使我感到了一種快樂的預兆，你們對自己的老師是這樣的慷慨和信任。”
從事教學工作不長的我和孩子們在一起的時光中，我最喜歡他們衝我燦爛地笑，那個時候，我會有強烈的幸福感，孩子們的笑裏充滿了對我的愛和信任，這讓我覺得，他們的笑像和煦的'陽光，我沐浴在其中，感到心中無比的溫暖！如果某個孩子的眼神裏掛着冷漠、無所謂的表情，那就像把把利刃，插進我的心，讓我萬般地心痛！我認爲，對待學生決不能粗暴，不冷靜地處理問題，會傷了他們的心，那麼你就永遠也得不到你想要的他們的愛和信任，濃濃的愛就像熊熊的火，能融化一座座冰山，再淘氣的孩子也會在愛的面前俯首稱臣，這只是一個時間的問題。
作爲一名老師，一定要有愛，有耐心，一視同仁地對待每位學生，將來纔會桃李滿天下，獲得事業上的滿足感、幸福感，時間會檢驗一切！