讀完一本書以後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的《稱讚》讀後感（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
《稱讚》讀後感 篇1
老師佈置作業讀《稱讚》這篇課文，這篇課文寫的是：小刺蝟發現獾在學做木工，它已經做了三個小板凳，雖然做的很粗糙，但是獾做的很認真，小板凳也做得一個比一個好。
我覺得這篇課文重點在最後一句話，我們做事情，只要認真做，就會能做好，可以用熟能生巧這個成語來比喻。
《稱讚》讀後感 篇2
《稱讚》主要講的是，小刺蝟稱讚了小獾，讓他有了學木工的自信心。然後，小獾稱讚了小刺蝟，讓小刺蝟消除了一天的疲勞。
我覺得，小刺蝟和小獾都是能觀察到別人優點的小動物。他們相互稱讚，給別人帶來了快樂。
在家裏，我自己洗碗時，媽媽稱讚我說真能幹。我自己做飯時，爺爺奶奶稱讚我說，真像一個小廚師。這時候，我心裏總是美滋滋的，像吃了蜜一樣甜！
今後，我要向小刺蝟和小獾學習，多多發現別人的優點，陳贊別人。給別人和自己帶來更多的快樂！
《稱讚》讀後感 篇3
我們學了《稱讚》這一課，講的是：小刺蝟鼓勵小獾做的板凳一個比一個做得好，小獾學會做板凳以後，小獾還送給小刺蝟一把板凳，小刺蝟連忙給小獾兩個又大又紅的大蘋果，小獾說：你的蘋果真香，我從來沒有吃過這麼好吃的蘋果。小刺蝟說：你的稱讚讓我消除了一天的疲勞。
這個故事讓我明白了：互相鼓勵，互相稱讚，會給人帶來自信和快樂。我以後要多稱讚我的同學和朋友，讓我們在稱讚中共同進步。
《稱讚》讀後感 篇4
今天我們學習了《稱讚》這個小故事。我喜歡小刺蝟和小獾，因爲小刺蝟能看到別人的優點，在別人泄氣的時候鼓勵別人，這就是我喜歡小刺蝟的原因。
小獾在別人鼓勵它時它牢牢地記在了心裏，把自己做的最好的給別人，這也是我喜歡小獾的原因。
我應該向它們學習，這樣我才能得到更多的朋友。
《稱讚》讀後感 篇5
大家好，今天我們學習了《稱讚》這篇課文，課文的內容是這樣的。
清晨小刺蝟去森林採果子。
在小路邊，他看見一隻小獾在學做木工。小獾已經做成了三個小板凳。板凳坐的很粗糙。小刺蝟稱讚了小獾使小獾有了自信。小獾又稱讚了小刺蝟使小刺蝟消除了一天的疲勞。
我也要多稱讚別人，媽媽也稱讚過我，天黑了我怕黑，媽媽說我是個勇敢的孩子。
《稱讚》讀後感 篇6
今天讀了一篇文章，文章的名字叫《稱讚》，我很喜歡裏面的小刺蝟和小獾，它們相互鼓勵，使對方不氣餒。首先，小獾學做板凳，做的不夠好，沮喪極了，但在小刺蝟的鼓勵下，板凳一張比一張做的好。小刺蝟摘蘋果也很勞累，但在小獾的鼓勵下，消除了一天的疲勞。
這篇文章讓我明白了稱讚可以增加親近感，可以使其更友善。所以，小朋友們，要多多的稱讚別人，不要吝嗇哦！
《稱讚》讀後感 篇7
《稱讚》這篇課文裏的人物有小獾、小刺蝟。他們互相稱讚。
小刺蝟稱讚小獾做的板凳一個比一個好，讓小獾有了自信。
小獾稱讚小刺蝟的果子又香又甜，幫小刺蝟消除了一天的疲勞。
我稱讚過李博研，因爲李博研描字帖描的很快。
我媽媽稱讚過我愛學習，星期六的早晨我6點半就起牀了，一起來就讀書，所以我媽媽表揚我愛學習，我感到很高興。
《稱讚》讀後感 篇8
今天我們學習了課文《稱讚》。課文主要講的`是小刺蝟看見小獾在學做木工，做成的三個小板凳很粗糙，但小獾仍在認真的做，小刺蝟就走過去說“你真能幹，小板凳做的一個比一個好！”傍晚，小獾又遇見了揹着紅紅的大蘋果的小刺蝟，小獾高興地送給小刺蝟一把椅子，並說“在我有點泄氣的時候，是你稱讚了我，讓我有了自信，瞧，我已經會做椅子了，這是我的一點心意，你收下吧。”小刺蝟連忙取了兩個大蘋果送給小獾，小獾高興地說“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這麼好的蘋果。”小刺蝟聽了，馬上就消除了一天的疲勞。
我覺得，這是一個很有意義的童話故事。在小獾有點泄氣的時候，小刺蝟稱讚了他“你真能幹，小板凳做的一個比一個好！”使小獾有了自信；小獾稱讚小刺蝟“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這麼好的蘋果。”使小刺蝟消除了一天的疲勞。我很喜歡故事裏的小獾和小刺蝟，因爲它們兩個都很會稱讚對方，會鼓勵對方，是一對真正的好朋友。同時，我也懂得了稱讚的力量是巨大的，是神奇的，它能使原本想要放棄的小獾又重新有了信心，終於做成了椅子。
想一想，在生活中，我也稱讚過許多的同學，有的跳繩很棒，有的字寫的很好，有點跑得很快……我稱讚過我的姥爺，因爲他很會修理東西；稱讚過我的大姑，因爲她做的飯超棒！我還稱讚過許多的人……當然，我也收到過許多的稱讚：趙老師的一句“嘉偉，你的字越來越漂亮了！繼續努力！”，唐老師的一句“嘉偉，你的速度越來越快了，越來越認真了”，都讓我信心百倍，每次寫作業時都更加認真，更加仔細；還有媽媽對我的稱讚，總會帶給我快樂，給我力量，想讓自己能越做越好，越來越棒！
現在我知道了，別人做的得好時，我們需要稱讚，當別人做得並不理想，有困難時，我們就更應該稱讚，因爲稱讚有着巨大的魔力，稱讚會帶給我們進步，稱讚會帶給我們信心和喜悅。稱讚就像一縷陽光，帶給人們溫暖，讓我們一起播撒陽光吧！
《稱讚》讀後感 篇9
今天，我們學了一篇課文《稱讚》，故事的內容是這樣的：清晨，小刺蝟去森林裏採果子。走着走着，它遇見了小獾，小獾正在做小板凳，它已經做了三個，小板凳做得很粗糙。但是，能看出小獾做得很認真，小刺蝟走上前，拿起板凳仔細地看了看，說：“小獾，你做得板凳可真好呀！”“真的嗎？”小獾高興極了。傍晚，小刺蝟揹着很多蘋果往家裏走，小獾高興地迎上去，說：“小刺蝟，我送你一個小椅子。”小刺蝟臉紅地說：“我不能要這把小椅子，因爲，我沒有做什麼呀？”小獾說：“在我做板凳快要泄氣的時候，你鼓勵我，讓我又了自信，你看，我現在都會做椅子了。收下吧，這是我的一點兒心意。”小刺蝟連忙從背上取下兩個又大又紅的蘋果，遞給小獾說：“小獾，這是我的一點兒心意，你收下吧！”小獾高興地接過蘋果聞了聞說：“小刺蝟，你的蘋果又甜又香，聞着都好吃！”小刺蝟也高興極了：“謝謝你給我的稱讚，讓我消除了一天的疲勞。”
這個故事裏的兩隻小動物都很棒：小刺蝟給小獾的稱讚，讓小獾在泄氣的時候有了自信，小獾給小刺蝟的稱讚，幫小刺蝟消除了一天的疲勞。它們互相稱讚，兩個小動物心裏都很高興。學完這篇課文，我想了想：以前媽媽就稱讚過我。我的數學作業全做對了，媽媽誇我用心了，我很高興，晚上吃飯都吃得快了，練琴也練得好了，幹什麼都好、都快。稱讚就像巧克力，讓人心裏甜甜的，做什麼事都能做好了。以前，我看見別人的優點，總是不好意思去說。但是現在，我知道了：看到別人泄氣的時候，或者是別人做的好的事情，就應該去稱讚別人，這樣別人高興，自己也高興。
今天我要在博客上稱讚一個人，他是我們的班長昊昊：有一天下午我們去上學，教室裏開着消毒燈，昊昊說：“你們先別進來！”然後他趕快把消毒燈關掉，又把窗戶打開，才讓我們進教室，我覺得昊昊當班長非常棒！以後，我也要學會稱讚別人，看到別人的優點要大聲地說出來，我相信，我會做到的！
媽媽的話：學會欣賞、並真誠地讚美別人是一種美德，“贈人玫瑰，手有餘香”，在稱讚別人的同時自己也會獲得快樂。平時常聽到妙兒回來跟我們說起班裏的一些事情，自然地流露出對老師的敬佩和對同學的讚美，當我問及是否當面表示過這種讚美時，她總是羞澀地說：“沒有……”“我不知道怎麼說。”或是“我不好意思說。”之類的話。今天聽妙兒講了這個小故事，又看了她的讀後感，我想對妙兒說：稱讚別人需要真誠和勇氣，相信你會努力去做的，加油！每個人都有得到肯定和稱讚的需要，孩子更是這樣，“好孩子是誇出來的！”以後我們也要學會發現孩子的閃光點，多去讚美和鼓勵孩子，同時也通過自己的言傳身教去影響和帶動孩子，學會欣賞和讚美別人，我們會做得更好，加油！
《稱讚》讀後感 篇10
他的大概內容是：有一隻小刺蝟走在路上，看見有一隻獾在學做木工，在小獾快要放棄的時候，小刺蝟誇獎了獾，換就堅持了下去，小刺蝟就去採果子了，小刺蝟回家的時候，小獾送給小刺蝟一把椅子，小刺蝟送給小獾兩個蘋果，他們喜歡對方的禮物。
當我第一次讀完這篇課文的時候，（就瞭解了課文的大概內容，）還感覺小刺蝟對小環說的話真好，“你真能幹，小板凳坐的一個比一個好！”可是小刺蝟做的椅子很粗糙，小刺蝟卻表揚了他。
當我第二次讀完課文時，我感覺小獾是一個知恩圖報的小動物，他送給小刺蝟一把椅子，並說：“在我有點泄氣的時候，是你稱讚了我，讓我有了自信。”
當我學完這篇課文時，我知道了稱讚能給別人力量，“你的稱讚，消除了我一天的疲勞！”我要向小刺蝟學習愛稱讚別人。
媽媽話：今天的語文作業是些《稱讚》的讀後感，兒子拿出日記本首先寫出了肯文的大概內容，然後寫了自己的感想，“我要向小刺蝟學習愛稱讚別人！”就結束了。我看後感覺感想寫的不深刻，其實，對於二年級的學生來說能寫出文章的大概內容，總結出自己對課文中心的認識，也算可以了。但爲了練習孩子的寫作能力，掌握寫讀後感的簡單方法，就隨機引導到：兒子，當趙老師讓你預習的時候，你第一次讀什麼想法；當你第二次學習的時候心裏又有什麼感覺；當你學習完這篇課文時，你又有什麼總的看法；按照這個循序，來寫一下，就是一篇不錯的感想，趙老師肯定表揚你寫的好，在我的稱讚鼓勵下，兒子終於繼續寫了，完成了上面的讀後感。