當品味完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編爲大家整理的讀《愛的教育》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《愛的教育》有感1
《愛的教育》這本書我早就讀過了，可前前後後加起來我讀了有三四遍，每讀一遍，我都要思考一下，這本書讓我讀懂了很多很多的道理。
這本書的主人公恩利科是一名四年級的國小生，他和他的同學們發生了一次又一次的感人的故事，讓我十分感動。好學生的定義不一定非要學習好，品德也必須要高尚。主人公恩利科犯了錯，他的父母不會一味地責備、責打他，而是用書信的方式給他寫信，親切的指出他的錯誤，我相信這種方法比責打孩子更有效。恩利科的身邊有許多品德高尚的朋友，他們有不同的'好品德，也許他們沒有優異的成績，可他們那高尚的品德值得我們敬佩。也有一些同學有很多不好的品格，他們就算成績次次年級第一，可又有什麼用呢？走入社會，學習就算一級棒，還不是要走入不正之道嗎？那種同學，我們根本不值得和他交朋友！這本書中就有一位這樣品格不好的同學，被學校一次又一次的退學，她媽媽都跪下來求學校了，他還還嬉皮笑臉，這樣的人在地球上是多麼可恥！
這本書很好看。
讀《愛的教育》有感2
每個人的愛都有不一樣的含義，今年暑假我讀了《愛的教育》，受益匪淺。
《愛的教育》是一個叫安利柯的男孩的日記，他寫出了人間最樸實，最平常，最感人的真情。讓我對愛有了更深的理解。書中有安利柯的許多同學，有樂於助人的卡隆，有學習優秀的代洛西，無賴的弗蘭諦，可憐的貝帝……其中，我最喜歡的是助人爲樂、保護弱者的卡隆。因爲卡隆樂於助人，不求回報，我們要向他學習。生活中，有許多可憐無助、有困難的.同學，他們是多麼地痛苦，我以後也要多多伸出援助之手，即使是給人一種安慰，別人也會感激你。我不由地想起孔子的一句名言：愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。這句話是多麼有道理啊！我更喜歡卡隆的行爲，我對他十分敬佩。書中有一段關於卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西。笑話他的母親駝背，克洛西忍無可忍，拿起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒想到砸中了老師。老師生氣地問是誰幹的，卡隆竟然站起來爲克洛西頂錯。這不是常人能做到的，這就是我喜歡卡隆的原因！
這本書教會我們要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
從這本《愛的教育》中，我感悟到了真愛。有愛之人必定是有情的人，無論對誰，都獻出一點你的關懷，世界會更美好！
讀《愛的教育》有感3
《愛的教育》這本書是由一篇篇日記組成的，每一篇日記都告訴我們一個道理，也讓我們學會堅持。
記得有一次，我教奶奶打羽毛球，我先告訴奶奶打球的要領：打羽毛球時，眼睛要看準球，打得時候，敏捷有力。開始發球了，奶奶的'眼睛盯着羽毛球，卻沒來得及打，羽毛球“啪”的一聲打在奶奶的鼻子上，疼得他“喲喲”的直叫。奶奶捂着鼻子：“小青，我纔剛學，你發輕點兒。”
“好好好。”我點了點頭。
我又發了一個球，奶奶這回對準球用力一甩，沒想到用力過猛，羽毛球拍甩得老遠，跌了狗啃泥。我見奶奶有點灰心，趕忙時說：“奶奶，沒關係，不要放棄，我相信你一定可以。”奶奶聽了點了點頭。
這回我輕輕地發了一個球，沒想到奶奶接住了，而且發了過來。這下瞧把奶奶給高興的，在原地上又蹦又跳，像一個小孩子。
我又連續發了幾個球，奶奶居然都接住了，我高興極了，沒想到奶奶進步那麼大。“奶奶，今後，你要多多練習，這樣自己的身體纔會越來越棒。”
“好。”奶奶爽快地答應了。
世上無難事，只怕有心人，只要肯努力，肯堅持，成功的大門會爲你開啓。
堅持，堅持，再堅持。
讀《愛的教育》有感4
感恩之心常存——讀《愛的教育》有感書中主人公用日記的形式記錄下自己對愛的種種滋味，他漸漸學會用感恩之心對待每個人，每件事。可是被愛壓到麻木的我們似乎忘記了感恩，這座愛人和被愛的天平傾斜得太多太多，我們忘記了感恩，忘記感恩親人，古人，國家和自然，感恩是一個永遠不變的主題。在母親身體裏的十個月中，我們汲取着她的營養，感受着她的心跳，注入着愛的力量，這力量足以讓我們擁有足夠的勇氣迎接這個未知的世界，這是一筆無法償清的債啊!我們在愛的浸泡下成長，對於他們的愛，我們似乎感到麻木和理所應當，甚至還在不斷的索取。
我們只會接受，卻不懂得感恩，他們給了我們一切，無論我們做錯什麼，他們也都會原諒，即使被我們深深傷害。對於他們，我們做得太少太少。吝嗇到不願感恩，烏鴉尚知反哺，而作爲萬物之長的我們卻忘記了感恩，這不是很可悲嗎?不要埋怨父母，他們給了我們已太多太多，請用一顆感恩心愛我們的父母和親人，簡單的一句話或一杯茶足以溫暖他們的心。無論是屈原白沉汩羅江，還是司馬遷的忍辱負重，無論是文詞華美的《詩經》，還是意味深遠的《紅樓夢》，都是中華民族寶貴的精神財富，彰顯着中華民族不朽的民族精神，用感恩之心去細細品味，珍惜它們吧!不要讓它們沉沒。
令人心痛的是，如今的文學，如今的經典改編，加入一些低俗無聊的情節，請珍惜它們吧，還有多少經典經得起這麼折騰。中華民族是一偉大的民族，中國社會是一個和諧的社會。國家給我們提供了穩定安全的環境，它給了我們自由與希望。當危難靠近時，它支撐起整個天地。
汶川、玉樹讓我們看到了國家的力量，民族大愛在每個人心中手中傳遞，讓我們凝結在一起。中華民族正以昂揚的姿態展現它的雄風，奧運、世博讓世界看到了不一樣的中國，讓我們與世界相通。請用感恩之心回報這個社會，這個國家，每當看着頭頂上這片鮮豔的五星紅旗，感恩之情涌上心頭：感謝你，中國。哺育了十幾億中華兒女的土地啊，我們感謝你，這片沃土承載着幾千年的夢想，一切從這裏出發。
葉的綠靜悄悄的來到人世，又靜靜的走了，只留下滿園的.芬芳，這是一種無比的堅強，真正成就了堅強無比、令人敬愛的生命。無論是雨還是雪，都會這死氣沉沉的大地送來生機與活力，洗滌着人類心靈，等待來年豐收，它們最終會摻入那片黑土地。動物們伴人類走向文明，也教會了我們許多精神和生存的道理，大地正因爲它們而生機勃勃，自然是人類的母親，請感恩自然，不要以我們的無知來傷害它，也不要傷害我們的朋友。畢淑敏說過這樣一句話：“愛是一面寬闊光滑的迴音壁”。
我們應該學會感恩，缺少感恩的民族是可悲的。請讓感恩的雨露灑向大地的每個角落。《愛的教育》會一直鼓勵我們，感恩之心也會永遠一直流傳下去。
讀《愛的教育》有感5
今天，我再次捧起《愛的 教育》這本書。一口氣把這本書看完了，這本書讓我懂得孝敬父母、尊敬老師的道理。
這本書的故事給我印象最深的是告別，因爲老師和同學們有一種很深的感情，誰都捨不得誰。當學校在考試，安利柯就跟卡隆說：“卡隆，我爸爸今年秋天要離開丘林了，我們全家人都要跟着離開！我會很想你的，卡隆。”當老師的'話講完了，大家互相擁抱道別，以前的種種不愉快統統都沒有了。大家都感到了分別的悲傷。
我很佩服代洛西，因爲代洛西什麼都好，他也很愛護班上的殘疾同學克洛西。克洛西的媽媽很感激代洛西，有一天早晨，克洛西的媽媽就到校門口把代洛西叫住了：“好孩子，真謝謝你！你這樣愛護我的兒子。肯不肯手下我這個窮母親的禮物呢？”她從籃子拿出一個紅蘋果給他，他有禮貌的拒絕了，克洛西的媽媽不管拿出什麼，代洛西還是拒絕了。
我要向代洛西學習，幫助學習上有困難的孩子，做一個懂事品學兼優的好孩子。
我很不喜歡卡洛裴，因爲他很狡猾。在冬天的時候，下着很大的雪，小孩子們都在街道上玩着擲雪球的遊戲，石頭一樣硬的雪球在街道上飛來飛去，很是危險。行人中有人呵斥着：“停止，停止！真是太惡作劇了。”打着打着，打中了老人，老人受傷了，他用手遮着臉，在那裏蹣跚着。一個少年在旁邊大叫着：“救人啊！救人啊！”不久以後，警察也來了。當警察問：“是誰幹的？”卡洛斐站在那一動不動，不知所措。卡隆告訴卡洛裴：“快過去承認，隱瞞是可恥的！”最終，卡洛裴還是承認了錯誤。
我們每一個人都要做個誠實的人，不能向卡洛裴一樣，知道錯誤不承認，卡隆說服了他，他纔去承認錯誤。
讀《愛的教育》有感6
在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，纔會享受愛。意大利作家亞米契斯的《愛的教育》讓我們感受到了那份愛就在心中。它通過一個國小生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個最核心的東西——愛！
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。
記得書中的一個意大利小孩恩里科在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛。其中讓我最記憶猶新的是《掃煙囪的孩子》。有一個掃煙囪的小男孩在學校門口哭了，一些學生問他怎麼了，他告訴她們，他掃了好幾家的`煙囪，一共掙了三十個錢幣，可是不知道什麼時候錢從衣袋的破洞裏掉出來了。說着把破洞指給她們看。沒有錢他是不敢回去見老闆的。"老闆會打我的！"他哭着說道。這時有很多女孩子夾着書包走過來，一個女孩子首先說："我們來湊一湊錢幣吧！"話音剛落，許多錢幣不斷地向他拋來，一下子，錢就湊齊了。他擦乾眼淚，跑回家去。
古往今來，有多少愛的故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等於沒有靈魂的人，愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發無窮的力量。
我很幸福，因爲有一個愛我的母親，她在這十年來，總是對我關愛備至，如一縷陽光，關照着我，養育着我，包容着我，讓我健康茁壯地成長。下雨天，忘記帶傘的總是我，而站在門口守望的總是她，考試考砸的總是我，而默默教育着我的總是她——我的母親。隨着年級的升高，作業也多了，加上自己動作慢，有幾天總會寫得很遲。一次，我寫着作業就快要睡着時，敲門聲響起，慢慢的，起身，打開門，再坐下，我知道，是媽媽來了。"作業做好了嗎？快點睡吧。"我卻 一股不知名的怒火爆發出來："這麼多作業怎麼做得完嘛！"聲音很小，帶着抱怨，可是在如此靜寂的晚上我說的話被一字不落地傳到媽媽的耳邊，她的腳步一頓，我後悔了，這樣肯定免不了一頓捱打了。可她沒有，母親隨之走了出去，又走進來幫我披上了衣服……
這份愛，唯獨我可以感受到。
讀《愛的教育》有感7
在這紛亂的世界裏，愛究竟是什麼？帶着這個問題，我隨着意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗國家之愛，社會之愛，父母，師長，朋友之間的小我之愛。《愛的教育》描寫的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。
泰戈爾說過：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀然不動；愛是充實的生命，如盛滿酒的酒杯。”
《愛的教育》記述的都是些平凡的小人物：賣炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學童、小抄寫員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的`力量、善的力量、美的力量打動了我們，感染了我們，震撼了我們。
也許我們並不懂該如何去愛，什麼是愛，但是愛一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因爲它的普通，所以它常常被我們忽視。可是在我們的生命裏卻少不了它，這些愛都已經融入我們的生命。比如父母對我們的愛。安利柯的父親總是在安利柯做錯一些事後，在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記。可惜現在我們的日記本上都掛着小鎖或是密碼本。愛不僅僅是父母，朋友，師長之間的小我之愛，更多地還是國家、社會、民族的愛。比如每月例話中的《少年愛國者》中的意大利男孩保護自己國家的尊嚴，決不接受辱罵自己祖國的人的施捨。
愛應該是所有教育的源泉，只有在愛上所建立的教育才可以被稱爲成功的教育。雖然我們嘴上總是掛着“愛”這個字，可有誰能夠真正將愛發揮得淋漓盡致呢？若愛，請深愛。愛的不僅僅是我們自己，還應該去愛別人，我們不能自私自利到只愛自己。別人給了我們這麼多，我們怎能不感謝呢？只有愛，能夠洗滌我們複雜的心，只要有了愛，我們就會發現天那麼藍，陽光那麼暖，身邊擁有那麼多值得我們去愛的事物。
其實，對於愛，沒有一個標準答案，愛是沒有限制的，它可以小到朋友、老師、家人之間的愛，卻也可以大到爲國家做貢獻，爲生病的人捐骨髓……愛是什麼？它沒有一個清晰的答案，但是我們知道，愛很偉大，它能創造奇蹟。
愛就像一次沒有盡頭的旅行，沿途風景很美很美……
讀《愛的教育》有感8
書是人類知識的源頭，只有多讀書纔可以增加自己的知識。今天，我和大家說一說愛的教育這本書中的《嫉妒》，因爲它讓我很有啓發。
這本書的作者是［意］亞米契斯的著名作品，《嫉妒》這一小段講的'是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫一篇作文，沃蒂尼以爲他寫得最好，可是這第一偏偏被德羅西搶了去，這心裏嫉妒的小種子便發芽了。後來種子越來越大，全班都知道，沃蒂尼又氣又惱，他就在老師講課時在紙上寫：我纔不嫉妒那些靠偏向得到的一等獎的人呢。
可是後來因爲放學的時候，沃蒂尼從德羅西身邊經過，不小心把吸墨紙掉在了地上，德羅西幫他撿了起來放在了書包側面，沃蒂尼面紅耳赤，也沒敢擡頭。
嫉妒心人人都有，但是我們不能因爲我們的嫉妒心，而去做一些自己都感覺不可忍受的事。我覺得嫉妒心應該有，但不是文中這樣的嫉妒心，而是向讓你產生嫉妒的人學習，想着他的優勢，化作自己努力的動力，自己也可以。
有一次，我看到前桌考了100分，就眼紅，就想我把墨潑在她試卷上，嘻嘻，我考不了100分，你也不可以考100分，我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上，雖然她看到了一切，但並沒有很生氣的和我絕交，只是一言不吭地走了。一個星期後，我意識到了自己的錯誤，向她道了歉。
書是人心靈的窗戶，是讓讀者受益匪淺的文字，讓我們一起來讀一讀《愛的教育》吧！
讀《愛的教育》有感9
這段時間，我閱讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，這本書是以愛爲主題的，讀完深有體會。
本書的主人公是一個名叫安利柯的小男孩，他用日記的形式記錄了他從四年級到中學的一點一滴，每一篇日記都有一個小標題，讓人感覺像一個個小故事，不乏有趣、耐人尋味，可以引發一大串故事之外的感受。另外，安利柯在每個月結束時都會寫一個老師給自己講的故事，每個故事都很有趣。
令我印象深刻最深刻的是安利柯的爸爸，他從來都不對孩子發火，總是用很溫和的語氣來“訓人”。每當學期結束時，他總會提醒安利柯向朋友告別。
用飽含着愛的方式來教育孩子，讓孩子通過愛的教育明白如何去付出愛、去給予愛，更讓孩子明白了自己的一舉一動都會影響到很多人的`思想、情感。
讀完了這本書，我懂得了愛的可貴和來之不易，也懂得了要規範自己的一言一行，珍惜身邊的所有人。
讀《愛的教育》有感10
近段時間，我讀了愛的教育這本書。書中講了許多感人的故事。
｛愛的教育｝是一個四年級國小生日記的形式，來記述主人公安利柯和他的同學一學年的生活，這裏面寫了有關感恩的故事。最使我感動的是爲父着想這個小故事。裏面講了國小生許利亞十分孝順，他的父親爲了支撐這個家庭，爲了幫助父親，他暗暗在夜裏工作，父親卻不理解他，還批評他，可是他還是堅持工作。父母發現後很感動。我讀了這個小故事也很感動許利亞這麼小就幫助父母，是一個感恩的孩子。我都是是快六年級的人了，卻不爲父母着想，甚至還抱怨父母，做什麼事都都是喊父母做，吃水果，喝水……沒有自理能力。對於父母，他們不要你幫助父母做什麼事，只希望我們能好好學習，天天向上，將來有好工作。我們不能讓父母操勞從現在起，我要學會感恩，學會回報他人。感恩不是人類美德的全部，但若沒有感恩也就沒有真正的美德。感恩不是天性，而是良好教育的成果。“人家幫我，永誌不忘；我幫人家，莫記心上。”正如華羅庚多說的。我在報紙上，看到這樣一篇新聞，一個男子自己的事業成功了，卻不忘感謝父母，給父母買了很多東西。讓父母度過美好的人生。我現在要學會感恩，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。完成老師佈置的各項任務。做一個感恩的人。
我們一定要回報給我們幫助的人。要感謝父母的.恩惠，感謝老師的恩惠，感謝大衆的恩惠，沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家的保護，我們何能存於天地間。因爲他們給你溫暖，蒙味，知識。考上好學校，這就是給她們最好的回報。要是考上學校，記得要到老師所在的學校，老看看身體好不好，帶給她們一束鮮花。
讀《愛的教育》有感11
《愛的教育》是意大利著名兒童文學作家亞麋契斯寫的，它最早發表於1886年，是一步成功之作，曾在世界上產生過廣泛而深遠的影響。
我曾經過拼音版的《愛的教育》，如今又讀了青少版的《愛的教育》，每次讀總是有一種感動在裏面，感動於作者在如家常的平淡的話語中娓娓到來發生在安利柯生活中的方方面面的事情；感動於文章中談到的那些林林總總的小人物之間產生的那些真誠的愛；感動於文章中人物的樸實無華的感情；感動於文章中那一個個扣人心絃的每月一個故事；感動於文章中安利柯父母對孩子的身心的啓迪和教育……《愛的教育》的語言是平實的，但是它的內涵卻是深厚與沉重的，從它對生活的樸素的描寫，從它對人物之間關係以及情感中，我們感受到人與人之間是應該互相理解，互相幫助，互相關心，團結友愛的`。這都離不開最根本的一個東西----愛！
同學情友愛真摯。無論是班裏來了新同學還是同學家裏發生了不幸，安利柯都表示真誠的關心，或是看望，或是安慰，或是在玩耍中表達自己對他們的友好和真誠。潑來可西經常被酒鬼父親打罵，安利柯深表同情，邀請請潑來可西到自己家來玩，盡一切辦法讓他快樂；“小石匠”安東尼生病了，安利柯和幾個好朋友去“小石匠”家去探望；瘦弱的奈利經常被人欺負，卡隆就主動承擔保護者的義務卻不需要奈利及其父母的感謝……孩子們之間純真的友情深深感動着我，我好象看到了那一個個栩栩如生的形象，也好象看到了他們那一顆顆金子般的心。
師生情深意重。從一個學年的開始到結束，無論是以前曾教過安利柯的老師還是現在的老師，無論是老師對學生還是學生對老師都充滿着尊重、友愛和關心。學生升入高一年級了，自己不能再繼續教他們了，老師對學生充滿留戀和思念，對現在教的學生老師充滿着滿腔的愛，他們把學生當作自己的孩子一樣關心，與學生真誠交流情感，小心呵護每一個學生幼小的心靈。學生也把老師的教導掛在心上，把老師的身體健康掛在心上。無論是學生病了還是老師病了，師生彼此探望，尤其是教師的家訪，總是感動着學生以及家長；帶病堅持上課的女教師的病逝讓學生讓我們感慨不已。他們的敬業精神，他們對學生的尊重和愛，啓迪我今後要不斷地反思自己的教學行爲，也努力做一個孩子們愛戴的好老師。
家庭教育及時到位。無論安利柯在學校還是在社會上以及在家裏，他的父母乃至姐姐一旦發現或感覺安利柯在思想上、言行上有不對的地方或不理解需要進一步溝通、或幫助的時候，除了日常的交流之外，他們還運用書信形式與安利柯進行溝通交流，引導安利柯做一個博愛的人，一個尊重普通勞動者的人，一個熱愛父母的人，一個熱愛祖國的人。在沙鐵軍改寫的這本《愛的教育》裏面，有來自安利柯父母和姐姐的15封信，每一封都讓我感受到家人對安利柯的正確積極的引導，感受到父母身上的人格魅力。這讓我感受到家庭教育的重要性，也感受到一個孩子要健康的成長，離不開良好的家庭教育環境，離不開父母的循循善誘，離不開父母的以身作則的榜樣示範。而這一點，正是我們現在許多家長所缺少的，正是我們家長要認真學習和效仿的。
每月故事感人至深。在安利柯的學校，每月都要抄寫一個故事，這些故事情節跌宕起伏，人物形象生動豐滿，給人留下深刻的印象。人物的高尚品質啓迪着孩子們的心靈，也震撼着讀者的心。每次讀《萬里尋母記》這個故事，我都被13歲的小馬而可那種對母親的摯愛，那種爲尋找母親不畏艱難險阻的精神所感動，對他堅定的信念、堅強的意志和堅持不懈的毅力所感染，許多次讀着讀着都幾乎落淚。我想這樣的故事我會如學校中的學生一樣終生難忘，也終生從中汲取精神的營養。
讀《愛的教育》這本書，我從中收穫很多很多，無論是做一名教師還是做一名家長，我都明白愛是我們做人的根本，愛我們的學生，愛我們的孩子，愛我們周圍的人，愛我們偉大的祖國；它啓迪我們我們不但要學會愛，還要學會怎樣愛，怎樣讓我們的愛處處閃爍教育的智慧和光輝，這是需要我們在教育實踐中要時刻反思和提升的一種教育意識和教育思想。
讀《愛的教育》有感12
寒假中，我讀了《愛的教育》。這本書對我的啓發、教育非常深！
安利柯是小說的主人公，他出生在一個幸福和睦的家庭中，學習上勤奮努力，生活中誠摯友善，觀察生活細緻敏銳。他秉性純樸仁厚，天真善良，極富同情心和進取心。看見別人的優點，他隨即刻意仿效。他是一位很有作爲的少年。這本小說是以安利柯的口吻來寫的。全書是從安利柯四年級開學寫起，一直寫到第二年七月份，這些日子在安利柯身邊發生了許多感人的故事，讓讀者流下動情的淚水。
“愛”，一個簡簡單單的字，但在這個字裏卻蘊含了很多的愛。愛是無私的，偉大的；愛分好多種：無私的愛，偉大的愛，純真的愛，真摯的愛，沒有理由的愛。父親的愛是無私的，母親的愛是偉大的，朋友的愛是純真的`，老師的愛是沒有理由的。愛也蘊含着各種高尚品質——愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私……
愛，是一種力量的源泉，它可以使人在最低落的時候起死回生，使人一生都生活在幸福的海洋裏；它可以讓人知錯悔改；可以是人徹底的改變自己，愛的力量是無窮的！
這本書還讓我學會了要經常反省，知道自己還有什麼做的不如別人，要學習別人的優點，彌補缺點。只有這樣，我們才能做得更好。還有，教育不只是老師的職責，更是父母的義務，只有父母教育好自己的子女，老師再助父母一臂之力，我們就會變得更好，更聰明。
書籍——是幫助我們提高智慧的“魔法師”，更是讓我們收穫諸多智慧的“金庫”。所以，我們要多讀課外書，這樣，我們就會提高我們的水平！努力嘍！
讀《愛的教育》有感13
初夏的陽光如同一個個跳躍的音符越過了陽臺，逗留在一對深情相擁的母子身上，在斑斕的花叢中少年正輕吻着他面帶微笑的媽媽——這就是《愛的教育》的封面。這一角天地中，靜靜的暖在蔓延着。我把這本書捧在手上，就着溫暖的陽光翻動起書頁來。
一個個人物鮮活了起來：純真善良的恩利科、正義勇敢的卡羅納、聰明大方的德羅西、欺軟怕硬的弗蘭蒂、勵志上進的波列科西……栩栩如生的陽光少年們在串聯的故事中凝結成了生動的畫卷。作者將一件件平凡細微的事情娓娓道來，民族之魂、師生之情、家庭之暖、同學之誼，在愛的主旋律中緩緩流淌。亞米契斯是一位精心的鎖匠，用愛的鑰匙輕啓讀者的心扉，或許也是因爲這個緣故，亞米契斯把這部作品取名爲《心》。
陽光從腳尖爬上眉睫，我慢慢合上書，卻依然沉浸在無痕的愛的教育中。書頁中墨香飄逸，故事中溫情雋永。愛的故事，宛如盛放的鮮花，嬌豔欲滴，芬芳馥郁。大作家雨果曾說過：“人生是花，而愛便是花的蜜。”生活中有了愛的點綴，纔有了蜜一般的甜美。教育中有了愛的潤色，才吟唱出動人的歌謠。
的確如此，在我的班上也有一羣活潑可愛的少年。他們積極陽光，他們純真質樸。不知不覺間，六載光陰悄然逝去，一個月後他們即將從曼小畢業，背上行囊踏上另一段精彩的旅程。今年令少年們歡欣雀躍的“六一”，卻因情況特殊，表彰與活動都改在班上進行。爲了紀念這彌足珍貴的節日，在孩子們羣策羣力下，有聲有色的活動有條不紊地進行着。時間在歡聲笑語中悄悄挪移着腳步，十點整訪談環節開始了。絮絮話語訴說着各自內心的期許，一首首抒情小詩盪漾在教室裏的每個角落，詩中飽含的是對同學的祝福與不捨，對老師的感恩與依戀。可能是情之所至，一個靦腆的女孩站了起來，62道目光齊齊投向了她。“我要…感謝……”斷斷續續的話尚未表達出，女孩就紅了眼眶，哽咽着再說不出話來。空氣好像凝固了，我悄悄的掃視了這羣可愛的人兒，從他們微微張着的嘴、悄悄溼潤了的'眼、若有所思的神情中，我讀出了情在流淌，我想，此時這一羣少年們的心一定也在被愛澆灌着。我走過去撫着女孩的背問她：“你想抱抱你的朋友嗎？”她重重地點點頭，用那雙瀲灩着水光的眼睛裏搜索着另一雙與之對視的亮晶晶的眼。“去吧！”就在這一對女孩相擁的那一瞬間，我彷佛聽見了鮮花綻放的聲音。
記得在冰心在詩中有言“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使得穿花拂葉的行人，踏着荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。”《愛的教育》中，“愛是什麼”並沒有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，是芬芳的，是教育中所不能缺少的一股偉大的力量。愛在左，情在右，我們走在教育的路上，爲着一路拔節的莘莘學子，撥枝斬棘，便也覺得幸福！
讀《愛的教育》有感14
在每個人的生命中，都有愛伴隨着我們成長。父母的照顧是對你的愛，親朋好友的關心是對你的愛，一個鼓勵的眼神，一句溫馨的話語，都是一種愛。可當我讀了《愛的教育》後，對愛又有了進一步的認識。
《愛的教育》中有100多個故事，每一件事都讓我很難忘，都以一種無形的力量激勵着我，其中《意外的事件》最令我感動。一個陌生的孩子即將被馬車撞倒，勇敢的`羅貝蒂毅然地衝向了馬車，救出了那個孩子，而他則被馬車撞傷了腿。他的這個舉動不僅僅使在場的所有人驚呆了，也深深地震撼了我。他也是個孩子，是什麼力量讓他如此勇敢，讓他寧願犧牲自我也要去救別人我想，這正是一種大愛的體現吧。
其實我們的身邊，像羅貝蒂這樣充滿愛心的人也有許多。小到同學之間的友好交談、教師對學生的鼓勵、父母對孩子的關愛；大到無償獻血、資助貧困兒童、危難之間捨身救人等等。如感動中國的“最美媽媽”吳菊萍，在千鈞一髮之際，她把生死置之度外。電光火石間，一條生命因她而得以延續。在這個缺乏信任的社會，“最美媽媽”無疑給我們上了最好的一課！當路人變得冷漠，當救人反被誣陷，讓人不得不把自我的好心封閉起來。“最美媽媽”的出現，詮釋了真愛。
再如“最美司機”吳斌，他只是無數平凡人中的一個，可這個平凡人，卻用他的生命譜寫出不平凡的樂章。是他，在危難時刻緊握着牽動乘客生命的方向盤，拼命行駛到安全的終點。而他自我則忍受着劇痛的折磨，最終離開這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣逝去了，但他卻挽救了一車乘客的生命。還有“最美鄉村教師”、“最美醫生”等普通人所創造的愛的奇蹟。
讀完這本書，我懂得了，其實我們生活在一個充滿愛的世界裏，所有的或偉大或平凡舉動，都是愛的力量，是愛創造了一個又一個奇蹟。一個人心裏有別人，就總能設身處地爲他人着想，並奉獻出自我的愛。作爲一名國小生，在感受到身邊愛的同時，更應當付出愛、回報愛。甘願爲社會付出真情和愛心的人，是最幸福的人。
讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛。
讀《愛的教育》有感15
最近，我讀了一本非常有意義的書，書的名字叫《愛的教育》。書裏有許多關於用愛感化周圍人的故事。
其實，剛看書名的時候，我就困惑了：愛，怎麼是教育呢？愛怎麼教育呢？帶着這些疑問我翻開了書。在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事蹟感動，其中《掃煙囪的孩子》給予我的觸動最大。這則故事主要講了一個小男孩家裏很窮，爲了給家裏多增添一份收入，只好爲別人家掃煙囪，每天能賺一些錢，運氣好的話，可以多賺一些。可是，有一天他的運氣壞透了，只賺了1元6錢，還弄了一身黑，但是，他卻把這些錢給了一個小女孩買了一束花。
看到這兒，我不由自主地想到了我自己，在家從來都是衣來伸手飯來張口的“小皇帝”，一點家務都不做，成天只知道玩，要什麼玩具從來只管跟父母開口；父母的'辛苦，我熟視無睹，更談不上幫他們減輕負擔了。我和故事中這麼小就可以爲家庭分擔的男孩相比，真是差遠了！一股愧意慢慢涌上心頭，我的心像被洗過了一般。我知道，我得改變……
《愛的教育》，讓我真的受到了教育，懂得了去愛自己，愛別人。我逐漸地明白，愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……我一時竟無法用準確的文字給愛下定義。但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。