在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的成語接龍作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成語接龍作文 篇1
上課了，莫老師對我們說：“今天，我們來玩一個遊戲，成語接龍。”
話音剛落，教室裏就炸開了鍋，同學們興致勃勃，七嘴八舌地議論着。
莫老師繼續說：“只要同音就行，我一個對你們全班。”
比賽開始了，“漫山遍野。”莫老師笑着說道。同學們異口同聲地說道：“葉公好龍。”接着是：“龍騰虎躍”—“躍躍欲試”—“拭目以待” ……等到莫老師接到“強弩之末”這個“末”字讓同學們目瞪口呆了，教室裏的空氣似乎凝固了，誰也想不出一個接“末”字的成語。忽然，王卓涵大聲說道：“摩拳擦掌。”我和王智峯叫道：“好樣的！”就連莫老師也用讚賞的語氣說道：“聰明。”比賽繼續進行着……
“叮鈴鈴——”歡快的下課鈴響起，莫老師宣佈：“比賽結束，我們打成平手。”聽了這話，我們才依依不捨地走出了教室。
我愛玩成語接龍，真想再來一次。
成語接龍作文 篇2
“一心一意！”“一本正經！”——這是幹什麼呢？怎麼說的全是成語？不知道吧，讓我來告訴你吧，這是我們金筆作文班的學員在舉行“成語接龍”比賽呢，熱鬧極了！
今天第二節一上課，金筆作文老師李老師笑眯眯地走進了教室，對大家說：“今天我們來玩一個遊戲。你們猜猜是什麼？”話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的指着窗外：“去外面玩！”有的乾脆站起來：“去幫農民拔花生！”我心想：“會不會是成語接龍？”果然，老師轉身在黑板上寫下了“成語接龍”四個字，我猜對了！同學們頓時安靜了下來。老師對我們講了比賽規則，分好組，比賽就開始了。
李老師說了句“開始！”我方的覃居上同學就發話了：“半途而廢！”“廢？”“廢——”“廢寢忘食！”男生也不賴。“十全十美！”我也說了一個。老師說了，同音也行。該男生了接了。“美？”“美？到底美什麼啊？”男生個個緊繃着臉。有的急得敲桌子，有的抓耳撓腮，沉浸在思考中。看到這情形，我心裏暗想：“呵呵，連這個都接不上，那你們肯定得表演節目了。”我們女生和老師開始數數了：“十、九、八、七——”快數到一時，“美，美不勝收！”郭邐志脫口而出。嗯，這也是個成語。這回“收”字難倒了我們女生。大家都急得像熱鍋上的螞蟻，我急得隨口說了一個：“收集材料。”大家都笑了起來，“哈哈，這是成語嗎？”蔣樂問道。“不是！”老師肯定地說。輪到男生們數數了：“十、九、八、七——”我們越緊張，越想不出。“一、零，時間到，男生贏。”老師宣佈道。男生們歡呼雀躍，他們有的在拍手，有的`在做“v”型手勢，有的在喊“萬歲”，還有的向我們女生做鬼臉。我們女生很不高興，在準備要表演的節目。
比賽就這樣進行了四個回合。最後，我們女隊連贏了三盤。
這次比賽，給我帶來了無窮的樂趣，也增長了不少知識。
成語接龍作文 篇3
星期六中午，我、姐姐和李娟舉行了一次成語接龍的遊戲。
首先，我宣佈了遊戲的規則：1、用一個成語的最後一個字作爲開頭說成語。2、成語要在60秒內說出來。3、誰說不出來的唱一首歌。4、有不會的能查字典。
成語接龍開始了，姐姐打頭說了個：“理直氣壯。”“壯志凌雲”。姐姐剛說完，李娟就說了出來。我想了片刻說了個“雲開日出”。我心想：哈哈，姐姐你這下說不出來了吧！成語看起來一點都不簡單，可姐姐卻說了個“出生入死”。這時，姐姐得意極了，朝我擠眉弄眼的。該李娟說了，李娟想了想，說了一個“死去活來”。李娟說完了就把自己的腿搖來搖去的。又該我了，我不會只好查字典，這時，我好像感覺到時間要到了。突然，姐姐和李娟說：“……“來日方長”我大喊起來，姐姐又接了一句“長風破浪”。就這樣，來輪了幾圈。又輪到姐姐了。我說的一個成語是“死而後已”。可是，我說出後，姐姐呆了一下，立刻查字典。唉，可惜了，姐姐沒有查到。由於時間過得太快，沒有辦法，只好唱一首電視上的老鼠愛大米這首歌。
今天，我和姐姐、李娟合作的成語接龍這個遊戲，我真高興。
成語接龍作文 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鈴聲響了，白老師大步流量地走進了教室，滿面春風地說：“同學們，又要寫遊戲作文了，今天我們來做一個遊戲——成語接龍之擊鼓傳花”。
話音剛落，同學們就開始議論紛紛、格外激動，我們班的鄭麗慧——聽就喊“阿姨！”，白老師對她說：“我們學校沒有阿姨，只有老師”，說完，全班同學都哈哈大笑起來了，冷清的教室一下子變的熱鬧起來了。擊鼓傳花當然是要有花了，可是現在就沒有花呀！同學們用着疑惑的眼睛看着老師，過一了會兒，白老師對我們和藹地說：“同學們，我們這次玩擊鼓傳花的花是……”，只見白老師從身後拿出一個火龍果，同學們先是一驚，接着鬨堂大笑起來。遊戲的第一局開始了，白老師先說了一個成語—青紅皁白，然後由那個“花”——火龍果和同學們的手掌聲來決定同學們的“命運”了。火龍果在同學們的手中不停地傳送，同學們的掌聲也連續不斷，“停”，白老師一聲令下，只見火龍果在劉冬生的手中停了下來，我心想：“平時一向調皮的他，一定接不下去，肯定要出洋相了。”誰知，劉冬生對答如流“白山黑水”，嘿！不錯嘛！同學們鼓起了掌，火龍果又接着跑了起來。不知白老師的葫蘆裏賣的是什麼藥，都拍了這麼長時間，怎麼還不停呀？同學們的臉上都顯出一份着急的神情，當火龍果傳到我們班“小才女”——顧雨馨手中時，白老師又喊“停”。哦，原來白老師想看看她的“心腹”才華到底怎樣出衆。結果當然是出類拔萃了，你瞧，顧雨馨胸有成竹地說“水天相接”，嘿！她接的真好，“小才女”的帽子算是沒有戴錯人，我心裏暗想着。也不知怎麼的，這次火龍果又傳到了楊明棋的手中，她張口結舌，惹得全班又一次鬨堂大笑……
這次活動雖然結束了，但它仍然猶如一副畫卷時時展現在我的眼前。
成語接龍作文 篇5
今天下午第一節課，剛午睡完的我們一個個還是無精打采的，語文老師一看，拍了拍手說：“同學們，我們玩個遊戲怎麼樣？”同學們一聽說玩，馬上都精神起來：“好好。”可玩什麼呢？有的同學提議玩“成語接龍”，大家都異口同聲地答應了。儘管玩這個遊戲是常事，但同學們還是興致勃勃。
遊戲規則和原來一樣，所接的成語可以是上個成語最後一個字的諧音，這樣就大大降低了玩的難度。我們從張晨開始，只見他笑嘻嘻地站起來說了一個成語：“冰天雪地。”大熱天的，看來他想涼快了。下一位同學王豔秋立馬站起來，對答如流：“地動山搖。”第三個胡發程不慌不忙地站起來，嬉皮笑臉地說：“搖頭晃腦。”就這樣，同學們你一個我一個，成語長龍順利地往下接，不一會兒就快輪到我了，我的心怦怦直跳，如果我接不上來怎麼辦？眨眼間就輪到我了，上一個同學說的是“海闊天空”，我下意識地站起來，轉動着大眼睛，在心裏唸叨着：“空、空、空什麼呢？這時我的腦子是一片空白，什麼成語也想不出來。旁邊的同學也替我着急，都在小聲地議論着。在五秒倒計時過後，我只好被罰唱了一支歌，我唱的是《找朋友》。
等我坐下以後，我們的遊戲還在繼續，有的同學胸有成竹，一下子就接上來了；有的同學在別的同學的“打電話“中，也勉強過關；還有的同學想了片刻，自己也解決了。不過也有像我這樣被逮到的，這不，輪到祖家樂同學，他也和我一樣卡殼了。祖家樂要說的是以“思”字音開頭的成語，只見他慢吞吞地站了起來，右手的食指含在嘴裏，往東看看，往西瞅瞅，嘴裏還唸唸有詞：“Sī、Sí、Sǐ、Sì……”他思了半天也沒有思出來。只好皺着眉頭站在那兒，，他們臉皺巴的就像是裹在一起的布剛展開一樣，別提多難看了。當時，我也好了傷疤記忘了疼，心想：哈哈，祖家樂這一回也要倒黴了，連這個也想不出來了。可能由於不貪到自己，我很放鬆，死氣沉沉、死而無憾、四通八達、四面八方……我自己就像腦瓜開竅一樣，一下子想出了許多，他真是太笨了。在同學們齊聲地五秒倒計時後，他還是沒想出來一個，沒辦法，只好也唱了一首歌，他唱的是《兩隻老虎》，他一邊唱一邊訕訕地笑，聲音就像蚊子哼哼似的，同學們笑得前仰後合，老師聽了也忍不住笑了：“我們班的同學是怎麼了，不知道的，還以爲是幼兒園大班的孩子呢！”同學們一聽又鬨堂大笑，把睏意全都趕跑了。
我喜歡這種遊戲，是因爲它可以給我們帶來快樂，它可以提起我們的精神，讓我們在快樂中學語文；我喜歡這個遊戲，是因爲它可以讓我們學到很多成語，它可以讓我們明白“書到用時方恨少”，平時一定要多讀書、多積累才行。
成語接龍作文 篇6
你一定玩過成語接龍吧，這個遊戲在我們班非常受歡迎，就讓我帶你去看看吧。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”廣播裏傳來一陣清脆而又響亮的聲音，是下課鈴響了！同學們立刻從上課狀態脫離出來，如同一陣風一般跑出教室。當然，我也是其中一位，我們跑得飛快，彷彿腳下踩着一陣風，我們剛跑出教室就停下來，在教室門口玩起成語接龍來。由我先說“龍頭”，我心想：不能出太難，不然，肯定接不下來，那樣就得重新開始了，但如果出太簡單，玩這個遊戲就沒有任何意義了。經過一番思索，我報出一個既不難又不簡單的成語“興高采烈”。小紅撓了撓腦袋，用左手扶住下巴，裝出一副冥思苦想的樣子，簡直就像是一位“思想者”。過了好久，小紅才慢慢吞吞回答：“烈火辨日。”
接下來輪到小剛了，而他卻支支吾吾地說：“我接不下來。”聽到這一句話，大家都絕望了，可是小紅卻說：“沒關係，小剛纔第一次玩成語接龍，接不出來也很正常，我們再來一次吧。”
於是，我們重新開始。
“興高采烈。”我還是用這個詞語開頭。
“烈火辨日。”小紅接的也是上次用的詞語。
而小剛抱着頭思來想去，最後他急中生智，終於想出一個詞語：“日積月累”。
現在又輪到我了，正當我不知道怎麼接的時候，小明出現了，他說：“你接不出來，讓我來幫你一把吧。”然後轉過頭對大家說，“現在由我來接，我接‘累土聚沙’。”
我一時語塞，原本以爲我能獲勝，沒想到會敗得如此慘烈。哎，看來，我還得多多努力，掌握更多詞語啊。