當閱讀完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《愛的教育》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛的教育》讀後感1
身邊的朋友比比皆是，我和他們的友誼也一直友好快樂地延續着。但看了《愛的教育》的主人公恩里科對朋友加羅內的介紹，我不由得從心底飄出一個想法和期望：交這樣的朋友！
加羅內是恩里科的同窗好友。他的爸爸是火車司機，出身平凡的他有着一股不平凡的氣概。小孩子們在受人欺負的時候，總會喊道：加羅內！”或許他有得天獨厚的條件：身材高大粗壯，力氣在班裏最大。但他也把這些有利條件都用在了除暴安良、拔刀相助，見義勇爲上：幫助丟了錢的國小一年級學生買本子；保護受人欺辱的貧困殘疾同學克羅西；維護平民班裏學生的'利益……這些偉大的舉動，都出自於他——慷慨、勇敢、正義的加羅內！
他愛家人，但又不願意讓他們爲自己擔心。一封給母親的八頁的信已經寫了三天，一貫粗枝大葉的他還在信紙邊緣裝飾着羽毛。他被小刀劃破了手指，刀口深入骨頭，我無法想象那難忍的疼痛帶給他多麼大的肉體傷害！可是，他能夠掩飾到在校一天沒有同學發現，在家裏不向父母說明。這些堅強的行爲，同樣出自於他——堅強、懂事、重親情的加羅內！
他沉默寡言，喜歡一動不動的地坐在位置上。但他真誠的目光注視到你的時候，卻有股難抵的親切和溫柔，讓你難以抑制地想和他做朋友，班裏的小同學也都想和他成爲鄰座。因爲當你有需要的時候，他會盡全力滿足你。這就是加羅內獨一無二的人格魅力！
加羅內就是這樣成爲平民學生的代表，成爲弱者的依靠。當我瞭解到這些的時候，就真的再也抵制不住心中的仰慕，想要交到一個這樣的朋友了！他的點點行爲，都撥動我的心絃，奏着友誼的歡歌，而他優秀的品行，更是閃爍着人性的光芒，吸引着我的目光。若是能交到這樣的朋友，何愁近朱者赤的條件缺乏?我想，恩里科也正是在與加羅內的交往中，不斷豐盈着、圓滿着自己的品行，從而向着‘優秀的人’成長的吧！人要不斷地交朋友才能不斷進步，而交這樣的朋友才能更清楚地認識、感受到友誼的魅力！
《愛的教育》讀後感2
艾得蒙多·德·亞米契斯是意大利著名作家，意大利主要報紙的記者，他關注社會問題，繼而投身政治，參加社會主義運動，1879年至1889年的10年間，他寫了許多有關社會題材的著名作品，如《散文集》、《朋友們》、《大西洋上》等。而在他的衆多名著中，我最喜愛的，還是他在1886年寫的一部小說——《愛的教育》。
《愛的教育》，原名《一名意大利國小生的日記》，是通過埃·德亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從三年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括髮生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括父母爲他寫的許多勸誡性的、具有啓發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個國小生的眼光審視着身邊的`美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
《愛的教育》中有一篇文章名叫《純真的孝行》，文中有個叫潘克希的孩子，他十分刻苦，只可惜，他有一個貪杯的父親。他的父親整天酒杯不離手，而且，每次喝醉了回來，往往無緣無故地踢他、打他，亂摔他的書本。可是潘克希從來沒有提起過這些。甚至，在別人說他父親時，他還會拼命反駁，總說“我的父親非常愛我！”，不過說的時候，聲音總是很低，同時還流下了眼淚……這，雖然不是什麼轟轟烈烈之事，甚至顯得有些微不足道，但這卻是世上最最真摯，最最純真的孝行。
《愛的教育》這部作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。讀完了它，我對愛，有了一種新的認識——每個人的身邊都充滿了愛，只看你會不會去感受。
《愛的教育》讀後感3
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個國小生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。
天性純良，觀察敏銳，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的。《愛的教育》裏沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文裏，作者用一種非常口語化的語言描寫了老師在迴應學生的問候時的`神態、關心孩子時手的動作、批評孩子時的語調等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象。《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景彷彿就是我曾經經歷和正在經歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應付上課時突發的事件，怎樣剋制自己情緒，怎樣在發火後後悔等等。
《愛的教育》這本書中還用了很大的篇幅描寫了對祖國崇高偉大的愛，有《帕都亞的小愛國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛國》、《意大利》等等。
《愛的教育》讀後感4
讀完《愛的教育》這本書，我受到了很大的啓示，在讀這本書的時候，每一個故事都令我回味無窮，就像親眼所見到一樣。在一行行的文字中，蘊含着作者的感情，用一句句有趣的言語把每個故事描繪的惟妙惟肖，讓讀者彷彿身臨其境。
其中，我記憶最深的是潑來可西以優異的成績感化了他經常喝酒的爸爸。他的爸爸經常喝酒，而且，每次喝酒回到家裏都會打他，可是，即使是這樣，潑來可西也從不抱怨，從不怨恨他的爸爸。如果是我，我一定會這樣想：爲什麼我有一個這樣的爸爸啊，我什麼不能像別的孩子一樣得到父愛呢？這對我太不公平了。潑來可西能這樣一次一次的原諒他的爸爸，是什麼原因呢？我認爲是他對父親的愛，這種愛是無私的，是偉大的，是單純的。我們呢？我們都做了些什麼？
每次回家以後，嫌媽媽做的飯不好吃，把玩一推就不吃了，你可知道，媽媽做飯多不容易；在你只顧得玩遊戲時，父母叮囑你要學習，你不但不聽，還反衝他們發火……
這樣的事常在我們生活中發生，而我，也有過這樣的情況：嫌父母嘮叨、嫌他們做得不夠周全。但是，和潑來可西比起來，我們多幸福啊！不用以優異的成績來換取父母的`疼愛。
我們要學着理解父母，當父母教育我們的時候，我們照做，他們就不老到了嗎；如果讓我們自己來做飯、來管理一切事物，我們不可能像父母做的那麼細緻。
關心父母，孝敬父母，是每一個孩子的義務的責任。多和父母交流交流，讓他們知道我們的學習生活，這樣他們纔會放心。多問候一下父母，讓他們覺得我的孩子長大了，會關心別人了，這就是他們的最大安慰。
《愛的教育》讀後感5
《愛的教育》這本書採用了日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個又一個感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學兼優的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無私的愛，教會了他寬容與理解。
在衆多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內容是：一位母親爲了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個富有人家裏去幫工。這家主人對她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家裏困苦的處境，但還是無法減輕家人對她的思念。於是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經過他人的鼓勵和幫助，也通過自己的不懈努力，這個小兒子終於找到了他朝思暮想的母親。可他的.母親爲了多拿報酬，生了重病也不肯說一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來到這裏。當這位母親看到自己的小兒子後，十分激動，垂危的生命又重新有了生存的動力。
在這篇文章中既有孩子對母親的愛，又有母親對孩子的愛。孩子因爲母親而敢於漂洋過海，母親因爲孩子而有了生存的動力。可見，愛是多麼偉大的力量啊!愛，可以讓一顆失望的心重新點燃希望的火焰;愛，可以讓一條垂危的生命重新擁有生存的動力;愛，可以讓每一個人的心靈得到淨化;愛，可以讓飢寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實，我們每個人都生活在一片愛的海洋裏，比如失敗時的一句鼓勵;成功時的一聲喝彩;傷心時的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個微笑……這些不被人們所察覺的細小舉動都是愛的印證。當我們用一雙明亮的眼睛去發現生活中不輕易被發現的愛的同時，不要忘記將自己的一份愛也爲他人送去，要知道，人人都獻出一點愛，點點滴滴的愛終究會彙集成一片愛的海洋。
《愛的教育》讀後感6
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。它所吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而是在那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……
“一日爲師終生爲父”的高尚情操在我國源遠流長，無獨有偶，國外的.學者對其師的尊重、感情也值得我們學習。即使已經過去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的國小老師，還專程去看望他，並像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多麼好的一位父親!我頓時覺得安利柯很幸福，他不僅擁有如此博學多識、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個值得他學習的好榜樣!
師生之情固然使我感動，但親子之情更敲動我的心扉。每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不禁對主人公馬爾可的敬意油然心生。他的母親在他很小的時候爲了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國首都一個富有人家去當女傭，後來就與他們斷絕了聯。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒有得到父親的同意。可兩天後他父親的一個船長朋友聽說了這件事，便去找到了他父親並告訴他可以免費帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請求下他的父親終於答應了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小夥計，也有無惡不作的小偷，當然還有許多樂於助人的好人。在這些人的幫助下馬爾可終於找到了母親。這個故事讓我真正懂得了愛的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。
這本書我讀了一遍又一遍，雖花費了很多時間，但是我卻一點也不後悔，因爲它使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，我們不能缺少愛，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因爲愛而變得更美好!
《愛的教育》讀後感7
讀了《愛的教育》之後，我受益很深。尤其是十二月十六日的雪球事件。
以下選自文中：
這時，卡隆走了過來。小聲對卡洛斐說：“快去承認吧，不要做一個膽怯的懦夫！”
“我不是故意的。”卡洛斐用顫抖的聲音說。
“雖然你不是故意的，可你還要承擔責任，是你打傷了他。”卡隆說。
“我？？我不敢去。”
人羣的叫嚷聲更大了：“真該死！眼鏡都打碎了，眼睛也被玻璃割傷了，恐怕會變成瞎子的！”卡洛斐渾身抖得更厲害了。
“不要害怕，來，我們一起去。”卡隆一邊說一邊拽着卡洛斐，走到老人面前。
圍觀的人看到這個情景，猜到闖禍的人一定是卡洛斐。他們滿臉憤怒，有幾個人竟然伸出拳頭想打他。卡隆使勁推開那些人，大聲說道：“你們要向一個孩子動手嗎？”人們這才安靜下來。
“我不是故意的，請原諒。”卡洛斐用低得幾乎聽不到的聲音說。圍觀的.人羣又擠了過來，大叫：“還不快跪在地上謝罪！”說着，還有人伸出手想把卡洛斐推倒。
這時，一雙大手從後面抱住卡洛斐，原來是校長。他說：“諸位，這個孩子已經承認錯誤了，不應再責罰他了。”然後，他轉過身對卡洛斐說：“快去賠禮道歉。”卡洛斐的眼淚撲簌簌地落下來，他走上去，抱住老人的腿。老人伸出手摸摸卡洛斐頭髮，表示原諒了他。大家這才鬆口說道：“好了，孩子，快回去吧。”
讀了這幾段話我明白了兩個道理：1、做錯了事情要主動認錯才能得到原諒，如果不承認是錯上加錯。2、要以最大的寬容面對世界。
記得有一次我做錯了事情猶豫了半天沒有去道歉，結果有一陣子上學放學沒有朋友陪我，害得我只能一個人孤獨地走。讀了這一部，我更加明白這個道理了。
這本書真的是一本好書，發人深省的佳作。
《愛的教育》讀後感8
我繼續閱讀《愛的教育》，書裏講到父母對孩子的愛，父母在孩子成長過程中對他們進行的愛的教育和孩子對父母的愛和孝敬都讓我特別感動。
在《母親的一封信》中，媽媽批評兒子安利柯，因爲她看到兒子安利柯在回家路上對一個窮苦女人和她的骨瘦如柴的孩子無動於衷的態度，她很難過，責備他太冷漠無情。媽媽讓兒子好好想想很多很多聰明的好孩子，在繁華的大城市裏無衣無食是多麼令人寒心的事情。他希望安利柯再遇到向他乞討的母親千萬不要冷漠地走開，要幫助他們，幫助了他們心裏會感到甜滋滋的。
在《父親的一封信》中，爸爸教育孩子在街上走路時不小心碰到別人，一定要說聲“對不起”；碰到醫院的擔架時，要停止說笑，擔架上躺着的是病重的人或去世的人；對殘疾人不要另眼看待，他們是不幸的人；在街道上發現未熄滅的'菸頭，要把它踩滅；路上有人向你問路，要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說：雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是一個國家的國民素質儒和，是最容易從他們在大街上的行爲舉止看出來的。
在《替父母分憂》得故事裏，很懂事的姐弟倆覺得家裏可能遇到了不幸，他倆就告訴媽媽以後不吃水果了，吃飯也要簡單些，不要花很多錢。也不要再買新衣服和鞋襪。上學前後和節假日幫家裏幹活，不用請人花錢幹了。他們跟媽媽說：“只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見爸爸媽媽快樂的樣子，我們什麼都願意幹！”
在《馬克尋找母親》的故事裏，因爲家庭遭遇了一連串的不幸，負債累累。母親爲了還債，去阿根廷當傭人。馬克爲了尋找母親，歷經千難萬苦終於找到了生重病卻拒絕治療的母親。驚喜萬分的母親見到了日夜想念的兒子，馬上催促醫生給她做手術。
這幾個故事是不是給了我們最好的愛的教育？
《愛的教育》讀後感9
一開始，我爲了應付作業，極不情願的翻開了《愛的教育》。書中似乎有一種看不見的力量，拉扯着我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開始是它來找我，到之後就是我來找它了。
這本書以日記的形式描述着人類最偉大的感情——愛！書中處處散發着愛的氣息，有同學之間的友愛，有親子之間的母愛父愛，也有師生之間的關愛。這本書把愛表現的淋漓盡致，一些發生在我們日常生活中的小事，在作者的筆下，添上了愛的翅膀，讓人感動，讓人深思。
書中不一樣背景的孩子演繹着不一樣的故事。強壯的卡羅納誠實可靠，伸張正義；品學兼優的德羅西助人爲樂；炮兵上尉的兒子羅伯蒂捨己爲人；教師爲了學生日夜操勞、無私奉獻……
書中父母的.信教導我們怎樣做人，怎樣做一個合格的人。父母的信中說的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費羅倫薩的小抄寫員爲了家人，幾個月沒有睡好覺，半夜起來幫爸爸抄寫紙條，導致白天無精打采，受盡了委屈和責罵，忍聲吐氣，默默的奉獻着；還有那倫巴第的小哨兵爲了祖國，不畏艱險，在勘查時，壯烈犧牲……
讀完整本書後，彷彿這些事都剛剛在我身上發生過一樣，我的心理解了一次深刻的“愛”的洗禮。我如夢初醒，原先愛一向伴我左右。因爲愛無形無影，看不見，摸不着，所以那些來自平凡的愛，在我們的內心深處，是那麼的理所當然。只要人人獻出一點愛，世界將變成完美的人間。我要讓所有人的心裏都燃起愛的烈焰，讓愛在每個人的心裏傳遞，塑造一個充滿愛的完美家園！
《愛的教育》讀後感10
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼……這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育，而教育使愛在昇華。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。其實他的意義已經融入生命，就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖，最簡單的`東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時也會被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》讀後感11
《愛的教育》這本書中所倡導的是要用愛的感情來教育我們，生活中的母子之愛，父子之愛，朋友之愛，師生之愛，對我們來說都非常重要，《愛的教育》就是要把我們培養成一個性格完善的，有社會責任感的，愛國愛民的'好公民，這也就像我們陶校長所說的那樣：要學會做真人。
《愛的教育》是意大利著名的作家亞米契斯在一八八六年創作完成的，這本書是以一個三年級的國小生安利柯的口吻寫的，講述了他在一學年中的所見，所聞和所感，還有父母寫給他的勸戒以及老師在課堂上的每月例話。書中生動地刻畫了各種高貴品質：愛國，無私，友愛，英勇等等。這是一本很值得看的書，我建議大家有空也看看。
書中每一篇故事都很感人，我舉個例子：少年偵探(每月例話)。故事的內容大概是這樣的：在戰爭時期，有一個村子裏的人害怕敵人進村，就一起逃走，只有一個小男孩，因爲他是孤兒，所以他留了下來。這時，一支他們國家的軍隊過來了，讓那個小男孩到高的地方看看有沒有敵人的軍隊往這邊來，如果有，在什麼地方。那個小男孩很快就爬到了一棵最高的樹上，並說出了敵人的位置，在這時，一顆子彈打到了樹後面的農舍，士兵讓小男孩下來，小男孩沒有下來，過了一會兒，第二顆子彈與小男孩擦肩而過，士兵又讓小男孩下來，但是小男孩還要繼續觀察，仍然沒有下來，正當他聚精會神觀察時，第三顆子彈打到了他，小男孩犧牲了
就是這麼一個故事，那位小男孩爲了幫助自己國家的軍隊而犧牲了自己，體現出小男孩不屈不撓，捨己爲國的精神。
這本書已成爲世界公認的最富有愛心和教育意義的讀物。作者用孩子的口吻告訴我們：素質教育就是愛的教育，首先是對父母，老師，朋友的愛，這是我們做人的根本。
《愛的教育》讀後感12
《愛的教育》是作者通過一個三年級的學生恩里科在一個學年裏的記事，穿插着老師講的“每月故事”，娓娓地記敘着一件件看似平凡、細微的事情，卻飽含了人世間一切美好的感情。那一個個樸實無華的故事，似作者筆端流淌出的涓涓細流，平緩而波瀾不驚，卻悄無聲息地浸潤着我的心田，深深地感動了我，久久難以平息……
《費魯丘的熱血》是第六個每月故事，也是最令我感動的一個故事。“我總是讓你傷心，但是……我也很愛您。您能原諒我嗎？……原諒我吧，外婆！”—染有打架、賭博惡習，令外祖母失望的費魯丘在外祖母將受到傷害的危險時刻，奮不顧身地用自己的身體護住了外祖母，擋住了強盜的刀子，被刀貫穿身體而死。
讀到這裏，我被深深地震撼了！在生命的最後一刻，費魯丘用足全力向一直疼他、關切他的外婆懺悔、道歉，說出了平時因年輕氣盛、自尊、固執而想說又說不出口的話。儘管費魯丘行爲有所偏差，不是一個好孩子，但是他的心並沒有硬似石頭，他的心底還有柔軟的一角，珍藏着對親人的愛，對最疼他的外婆的.愛……我深深地體會到愛的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛，他的心還是善良的——費魯丘用他的的熱血洗滌了自己的靈魂！
在《愛的教育》中，我找到了愛。這融融的愛，這暖暖的感動一直在我心底涌動着。這本書讓我感悟到：生活中，愛的力量無處不在！我不是也一直在親子之愛、師生之情、同學之誼中茁壯成長嗎？我更應在學校、家庭學會事事處處關愛他人，用自己的愛心來回報別人，讓愛在人們心中永駐！
在愛中我得到了教育！
《愛的教育》讀後感13
《愛的教育》是用日記的形式寫的，主人公安利柯是一個年僅12歲的小男孩，他仔細觀察每一個人，每一件事，用心去愛、去看、去感受身邊的一切。
男孩的愛國情誼已經開始在心裏萌發，準備往更大的空間成長了。小男孩不許別人侮辱自己的國家，他不接受侮辱自己國家人的金錢，即使他很貧窮，很需要這筆錢，他毫不猶豫地把銀幣和銅板都扔出去了。如果我們人人都爲國家着想，顧全大局，那國家就不愁不會強大富有。少年的品德、思想是很重要的，少年是國家未來的主人，所以，少年的品德是關乎國家的命運的。每個少年都應該立志學習成績優秀、遵紀守法的好少年，那國家的將來會少一些罪人和囚犯。
心動不如行動，其實做好少年很簡單，只要儘自己的能力學好習就可以。學生的職責和義務就是學習，等將來長大後報效國家。
一個人，在小時候不重視心理、品德教育，只重視學習教育，也是不行的.，要兩頭兼顧才行。如果只注重成績，那這個人道德敗壞，他學的知識越多，那他對社會的危害就越大。
做一個好少年說簡單也簡單，說難也難，天使和惡魔的分別只在一念之間，即使做一個好少年很難，如果不試試看怎麼知道你做不到呢?
《愛的教育》這本書是我的一個“朋友”，其中我最喜歡《一個貧苦的愛國少年》這一篇。
讀書可以滋潤我們的心田，陶冶情操，開拓我們的視野，增長知識，提高寫作水平。有時候迷茫的人，讀一本書後就找到了人生的道路。書籍就是這麼神奇，難怪高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”呢!
《愛的教育》讀後感14
苦等n久的暑假可終於到了！今天看電影，明天去同學家玩，後天去溫州樂園……我安排着自己的完美假期。“諾，今天就開始寫作業，不準出去玩，不準放風！也不許拖到最後幾天再慢吞吞地寫！”媽媽的一堆話當頭砸來。“哐當”門鎖了。坐在書桌前的我有些懵，但轉念一想：媽媽帶妹妹出去玩了，那就看一會兒書吧！反正她發現不了。
心動不如行動。此時，書架上《愛的教育》跳入我的眼睛，我被書中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說，由100多個情感真摯的故事組成。其中，《卡羅納》這個故事印象最深刻。
有一天，卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天都沒來上學了。一天，老師宣佈了一個很可怕的消息：“卡羅納的母親去世了，他的母親去了一個很好很好的地方，而且，誰也不準大笑！”
過了一會兒，卡羅納來了。他面容灰白，好像他自己也大病了一場似的。“我”心裏泛起對他的同情與憐憫，大家都屏息凝神地望着他。
剛進入教室的卡羅納，趴在桌上放聲大哭起來，他大概想起了往日的情景。往日裏，他依偎在母親的懷裏，感受着母愛帶來的溫暖。現在，親愛的母親離開了，而且是永遠地離開了。他再也看不到慈祥的'母親，再也聽不到母親輕柔的安慰聲，再也感受不到……
小小年紀的卡羅納就失去了媽媽，那份傷心、那份痛徹是難以想象的。我們的生命中已經融入了母親的血液，融入了母親無私而偉大的愛，失去母親，那是多麼不幸啊！此時，我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開始寫作業，不準……”是的，比起卡羅納，我是幸福的。至少每天都還能聽到媽媽的嘮叨。其實，這嘮叨還挺溫暖的！
《愛的教育》讀後感15
剛上國中的時候，媽媽爲我買了大量的課外閱讀書。其中意大利亞米契斯的《愛的教育》是我最喜愛的一本。《愛的教育》寫的是一個國小四年級學生-安利科，他用寫日記的方式記錄了他生活周圍的人、事、物，寫出了世界上形形色色的愛。
我最喜歡的是〔月故事〕，每篇都是膾炙人口的經典故事。例如：〔少年愛國者〕描寫一位貧窮的少年，拒收批評他國家的人所施捨給他的錢，展現了少年的愛國心；〔少年斥候〕和〔少年鼓手〕所描述的都是勇敢的少年，爲拯救國家，甚至犧牲自己爲國捐軀的事；〔少年筆耕〕是描寫一位男孩爲了減輕父親的辛勞，半夜起來幫父親抄文件，而導致體力不支，功課也退步，引起父親責罵，最後父親發現了原因而體諒男孩的孝心與苦心，實實在在讓我鬆了一口氣；〔溫馨看護情]，是介紹一位少年陰陽差錯而照顧別人的父親，直到死去。這種作爲我覺得我很難做到；[費魯喬的血]是講一位叫費魯喬得男孩，爲了救祖母而自己喪命；〔船難〕是描寫小男生爲了成全另一位女孩，犧牲自己，與船共沉的偉大情操；〔千里尋母〕是敘述一位小孩歷盡千辛萬苦，終於找到了她的母親；〔平凡中的偉大〕是說一名少年不理會他人的勸阻，勇敢的躍入水中，救起即將溺死的朋友，她的膽識格外令我由衷敬佩，篇篇感人肺胕。
《愛的`教育》許多篇都體現了“不拋棄、不放棄”“平凡中見偉大”的精神。今年5月12日四川汶川發生8級強地震，中央領導親臨災區指揮，全國人民乃至世界人民伸出了熱情的雙手，災區人民“不拋棄、不放棄”，終於取得了抗震救災的偉大勝利！作爲一名學生，我能做的就是捐出我的零花錢，能爲災區的同學們多買幾本書。這就是我讀《愛的教育》的最大收穫！
《愛的教育》這本書裏每個人都是用真誠的愛來對待其他人，就讓我們「化感動爲主動」，用愛來灌溉這個世界，世界的明天將更美好！